幼兒園創建“文明學校”工作彙報(精選多篇)

第一篇：幼兒園創建“文明學校”工作彙報

近年來，我園始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢記“服務”與“育人”的宗旨，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指針，堅持“一切為了孩子”的指導思想，不斷深化幼教改革。按照市、區創建“文明學校”的標準和要求，積極開展各類文明創建活動，把創建工作與各部門的本職工作有機的結合起來，進一步加強了軟件、硬件建設，使我園的“文明學校”創建工作取得顯著成效。

一、營造創建氛圍，樹立創建意識

1．深入宣傳發動，增強創建意識

學校是文明的窗口，開展文明學校創建活動，是塑造社會主義新人的內在要求，更是幼兒園謀求長遠發展的戰略選擇。近年來，我園組織全體教職工系統學習了“關於開展創建省、市、區文明學校的通知”，並認真開展討論活動，使教職工深刻認識開展“文明學校”創建活動的重要性和緊迫性。通過學習和討論，進一步提高了廣大教職工的創建意識，激發了教職工的工作熱情，在全園形成了人人蔘與創建，個個爭先創優的濃烈的創建氛圍。

2．加強組織領導，落實創建措施

為了加強對創建工作的領導，幼兒園專門成立了“文明學校”創建工作領導小組，負責對創建工作的領導、組織、協調和督查工作。由園園長任組長，副園長任副組長，中層幹部為小組成員。為了使文明創建活動順利開展，我們結合實際制定了創建工作計劃，並明確專人負責。各部門能牢固樹立全園“一盤棋”的思想，各司其職，密切配合，形成合力，使創建工作順利開展。

3．突出政治學習，提高師德修養

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”我園有組織有計劃地組織全體教職工學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想以及《公民道德實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《江蘇省託兒所幼兒園工作人員職業道德規範》等有關法規和文件，不斷提高全體教職工的政策水平和思想覺悟。在全園開展了以“八榮八恥”、“構建和諧社會”、“集中整治經濟發展環境”、“黨員先進性教育”、“服務創一流，滿意在後勤”作風建設等主題教育。通過學習討論，全園教職工對應該樹立什麼樣的道德觀、價值觀、教師觀，建立什麼樣新型的師幼關係，都有了新的認識。

二、加大德育工作力度，構建文明校園

1．以制度建設為保障，促進了精神文明建設健康發展

幼兒園創建工作的落腳點應放在狠抓師德師風建設，提高保教質量上來，主要考核各部門人員對幼兒、對家長的服務態度、服務質量和服務技能等。為了保證創建活動取得實效，我園堅持以德育建設為核心，以制度管理為保障，實施科學管理、民主管理，形成了一整套的園本管理制度和各類人員崗位職責。近年來，還制定了《德育工作制度》、《德育工作獎懲制度》、《幼兒一日活動常規》等等。實行依法治園，規範管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分發揮制度的約束和激勵作用。

2．以行風建設為先導，提高了教職工的職業道德素養

為了進一步加強師德師風教育，樹立良好的師表形象，激發教職工的工作熱情，在園內倡導愛崗敬業、嚴謹治學、教書育人的高尚師德，我園制定了“服務宗旨”、“服務公約”、“服務承諾”、“文明用語”、“服務忌語”、“教師行為規範”等，並以此來規範和約束教職工的言行，努力做到在工作中自律、自警、自省。通過舉辦《創“三好”》、《展時代風采，塑師表形象》、《服務創一流，滿意在後勤》等主題活動，還邀請專家、革命前輩和退休老同志來園給教職工作講座等，在園內樹立先進典型，用身邊的人、身邊的事對教職工進行樂於奉獻、愛崗敬業教育。我園還以“公民道德建設實施綱要”精神為總綱，以師德規範為依據，以服務規範為指針，重點加強公民基本道德教育、愛祖國教育、愛家鄉教育、廉潔自律教育、誠信教育、遵紀守法教育以及社會主義榮辱觀教育等。還組織教師舉行了社會公德、職業道德、家庭美德的“三德”教育知識測試。通過加強行風建設，全面樹立了“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，提高了大家的思想覺悟和工作的積極性、主動性和創造性。

3．做好扶貧幫困工作，積極開展獻愛心活動

我園工會、團支部在幼兒園黨支部的領導下，深入開展“獻愛心，送温暖”活動。如倡議全園師生多次為患白血病兒童捐款，為市兒童福利院的孤殘兒童、社區孤兒捐款，全園教職工、黨員、團員還多次到市敬老院慰問老人，送去慰問品和慰問金，送去了黨組織的關懷和温暖。

4．以主題活動為載體，豐富了德育活動的內涵

我們通過開展豐富多彩的活動，將德育滲透於主題教育之中。

⑴結合重大節日對幼兒開展教育活動。如在“三八”節、“五一”節、“教師節”、“國慶節”開展系列教育活動，激發幼兒愛媽媽、愛勞動、愛祖國的情感等。

⑵結合幼兒年齡特點，開展公民道德教育。我園從幼兒力所能及的事情、幼兒生活經驗範圍內的事情以及身邊的小事入手，在一日生活中實施公民道德教育，鞏固以往的教育成果，努力形成每個幼兒能爭做熱愛勞動的“小幫手”、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”、善於合作的“小夥伴”、保護環境的“小衞士”、勇於創新的“小主人”，將小公民道德建設落在實處；把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“祖國媽媽我愛您”、“我運動，我健康，我快樂”等活動。還把榮辱觀教育與家庭、社區文化建設相結合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩”、“我來幫助你”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合,讓幼兒親身實踐八榮八恥的內容，用身邊人、身邊事教育幼兒，培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮鬥的良好品德，從小知榮明辱；同時，我們“以愛育愛”，家園共創愛的環境，開展“獻愛心”活動，培養幼兒的愛心，懂得感恩以及助人為樂、見難相助的高尚品質。

⑶注重培養幼兒良好的行為習慣。我園將幼兒應該具備的良好的行為習慣編寫成故事、兒歌，讓每個幼兒都會説、會做。教育幼兒人人爭當文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在潛移默化中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的最優化。

⑷將品德教育滲透在幼兒一日活動中。幼兒品德的形成是一個循序漸進，日積月累的過程，一日生活為幼兒行為的反覆練習與實踐提供機會，我們對不同年齡階段的幼兒提出了不同的德育要求，教師注意為幼兒創造一切條件，讓幼兒在日常生活中更多地與同伴及成人自由地接觸和交往，在來園、遊戲、盥洗、進餐、午睡、活動等各個環節貫穿德育內容，教師能抓住時機，有的放矢地進行教育。

5．以基地建設為平台，拓展了德育範圍

幼兒德育是在幼兒階段實施道德認知、道德情感、道德意志、道德行為的教育過程。我們將幼兒德育工作延伸到幼兒生活學習的各個方面，使家庭、社區以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網絡，讓家長直接參與幼兒園的教育活動，通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，改德育方法的被動接受為主動適應，改德育途徑的單一化為幼兒園、家庭、社會三結合，通過“請進來，走出去”活動，共同創設幼兒發展的最優化平台。如在“請進來”活動中，我們請家長和社區的同志來園，協助開展德育活動；組織幼兒觀看解放軍操練表演；請家長和孩子一起收集素材，佈置班級的“主題牆”，讓牆壁成為德育的有效陣地；在“走出去”活動中，我們把幼兒德育的課堂放到共建單位去，帶領幼兒參觀新四軍紀念館、郵局、圖書館、商場、菜場、消防支隊等，把社區資源作為德育的內容，還組織大班幼兒到烈士陵園掃墓，對幼兒進行革命傳統教育，讓幼兒直觀形象地感知社會。

三、深化課程改革，素質教育碩果累累

1．加強師資業務學習和培訓

我園堅持組織教師深入學習《規程》和《綱要》精神，強化青年教師的管理和培訓，組織青年教師進行音樂教學、語言教學、遊戲指導等活動的研討；對青年教師進行了舞蹈、計算機、鋼琴彈唱、三字一畫和繪畫技能的培訓；啟動“青藍工程”，即：新老結對，以老帶新，相互學習，共同進步。通過觀摩、研討等多種形式的教研活動，提高了青年教師的教學技能和班級管理水平。我園還支持、鼓勵教師參加大專或本科的學習考試，到目前為止，已有80%以上的教師取得本科學歷。還提供機會，分批組織教師到上海、杭州、蘇州、無錫、南京等地參觀學習，擴大視野，更新觀念。為了提高教職工的服務技能和服務水平，多年來，我園一直堅持開展崗位練兵活動，多渠道、全方位地提高各類人員的崗位技能。如組織教師開展了鋼琴彈唱、繪畫、手工製作比賽、説課、聽課、評課和教學活動觀摩比賽、桌面結構遊戲（角色遊戲）指導觀摩等。我園多名老師在市優秀教學活動展評中均獲一二等獎的好成績，還有5名教師在區優秀教學活動展評中獲第一名和一等獎的好成績。組織保育員開展了為幼兒穿脱衣服、疊被子比賽和普遍話比賽。組織炊事人員開展包餃子、切菜比賽等。通過多種形式的崗位技能比賽活動，進一步提高了教職工的業務素質。

2．重視學科滲透教育

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師能在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，德育寓各學科教學之中，貫穿於教育教學的各個環節。在語言、社會等領域中能充分發揮人文學科的優勢，結合教學內容對幼兒進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，在藝術、健康領域中，結合學科特點，陶冶幼兒情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅忍不拔的精神。

3.素質教育成果顯著

我園在教育過程中，關注孩子的不同興趣與愛好，充分挖掘幼兒的不同潛能，並提供機會積極組織幼兒參加全國、省、市舉辦的各類比賽。在全國“雲龍杯少兒書法攝影大賽”、“雙龍杯少兒書畫大賽”“鹽城市象棋公開賽”、“市家庭食品知識大賽”“市文化藝術節”等比賽中，我園300多名幼兒獲大獎，數

第二篇：幼兒園文明學校創建工作管理制度

幼兒園文明學校創建工作管理制度

為把創建“文明學校”各項工作落到實處，使“文明學校”創建工作制度化、規範化，促進學校教育事業健康、持續、穩定發展，提高學校辦學水平，把幼兒園建設成為精神文明的重要陣地，結合幼兒園實際，制定“文明學校”創建工作管理制度如下：

一、組織領導制度

（一）建立一把手親自抓、分管領導具體抓的領導體制。

（二）堅持“兩手抓、兩手硬”，一起部署、一起落實、一起檢查；建立健全創建文明學校目標管理責任制，將年度工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到部門，落實到教工，形成嚴格監管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。

（三）建立健全創建文明學校各項制度和規範，把文明學校的創建納入制度化、規範化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。

（四）根據上級關於創建文明行業的部署，認真完成創建規劃，制定年度計劃，安排階段性工作，並組織實施。

（五）對創建工作中存在的問題提出意見和建議，並及時協調處理解決。

二、分工負責制度

（一）建立創建文明學校工作責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。

（二）主要負責人總攬文明學校創建的工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作；班子成員和領導小組成員負責職責範圍內的文明學校創建工作，並對主要的活動任務掛靠包乾，負責落實。

（三）工會、青年、婦女等羣眾組織要結合職能，在羣眾生精神文明創建活動中發揮主體作用，擔負起組織指導文明學校創建的共建任務。

三、會議制度

（一）定期召開創建文明學校領導小組會議，專題研究創建文明學校工作，及時總結情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。

（二）每學期召開文明學校創建工作動員學習會，對創建任務措施進行全面部署，對創建意義深入學習，鼓勵全體教工以飽滿的熱情積極投入到創建工作中。

四、檢查督導考核制度

（一）每學期對創建工作情況進行總結；對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。

（二）強化社會監督，對創建文明學校實施全面監督。

（三）採取座談會、問卷等形式，廣泛徵求意見和建議，不斷改進工作。

五、獎懲激勵制度

（一）每學期開展“文明教工”“微笑教工”“愛心教工”“師德標兵”等評比活動，對成績突出的教工給予獎勵，提高廣大教工創建積極性。

（二）創建文明學校工作與績效考核、年度考核掛鈎。

（三）建立創建文明學校經費保障機制，保證給創建工作專項經費和各種教育活動陣地建設的投入，確保創建文明學校工作有序開展。

第三篇：2014年幼兒園創建安全文明校園工作彙報

2014年幼兒園創建安全文明校園工作彙報

2014年是有收穫的一年，在本年度裏幼兒園以維護安全文明穩定為目標，按照預防為主，標本兼治，重在治本的原則，認真落實幼兒園治安綜合治理的各項措施，提高預防、發現、控制和處置能力，努力創建一個管理有序、防控有力、環境整潔、校風良好的安全和諧文明的校園。現簡要總結匯報如下：

一、加強組織領導，增強創建“安全文明校園”責任感 。

幼兒園樹立了安全工作第一的思想，成立 “創建安全文明校園”領導小組。在本年度努力完成各項安全文明的工作，提高了安全文明的意識。

二、完善制度，明確職責，全面落實責任制和責任追究制 。

落實了安全文明綜合治理領導責任制，把綜合治理和維護穩定工作列入了重要議事日程。能及時掌握園內影響穩定的情況動態，對各種不安定事端和突發性事件處置及時穩妥。使保衞、消防、調解等措施、各類制度和台帳得到了健全。

三、多渠道廣泛宣傳教育 ，提高安全文明意識。

校園無小事，處處有安全。幼兒園的各種會議、宣教活動都有講安全工作。做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。強化安全教育，利用主題板報、櫥窗、消防演練等多種形式對師生進行安全教育，通過安全ppt等渠道向師生灌輸安全知識，利用校園網向師生宣傳防水防電、交通等“三防”方面自救常識，提高師

生的安全防範意識和自我保護意識。

使家長更新觀念，與時俱進，用全新的人才觀、價值觀，對待自己的孩子。家長主動配合學校教育學生，是加強德育管理，優化育人環境的必要條件。使家長配合學校做好教育學生的各項工作。 進而要求家長為學校提意見、建議和 “文明小禮儀”的活動。

四、加強師德修養，促進師生家園的和諧發展。

加強師德修養，建設一支高素質的教師隊伍是創建“安全文明校園”的保證。

幼兒園以人為本，教師的職業道德建設，教師的人生價值取向、創新意識都會對幼兒產生無聲的示範作用。為此，我們嚴格執行《教師職業道德規範》，從而規範了教師的行為，使文明行為成為教師的日常習慣。全體工作人員團結務實，攻堅克難，在上級的領導下，使保教質量穩步提高，辦學條件得到改善。

總之，我們始終把學校及師生安全工作當作大事抓緊抓實抓好，從不大意，從不麻痺，從不懈怠，我園在2014年度未出現安全事故，今後，我們還將進一步提高認識，認真總結成功經驗，以求真務實的工作態度，紮實有效的工作方法，加強師資隊伍建設、提高保教質量，繼續落實安全責任制和增強師生安全防範意識，使建設和諧安全文明校園的工作做得更好！

第四篇：學校文明創建工作彙報材料

xxx鎮中學是一所寄宿制初級中學，位於奈曼旗xxx鎮新華大街西段，佔地面積28715平方米，現有教職工109人，24個教學班，1535名學生（其中住宿生750名）。多年來，學校致力於全面質量的提高，贏得了良好的社會聲譽。學校是知識的海洋，精神的家園，文化的天堂，道德的楷範.精神文明的陣地。學校因地制宜從“教育性、藝術性、娛樂性”出發，對校園環境進行“綠化、美化、淨化”。目前，整個校園佈局合理，設計精巧，營造了一個優雅、舒適的育人環境。幾年來學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校範圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。真正體現了教書育人、服務育人、環境育人的和諧統一。全校教職工同心同德，發揚無私奉獻的精神，積極爭創市級文明校園。現將創建工作彙報如下：

一、思想教育先行，把校園營造成了精神的家園

1、應試教育使得片面追求升學率，分數至上的行為至今風行，不少學校片面地把教育的發展僅僅理解為上線率、升學率的“發展”，忽視精神文明建設，直接導致了部分學生思想滑坡，品質褪化，道德危機，觀念迷惘，成績下降，流失輟學，危害社會，嚴重地違背了素質教育的宗旨，影響到了義務教育的質量。素質教育德育為首，精神文明抓不好，教育質量就根本搞不上不去！xxx鎮中學的領導班子正是在這一點上達成了共識，形成了遠見。領導班子成員認真領會“以德治國”的戰略思想，組織全校教職工深入細緻地學習了《公民道德建設實施綱要》，調動一切輿論優勢，宣傳“愛國守法，明禮誠信，勤儉自強，敬業奉獻”的公民素質基本要求。引導支部班子和全體教師“講學習，講政治，講正氣”，使理論學習不斷深入；同時學校狠抓法制宣傳教育，大力推進“依法治校”“依法執教”的進程，把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《教師法》等綱領性文件的學習討論納入學校年度工作計劃和教師業務學習範疇，規範了辦學行為，純潔了校園天空。學校工會組織把依法維護教職工合法權益，激發教師的創建熱情，增強全部工作的向心力、凝聚力和創造力當作自身工作的出發點和增長點，不僅大大豐富了學校師生生活，而且營造出了一個人心思進、團結高效、創新務實、共謀發展的和諧環境。

2、學校領導以“十七大”精神和江澤民同志“三個代表”思想為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，儘量為他們營造一個寬鬆的工作氛圍，為教師的發展創造條件。把提高教師素質，培養骨幹教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今後激烈的競爭中立於不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。由於在學校管理中以瞭解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關係、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。總之，通過思想教育先行，把校園營造成了師生共有的精神家園。

二、校園文化建設，把校園營造成了文化的天堂

學校以“按規劃，保投入，抓落實，求實效，促育人”的原則，統攬校園文化建設，按科教興國素質教育及新課程改革的總要求，堅持課內教育與課外教育相結合，堅持顯性教育與隱性薰陶相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，堅持活動育人與環境育人相結合，着力營造有助於學生身心健康的催人奮進的良好育人環境。為學校精神文明建設的深入發展提供了良好的平台。

1、在基礎設施建設方面，學校走在了同類學校的前列。建築面積3696平方米的教學樓於2014年8月投入使用；建築面積920平方米容納1000人就餐的標準餐廳於2014年8月份投入使用；建築面積300平方米的學生洗漱室於2014年3月投入使用；2014年10月硬化操場5000平方米；建有標準宿舍五棟，整潔美觀。學校文藝體育設施齊全完善，在開全開足課程的同時，按照“33211”工程實施規劃定期開展高質量豐富多彩的文體活動。學校建有圖書室，每年徵訂各類報刊近50種，現藏書15000餘冊，專人管理，隨時為師生提供服務。

2、學校努力拓展校園文化內涵，提升校園文化品位；努力豐富德育手段，探索環境育人的新途徑。學校努力拓展校園文化內涵，力爭讓一棵樹，一堵牆都變成育人載體——漫步xxx鎮中學最顯眼的莫過於“勤學為本，樹人是根”的校訓和“情誠業精.睿智善行”的校風；教學樓內，教室之中辦公室內，校園內外大量格言警句，名人畫像、書畫作品，以及漂亮的閲報廳，別緻的文化櫥窗、大方的黑板報，已不再是靜止的話語，而是生動的教材，無言的教師，營造出了濃厚的育人氛圍。

三、全方位，求實效的創建活動，讓精神文明建設高奏凱歌

形式多樣，內容豐富的精神文明建設活動和有聲有色的德育工作，成為促進xxx鎮中學精神文明領先騰飛的“助推器”。

1、學校經常性組織廣大團員青年開展社區志願者服務，進行廣泛的社會實踐，如每學期，我校學生都主動參與力所能及的社會公益活動。深入敬老院、駐鎮單位、孤寡老人家庭送温暖；走上街頭宣傳法律知識和環保知識等社會德育實踐體驗活動；(更多請關注)結合“爭創文明城鎮、做文明鎮民”活動，協助政府城建部門作好街道美化、綠化工作。結合大量的社會實踐活動，大力開展相關的“演講比賽”、“徵文大賽”、書畫展等活動，強化育人效果；豐富多采的教職工業餘“三球”比賽，生動活潑的師生趣味運動會，每年一度的“五月之光”校園藝術節展示廣大師生的藝術風采、文化底藴；每年“十月一”的學校運動會磨鍊學生的意志，培養集體精神，發展個性，發揮特長。……大量常規性活動，已形成制度，成為一種風氣，蔚然成風。

2、我校於2014年成立了扶貧助學基金會，每學期組織全校師生為貧困學生捐款，並積極爭取社會各界的資助。近幾年，基金會已籌集各類資金4萬餘元，資助了百餘名學生順利完成學業。愛心奉獻，希望無限，這些舉措不僅解決了貧困生的燃眉之急，也有力的鞏固了“兩基”成果。2014年五月份我國四川發生了8.0級地震。地震無情人有情，一方有難，八方支援。在全國人民都向四川人民伸出友愛之手時，xxx鎮中學黨支部、政教處、團總支聯合向全校師生髮出倡議，伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，以捐款方式為受災人民提供援助，幫助災區羣眾緩解燃眉之急，度過難關，重建美好家園。我校教職工共計捐款11800.00元，學生共計捐款9630.50元。

3、加強校園文化建設，以良好的校風影響人，強化特色校園文化建設。結合以貫徹社會主義榮辱觀、創建和諧温馨的校園為主要內容，開展了多種形式的校園文化創建活動。每年清明節都組織七年級年級組500多名同學到烈士墓進行祭掃活動。每學期都都以不同形式以班級為單位召開主題班團會。尤其2014年4月16日在校內舉行了以“迎奧運 做文明中學生”為主題的千人公約活動，全校1400多名同學在條幅上籤下了自己的名字，共同承諾在實際行動中踐行文明，並給每個同學發了一份中學生文明公約。相繼我校團委、政教處本學期組織各年級召開主題為“迎奧運講文明樹新風”的班團會，使講文明樹新風植根於學生的心中，使我校精神文明建設又上新的台階。

四、提高教師素質，促進創建工作的開展

1、學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高於社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高，學校擁有一支高素質的教師隊伍，市級模範校長1人，市級以上教學能手10人，市級模範班主任5人，旗級先進個人5人，旗級教學能手30人。“把誠心獻給事業，把耐心送給學生，把放心留給家長”是全體教師的共同承諾。同時切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻於教育，服務於學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。這一活動的開展，切實提高了我校教師的信用程度。同時使師德規範深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。 在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰鬥堡壘作用和黨團員的先鋒模範作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，以進一步規範黨團員的行為，接受教師、家長的監督。學校黨團支部多次被評為旗縣級先進黨、團支部。有力促進了創建工作的順利開展。

2、加強學校全面質量管理，完善新課程教學機制，以質取勝。努力營造適合於新課程實施的 “時空”，為教師實施新課程搭建平台。施展才華。我們“因校制宜”構建較為合理的課程設置和時間結構，並探索科學的評價方法。以實驗班級為試點，根據需要，開設了 “校本課程自主練習”等校本課程，並適當調整時間安排，為學生的發展營造了豐富的時空。同時對考試改革也作了大膽嘗試。改變了卷面設計，以激發學生的學習興趣，減輕學生應試的精神負擔。同時改進命題思路，注重學生的綜合素質，體現出新的人才觀、質量觀。評價方式也體現平等自主，着力於學習習慣、態度、興趣等方面的激勵和導向，體現尊重學生的個性差異。與此同時，我們加強現代教育技術設施的投入與運用，學校現代化教育教學設施齊全，建有雙向閉路電視系統、計算機網絡系統和校園廣播系統，地面接收站、微機室、電教室、閲覽室、多媒體教室（配置了大屏幕背投、電腦和實物投影儀）電子備課室齊全；各辦公室均配備了電腦，並連入了互聯網；每個教室配備了彩色電視機、vcd機、收錄機；教學樓一樓大廳安裝了電子顯示屏。先進的現代教育技術設備，為新課程的實施插上有力的“翅膀”。 2014年10月成功迎接了全市遠程教育應用現場會的召開。現代化教育技術有力推進了學校新課程改革的進程，把創建工作拓展到更為廣闊的領域。2014年4月份我校教研課題《運用遠程教育資源，提高國中生寫作水平》順利結題。在研究中，各科的研究員積極參與，用科學研究的高度審視自己的教育教學，有力的推動了我校教育教學的發展。

3、體育教學工作再傳捷報，成果突出，通過科學有效的訓練，在全旗中學生田徑運動會上獲得籃球比賽冠軍的好成績。確立了我校體育在全旗的強校地位。在培養尖子的同時，始終沒有忽視我校羣眾性體育活動的開展，定期安排跳繩、踢毽子和拔河比賽等羣眾性體育比賽，還向上級學校輸送了許多體育人才。

五、工作紮實有效，終換累累碩果

正是因為這些紮實有效的工作，xxx鎮中學先後榮獲一系列榮譽：曾先後被自治區教育廳評為“現代教育技術先進學校”；2014年被通遼市教體局評為“全市體育工作先進單位”、“羣眾體育工作先進單位”、“實驗教學先進單位”；被奈曼旗教體局、公安局評為“交通安全文明學校”；被共青團奈曼旗委員會命名為“青年文明號”、 2014年獲“通遼市教體局組織的國中理化實驗技能操作競賽團體獎”；2014年被奈曼旗政府評為“學校管理先進單位”。在2014至2014年全旗學校管理評比中連續兩年名列第一，2014年會考成績綜合評比名列全旗第一，2014年冬季全旗八年級年級組會考獲得全旗第三名的好成績。2014、2014年連續兩年會考都取得了突出的成績。同時在走職業教育，聯合辦學方面取得了明顯成績。

這幾年我們在創建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持，今後我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。

第五篇：中學創建文明和諧學校工作彙報

近年來，我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹國家教育方針，不斷深化課程改革，積極推進校本研訓，不斷深化素質教育，積極構建和諧文明校園，現將工作開展情況彙報如下：

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發展

（一）提高教師素質，營造和諧人際關係

“校和萬事興”，構建文明和諧校園，人際關係和諧是關鍵，而學校中師生之間，師師之間的關係都與教師的素質密切相關。因此，不斷提高教師素質成為構建文明和諧學校的當務之急。為了提高教師的各項素質，近年來我校採取瞭如下做法：首先是修師德，我們要求全校教師認真學習，包括《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》及上級教育部門相關文件內的師德教育資料，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質的提高。其次是練師能，學校要求所有教師都要有自己明確的個人發展規劃和階段奮鬥目標，結合縣局一系列課堂教學活動，緊密結合223工程，為教師成長搭建了舞台，制訂並實施了學校骨幹教師培養和評選方案，通過三年的努力，一批綜合素質高、業務能力精湛的省、市、縣級教學能手脱穎而了。針對學校青年教師多的現狀，我們組織了利於青年教師快速成長的相應活動，並定期就教育教學方面的問題展開專題討論和研究。同時我們積極鼓勵，推薦教師參加各類學習培訓和進修。再次是創師業，課改是素質教育的重要環節，把握課改精神，尊重學生人格，激發學生興趣，讓學生成為學習的主人成為我們工作的目標，我校以“開放型高效學堂研究”為課題，深入開展課堂教學改革，積極開展校本研訓，遵循實踐—反思，再實踐—再反思的原則，有效提高了教師駕馭課堂教學的能力。

（二 )將合理有效的規章制度和人性化管理有機結合起來

要推進科學治校，依法治校就需要用制度來規範和調節各種關係，使一切活動都有制度可依，有制度可循，我們重視加強制度建設，逐步合理地進行了教師職能晉升、教學常規、政教常規、安全制度、衞生制度等方面制度的完善與修訂，減少了工作中的隨意性行為，各項秩序規範得到了強化，學校的各項日常工作能有條不紊地開展，在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發，將合理有效的規章制度和人性化管理有機地結合起來。我們把制度建設貫穿於學校建設與發展之中，逐步建立健全了科學的機制和責任追究制度，加大對制度執行情況的檢查力度，定期對重要決策執行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決策執行的質量和效果，切實提高決策執行的科學化和民主化水平。

嚴格執行有效的制度，並輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建文明和諧學校不可缺失的一環。我們相信只有在規範各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現與發展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”才能更好地構建文明和諧校園。

二、加強校園文化建設，構建文明和諧校園

先進的校園文化既包括學校良好的校園環境等硬件設施，還應包括濃厚的教學氛圍，豐富的文化生活、和諧的人際關係，文明的生活方式及共同的價值觀等軟件環境。

（一）以創新規劃為前提，構建校園硬件環境

作為一所鄉鎮中學，我校重現校園環境建設。在教育局的大力支持下，在鎮黨委的統籌規劃下，我校投入大量資金，硬化了校園地面，翻修了教師學生的住房，改善了教師辦公條件，安裝了困惑師生多年的暖氣，重新配置了實驗室，不斷添置了網絡教學設備，校牌、校訓引人注目，環境的不斷改善，展現了獨特的風格和較深的文化內涵，潛移默化地影響着學校全體師生的觀念和行為。

（二）以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟環境

在優化校園外部環境的同時，我們也在不斷加強人文環境的建設，一種民主和諧，務實進取精神逐步成為我們學校的文化主流。

一是高度重視搭建民主的平台，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學校先後發揮工會和教代會的作用，積極推進校務公開和教職工參與民主管理工作。教職工人人蔘與校園值日，學校重大決策，不僅校委會成員參與，還要有教職工代表參與，這在解決問題、調解矛盾、緩和關係、宣傳依法民主管理及上傳下達起到了積極作用。在教學活動中，我們給教師充分的自主權，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。這些做法有助於使教師的職業竟識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。同時，要求任何教職工可隨時向校長反映學校的相關問題，便於學校瞭解實際作出正確的決策，利於學校發展。

二是以文明和諧校園行為要求規範人。學生管理的目標之一是使學生有良好的學習習慣、生活習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活的能力，為學生能愉快地學習和健康成長，並形成自覺抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。為此，學校以養成教育為抓手，制定了學生一日常規和分年級養成教育目標要求，對文明禮貌、環境衞生、兩操活動、宿舍紀律、集隊集會、就餐紀律、課堂紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，除學校的值日領導、值日教師、各類管理員進行教育管理外，還有學生組成的文明監督隊進行了督查規範，並堅持進行班級月考核，調動了學生做文明東中人的積極性，與此同時，所有教職工也必須嚴格遵守學校的各項制度，師生互育，共同提高。

三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們不斷堅持開展豐富多彩的校園文化活動。如：科技節、運動會、足球賽、各類演講比賽、手抄報比賽、讀書活動、書信大賽、籃球比賽、拔河比賽、文體節目表演，廣播操比賽、歌詠比賽等等。我們還定時開播校園廣播，及時報道校園發生的好人好事，通過這些活動豐富了學生的校園文化生活。同時，充分利用校園牆壁、宣傳欄、營造文化氛圍，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。

三、加強班子建設，提高領導管理水平，推動學校可持續發展

學校領導班子是構建文明和諧校園的第一要素。學校辦得好不好，水平高不高，關鍵取決於學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓進取、團結協作的要求努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。

（一）加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養

為了讓學校能更好地滿足社會發展需求，辦人民滿意的學校，我們要求全體班子成員努力學習，不斷得高學校的執政能力和水平，主動學習先進的辦學理念，認真研究本校辦學中存在問題，做決定辦事情，按照科學方法執行，為學校的進一步發展打下堅實的基礎。

今年以來，校黨支部以深入學習實踐科學發展觀為契機，要求黨員幹部把教職工利益作為學校工作根本出發點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強班子作風建設，深化了班子成員包年級制度，瞭解師生心聲，深入教室、宿舍、飯場，發現問題及時科學處理。同時充分發揮每名黨員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優化，做到了工作學習兩不誤。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。

（二）注重領導的親和力

領導的親和力在構建文明和諧校園的工作中起到示範和凝聚的作用。對於領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養，識大體顧大局。大事講原則，小事講謙讓，以工作和事業為重，我們要求班子成員明確：建立和諧的人際關係，是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際關係和諧化，領導對師生就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導幹部要始終和師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、講實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創造的方針，形成人心思進、團結和諧，共促發展的良好氛圍。

四、文明和諧促發展，師生齊心譜新篇

近年來，通過全校師生的共同努力，我校教育教學成績不斷刷新。xx年年教師節學校獲“課程改革先進單位”光榮稱號，在藝術節上，我校舞蹈《青春旋律》獲二等獎，學生藝術作品獲二、三等獎，中學生籃球賽獲全縣第六名。2014年教師節學校獲“國中教育先進單位”稱號，藝術節上舞蹈《放飛青春》獲二等獎。2014年，教師節學校獲“教研先進單位”稱號，縣局組織的教研員評課團體賽獲三等獎，遠教應用與學科整合教學團體賽獲二等獎，xx年年以來，我校潘晉麗老師等7人分別獲省、市、縣教學能手光榮稱號。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧旋律，必為學校、教職工和學生髮展注重入活力。我們要珍惜學校已有的團結和諧局面，始終用和諧的音符推動學校穩定持續的發展，以發展促和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，讓每位教育工作者都以構建文明和諧校園為己任，共同創造東冶中學美好的明天。