學校高三工作彙報(精選多篇)

第一篇：學校高三工作彙報

尊敬的各位領導、各位同仁：

2014年，是競力學校走得極其艱難的一年，應屆生生源質量差，往屆生可塑性不強，而縣教育局及川威集團給學校的任務極其艱鉅，經過努力，雖然我們超額完成了所有的目標任務，但縣教育局、教研室及學校整個管理層和高三年級團隊付出了難以想象的艱辛和努力。

值得我們慶幸的是我們的教師團隊敢於打硬仗，各個層次的上線率均超越了2014年。在這裏，我謹代表學校談談我們高三工作的一些做法。

一、高三工作執行策略

1、管理層面

（1）各級黨委政府、教育行政部門和相關職能部門以及川威集團的親切關懷和正確指導，是競力學校強勢發展的前提，校點佈局最終確定，鼓舞了全校教師信心。

縣委分管領導李子泉、副縣長林文，縣教育局局長項榮等領導多次親臨學校，為學校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強主任率教研室專家經常蒞臨指導落實高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅定師生信念。

（2）校長親自掛帥，主管教學副校長蹲點年級，學校中層幹部蹲點班級的分層細化管理機制，每週召開一次針對高三工作的行政會。到大學聯考最後20天，校長每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長及各處室第一負責人對高三工作落實進行值班督查。

（3）學校執行了高三年級組負責制。年級制定了以“身心和諧、團結務實、重細節過程”為核心的高三工作計劃，成立了高三領導小組，下轄8個工作小組，執行高三各個層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養等的教育教學工作；建立學月情況彙報工作制，以“年級不能少我一個，年級更不能少我一天”為核心，及時反饋年級各個層面、各個教研組、各個班級等方面的工作，及時濃厚年級主人翁責任感。

（4）組織高三年級開好四個會：一是每週三下午第3節課召開好班主任例會，主管校長、教導處主任、政教處主任均參加，第一時間解決班級存在的問題；二是每次年級考試後召開年級考生情況分析會，學校領導全部參加，及時診斷年級情況；三是召開好三次家長座談會，進入高三狀態家長會，一模考試學生情況反饋家長會，大學聯考出行家長會，讓家長及時配合學校及年級管理。四是召開好學生座談會，激勵學生士氣，及時瞭解學生各方面所需。

（5）制定好高三年級衝刺過程獎勵方案，學校對高三年級不惜重金獎勵，尤其是對補習班的獎勵更是不計成本，獎勵高三每個階段任務完成優秀的班級、工作出色的班主任和學科教師。對高三年級一模獎勵近10000元，二模獎勵近xx0元，平時對補習生的獎勵達50000元之多。

（6）抓好由年級牽頭主管、班主任分管、科任教師落實的抓踩輔導工作，並按照承包獎進行過程考核，實行學科教師人盯人輔導，圍繞基礎，提升能力，並按照上線獎和進步獎進行過程考核，努力提升批次質量。在今年的大學聯考中，年級踩線生的培養成績顯著，踩線生本科升學率高達70%。

2、班主任工作層面

（1）由年級主任主抓班主任工作，每天督查，每週檢查，要求班主任教師要以“愛心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識”。“三勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意識”即要有質量意識、目標意識、拼搏意識、團隊意識。

（2）班主任抓好與學科教師的協調作戰工作，形成合力。班主任老師要主持召開好每兩週1次的班科教師協調會，讓科任教師及時瞭解班級學生的練習情況、學習情況、考試情況、踩線生情況、作業佈置情況等，同時達成管理教育教學方向上的一致性；並組織起學科教師積極主動管理班級，最終達成共識，統一戰線。

（3）班主任還要協調好與家長、學生方面的關係，及時關注學生之間不利於學習的緊張關係，及時處理突發性事件，讓學生在每個學習時段保證有良好的心理空間；要求家長積極配合班主任作好後勤保障工作，及時糾正學生不良習慣和異常現象，加強學生的心理健康教育。

（4）班主任要營造好良好的班級氛圍，積極奮進，團結守紀；關注班級踩線生工作是目標核心，並落實到每個踩線生的方方面面，指導好學生分析好《成績分析跟蹤手冊》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵班級每個學生建立自己的學習目標和理想等。

3、教師教育教學層面

（1）整合資源，構建科學高效的教師團隊。

學習資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價值觀，大膽啟用年輕教師，老中青有機融合，以老帶新。全年級36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級教師10人，中級教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點班級；成熟教師率先垂範，年輕教師積極配合，虛心學習，多次外派學習研討，整個教師隊伍積極高效。

（2）以“質量就是旗幟，質量就是生命”為治教核心對教師個人教育教學提出嚴格要求：

①教學要求：制定最優教學計劃，定位教學層次及難度，積極研討教法、學法指導，提升自我鑽研能力和業務水平，提升自身形象；

②訓練要求：一是與學生一起主動參加年級大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓練試題要有層次感、有針對性、有導向性，必須顧及其他學科，必須自己先做，必須批改不過夜講評不隔天，必須有的放矢的講評，達到以一當十的效果。

③目標要求：先要明確年級的目標和班級的目標，然後明確個人的目標及對象，針對目標有詳細的分解辦法和完成措施。

④輔導要求：必須定時定點定人進行有效的輔導，尤其是踩線生的輔導，輔導學生要求整體關注，分析其思想、生理、身體、學習、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞責，年級要每天檢查登記到位。

⑤學習要求：無條件服從學校外派到縣、市、省上學習；積極聽取優秀教師的課，整合自我教學資源；深入鑽研“三個文本”即《考試説明》、《四川省及全國大學聯考試題評價報告》、近兩年的全國各地的大學聯考試題，總結規律，尋找教學方向。

（3）每週一次集體備課，要求統一試卷分析，統一規範性訓練，統一針對性策略。每學月召開一次學科負責人會，瞭解學科教學、複習進度、月考試題等，協調教學時間，學科間的整合、複習計劃的修訂等，調動了各方面的力量，提高了複習效率，形成良好的高三衝刺氛圍。

（4）無私奉獻，打造堅守寂寞、戰鬥力強的教師團隊。

高2014級開始執行新的作息時間，晚上要求教師6：10到校到班；從第6學期開始，高三又執行全周無休息制，週日全天上課；晚自習教師要守到晚上10：40才能回家。教師的高負荷工作，並沒有因為工資待遇而消極怠工，而是以年級大局為重，無私奉獻，這應該是年級取得最後成功的關鍵所在。代明陸、邱明超老師為了高三將肛周囊腫手術推到大學聯考之後才作；王成勇老師每天與學生一起度過，家庭已暫時成為一個休息的場所；周德權老師常幾個星期不回威遠的家，兢兢業業，全心付出；郭光中、黃學軍、李偉、樑羣、楊佳凜、羅孝和、卿秋蘭等老師家在外地，經常因高三工作回不了家，思念妻兒也只好打打電話問問平安，還有劉珍、曹世榮、李翠華、張國東、鄧玲、劉剛、段儒兵、楊興明等也經常因高三工作繁忙無法顧及家中老小，他們是競力學校的支柱，更是學校制勝的法寶。

二、高2014級工作的反思

1、對年級師資的整合程度還不夠理想。個別學科努力程度、鑽研程度不夠，與整個年級昂揚發展態勢不協調，個別教師的私利主義偏重。

2、年級對特尖生的打造不太理想。雖然今年我校重本創歷史記錄上了23人，重本完成率192%，居全縣第一；也有敖琴居全縣文科第二名，但理科特尖生不突出，離清華北大分數線有較大距離。

3、踩線生工作有待進一步抓細抓實，今年我校共有12名同學距離本三線僅差10分，相當可惜。

4、年級有部分學科教師對《考試説明》鑽研不夠，對大學聯考方向把握不夠，在複習過程中對學生的指導的方向不夠準，效率不夠高。

5、學校領導及年級對年級教師的心理、家庭關心、協調不夠，部分教師有一些怨言，影響高三工作的開展。

三、高2014級教學管理工作思路

1、有效借鑑高2014級高三年級的管理策略，加強系統化管理與人文關懷相結合，努力營造適合教師成名、學生成才的最優發展環境。

2、正確審視高2014級各方面的情況，高2014級四個學期每次完成情況均只有28人左右，這在競力歷史上是最低谷，因此尋找年級增長點將是高2014級最核心的工作。

3、強化基礎，落實措施，科學管理，愛心教育，團隊精神，敬業奉獻仍是高2014級工作的制勝法寶和最佳方略。

4、重抓補習生的招生工作，組建全市境內最優的補習班教師隊伍，利用一切可利用的渠道吸納補習的有效生源，為高2014級應屆生減輕壓力。

5、繼續充分利用成都七中的高效網絡資源，強化高三學科教學的有效性和可操作性，提升學生層次。

尊敬的各位領導、各位同仁， 2014年競力學校走過了為生存而戰的一年。而今面對生源總量的再度鋭減，優質生源向優質學校（成都、綿陽）的遷移，學校有效生源降到歷史最低點，但我們絕不允許競力學校在2014級成為歷史低谷。

尊敬的各位領導，請相信，競力學校有各級黨委政府、教育行政部門和相關職能部門的關心和指導，競力人有信心在新的一年裏負重前進，一定會在2014年再續輝煌！

第二篇：郯城美澳學校高三備考工作彙報材料

構建高效課堂提高複習效率

——郯城縣美澳學校高三備考工作彙報材料

為了更好地備戰2014年大學聯考，我們學校及早着手，統籌安排，本着“抓落實、重實效、嚴要求、高效率”的原則，認真做好做細各項備考工作，不斷提高複習效率，力爭2014年的大學聯考有新的突破。現將我校備考措施向各位領導彙報如下：

一、基本情況

1.學生情況：我校本屆高三共24個教學班（10個理科班、14個文科班），在校生1241人（理科576人，文科665人）。從本屆學生高一入學成績及高一期末全縣統考成績看，高分學生少，大部分學生基礎薄弱。但是經過兩年的努力，大部分學生學習目標明確，態度端正，上進心強，學風濃厚。

2.教師情況：我校擔任本屆高三教學工作的專任教師共92名，其中初次擔任高三教學工作的有22名。教師隊伍整體年富力強，新老搭配比較合理，所有任課教師工作責任心強，工作紮實認真。

二、備考措施

1.優化高三師資隊伍，激活教師工作熱情。

本學期初，我們根據本屆教師的綜合考評，結合我校實際，調整了本屆高三的任課教師隊伍，把一批工作熱情高、業務能力強的教師充實到高三師資隊伍中來，高三師資力量明顯增強，老師們的工作積極性有了極大提高。

2.狠抓備考工作研究，提高大學聯考複習效率。

一是加強學習研究，把握大學聯考動向。學期初，我們印發了近三年的山東省大學聯考試題和考試説明，要求每一位任課教師認真學習研究近 1

三年大學聯考考試大綱及試題，準確把握考試要求和大學聯考動向。

二是新老教師結對，發揮教學幫帶作用。學校不斷總結經驗，深入推進新老教師結對子工作，發揮教師間的傳幫帶作用，有效地為新教師適應高三教學並逐步成熟提供平台。

三是充分發揮備課組的作用，科學把握備考深度和進度。集體備課是提高學科教學質量的前提，是發揮羣體優勢、集體智慧的重要途徑。學科備課組每週至少有一至兩次的集體備課，用來研究課堂教學中的重點、疑點、難點，提高課堂教學的針對性。同時，通過集體備課增強考綱意識，把握內涵，時時對照，杜絕超綱複習、練習、考試現象。同時，領導要深入教研組參加集體備課，瞭解集體備課的開展情況，深入課堂聽課，瞭解教師在課堂教學中對集體備課成果的實施水平和落實情況，學校重視加強對薄弱學科的管理和指導。

四是積極參與備考交流研討活動，取長補短。學校積極組織全體高三教師參加全市一輪研討會，回來後，各備課組認真總結會議精神，制定具體的教學計劃，上好示範課，提高備考的針對性和有效性。

3.嚴抓教學過程管理，落實教學工作任務。

（1）堅持講練結合，精講精練，提高課堂教學效率。

為了切實改變教師課堂教學隨意性強、效率低下這一現象，本學期開始，我們狠抓了課堂教學管理。

一是規定每一學科先根據複習課的授課課型推出一節優質課，同學科的老師都參加聽課，第一輪聽課結束後集體評課，確定好該學科的基本授課程序和思路，在此基礎上再組織教師進行二次聽課。在基本明確了課堂教學模式後，教師再按基本模式結合個人實際組織課堂教學。

二是注重瞭解學情，尊重學生需要，減少盲目性教學，徹底消除滿堂灌、題題講的錯誤做法。要做到沒有重點的課不講，不體現規律、方法的課不講，已掌握的基礎知識不講，非命題熱點、重點的偏、難、怪題不講，準備不充分的課不講。要少講精講，做到每節課徹底解決一到兩個重點問題，教給學生一到兩個規律和方法。

（2）抓好作業練習，及時佈置收交，認真批閲講評。作業佈置的量要適當，嚴禁為了爭搶時間大量亂拋訓練題。作業必須做到有佈置，有落實。特殊學生應當進行面批，指導學生整理好錯題集。

（3）加大考練密度，以考促練，以考促學，以考促教。

重視引導教師精選試題，杜絕濫用外地試卷現象；嚴格控制試題的難度，杜絕無區分度的學科練習；鼓勵教師合作編寫新題，逐漸形成具有我校特色的系列練習和學案；建立高三年級試卷審定製度，明確命題人和審題人。蹲點領導要嚴把考試的命題質量關，使每一次考試都能發揮應有的作用。

考試過程中，注重培養學生規範化答題意識，重視定時訓練，規範答題行為。

各學科組要根據本學科的實際情況，合理安排“穿插考試”的次數，並且要督促教師上好講評課。講評課中力爭讓學生真正掌握在測試中發現的一些重點、難點問題。嚴禁題題講、題題對答案流水賬形式的講評課出現，嚴禁只練不評，嚴禁私自佔用學生休息時間進行綜合訓練。

4.立足基礎複習，重視弱科補救。複習備考中要立足基礎知識，抓好一輪基礎知識過關，夯實知識基礎。同時，着力抓好重點學生的弱科補救工作，實行重點學生弱科補救科任教師包乾負責制。以班級

為承包組，任課教師要相互配合，形成合力，提升學生的總分。

5.做好學生的思想工作，調動學生學習積極性。班主任通過經常性的晨會、班會和個別談話等，加強“三個指導”，即心理指導、複習方法指導和考試指導，及時做好學生思想教育和激勵工作，抓住重點，兼顧全體，不放棄、不拋棄任何一個學生，營造優良的學風。班主任要充分了解學生學習情況，穩定學生的學習情緒，防止學生消極情緒的滋生蔓延，保證班級有一個良好的學習氛圍，讓邊緣生、偏科生、後進生、尖子生都能充分發揮各自潛能，健康發展。

6.拓寬信息渠道，把握大學聯考動向。學校歷來重視交流研討，廣泛蒐集大學聯考信息，科學把握大學聯考動向，及時更新備考思路，提高備考針對性和科學性。學校充分利用網絡交流平台，積極參與校際、省際大學聯考備考研討，主動外出學習，提高備考指導水平。

高三教學管理是一項系統工程，我們堅持從小處着眼、細節入手，狠抓落實，努力向管理要質量、要成績。

面對2014年的大學聯考，我們將調動一切積極因素，克服困難，強化責任，狠抓落實，聚精會神幹工作，一心一意出成績，相信有縣教育局的堅強領導，有市、縣教研室的正確指導，有我校全體高三師生的努力拼搏，明年大學聯考一定會有新的突破！

以上措施定有不當之處，敬請領導、同行批評指正！

2014.11．6

第三篇：威遠縣競力學校高2014屆高三工作彙報

至誠弘教篤行育才 竭智立校——威遠縣競力學校高2014屆高三工作彙報尊敬的各位領導、各位同仁：2014年，是競力學校走得極其艱難的一年，應屆生生源質量差，往屆生可塑性不強，而縣教育局及川威集團給學校的任務極其艱鉅，經過努力，雖然我們超額完成了所有的目標任務，但縣教育局、教研室及學校整個管理層和高三年級團隊付出了難以想象的艱辛和努力，威遠縣競力學校高2014屆高三工作彙報。值得我們慶幸的是我們的教師團隊敢於打硬仗，各個層次的上線率均超越了2014年。在這裏，我謹代表學校談談我們高三工作的一些做法。一、高三工作執行策略1、管理層面（1）各級黨委政府、教育行政部門和相關職能部門以及川威集團的親切關懷和正確指導，是競力學校強勢發展的前提，校點佈局最終確定，鼓舞了全校教師信心。縣委分管領導李子泉、副縣長林文，縣教育局局長項榮等領導多次親臨學校，為學校工作把脈診斷；縣教研室鄒祥明、鄒強主任率教研室專家經常蒞臨指導落實高三工作的可操作性策略，部署工作方向，堅定師生信念。（2）校長親自掛帥，主管教學副校長蹲點年級，學校中層幹部蹲點班級的分層細化管理機制，每週召開一次針對高三工作的行政會。到大學聯考最後20天，校長每天至少巡視3次，每天晚上6：10—10：40由校長及各處室第一負責人對高三工作落實進行值班督查。（3）學校執行了高三年級組負責制。年級制定了以“身心和諧、團結務實、重細節過程”為核心的高三工作計劃，成立了高三領導小組，下轄8個工作小組，執行高三各個層面諸如集體備課、月考出題、尖生培養等的教育教學工作；建立學月情況彙報工作制，以“年級不能少我一個，年級更不能少我一天”為核心，及時反饋年級各個層面、各個教研組、各個班級等方面的工作，及時濃厚年級主人翁責任感。（4）組織高三年級開好四個會：一是每週三下午第3節課召開好班主任例會，主管校長、教導處主任、政教處主任均參加，第一時間解決班級存在的問題；二是每次年級考試後召開年級考生情況分析會，學校領導全部參加，及時診斷年級情況；三是召開好三次家長座談會，進入高三狀態家長會，一模考試學生情況反饋家長會，大學聯考出行家長會，讓家長及時配合學校及年級管理。四是召開好學生座談會，激勵學生士氣，及時瞭解學生各方面所需。（5）制定好高三年級衝刺過程獎勵方案，學校對高三年級不惜重金獎勵，尤其是對補習班的獎勵更是不計成本，獎勵高三每個階段任務完成優秀的班級、工作出色的班主任和學科教師。對高三年級一模獎勵近10000元，二模獎勵近20140元，平時對補習生的獎勵達50000元之多。（6）抓好由年級牽頭主管、班主任分管、科任教師落實的抓踩輔導工作，並按照承包獎進行過程考核，實行學科教師人盯人輔導，圍繞基礎，提升能力，並按照上線獎和進步獎進行過程考核，努力提升批次質量。在今年的大學聯考中，年級踩線生的培養成績顯著，踩線生本科升學率高達70%。2、班主任工作層面（1）由年級主任主抓班主任工作，每天督查，每週檢查，要求班主任教師要以“愛心”為主軸，必須作好“三勤”和“四意識”。“三勤”即要眼勤、腿勤、嘴勤；“四意識”即要有質量意識、目標意識、拼搏意識、團隊意識。（2）班主任抓好與學科教師的協調作戰工作，形成合力。班主任老師要主持召開好每兩週1次的班科教師協調會，讓科任教師及時瞭解班級學生的練習情況、學習情況、考試情況、踩線生情況、作業佈置情況等，同時達成管理教育教學方向上的一致性；並組織起學科教師積極主動管理班級，最終達成共識，統一戰線。（3）班主任還要協調好與家長、學生方面的關係，及時關注學生之間不利於學習的緊張關係，及時處理突發性事件，讓學生在每個學習時段保證有良好的心理空間；要求家長積極配合班主任作好後勤保障工作，及時糾正學生不良習慣和異常現象，加強學生的心理健康教育。（4）班主任要營造好良好的班級氛圍，積極奮進，團結守紀；關注班級踩線生工作是目標核心，並落實到每個踩線生的方方面面，指導好學生分析好《成績分析跟蹤手冊》；班主任要成為吹鼓手，鼓勵班級每個學生建立自己的學習目標和理想等，工作彙報《威遠縣競力學校高2014屆高三工作彙報》。3、教師教育教學層面（1）整合資源，構建科學高效的教師團隊。學習資中一中“禁娛一年，名利雙收；懶散一年，身敗名裂”高三教師價值觀，大膽啟用年輕教師，老中青有機融合，以老帶新。全年級36名教師中，中層及以上管理人員6人，高級教師10人，中級教師13人，年輕教師16人。管理人員身先士卒，蹲點班級；成熟教師率先垂範，年輕教師積極配合，虛心學習，多次外派學習研討，整個教師隊伍積極高效。（2）以“質量就是旗幟，質量就是生命”為治教核心對教師個人教育教學提出嚴格要求：①教學要求：制定最優教學計劃，定位教學層次及難度，積極研討教法、學法指導，提升自我鑽研能力和業務水平，提升自身形象；②訓練要求：一是與學生一起主動參加年級大型考試，提升自我答題技巧的可操作性；二是訓練試題要有層次感、有針對性、有導向性，必須顧及其他學科，必須自己先做，必須批改不過夜講評不隔天，必須有的放矢的講評，達到以一當十的效果。③目標要求：先要明確年級的目標和班級的目標，然後明確個人的目標及對象，針對目標有詳細的分解辦法和完成措施。④輔導要求：必須定時定點定人進行有效的輔導，尤其是踩線生的輔導，輔導學生要求整體關注，分析其思想、生理、身體、學習、家庭等各方面的因素，不可敷衍塞責，年級要每天檢查登記到位。⑤學習要求：無條件服從學校外派到縣、市、省上學習；積極聽取優秀教師的課，整合自我教學資源；深入鑽研“三個文本”即《考試説明》、《四川省及全國大學聯考試題評價報告》、近兩年的全國各地的大學聯考試題，總結規律，尋找教學方向。（3）每週一次集體備課，要求統一試卷分析，統一規範性訓練，統一針對性策略。每學月召開一次學科負責人會，瞭解學科教學、複習進度、月考試題等，協調教學時間，學科間的整合、複習計劃的修訂等，調動了各方面的力量，提高了複習效率，形成良好的高三衝刺氛圍。（4）無私奉獻，打造堅守寂寞、戰鬥力強的教師團隊。高2014級開始執行新的作息時間，晚上要求教師6：10到校到班；從第6學期開始，高三又執行全周無休息制，週日全天上課；晚自習教師要守到晚上10：40才能回家。教師的高負荷工作，並沒有因為工資待遇而消極怠工，而是以年級大局為重，無私奉獻，這應該是年級取得最後成功的關鍵所在。代明陸、邱明超老師為了高三將肛周囊腫手術推到大學聯考之後才作；王成勇老師每天與學生一起度過，家庭已暫時成為一個休息的場所；周德權老師常幾個星期不回威遠的家，兢兢業業，全心付出；郭光中、黃學軍、李偉、樑羣、楊佳凜、羅孝和、卿秋蘭等老師家在外地，經常因高三工作回不了家，思念妻兒也只好打打電話問問平安，還有劉珍、曹世榮、李翠華、張國東、鄧玲、劉剛、段儒兵、楊興明等也經常因高三工作繁忙無法顧及家中老小，他們是競力學校的支柱，更是學校制勝的法寶。二、高2014級工作的反思1、對年級師資的整合程度還不夠理想。個別學科努力程度、鑽研程度不夠，與整個年級昂揚發展態勢不協調，個別教師的私利主義偏重。2、年級對特尖生的打造不太理想。雖然今年我校重本創歷史記錄上了23人，重本完成率192%，居全縣第一；也有敖琴居全縣文科第二名，但理科特尖生不突出，離清華北大分數線有較大距離。3、踩線生工作有待進一步抓細抓實，今年我校共有12名同學距離本三線僅差10分，相當可惜。4、年級有部分學科教師對《考試説明》鑽研不夠，對大學聯考方向把握不夠，在複習過程中對學生的指導的方向不夠準，效率不夠高。5、學校領導及年級對年級教師的心理、家庭關心、協調不夠，部分教師有一些怨言，影響高三工作的開展。三、高2014級教學管理工作思路1、有效借鑑高2014級高三年級的管理策略，加強系統化管理與人文關懷相結合，努力營造適合教師成名、學生成才的最優發展環境。2、正確審視高2014級各方面的情況，高2014級四個學期每次完成情況均只有28人左右，這在競力歷史上是最低谷，因此尋找年級增長點將是高2014級最核心的工作。3、強化基礎，落實措施，科學管理，愛心教育，團隊精神，敬業奉獻仍是高2014級工作的制勝法寶和最佳方略。4、重抓補習生的招生工作，組建全市境內最優的補習班教師隊伍，利用一切可利用的渠道吸納補習的有效生源，為高2014級應屆生減輕壓力。5、繼續充分利用成都七中的高效網絡資源，強化高三學科教學的有效性和可操作性，提升學生層次。尊敬的各位領導、各位同仁，2014年競力學校走過了為生存而戰的一年。而今面對生源總量的再度鋭減，優質生源向優質學校（成都、綿陽）的遷移，學校有效生源降到歷史最低點，但我們絕不允許競力學校在2014級成為歷史低谷。尊敬的各位領導，請相信，競力學校有各級黨委政府、教育行政部門和相關職能部門的關心和指導，競力人有信心在新的一年裏負重前進，一定會在2014年再續輝煌！

第四篇：高三複課工作彙報

高三複課工作彙報材料

高三複課工作，是促進學生系統掌握所學知識的重要手段，也是培養和發展學生的學科能力，提高學生綜合素質的關鍵所在，更是2014年提升我校大學聯考質量的重要保障。下面就我校高三複課工作簡要彙報如下：

一、基本情況

我們益店高級中學高三級共有16個教學班，其中應屆理科10個班，往屆理科2個班，應屆文科3個班，往屆文科1個班，共有學生768人，其中理科612人，文科156人。這一屆應屆生在高一招生時分數線為440分(岐中470分，蔡中450分)，比兄弟學校低30分，會考成績在500分以上僅有4人，480分以上僅3人，往屆生450分以上僅6人(上屆35人)，400—449分共招14人(上屆27人)。在市一檢中，按照市劃二本分數線（理科400，文科425）共上線35人，其中理科27人，文科8人。在市二檢中，按照市劃二本分數線（理科406，文科451）共上線31人，其中理科25人，文科6人。和上屆學生相比，本屆學生底子差、高分段人數少，尖子生匱乏，很難形成競爭態勢，教學和管理難度大，但我校管理人員和教師仍然勤勤懇懇，兢兢業業，盡職盡責，永不言棄。目前，高三複課有序推進，學生情緒穩定，老師信心十足，並沒有因市一、二檢成績而影響師生積極性。

二、所做的工作

面對這種狀況，我們並不氣餒，並改變了以往廣種薄收的做法，採取了精耕細做、人盯人的戰術，做了大量的工作。

1、本屆高三學生入學後，立即組織摸底考試，結合入學成績仔細分析，認真研究，準確把握學情、不斷調整教學策略，進一步完善了2014年高三複課計劃。

2、包班領導結合市一、二檢考試成績，深入所包班級，做思想發動工作，堅持和有望生談心，與班主任科任老師一起分析探討失分的原因，共同尋求提高成績的方法，這些措施使師生樹立了信心，鼓足了幹勁。

3、組建促臨和強化班。我們根據學生成績，及時召開了有望生座談會，徵求他們的意見，採取自報弱科的方式，共組建個別補差班6個，分別輔導英語、數學、物理、生物，由何亞軍、李建忠、張傑、鄧愷博面授，利用週二、週三、週四晚自習開展活動，輔導內容由學生自選，面對面、手拉手針對性地加強薄弱環節。此外，我們還利用週日下午，組建理科強化班2個，文科強化班1個，利用週日下午2點到5點這段時間進行強化訓練。

4、細化有望生的弱門學科，分解到班級科任老師名下，要求老師將這些學生名單帖在教案本上，上課多提問，作業多批改，課外多談心，使學生有關注感。

5、加強考練工作。本屆學生自進入高三以來，我們堅持利用每週下午時間進行考練，兩週一套試題，上學期主要是自主命題，由科任老師根據所學內容，學什麼練什麼，反饋學生掌握的情況，本學期主要採用北京、西安等外地信息題，提高學生的解題能力。

6、召開高三複課會，高三各備課組長分析市一、二檢學生試卷，

總結復課過程中存在的問題，及時查漏補缺，並進一步完善2014年大學聯考勵方案，極大的調動高三老師的復課積極性。

7、重視大學聯考信息收集及交流研究，我們給每個高三老師配發每期《試題教研》，和西工大附中、陝師大附中等校編寫的《名校名師名卷》，分享權威專家的命題智慧，共享名校名師的優質資源。還組織高三備課組長去西安、寶雞參加復課研討會，聽取專家報告，蒐集信息，學習經驗，改進我校教學。

8、在距大學聯考百天之時，我校組織召開了百日衝刺誓師大會，凝聚師生幹勁，積極調整心態，樹立奮鬥目標，堅定必勝信念。

三、存在問題

在市一、二檢結束後，我們先後召開了高三複課領導小組成員會、高三備課組長會、高三複課會，討論了我校前段復課中存在的問題，分析了學生中存在的問題和一輪復課中的缺陷，並提出了相應的對策。經過幾個層次不同的會議分析討論，我們找準了學生和老師中存在的問題。

學生方面：1、基礎薄弱，底子沒有夯實。從閲卷情況看，學生掌握概念似是而非，模稜兩可，臨考出現錯誤判斷，導致得分率低。不少學生都留有知識空白點或盲區。2、偏科嚴重 ，認識存在誤區。 從市一、二檢成績分析可以看出，學生兩極分化嚴重，臨界生各學科成績懸殊較大。部分學生的學科發展很不平衡，厚此薄彼，憑興趣愛好(轉載請註明來源：)學習，導致學科偏差。3、方法欠缺，能力不強 。從閲卷反饋的情況看，有些學生的學習方法不夠靈活，死記硬背，生吞活剝，知識遷

移能力差，沒有對所學知識消化理解，融會貫通，遇到考查靈活性，考查能力的題型，或不知所云，或答非所問，或以偏概全。4、答題不規範。一是表現在書寫不規範，個別學生字跡潦草，錯別字較多，詞不達意，亂寫亂畫，不按要求答在指定位置上。二是解題過程不規範，主要表現在理科計算的解題過程上缺乏嚴密的邏輯思維推理，有些步驟莫名其妙，無層次，無條理，影響分步得分。

教師方面：1、“雙基”教學不夠細緻。有的老師備課不紮實，提煉少，過多的依賴教輔資料，忽視了對教材基礎知識缺乏系統的歸納整理，忽視了對學情的深入瞭解，同時對基本技能在限時針對性方面要求不嚴，缺乏有效地訓練。2、重講輕練。答卷中暴露出基礎薄弱、答卷不規範、動手能力差，反映在日常教學中，就是老師講的多，學生做得少，知識講到了，卻沒有落實到學生的練習上，掌握的程度不得而知。3、學生管理有待加強。尖子生太少，學困生太多，兩極分化現象嚴重，難以形成競爭態勢，組織教學難度大，進度推進慢。部分學生學習目的不明，學習動力不足，感到升學無望，不思進取，管理難度大。

四、今後工作措施

1、正確定位，明確目標

根據學生基礎薄弱的實際，我們將採用“降低起點，夯實基礎，穩步提高”的方法。立足基礎題，衝刺中檔題，面向升學有望學生，以他們的基礎為起點展開教學，重視基礎，迴歸課本。堅決反對拋開基礎，不顧學生實際，將起點定的太高的做法。把做基礎題，守基礎

分放在首位，因為高分源於紮實的基礎。

2、突出重點，分類推進

根據學校實際，結合學校情況，我們將繼續明晰“擇優、促臨、幫困”的思路，做好分層教學工作。根據教研室分析把理科前100人，文科前50人作為升學有望學生來培養，將這些學生的弱門學科成績發到科任老師手中，讓老師課堂多提問，作業多批閲，課後多談心，鼓舞這些學生的士氣。採取集體輔導和個別補差相結合的方法，利用每週日下午時間，挑選責任心強、經驗吩咐的老師對臨界生的數學、物理、外語、地理進行集體輔導；採取學生自報弱門學科的方式，利用周內晚自習，由授課老師個別補差，提高輔導的實效性。同時絕不放棄學困生，班主任及科任教師及時幫助樹立目標，增強信心，激發動力，指導學法，解決困難，做到學有所成。

3、以學定教，以教促學

吃透學情才能做到有的放矢，事半功倍。二輪復課對臨界學生至關重要，科任教師要以臨界學生知識能力掌握程度來調整進度和難度。下班領導每兩週要召開該班課代表座談會，與學生溝通，聽取建議，瞭解困惑。同時召開科任教師會，反饋學生問題共同研究對策，及時調整策略，充分發揮師生雙方積極主動性，做到教學相長，提高復課的實效性。

4、實踐反饋，提高能力

訓練是學生能力形成的重要途徑。我們將調整高三課時，安排每天下午第7、8節進行限時訓練，每週進行一輪考練。嚴格把關，精

心選題。堅持“有發必收，有收必改，有改必評”的原則。周內考什麼，週六補課講什麼。要求科任老師建立錯題檔案，學生建立糾錯本，避免學生被同一塊石頭絆倒兩次。堅持兩週一次的作業檢查，規範學生的解題過程，使學生把知識真正轉化為解題的能力。

5、動員鼓勁，堅定信心

本學期我們擬召開兩次高三複課會，分析市二、三檢成績，研討階段複習策略，進一步樹立憂患意識，強化“校興我存，校衰我亡”的責任感，讓老師認識到高三複課質量關係學校興衰存亡。召開高三升學有望學生大學聯考前100天動員大會，給學生加油鼓勁，二檢後下班領導與班主任組織主題班會激發學生鬥志，鼓舞士氣，營造緊張有序的學習氣氛，使學生樹立拼搏一學期，幸福一輩子的思想。

現在正處在2014 年大學聯考復課的關鍵時刻，我們決心繼續發揚好的作法，借鑑兄弟學校新的管理理念，紮實的做好老師的教和學生的學兩個方面的過程管理，研究新情況，解決新問題，全力以赴實現我校大學聯考質量目標。

岐山縣益店高級中學

2014年3月14日

第五篇：高三備考工作彙報

高三備考工作彙報材料

一、高三現狀分析：

我校本屆高三由13個理科班、6個文科班、3個藝術班共22個班，學生1234人。專任教師88名，其中有15名教師第一次送高三畢業班。一輪複習中，我們在學法上下功夫，在學情上作文章，努力構建有效課堂，不斷提高複習效率，按大學聯考要求組織檢測考試，取得了一定的效果：市一摸考試成績理想；創新工作思路，加強與高校的聯繫，重視高校自主招生考試，有62名學生順利通過自主招生考試，獲得加分或降分錄取資格；美術生專業全省聯考本科上線92人；全面落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，並制定出相應考核細則，有力地實現了學生的全面管理、教師的全員參與、師生的全方位互動。目前，我校高三級部師生同心同德，拼搏進取，備考氛圍濃厚，教育教學秩序良好。

二、大學聯考目標：

學年初我們制定的目標是：本屆高三大學聯考力爭一批本科上線85人，自主招生50人，三批本科上線650人。

三、存在的問題：

教師方面：

考試説明研究不夠細緻準確，導致複習方向不夠明確，重點不夠突出，內容不敢大膽取捨，存在教師講得多，學生缺乏自主消化和訓練反思的現象；學情瞭解不夠深入，導致講評課的反饋矯正無的放矢，效率不高，針對性和實效性不強。

學生方面：

知識掌握不牢固、不全面；要求落實不到位；運算能力普遍較差；書寫不認真，答題不規範，不能準確適用學科用語；自主學習的積極性不高，存在只跟不走、只看不練、只做不思的不良習慣；部分學生存在目標不明、要求不嚴，信心不足、方法不當的問題。缺乏特優生。1

四、工作措施：

1、發揮制度的導向作用，用合理完善的制度激發教師的工作積極性。

（1）近幾年，學校根據不斷變化的形勢，主動適應變化，修訂完善了崗位雙向選聘制度、高三教師考績條例、校內低職高聘制度、試聘、落聘及待聘人員的規定及關於外出培訓學習、課題研究、校本開發等諸方面的規定等一系列合理的制度，引導老師們樹立愛崗敬業、團結協作的精神，從而極大地調動了教師工作的積極性。

（2）抗好三面旗幟：評先樹優、入黨和提幹。學校在優秀班主任、優秀教師等各級各類先進、優秀教師的推薦評選中，絕大多數都從高三畢業班教師中產生，每年都會有大批畢業班優秀教師脱穎而出，獲得各級各類榮譽，受到精神上的鼓勵，以此激勵高三教師努力拼搏，不斷進取。

2、用規範精細化的制度指導教師的備考行為，提高教學的效果。 在下一步工作中，我們將以教育“內涵提升年”活動為契機，針對高三畢業年級的實際，通過更加規範、精細化的管理，不斷提高高三教師的素質，促進教育教學水平再上新台階。

（1）從細節抓起，優化辦公秩序。高三級部從上、下班到崗情況到辦公室衞生，從備課情況抽查到組室集體備課，從自習值班情況到各種空擋值班等等各個細節、各個環節抓起，努力營造團結務實的工作氛圍，培養教師嚴謹務實的工作作風。

（2）加強班主任、備課組長隊伍建設，打造一支吃苦肯幹、樂於奉獻、工作積極主動、善於動腦筋、工作執行力非常強的班級管理團隊。

（3）繼續強化以班主任為中心的班級責任制。各科任教師要明確職責，團結協作，增強責任意識，競爭意識和主人翁意識，上好每節課，落實好每個教學環節。每月至少召開兩次班級教導會，認真研究

本班教學工作，檢查各項工作落實情況，齊抓共管，共同努力。

（4）抓實集體備課，加強教學研究。倡導集體備課時時有，處處在，備課組成員努力做到計劃統一，進度一致，要求標準，資源共享，及時召開復習總結會，查找問題，適時糾正。結合《考試説明》，探索有效的複習、訓練方法；研究大學聯考動態，蒐集有效信息；分工協作，精心編制綜合訓練題；互相聽課、評課、研摩課，取長補短，共同提高，不斷優化複習課流程。

（5）強化定時訓練，提高學生考試能力和技巧。除組織好幾次大型考試，特別是四月份濟南市摸底考試外，我們還按複習進度實行了定時定量測試製度，特別是加大了綜合科目的強化訓練。為使綜合科目的複習備考更加紮實有效，每週三晚上安排理綜文綜定時訓練。每次考試後，都統一標準，嚴格要求，流水閲卷，並認真做好分析工作，及時反饋糾正學生存在的問題。

（6）加強團結協作，倡導無私奉獻。調整晚自習值班，虛分到科，每班每晚上三節課分別有三個老師值班，每週三組織理綜文綜考試。調整週六、週日定時訓練科目、時間，星期六完成四科定時訓練，星期天學生自由自習，彌補虛分到科學生自由時間相對不足的問題，做到整個年級大學聯考備考一盤棋。這樣一來，雖然老師們工作量大大增加，但是我們的教師為了學生的前途和學校的發展，大多數是任勞任怨，無私奉獻，從來沒有因此提出過分要求。

（7）暢通師生對話渠道，有的放矢搞好教育教學。級部每月一次召開各班評教評學會議，瞭解班級教學工作情況，及時將各種信息反饋給每位任課教師。各班每兩週召開一次師生肯談會，每位科任教師要及時瞭解學生學習的困難點，並作為教學工作的突破口。

3、以人性化的管理感染學生，使他們信心百倍地投入到複習備考中。

（1）常規要求，常抓不懈。充分利用班會、年級大會對學生加強

思想教育，日常規範，常抓不懈，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和考試習慣。

（2）走進宿舍和餐廳，瞭解學生生活訴求。班主任要經常深入寢室和餐廳，瞭解學生的思想、生活、紀律情況，一方面確保學生的安全和穩定，另一方面及時知曉學生生活訴求，為學生排憂解難。

（3）家校聯手，立體教育。通過家長會，動員家長協助學校做好學生思想工作，爭取家長對學生的學習、生活、身體多關心，多投入。提倡家長“校訪”，隨時到校，及時瞭解子女學習、紀律情況，配合學校，做好學生教育。

（4）落實“導師制”和“邊緣生”掛靠制，做好學生心理疏導和學習指導工作。根據師生的雙向選擇，老師承包部分學生，作為導師，不但要關心學生學習，更要關心學生的心理變化和精神要求。要根據掌握的情況經常性進行個別心理疏導和聊天談心，為學生解除思想負擔，釋放心理壓力，讓學生輕裝走上考場，正常甚至超水平發揮自己的水平。

（5）寬嚴相濟，促進特長生全面發展。針對藝術、體育特長生的實際，專門制定文化課複習計劃，有針對性地指導他們備考；對他們的約束既要嚴格又要寬容，給他們更多的關心和愛護，調動他們自身學習的積極性，力爭讓他們專業、文化課成績雙過線。

我們有理由相信：有教育體育局的堅強領導，教研室的有效指導，師生的愛崗敬業、團結協作、頑強拼搏、勇於創新，我校一定能夠完成目標任務，再創五中輝煌！

二〇一四年四月