高校學生工作總結報告(精選多篇)

目錄

第一篇：高校學生幹部工作 總結報告第二篇：高校學生工作調研報告第三篇：高校學生社團年度工作報告第四篇：高校學生資助工作總結第五篇：高校學生黨建工作總結更多相關範文

正文

第一篇：高校學生幹部工作 總結報告

《高校學生幹部工作理論與實務》課程總結報告

一、自我介紹

我是來自xxxxx，目前就任於學院分團委辦公室。關於部門職務，作為一名辦公室的大一干事，我的主要任務是為組織內的各種活動寫詳細的策劃書，其中最近組織的“分團委總結大會”就是我個人直接策劃的；另外，我還會為組織的一些部門例會做會議記錄，現已為宣傳部、實踐部和義工分會做過多次會議記錄。關於收穫，對於每次師兄、師姐交代下來的任務，我都會嚴格要求自己以最短的時間完成，並且以最好的作品交給師兄、師姐。經過了一個學期的歷練，不僅使我懂得了如何分析並且策劃某一件事情，更加讓我重新認識了自己；不斷地改正自身的缺點，使我成為了一個做事井然有序、從不馬虎的人。另外，我還會非常注重細節，對於力所能及的事情，我會不斷地追求完美，力求做到最好，雖然有時也會有所疏忽，但是我從不會放棄努力的希望；不能説我是一個非常聰明的人，但我會是一個做事情、想事情非常全面、周到的人。

個性方面，我非常自信，會注重並且把握住每一次鍛鍊自己的機會，走上不同的舞台，經歷不一樣的風風雨雨；即使失敗了也沒有關係，因為今天的失敗將會成為明天成功必不可少的基石！

愛好方面，我酷愛考古學，其中我非常着迷埃及學（考古學中的一個分支學派）。古埃及的各種歷史文明遺蹟：木乃伊、金子塔、獅身人面像、神廟等等，無不吸引着我；我從國中開始對考古着迷，直到現在興趣依舊不減，只要一聽到“埃及”這一字眼，我就熱血沸騰、激動不已，總會情不自禁地衝上去與人談論一番，還常常被人當做是傻瓜毫不客氣地“羞辱”一下，但這依然沒有打擊我的自信心和對古埃及的狂熱。現在，對古埃及的熱愛，恐怕我只能夠用“偏執狂”來形容自己了吧！

二、課程的收穫及建議

開學不久，我們便相約在了《高校學生幹部工作理論與實務》這一課堂上。現在，我依然能清晰記得第一堂課上老師那風趣和幽默的講話；一個學期下來，從最開始的《幹部能力、工作技巧和藝術》到《溝通是一種藝術》再到最後的《如何寫新聞稿、製作活動海報和攝影》等一系列的課堂學習，我們從老師那裏汲取到了許許多多實用又好用的知識。

關於課程收穫，就先從第一堂課《幹部能力、工作技巧和藝術》説起吧！我們人是具有社會性的，不同的場合中會扮演各種不一樣的角色，但是我們無論運用哪一種身份去從事社交活動——分析事情和做事情，都要先從5個w開始着手，即what (什麼事情)、how(怎麼去做)、why(為什麼這樣做)、where（到哪裏去做）、who（和誰一起做）；雖然這是一種能貫穿、思考事件首尾的路子，但是隻要能在關鍵時刻謹記住這幾條原則，就能將事情所有的要點都充分涉及到，把出錯的可能性降到最低！還有就是能力方面，現在我們人的能力基本可以分為兩大部分：基礎能力和專業能力；其中基礎能力包括學習能力、管理能力、溝通能力和協調能力等等，專業能力即你所學習專項科目的技能、技巧，是個人用於社會謀生必不可少的一個硬性條件。在現在這個思想開放的社會裏，人與人之間變得更加註重思想和生活上的交流，溝通則顯得格外重要，那個光憑一門專業能力就“打遍天下無敵手”的時代已經一去不復返了！

在這個注重“説話”的時代裏，溝通便“毫不客氣”地成為了一種“藝術”。“經營好你的人際關係”、“打出自己的名片”和“説話的技巧”等一系列新興短

語出現在了我們的生活。人際交往中溝通不是一種本能，而是一種能力，不要以為現在説不好話，就完蛋了；只要願意學習，在説話溝通之前想清楚溝通的目的、所要溝通的基本問題還有如何去編碼、組織好語言，就會發現溝通其實並不難，成為一名出色的演説家更是簡而易之的事情。當然，在溝通過程中，還需要不停的換位思考，想清楚對方是否能聽明白你説話的意圖和你話語的意思也是至關重要的！

還有就是新聞稿子的書寫、宣傳海報的製作還有攝影攝像的技巧了，這些都是我以前從未涉及過的內容，所以我一直都聽得非常認真，不肯放掉任何一個對我來説會有幫助的內容。我一直很喜歡使用自己創造的一個詞——“能力增長點”來衡量自己究竟能做多少事情；如果假設一個增長點對應一種能力，而且一種能力又客觀的只能完成一件事情的話，那麼50個增長點就意味着可以順利地完成50件事情，不多也不少；雖然不太科學，但是我認為還是能反映出一些問題的；所以我會希望自己的“能力增長點”越來越多。經過了這一堂課的學習，我大致明白了寫一份新聞稿、製作宣傳海報的關鍵：主謂賓要齊全，眼光、角度要獨特，重點要突出，還有時間、地點和人物都不能少。從此，我又多了一個“能力增長點”，也就意味着我的能力又多了一項，又能多做一件事情了；雖是初學，不能説一實踐就多麼地好，但是我的能力範圍又變的寬廣了一些，至於以後會如何去運用，後天上我還會不斷地繼續學習和練習。

一個學期的課程學習，有許多的內容，一一列舉是不可能的了，但是還有比如活動策劃書書寫、面試要點、口才與禮儀和時間管理等等；雖然沒有寫出來，但是這些東西在生活中卻是時時刻刻都在運用着的。無論如何，都非常感謝老師能為我提供這樣一個學習的平台，讓我見識到了更多不一樣的精彩！

對於課程的建議，老師給我們所上的課程，無論是從內容還是教授方式上，我都非常的滿意；但有一點，就是在課程時間的安排上，希望可以將課程安排到上午、下午7、7+節或者是晚上，因為安排在了5、6節課上，有許多同學都是午覺剛剛起來，這樣聽課的效率自然就不高了；通常上課的時候，我觀察到了身邊的同學大多數都是精神不振、注意力不集中等等；雖然我沒有體會過上課睡覺，但是如果上課的時候注意力不集中，那麼“漏斗效應”就自然會漏掉更多的東西了！

三、今後打算

“人無大志不成器”話雖如此，但這句話也存在着許多的問題。我有自己的遠大志向，而且從來都沒有變動過；我要做一名大企業家，當然是為了賺更多的錢，但是賺到的這些錢我會用它們去幫助更多的人！志向雖然遠大，卻不可一步登天！我們人是活在當下的，而不是活在幻想之中，人類可以有許許多多的幻想家，但是不可否認——幻想家也是要吃飯的！所以，我活在當下，我明白自己的志向，我會朝着這個方向去努力，我更會從現在做起！

我上大學的目標，不僅是為了學習更多的知識、技能，讓我以後能在社會中謀生；我更是為了理想、未來去學習更多書本以外的東西。分團委、學生會、律委會和温馨驛站是學院的四大組織，其實它們也是一所所國小校，只是它們不需要教科書，裏面的師兄、師姐扮演着老師的角色，他們會手把手的教會你所有課本以外、社會實用的技巧；我現在是一名大一的幹事，我近期一年的目標當然是在能保證學習成績優秀的情況下，成為一名大二的幹部——辦公室的主任，我希望能在大一下學年的競選中勝出！從幹事做到幹部，這絕對不是一個跨越，只能説這是先前許許多多幹事經驗的積累和努力吧！要我説，人生沒有終點，從幹

事到幹部絕對不是一個終點，而是另一種身份的一個起點。

上了這麼多節的課，就這樣結束了，還真的非常捨不得，希望下個學期我還能繼續走入這一課堂！最後，用我的座右銘結束這近三千字的課程總結吧！

下一秒，讓改變發生！活在當下，從現在做起！

第二篇：高校學生工作調研報告

物理與電子工程系

學生工作管理模式

調查報告

物理與電子工程系

陳曦

2014年5月20日

物理與電子工程系大學生管理模式調查報告

陳曦

高等院校是培養高素質人才的重要基地，高等教育要在全球化背景下全面展開，保證培養目標的實現，一方面必須進一步深化教育改革 ，努力根據市場的需求辦出自己的特色，另一方面必須根據現有大學生的特點，積極探索當代大學生的管理模式，培養出符合新時代要求的高素質人才。

本次調查以我係本科學生為主要對象，通過走訪、學生座談會、輔導員座談會、文獻查閲等多種形式調查學生工作現狀，研究我係學生工作管理模式，對現行模式存在的問題進行總結，並針對問題給出建議和措施。

一、我係學生管理現狀

我係現有專職輔導員二人，兼職輔導員四人，全部具備研究生以上學歷，其中具有博士生學歷一人，研究生五人，五人年齡在30歲以下。我係現有四個本科專業，在校人數約1200人。我係在學生管理工作方面積累了許多寶貴經驗，制定了許多規範化的管理制度，成效顯著。尤其是在校園文明建設、學風建設方面取得過比較好的成績。但隨着我係規模的逐漸擴大和辦學層次的提高以及社會的發展，原有的管理模式、管理理念、方法、手段都需要不斷創新和完善，某些管理模式已不適應時代的要求和當代大學生的特點，其突出表現在：

1. 在學生日常行為管理中，“以管代導”的現象仍較普遍，強調單一的管理模式；學生因而缺乏個性和適應社會多種變化的能力，缺少創新精神。

2. 教學改革與學生管理相互分離，各自為政，未能形成有機的統一體，隨着彈性學分制、分級教學的實施，班級的概念日趨淡薄，但建立在班級基礎上的管理落腳點並未改變，加之任課教師和輔導員缺乏有效溝通，使學生管理工作出現真空。

3. 管理的時效性較短，如在校園學風建設活動月中已基本消失的一些不良行為，如“課桌文化”、早餐進課堂、上課遲到等現象，目前在我係又有回潮，説明在管理中缺乏持續性，管理未能達到喚醒學生自我約束的目的。

4. 後勤社會化後，後勤部門與各部門之間的關係有待於進一步理順，特別是學生公寓管理亟待加強，公寓內學生思想政治工作力度應進一步加強。

5. 互聯網給學生管理帶來嚴峻挑戰。我係有些學生沉湎於網絡遊戲，晚上

玩遊戲造成白天上課睡覺，學習主動性大大下降，甚至有些同學逃課上網。隨着互聯網的普及，上課玩手機的大有人在。

6. 我院學生心理健康問題日漸突出，受學習和就業壓力、人際交往障礙、家庭和經濟貧困等諸多因素影響，許多學生心理健康出現問題，個別學生有嚴重的自閉傾向，思想過於偏激。

7. 我院學生戀愛現象較為普遍，戀愛動機、愛情觀及戀人間的行為舉止存在諸多問題。

二、加強學生管理的措施和途徑

1. 更新觀念，強調“以人為本”的管理理念

大學生既是管理對象同時又是管理主體，學校管理部門和學生管理工作者要加強民主意識，增強平等、服務、公正、創新意識。要尊重廣大學生在學校中的主人翁地位和他們的民主權利，在工作中應淡化權力意識，多一點感化與引導，少一點生硬與高壓教育，尊重學生思想自主，堅持學生自我教育的原則，培養學生的自我認識能力、自我激勵能力、自我控制能力。要正確引導學生個性的發展，不要以一種標準來判斷學生。從事學生管理工作者一定要有創新意識，學生管理工作一定要順應時代潮流，積極改變以往包辦過多，管得過死的管理模式，構建全新的大學生管理理念和體制，牢固樹立服務意識，積極營造一個開放、自由、民主的氛圍，使學生的主體性和個性得到充分發揮，從而為社會培養具有正確的理念和創新能力，適應知識經濟時代的全面發展的高素質人才。

2. 堅持教育與管理相結合的原則

學校的主要任務是培養人才，教育是學校的主要職能，學校管理活動必須圍繞這一職能來進行，管理過程要與教育過程結合在一起，從本質上講，管理就是教育，是教育者有意識、有目的、有計劃、有組織地促進受教育者身心發展的自覺活動。要使大學生全面而健康地發展，大學生管理工作必須堅持理論與實踐相結合，行政管理與思想教育相結合的原則。管理與思想教育是相互聯繫的、相輔相成的。重教輕管的結果只能使管理工作難以落實，思想教育就會軟弱無力。只管不教，管理就會變成單純的行政指令，缺乏恆常性。學生日常的行為管理既是一種管理手段，更是一項重要的教育措施。如加強學生在校文明行為的教育，就是通過長期推行一種合理的可行的規章制度，使學生產生定勢心理，從不自覺到

自覺，從不習慣到習慣，漸漸地使行為取向與管理目標一致，從而養成良好品質。管理目的達到了，教育效果也實現了。

3. 實施分層次的管理模式

大學生的管理是一項複雜的系統工程，學生從入學到畢業的整個大學過程，貫穿着不同層次的教育管理內容，一方面從大學過程的每個學年來看，其不同年級均有着不同的側重和要求，另一方面，人的特長、興趣、愛好不一樣，發展方向也不一樣，在管理中應注意個體的差異，因人而異，使學生的個性和專長得到充分發展，潛力得到充分發掘，應多層次、多方位、多渠道地做好學生的管理工作，防止“一刀切”。如對一年級的新生，從入學開始輔導員就要堅持不懈地抓好學生日常行為規範、常規管理，把重點放在培養學生的習慣養成教育上，強化校紀校規的教育管理，讓學生們知道什麼事該做，什麼事不該做，從而養成良好的習慣和良好的品質。各學院應建立院史館或榮譽室，讓新生一進校就親眼目睹學院的發展史和取得的成果，以增強其責任感和榮譽感，激發學生們的學習積極性和主動性。對大二、大三學生，由於他們各方面已比較成熟，則應以導代管，儘量給其一個相對寬鬆的環境，輔導員以指導為主，學生以自己管理自己為主，引導其自我約束，自我管理，並嚴格執行學校的有關規定。分層次的管理模式能真正使我們的管理工作做到“管而不死，放而不亂”。加強了管理，針對性提高了，管理也出效果了。

4. 加大寢室建設力度，營造良好的寢室文化氛圍

後勤社會化以及教學管理所進行的一系列改革措施、政策都對高校的學生管理模式提出了新的要求，尤其是實行彈性學分制，分級教學以來，原有以班級為單位的管理模式已越來越不適應形勢的發展，而作為大學生生活、學習、休息的主要場所——寢室，則對學生成長的影響和作用變得越來越大，它不僅僅是學生生活和休息的場所，更是良好學風形成的最基層單位。寢室氛圍的好壞不但直接影響着一個單元，甚至整個院校的校風校貌，所以學生管理工作的側重點應從班級轉移到寢室。加強寢室建設首先要建立一套完整的行之有效的規章制度，實行科學化規範化管理是進行文明寢室建設的基礎。學校應明確規定學生租住學校宿舍應享受的權利和承擔的義務。每位新生一入學就應與分院簽訂一份《自律協議書》，其內容為雙方的權利與義務，《協議書》在激勵學生主人翁意識的同時，又

對學生不良行為起到約束作用，引導學生進行自我管理。大學生大多數已年滿18週歲，是法律意義上的合法公民，理應承擔相應的法律責任，對自己的行為負責。搞好寢室建設另一重要環節是選好寢室長，寢室長不僅僅是負責安排好寢室的衞生和值日工作，還要管理好寢室成員的各方面表現，帶動全體成員積極向上，營造良好的學習氛圍。分院可適當選派團、學幹部、入黨積極分子擔當此職，認真抓好寢室的各項工作，在實踐中來考察學生幹部和入黨積極分子的各方面表現。院學生會和團委還應積極組織以寢室為單位的各項競賽活動，如定期公佈寢室的衞生成績、大學英語4、6級考試、計算機等級考試通過率、各項活動的獲獎率等，以寢室建設為切入點來不斷地提高全院的校風校貌，把寢室真正建設成學生素質教育的重要基地。針對公寓社會化後入住公寓學生來自不同學校、不同專業的特點，開展有效的思想政治工作，還要在公寓中成立臨時黨團組織，發揮黨團組織的戰鬥堡壘作用。以每樓層為單位，成立不分年級、專業的黨小組，以每幢公寓樓為單位建立臨時黨支部。讓學生黨員承擔責任，成為學生自我管理和教育的核心，在工作中對他們進行考評，在工作中鍛鍊、教育他們。目前由於我校宿舍緊張，輔導員進宿舍還有一定困難，但輔導員應定期召開舍長和黨小組會議，對宿舍管理進行有效的指導和監督。

5. 努力實現思想政治工作“進網絡”，把握“網上”主動權

信息網絡技術的發展為高校學生管理工作提供了現代化手段，我們要充分認識到網絡的優越性和重要性，學院應使學生管理工作信息化、網絡化，建立學生信息反饋網絡，及時接受和反饋學生信息，不斷提高學生管理工作的效率和工作水平。學院通過信息反饋網站及時公佈學生各方面的情況，如學風建設情況通報，校內重大活動安排，學生獲獎、處罰通報、熱門話題、就業信息等多方面的內容，使學生能隨時瞭解到學校實施教育和管理的措施和要求，自覺規範自己的言行，同時不斷完善學生工作決策的準確性，科學性和可行性。學院通過網絡還可以收集學生有關吃、住、行等後勤管理方面的意見和建議，有效地保證了後勤和職能部門的服務質量，同時也提高了大學生參與學院管理的積極性、主動性，大大增強了其主人翁意識，學生通過信息反饋網站與院方領導及有關部門進行交流、溝通，達到共識，化解了學生管理工作中的難點、焦點問題，對提高學生管理工作的效率起到了促進作用。隨着網絡的日益普及，信息的安全與高技術犯罪以及學

生沉湎於網絡遊戲問題也日益突出。但是不能因為網絡的負面影響而不讓大學生上網。客觀現實要求大學生思想政治工作者應該注意網絡發展的趨勢和所產生的社會道德問題，把網絡法制教育和網絡道德教育作為高校德育的新內涵，甚至可以考慮在網絡上以討論會的形式開課，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，對沉湎於網絡遊戲的學生進行正確引導，提高自控能力。

6. 加強大學生心理健康和愛情觀教育，提高學生心理素質和社會責任感

大學生的心理健康越來越受到社會的廣泛關注，學校除採取心理健康進課堂、建立學生心理健康卡片等措施外，分院還應通過專題心理講座、主題心理報告、心理沙龍等形式，廣泛宣傳心理健康的基礎知識以及心理自我調節的基本方法，增強學生適應社會和心理自我調適的能力，促進學生心理健康發展。大學生心理健康教育的有效指導，有賴於教育的三級網絡--校級心理健康機構、院級心理健康組織、班級學生心理健康小組的完善。校級心理健康機構應由專職的教育工作者進行管理，組織協調校、院學科教師、思想政治工作者等人力資源，通過對學生的輔導及心理訓練活動，有效地為學生提供心理健康的指導。院級心理健康組織，應由分院主管學生工作的領導、政治輔導員組成，在學校心理健康機構的領導下，有針對性地對學生的心理問題給予及時、必要的服務。班級學生的心理健康小組，應由志願為同學服務且心理素質較好的學生組成，在與同學朝夕相處的學習生活中，給予那些心理需要關懷的學生以經常性的幫助，並能將有嚴重心理障礙學生的情況及時地向分院及學校的心理保健機構與組織反映，避免學生由於心理問題引發惡性事件。學院的思想教育工作者,應以積極的態度,在明晰了大學生錯誤的戀愛觀產生的原因的基礎上,積極疏導大學生感情困惑,引導學生端正事業與愛情之間的關係,建立正確的戀愛觀。

隨着社會的進步，高校學生管理工作也應隨着時代的發展而發展。要充分重視人的主體性、人的個體差異，充分發揮人的創造性，促進個性和社會性的全面和諧發展。這是大學管理者管理創新的出發點與歸宿。

第三篇：高校學生社團年度工作報告

江西科技學院學工助理中心

2014年年終總結、表彰大會暨元旦聯歡晚會

學工助理中心2014年工作報告

（2014年12月28日）

李雅通

同志們：

現在，我代表第三屆中心主委團向大會作報告，請全體委員審議。

在這辭舊迎新的時刻，我們歡聚一堂，總結過去，展望未來。2014年學工助理中心在校黨委學工部（處）的正確領導下，在指導老師的悉心關懷和指導下，緊跟時代步伐，轉變工作思路，鋭意改革，在內部建設、制度完善、機構調整、校園文化建設等方面集思廣益、創新工作方法，開創了新學年學工助理中心工作的良好局面。

一、工作回顧

（一）、以“四自教育”方針為宗旨，精簡機構、加強幹部隊伍建設，增強學工助理中心的生命力、組織力和戰鬥力。

1、整合資源、拓展職能，機構設置更加科學。2014年中旬在指導老師悉心關懷和指導下，本着“精簡機構、務實高效”的工作原則，經過調查研究、集中討論，正式確立了一處、四部、兩社的組織機構設置，原中心祕書處、人力資源部、新聞通訊部保持不變，將原學習創新部、求真湖文化傳播中心合併組建文化傳播社，將原公益實踐部、勤工助學管理中心合併組建勤工助學社，組建了學風督察部、學生事務部和大學生宣講團，其中大學生宣講團併入新聞通訊部。

2、理論學習、培訓激勵，幹部隊伍。更加成熟為進一步提高學生幹部的自身理論水平和整體素質，強化學生組織的內部建設，學工助理中心全體幹部參加了由校黨委學工部（處）主辦的學生幹部經典課堂培訓班、大學生品牌中國素質拓展營、學習十八大活動等。

3、加強管理、合理定位，工作機制更加完善。立足新學期中心工作和發展現狀，為更加有效地服務全校廣大師生，進一步完善了部門工作機制。其中包括：規範日常值班制度；制定中心工作手冊；對中心財務工作進行全面、細緻的監管；健全中心年度評優評先細則等，通過以上措施，初步實現了中心工作由粗放型向精細型的轉變，同時使中心學生幹部熟悉了內部工作的開展方法，便於及時瞭解和掌握中心工作動態。

（二）、以“兩個服務”要求為目標，舉辦活動，豐富校園文化生活，提升學生社團的知名度、凝聚力和影響力。

學生組織作為校園文化建設的重要載體，是第二課堂的重要組成部分，是思想政治教育的重要渠道，在服務學校黨政工作大局穩定、服務學生成長成才、成熟成功方面發揮着重要作用。在過去的一年中，中心幹部協助學工處老師開展了2014-2014學年迎新、軍訓和入學教育；“藍夢之水”的採集儀式；學校更名揭牌儀式；學校宣傳片的拍攝；

開學典禮；高雅藝術進校園；社會實踐頒獎典禮；迎新喜樂會；校運動會等一系列校級活動，獨立開展了學工助理中心2014級學生幹部的納新工作；分別召開了中隊長會議和座談會；多次召開了膳食委工作會議；成功舉辦了“喜迎十八大·我為黨旗添光彩”系列活動；成功舉辦了首屆“學工杯”足球賽和首屆“閃耀學工舞台”主持人大賽等一系列重點工作和大型活動，並通過校廣播電台、校園報刊、校園官網等多種渠道對中心活動進行廣泛有力的宣傳，切實提升了學工助理中心在廣大學生中的知名度和影響力。

（三）、以“走出去、引進來”戰略為指南，走出校園，發揮組織育人功能，引導學生幹部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

組織的發展需要“走出去，引進來”的戰略。作為高校學生活動中最活躍的分子，組織是聯繫學校與社會的紐帶，是學生走向社會、認知社會、適應社會的橋樑。隨着中心規模日益擴大、組織機構日益健全、各項活動日漸成熟，越來越多的學生開始走出校園，在服務社會基礎事業的發展方面做出了力所能及的貢獻，同時廣大同學幹部也通過參與社會實踐活動，經受了歷練，豐富了經驗，增長了才幹，在參與社會服務的同時找到了步入社會與實現自我價值的契合點。勤工助學社組織的百勝招聘工作；楊恆同志組織的大學生品牌中國素質拓展營；學工處主辦，學工助理中心承辦的“激勵新青年·傳遞正能量”的講座等，都是學工助理中心堅持“走出去、引進來”戰略的重要體現。

二、工作展望

經過三年多的快速發展，目前的江西科技學院學工助理中心組織機構日益完善、管理體系、財務制度日漸成熟、對外交往日益頻繁，工作和活動也朝着“精品化”“規範化”“陣地化”的方向不斷髮展，在肯定成績的同時，我們的工作仍亟待進一步提高。主要表現在：中心內部的組織、管理、執行力度有待進一步加強，對於中心工作的延續、內涵建設引導不足，對於制約中心發展的瓶頸缺乏深入的研究，對中心活動的宣傳報道力度不夠等。在今後的工作中，作為校級學生組織，學工助理中心應重視多渠道、多角度、全方位服務全校師生，明確中心的第一任務是發展，核心任務是服務。把“自我管理、自我教育、自我服務、自我成長”的方針落實到實處。

（一）、關注中心發展趨勢，加強三個基礎建設。

1、思想建設 青年組織是開展大學生思想政治教育工作的良好陣地，作為黨委學工部直屬的唯一一支校級黨委學生組織，中心的黨建、團建工作勢在必行。2014年我們要大力推進黨組織的“組織覆蓋”，通過黨建帶動團建，團建推動黨建，充分發揮基層堡壘作用，將思想政治工作形象化，具體化，為中心幹部的成長提供深層次、高質量的服務。

2、制度建設中心的發展暴露出了缺乏行之有效的管理體制、內部民主化建設不足，發展不均衡、活動形式單一和水平不高等弊端，2014年，我們將繼續完善《學工助理中心中心幹部管理條例》、《中心幹部評優評先制度》、《關於對學工助理中心幹部轉正及提拔規定》和《學工助理中心幹部考評制度》等規章制度。

3、隊伍建設 學生幹部隊伍是老師開展工作的得力助手,是溝通廣大師生的重要橋樑，精練的骨幹隊伍是組織發展的重要影響因素，所以要想保證中心又好又快發展，一定要加強隊伍建設。嚴格選拔、強化培訓、完善考核是幹部隊伍建設的重要途徑。此外，我們還要有“水滸梁山聚義”的滲透思想，藉助中隊長會議和“兩特生”的普查吸納優秀的學生充實中心的幹部隊伍建設，確保中心幹部隊伍的整體性。同時，加大對幹部的“五

個一”工程投入，確保提高中心幹部的整體素質，領導幹部要充分發揮“傳、幫、帶”的作用，結合“二八”定律，大力培養一批高素質、高能力的優秀學生幹部，並將其提拔到管理層面上來，為中心的長遠發展打下堅實的大基礎。

（二）、立足中心發展現狀，把握三個發展方向。

1、服務化發展 自2014年學工助理中心成立以來，在以楊恆同志為核心的第一，二兩屆學工助理中心幹部領導集體，自強不息，開拓進取，在參與學校各項活動和繁榮校園文化等方面發揮了重要作用。目前，中心日益呈現出廣泛的羣眾性、種類的多樣性、示範的羣體性等特點的同時也暴露出結構鬆散性大、幹部流動性大、發展不均衡等不足，因此中心要堅持以人為本，科學發展的原則，整合資源，擴展中心各部門服務校園發展的外延職能。中心幹部要深入院系、班級開展“對口服務”，協助學工處做好對班會、班費、班導工作的檢查；協助校資助管理中心發放獎助學金；膳食委對學校餐廳的衞生與食品安全進行檢查；根據“以事管人”的思想，通過兩會的召開，把中隊長更好地進行有效管理。另外，要加強與校辦、校報和校廣播電台等黨政部門的聯繫，將工作方向放遠，工作範圍放大，更好地發揮服務職能。

2、品牌化發展 2014年，要繼續推進中心品牌化戰略，進一步優化中心結構，堅持“走出去、引進來”的戰略指南努力把學工助理中心建設成為一個內部制度完善、結構合理的學生組織，結合學校和中心的實際情況，開展首屆“七彩江科·我的藍園生活”感動江科人物評選活動、“科技之虹”全校師生思想品德教育、開展“學貴躬行”學風建設工作、協助學工處舉辦第二屆輔導員職業技能大賽等一系列具有特色的品牌活動。

3、規範化發展 要進一步完善中心的各項規章制度，充分發揮制度、章程在工作中的作用，使日常活動日趨成熟和規範化。要繼續推進中心組織的健全化、日常工作的書面化，活動項目的流程化，並能夠自主整合相關資源。同時要建立完善的中心幹部培訓、激勵、傳承體制以及中心民主考核、獎懲機制，實現中心“監督---執行---反饋”完整循環的運作模式，讓規範成為我們工作的標準，從而使中心工作得到學校更廣大師生的認可。

同志們，中心的各項工作離不開大家的精誠合作，中心取得的各項成績離不開大家的共同努力，2014年，讓我們同心同德，開拓進取，為做出更加輝煌的成績而努力奮鬥！

第四篇：高校學生資助工作總結

一、工作理念

為了貫徹落實黨中央、國務院關於保障貧困學生努力學習，健康成長的精神，法學院在對學生的資助工作中始終堅持“志強智達 言信行果”工作理念，積極貫徹執行國家政策，從解決貧困生的實際問題出發，逐步建立起比較完善的以國家助學貸款為主的包括“獎、貸、助、補、減”和“綠色通道”在內的貧困生資助體系，有效緩解貧困生的學習和生活壓力，解除貧困生的後顧之憂，幫助貧困生樹立起自立自強、誠信處事的觀念，幫助大學生丟掉貧困帶來的思想包袱，輕裝上陣，勤奮學習，努力上進，並切身感受黨和國家的關心、學校和社會的關愛，愉快學習、幸福生活、全面發展。

二、工作內容

(一)健全組織、完善制度

1、學院高度重視資助工作，成立以主管學生工作的副書記為組長，學工辦老師;班主任導師為副組長;年級班級幹部;普通學生代表為成員的學生資助工作領導小組，具體負責學院家庭經濟困難學生資助工作，領導、監督和檢查學生資助管理工作的開展情況，及時檢查、監督學生資助經費、學生資助工作的落實情況。

2、認真學習資助政策體系和有關精神，建立學院級國家助學貸款為主，獎學金、助學金、貧困補助等為輔的資助體系;為了使資助工作做到有據可依、有章可循，學院學生資助工作領導小組根據有關文件精神制定我院關於資助工作的管理規定和實施細則，這些制度的制定為資助工作的宣傳、落實以及檢查提供了參考，使資助工作能夠做到制度化。

(二) 規範程序、健全檔案

1、及時高效，核實，更新貧困生家庭信息檔案庫;

各班級按學生數的20%成立了貧困家庭學生認定評議小組，對申請資助的學生進行初步的審核，並民主評議認定，及時向學院提供家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。我院在資助政策實施過程中注意對貧困生檔案的管理，

要求學生如實填寫《普通高校學生家庭基本情況調查表》，並由當地基層行政部門和民政部門證明蓋章。各系對學生的家庭經濟狀況通過電話或走訪的形式進行抽樣核實，同時對學生日常在學院的消費行為進行調查，以便更客觀地確認學生家庭經濟狀況，做好經濟困難學生認定，更客觀公正地做好資助工作。

2、立足班級，發揮民主，公平公正評定資助對象

為使資助工作做到公開、公平、公正，我院在具體實施工作中明確規定了工作程序。以班級為單位，成立以班主任為組長，學生幹部、黨員代表、普通學生代表為成員的資助對象評定工作小組，通過民主評議和老師推薦相結合的模式，對班級內學生的困難情況進行評議、認定、分檔排隊，公平公正做好班級評審認定工作。同時，學生之間評議監督，由班級評估小組最終確定本班名額，上報學院資助小組審核，從而做到最基層的民主。並在全院範圍內予以公示，接受廣大師生的監督。

3、申請勵志獎學金和國家助學金的學生首先在班級通過家庭困難評議認定小組的評定，然後向學院班級提出書面申請並提供《普通高校學生家庭基本情況調查表》，由班主任組織對申請進行審定，按照要求對申請國家助學金的學生進行資格審查和評選，並在班級範圍內進行公示，公示無異議後報學院學工辦進行審核。學工辦對申請人審核後確定最終的建議名單並報學院領導集體審定;學院領導集體研究審定後，將建議獲得資助名單在全院進行了5天公示，學院根據公示後的結果，確定獲得國家勵志獎學金名單17名，助學金最終名單共138名同學。

(三)認真落實，資助到位

1、國家助學貸款及生源地助學貸款。國家助學貸款工作是我院各項貧困生資助工作的核心，具有工作量大、時間跨度長、準確性要求高等特點。

國家助學貸款學生86人，累計合同金額314400，受國家助學貸款資助的學生佔學生總人數的17.7%;共有生源地貸款學生8名，受助金額達43500元。

2、學院根據學校學生資助中心的安排，做到資金髮放及時到位，使有困難的學生得到幫助。2014年我院共有156人獲得資助，累計50.7萬元。其中1人獲得國家獎學金，共8000元，實際發放8000元;17人獲得國家勵志獎學金共8.5萬元，

實際發放8.5萬元;138人獲得國家助學金，共41.4萬元，實際發放41.4萬元。獲得秋季困難補助的學生138人，實際發放金額4，1400元。

3 、充分挖掘學院的勤工助學崗位，通過學生的自力更生，為少數特殊困難家庭學生提供生活補助。我院依照我校《學生勤工助學管理辦法》，制定我院的相關規定，並在院內設置多個勤工助學崗位，對家庭經濟十分困難的學生給予勤工助學的機會。雖然每月200—300元的錢並不多，但對於家庭困難的學生來説，能利用課餘時間，通過勤工助學的辦法，來減輕家庭的壓力，順利地完成自己的學業。

4、臨時困補工作，用於家庭經濟特別困難學生的生活補助，因公受傷或因病住院學生的臨時性補助以及孤兒、單親學生的生活補助等。此外，學院還高度關注零就業家庭的學生，每年設專項資金給予零就業家庭學生，以保障其順利走向社會。

5、今年我院共有8名學生申請綠色通道緩繳學費，學院通過國家助學貸款形式和國家助學金形式積極幫助解決學生的經濟困難，保障學業。同時，還為新生提供國家助學貸款相關政策及辦理程序等方面的諮詢服務，併發放相關資料。

(四)科學管理，合理務實，推動畢業生還貸工作。

國家助學貸款全過程大致可劃分為申請、發放和還貸三個環節，其中的還貸環節是整個國家助學貸款的關鍵環節，也是當前制約國家助學貸款健康有序開展的主要瓶頸所在。為突破這一瓶頸，近年來我院採取了一系列有效措施，全面加強我校國家助學貸款還貸工作，取得了顯著成績。 通過建立完善有力的教育機制、管理機制和應急機制，確保我院國家助學貸款還貸率。

(五)注重宣傳，提高認識，推進資助工作順利進行

1、注重新生入校教育工作，每年9、10月份為資助政策宣傳月，舉行專題講座，座談，團日活動等形式介紹學校、學院情況和獎助貸政策;

2、加強學院網站建設，及時發佈資助信息和國家最新資助政策;

3、定期召開學院班主任會議，具體安排部署學生資助工作，確保落到實處;

4、印製分發資助政策手冊，全面講解資助政策，介紹最新資助動態;

5、開展感恩勵志教育，宣傳資助工作的意義，促進貧困學生全面發展，健康成長。

(六)深化教育，提倡誠信、感恩，積極開展誠信校園行活動

堅持經濟資助與育人相結合，切實做好貧困大學生的思想政治教育工作。學院本着“解決思想問題與解決實際問題相結合”的原則，堅持經濟資助與育人相結合，既在經濟上幫助他們、生活上關心他們，更重要的是在思想上引導他們、精神上鼓舞他們，心理上撫慰他們，引導他們自強成才。

1、“誠信校園行”系列活動。學院每年十月份開始在院級範圍內舉行“誠信校園行”系列活動，力求通過本次活動向大家介紹國家關於資助工作相關政策、加強學生的思想教育，深化受助學生的誠信、感恩意識，以此促進我院資助工作的開展。

我院的“誠信校園行”系列活動主要包括：①“勵志成長”辯論賽②“貸款助學，誠信助人”徵文活動③“德服天下、信乃立人”演講比賽④“感恩盛放 誠信校園行”話劇賽⑤畢業生誠信教育及服務工作等各色活動

活動時間上覆蓋整個學年，活動期間，同學們積極參與，在我院中產生了廣泛而深遠的影響，受到同學們的一致好評。現已經發展成為我院的一個系列和特色的思想政治教育活動。

今年我院根據學校資助中心的要求承辦了學校的誠信校園行活動。此活動包括誠信徵文、閉卷知識競賽以及團隊知識競賽複賽和決賽。目前此係列活動正在緊張有序的進行中。

(七)踏實認真，務實求新，不斷完善資助後續管理工作

學院定期對受助學生進行調查回訪，瞭解他們的生活學習情況，並及時對相關家庭貧困信息進行更新，掌握第一手的資助信息。同時認真落實資助款項的發放工作，加強監督，確保國家資助資金切實用到貧困學生身上。

三、工作成效

貧因生資助是一項長期系統而艱鉅的工作，是構建和諧校園，促進貧困學生健康成長的有效保證。經過幾年的努力，我們取得了一定的成效，2014年度獲得學校

資助工作先進單位，為全院廣大貧困學生的全面發展、健康成長保駕護航，但我們任重而道遠要繼續努力，精益求精、認真負責、以人為本，切實落實好黨和國家的貧困生資助政策，讓跟多的貧困學生受惠。

四、工作中存在的問題和建議

1、學生在填寫家庭經濟狀況調查表時存在不真實成分，有些學生虛構自己的家庭經濟困難情況或者是恣意擴大家庭經濟困難程度，而且很容易獲得當地行政部門和民政部門的印章，這給困難學生認定工作帶來難度，不利於把資助金真正資助給需要幫助的學生。建議通過省級行政部門和教育部門的干預，加強基層對學生家庭經濟狀況的驗證工作，為學校的資助工作提供便利。

2、我院有3名學生申請過國家助學貸款以後，申請休學，然後就沒有履行退學手續，就不再來學校上學，失去聯繫，家庭也不予配合，這種情況給我院催還貸款造成一定困難，建議學校教務、財務部門干預。

3、建議學校對家庭經濟困難學生除了進行資金幫助外，還要從其他方面予以幫助，注意對他們加強理想信念教育、誠信感恩教育、艱苦樸素教育、自強不息教育等。讓他們從精神上、心理上獲得常態發展，形成健全的人格。

第五篇：高校學生黨建工作總結

一、建立三項保障：制度、機制、程序

我校黨委要求各黨支部加強對發展黨員工作的領導;把發展學生入黨作為一項經常性的重要任務來抓，擴大黨在青年學生中的羣眾基礎，將更多優秀的青年學生吸引到黨組織中，使大學生中的黨員和入黨積極分子人數不斷增加;明確目標，落實責任，把培養、教育、考察貫穿於發展黨員的全過程，努力提高發展黨員的質量，培養更多具有崇高信仰和進步追求的服務於社會和人民的黨的新生力量。

校黨委制定了《關於加強發展學生黨員工作的意見》、《發展黨員工作程序》等一系列制度性文件，這從制度上保障了大學生黨員發展工作的落實。同時不斷強化工作機制和組織機制，05年以來，我校實現了黨的組織在學校內全覆蓋，完善了組織體系，配備了專職從事學生工作的黨支部書記或副書記以及專兼職組織員。目前我校已基本構建成大學生黨建的科學管理機制，形成黨委統一領導，黨委組織部門扎口負責，學工處、團委協調配合，系黨支部貫徹實施，專兼職組織員共同把關的工作格局。

通過不斷完善共青團“推優”制度，認真落實入黨聯繫人和入黨積極分子的培訓培養制度，全面實行發展學生黨員公示制，推廣接收預備黨員票決制，堅持發展對象的預審制度，完善預備黨員教育考察制度，建立入黨材料歸檔制度等，我校發展學生黨員工作已逐步走上科學化、規範化、制度化。

按照“早播種、早選苗、早培養”的方針，建立了黨章學習小組、業餘黨校。通過制定廣泛教育、重點培養、適度發展的黨員發展“三步走”的工作方式，實現了從普通學生到入黨積極分子到發展對象到預備黨員每一個環節環環相扣的培養教育體系。

四年來，我校學生課餘黨校共培訓學生入黨積極分子603人。其中，2014年121人，2014年120人，2014年127人，2014年235人。課餘黨校的學習成為大學生的人生導航站。

二、樹立“五好”示範，發揮學生黨員的表率作用

我校自2014年起，積極、全面、深入推進“紅卡示範，創建五好”品牌黨建活動，工作紮實，卓有成效，獲得教育系統品牌黨建一等獎。在“學習好、服務好、業績好、形象好、評價好”五好示範要求中，專門制定了《學生黨員示範要求》，即要求學生黨員做到堅定信念、肩負使命，具有敏鋭的政治意識，在思想上體現先進性;牢記宗旨、顧全大局，具有明確的黨員意識，在作風上體現先進性;志存高遠、服務祖國，具有強烈的責任意識，在奉獻上體現先進性;遵紀守法、嚴於律己，具有堅定的組織意識，在紀律上體現先進性;勤於鑽研、掌握本領，具有自主的學習意識，在創新上體現先進性。

加強學生黨建，關鍵是發揮學生黨員的表率作用，給廣大同學帶好頭、領好路。比如在勤奮學習、服務社會、義務勞動、“抗震救災”、無償獻血和創新創業等活動中學生黨員都起到帶頭表率作用，用自己的行動為黨旗增添光彩，發揮了一名黨員一面旗幟的作用。目前系黨支部已創建了許多好的做法：如，黨的工作深入班級、宿舍，設立了學生黨員值班制、學生黨員志願者服務中心等。我校獲得國家獎學金、勵志獎學金的學生(更多請搜索：)90%以上為中共預備黨員或入黨積極分子。學生黨員對班風、學風建設真正起到表率引領作用，較好地營造和形成了崇尚先進、學習先進、爭當先進的政治氛圍。

三、創建“學習型”黨組織，形成奮發有為的學習氛圍

基層黨組織建設是加強學生思想政治工作的組織保證。加強和改進大學生思想政治教育，是加強黨在高校執政能力的重要內容，也是非常緊迫的一項任務。我校學習貫徹十七屆四中全會精神，打造學習型黨組織，建立黨員學習活動日製度，採取讀書報告、專題講座、學習研討、知識競賽、黨員論壇、參觀考察等形式。個人學習與集體學習相結合，請進來與走出去相結合，營造奮發有為的學習氛圍，不斷提高理論水平和學習效果。學生黨員始終參加黨支部組織的政治學習活動，增強黨員學生“信念意識、責任意識、先進意識、奉獻意識”等四種先進性意識教育，實現學生黨員教育的全程化。

四、建立政治“堅定型”學生黨員團隊，唱響理想信念主旋律

胡錦濤同志指出，培養什麼人、如何培養人，是我國教育事業發展中必須解決好的根本問題。政治上的堅定是培養人的關鍵。所以我們把加強學生黨建，探索思想政治教育的新途徑作為一項課題來抓。從培養黨的執政基礎和執政主體來看，一方面，大學生的成才追求應該成為黨建工作的動力，而黨建工作應該成為大學生成才追求的導航燈。我們認為加強學生思想政治工作應以黨建為核心，與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與學習貫徹十七屆四中全會精神結合起來，與加強黨的基層建設結合起來。我校注重建立政治“堅定型”的學生黨員團隊，並以此輻射引導廣大學生堅定中國特色社會主義理想信念，堅持黨的宗旨，發揚黨的優良傳統，弘揚愛國主義、集體主義，唱響主旋律，營造奮發向上的精神面貌，為黨的事業培養更多更優秀的建設者與接班人。

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