招生策劃書(精選多篇)

第一篇：招生策劃書

一份好的策劃書往往能夠決定您的目的是否能夠快速有效達成。為了在寫策劃書時能寫出更好的策劃書下面好範文相關推薦一篇,供您參考：

成立中學部2014年招生工作領導小組

組長：副組長：

成員：

領導小組主要職責

①動員全體教師端正思想，樹立起正確的教育營銷觀，將教育營銷作為學校的可持續發展的重大戰略;

②制定招生營銷方案，主持製作招生宣傳文案、招生宣傳冊和招生簡章;

③組建營銷隊伍，選拔、培養一批既懂教育規律又熟悉市場經營的複合型人才;

④定期分析生源市場，合理細分市場並進行準確的市場定位，建立招生信息庫;

⑤加強內部管理，着力打造學部的品牌，靠口碑促營銷;

⑥制定學部招生控流考核細則，指導、服務、檢查、考核招生工作和控流工作;

營銷策略

【廣告營銷】 精心塑造書院(好範 文站推薦：)的整體形象，提煉中學部的培養目標，凸顯學部教學特色，總結出選擇書院的十大理由，叫響書院的教育品牌。通過媒體宣傳，用具有個性化設計展板、橫幅、宣傳冊吸引眼球，實現視覺的刺激和有效的溝通。

【定位營銷】 細分市場，鎖定目標客户。一是迅速着手調查統計現有在校生的分佈情況，確定重點生源區，甚至重點小區;二是進行市場調查，尋求新的生源區，包括毗鄰深圳的市區，必要時在重點生源區設立招生諮詢點，開展招生宣傳活動;三是走進重點生源區中的國小、國中，參與其畢業生家長會，實現招生宣傳。

【口碑營銷】 首先加強學部管理，增強家校聯繫，贏得家長口碑，促進招生工作。二是對在書院就讀五年以上的學子予以特殊關注，可以按照生源區域分頭組織活動，如召開座談會、合影留念、派發精美紀念品等等。三是關注和培養我們的忠誠客户，即滿意度較高的學生家長。對積極協助學校招生工作，對書院發展做出貢獻的學生家長，給予適當的優惠政策。

【網絡營銷】 網絡營銷更適應我們的目標客户。要充分發揮互聯網的作用，通過網絡廣告、網絡視頻、郵件羣發等形式宣傳書院，吸引學生家長。

【現場營銷】 精心組織策劃幾場大型公益活動，如“外教公開課”、“家庭教育專家講座”等，勢必會受到多數準生源家長及學生的關注，激發他們的選擇欲，如能有現場報名的優惠政策，極有可能引爆現場招生。成立中學部2014年招生工作領導小組

第二篇：招生策劃書

曲阜師範大學招生公共關係策劃書

前言:山東作為我國的教育大省，是全國先進教育水平的代表，我省高校林立，各類院校培訓機構規模不斷壯大，這預示着招生市場的競爭變得異常激烈。生源是高校的生命線。招生策劃也成為了最關鍵的問題。古人云，“凡事預則立，不預則廢”只有立足現實，面向市場，科學預測、精心策劃才能夠取得理想的招生效果。曲阜師範大學秉承“學而不厭，誨人不倦”的校訓，形成了“勤奮，樸實，團結，進取”的優良校風，被社會讚譽“曲師大出省長”、“山東教育的脊樑”，為山東省的經濟建設和社會進步做出了重要貢獻。

市場狀況與形象分析：曲阜師範大學與本省其他高校相比，具有以下幾點優勢：

1，曲阜師範大學是山東省重點大學，設學於中國偉大的思想家，教育家、儒家學派創始人孔子的故鄉，在美麗的海濱城市日照設有新校區。曲阜學術氛圍濃重，適合搞學術研究；而日照作為海濱小城，有良好的地域優勢。冬暖夏涼，環境適宜。

2，曲阜師範大學具有極高的考研率，學習氛圍濃厚，具有極高的考研率，是莘莘學子通向更高學府的跳板。已經有很多學子通過四年的學習進入更好的學校讀研，讀博。成就了自己的名校夢想。 3，曲阜師範大學創建於1955年，是1981年就宣佈的重點大學，“國培計劃”大學、魯版“211工程大學”、“山東特色名校工程”重點建設的大學。學校是國務院學位委員會批准的具有博士、碩士、學士授予權單位，具有碩士研究生免試推薦權，是全國首批具有接受公費來華留學生資格的高校之一、全國首批碩士學位授予權高校、國家華文教育基地、副教授自審權。目標體系：

1，總體目標：通過招生宣傳，在未來較長的時間內，達到預想的招生計劃。找到高質量的生源。

2，具體目標：（1），塑造學校品牌，擴大招生生源。（2）實現山東省內重點招生。其他各省百花齊放的招生目標。

創意説明：

（1）指導思想：以最少的成本，從各省招到最優質的生源，

第三篇：招生策劃書

招生策劃書

一、 招生計劃背景概述:。

1、學校簡介：??????????????????

2、當前，隨着初高中階段教育的快速發展和教育這個特殊市場的逐步建立，各類美術培訓學校之間的競爭越來越激烈，特別是面向廣大農村之間的競爭尤為突出，為了爭搶生源，每到招生季節，就打響了一場沒有硝煙的戰爭。

市場營銷是一種管理過程，即將品質優良的商品以適當的價格和最合理的渠道提供給消費者的科學的有系統的活動。美術培訓學校的招生活動也可以説是在目前市場經濟條件下，學校將“教育”商品銷售給學生，但這種銷售不是一次性交易，而是與顧客長期持續的服務過程，學生對產品的消費要達到一定的時間，最後實現消費的目的。培訓學校招生活動過程是在“教育”商品真實質量的前提下的營銷活動：發現有就讀意願的學生，與之溝通，挖掘其潛在需要，喚起就讀慾望，通過系列的分析、計劃、執行和控制的過程及營銷手段的組合應用，最後達成學生就讀的目的。所以説招生營銷活動應該是一個管理過程。當前對培訓學校來説，應該瞭解和實施這種管理過程，包括相應的營銷手段的組合應用，而更重要的是對招生工作中營銷理念、新的思維的認識，擺正和確立招生工作的地位及從全局上把握招生工作。

二：在學校招生工作營銷理念及運作手段的管理過程主要體現在以下幾個順序及層面。

1、市場調查及目標市場的確定

市場調查是招生營銷活動的第一步，指以科學的方法收集、整理、分析各種有關資料，以瞭解營銷目標及其需求，使主管人員能更有效地設計、執行和控制各項營銷活動。培訓學校可從教育部門獲得有關生源的各種數據，如人數、畢業意向、家庭狀況、現有及潛在需求，進行研究分析；或用分層調查法，以學校為單位，分為領導、教師、學生和家長諸個層面，以訪談、問卷方式，收集、分析各種信息，進一步接觸實質情況，如生源數減少或增長原因，就讀學生層次及相關需求，生源校對培訓學校印象及學生選擇學校就讀的主要考慮等，可為學校提供較為客觀的材料，以供決策參考。

由分析結果建立目標市場，所謂目標市場，是指學校根據自身條件和能力，分辨出能為之有效服務的細分市場，以利發揮優勢。培訓學校招生目標市場慨念以學生類別，學校和區域為主，如培訓學校學生主要以高中美術學生為對象，再進一步細分為學業成績中下及家景較為一般，而分佈於學校影響力能及的某一區域內的學生，以及確定生源豐足的客户大校及一般學校，從而將招生工作中人力、物力資源集中於這一目標市場。

2、培訓學校的市場定位

定位是在顧客心理上建立自身形象及內涵，培訓學校定位是為在目標對象中樹立自身品牌地位。所以學校應瞭解消費者心理，對同類教育產品認知印象，學校在學生眼中地位、獨特形象及優勢，由定位可以確定營銷方法及手段，在信息時代，培訓學校應研究的是如何使消費者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象，而採取的步驟有：

（一）確認學校最有利的競爭形象。定位來源不是產品本身而是消費者心理，學校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統的調查，依據顧客、產品差異和同類物價比關係研究來確認長期有利的競爭態勢。培訓學校可對本身師資、設備、環境、升學率，服務等進行評估、比較、根據學生認知調查，選擇自身強項和特色，突出學校形象。

（二）選擇競爭優勢，指經系統性方法評估現有諸多因素後選擇最富形象和競爭性的優勢。如某培訓學校硬件差、辦學條件薄弱，則選擇自身在素質培養，管理方法方面的優勢，並使之與就讀學生和家長心理切合，對公眾強調現代社會人的素質重要性，樹立自身特色品牌。

（三）定位的宣傳和堅持，

定位是一個心理認知問題，應該是學校和學生、家長的溝通，通過宣傳，使自身特色、辦學理念、教育觀為大眾認同。宣傳手段必須與定位相吻合，如宣傳學校樸實校風就不能渲染奢華，宣傳現代育人手段必須有相應硬件作襯托。宣傳升學率就必須有充足依據等。定位是學校品牌，宣傳中一定要客觀地考慮消費者印象，也要實事求是。

定位是消費者認知和感情的長期積累，因培訓學校一旦確立、選擇了自身定位，除非有重大情況發生，則應長期堅持，全力以赴。定位應有好的標物，如對照某一有鮮明特點好的或壞的標物，以襯托自身形象；或使自身形象與學生或家長腦海中定型形象有機銜接，比重新建立形象要容易。定位如遇重大社會變革或政策調整，也需要根據實際情況加以調整。

三、營銷推廣策略

營銷推廣包括人員推銷、廣告、促銷和公共關係。

1、人員推銷，指在既定目標下，與潛在或已有的顧客談話，它有針對性強，容易培養友誼，信息反饋快的優點、缺點是成本較高。在招生工作中，人員推銷可有對個人訪談、開會、電話推銷等方式。在推銷人員選擇上，教師由於職業關係，瞭解學生心理、興趣、能把握學生思想，有較好的語言能力，為學生所信服，是招生工作中推銷人員首選。或可採用培訓學校校長、教師、學生的綜合營銷法，多層次展開，校長打開局面，教師宣講，學生現身説法等，方式上可依據推銷人員社會關係及學校熟悉情況，採用總體進行或任務包乾。人員推銷應建立一支固定隊伍，以老帶新，在每年職校招生時間內發揮作用，維持一批有固定生源的老客户學校。

2、廣告，具有面廣、生動、迅速的特點。培訓學校招生廣告對象為學生和家長及生源學校教師和其它對學生就讀意願有影響的人，要訴諸理性，情感等諸多因素。廣告的任務是建立學校的知名度，顯示其教育產品實質、及學校特色、環境、服務等。關鍵要把握幫助學生達到的某一具體的目的，如用實例展示學生就讀可升學，獲得某一行業職位等，建立學生的信心和取向。廣告的目標可分為通知、説明、提醒和建立形象等。廣告通知性目標是使學生對教育產品有一個瞭解，產生需求和慾望。通知性目標要突出職業學校的性質、作用、就讀前途和發展；廣告説明性目標往往採取比較手法，突出學校獨特優勢；廣告提醒性目標指要保持連續性、反覆播放，加深顧客印象；形象性目標要造成從視覺到心靈上的震撼或感觸，如宣傳辦學理念、校訓、校史、校舍、環境、及學校各種活動，也可採用側面辦法，如播放學校獻愛心、公益活動、校風校紀的材料。

3、促銷，指採用各種能迅速刺激消費者採取購買行為的手段的集合。促銷行為多種多樣，要有新穎性與實用性，如給予生源校或協助人員個人經濟獎勵，給學生贈品，分發彩色印刷品，佈置展板展台，有培訓學校在分發手提袋上印上宣傳內容，學生因實惠而採用，起到很好的宣傳作用。

4、公共關係，具有管理功能和營銷的雙重作用，用以形成，維持或改變顧客對學校及其產品的態度，使學校運作及措施與目標市場一致，從而被學生和家長接納。公共關係具有長期，特定的功能，建立絕非一朝一夕。主要通過長期有效的合作，建立雙方的可信度，滿意率。公共關係主要密訣即向目標市場不斷努力，輔以多種手段，加深加固印象。當羣眾才接觸某個學校並不會覺得很好，但通過長期的公關活動也能達到目的。如某培訓學校跨區域招生，為了與學生家長溝通，影響其周邊人羣，每學期派出教師，到周邊縣區分別召開家長會，表達學校重視與家庭溝通，並長期堅持，使學校各種活動、成果信息散佈於廣大地區；又如培訓學校參加的社會公益活動，在校慶、節慶假日、開學等時間邀請有關人員參加的公關活動；利用媒體、及時報道學校各種活動及動向；熱線電話、網站等，在不斷的公關活動中，使顧客心理產生變化，提升對學校的認知印象，起到“潤物細無聲”的潛移默化作用。

四、渠道策劃

招生工作有多種渠道，尤其是當代，已經進入網絡時代，招生渠道正在呈立體化發展的趨勢。所謂招生渠道策劃，就是謀劃形成屬於自己本校的招生網絡和多種渠道，並且，確保其暢通高效。

招生渠道在招生中佔有非常重要的地位。渠道運用，存乎一心。一方面，招生渠道要多；另一方面，招生渠道要不斷創新，要善於有所突破，善於與時俱進、善於另闢蹊徑，積極探索運用新的渠道，形成自己的獨特渠道，不要總是大家去擠一條路，一座橋。

五、招生生源背景分析：

招生員應當以激情來招生。有個道理是這樣講的：如果你連自己都説服不了的事情，是很難説服別人的；如果你連自己都不相信的事情，是很難讓別人相信的；如果你連自己都沒有激情的事情，是很難讓別人具有激情的。一言以蔽之，只有在你把這件事情作為一項事業，而不是僅僅作為“謀生手段”的時候，你才會擁有激情。招生員在招生的時候，一定是在闡釋你自己信奉的東西，一定要是自己發自內心的真情表述，只有這樣，才能真誠地打動你的學員。

1 、尋找學員

不論你在哪裏，面對的是什麼人，都要有“學員就在這些人當中”的精神，不要有先入為主的想法。任何一個人都有可能成為我們的目標學員。

2 、評審你的招生團隊

對於大多數招生來説 80:20 定律。

80% 的招生額（業績）是來自 20% 的代理中，目的是你怎樣才能找到 20% 代理？找到這些優秀團隊，業績的增長就是必然的。

（ 1 ）圈定市場範圍

（ 2 ）列出現有代理的名單

（ 3 ）對現有代理進行分類

（ 4 ）通過推薦和獨立開發找到新達到你要求的代理

（ 5 ）讓他們工作起來

3 、找到真正的學員

通過以上評審的招生團隊，我們因此可以獲得一批重點學員信息。

4 、預約學員

約見的方法

電話預約、代理邀請等

電話預約的目的：

（ 1 ）是瞭解學員學習需求的最快途徑。

（ 2 ）引起學員和你面談的興趣。

（ 3 ）爭取面談的機會。

5 、瞭解學員的需求（學習興趣）

6 、理解不同類型的客户（經濟狀況）

現在同行業競爭很激烈，你無論做什麼，肯定都有同行，不要把自己故意誇大，貶低你的競爭對手，競爭對手不錯，可是我們比他們更好才可以。還有就是學員對課程的價格、服務也很在意，在剛開始接觸學員時要給對方留下實在、可靠的感覺，能把很多專業知識用自己的話表述出來，增強學員對你的信任。自己要多學知識，尤其是自己所做的學校一定要詳細的瞭解。不能讓學生難住自己。要對自己自信，對學校、對課程自信.

六、 招生策劃建議

【培訓承諾】

如學習期滿後，沒有考入理想的大學，可免費再學，直到升學為止，本學校可與學生簽定《升學保證協議》，保證為學生升學率。

招生活動作為職校聚集生源的主要手段，同時也是培訓學校生存發展的具體體現，因而有導向、目標的意義。根據學生是第一因素的觀念，招生工作應作為培訓學校工作起點，並貫徹始終。培訓學校所營銷的教育產品，通過招生活動中學生的選擇和意見來檢驗質量，並以此獲取信息，決定專業，改進質量，增添附加服務等。招生營銷活動是培訓學校進行目標選擇，教育產品設計與改進，附加產品增刪的學校整體工作的依據和目的。以招生營銷活動為起點來佈局，謀劃培訓學校整體工作，是現代培訓學校經營觀念發展的必然。正確認識培訓學校招生活動作用和意義，瞭解招生工作在全局工作的地位，才能正確調配各種因素，形成市場化機制，求得培訓學校的生存與發展。

第四篇：招生策劃書

家長匯個性化測評系統

招生策劃方案

2014年度暑期招生開始了，各個家長匯個性化測評系統使用機構，除了慣有的方式招生外，還可以利用家長匯個性化測評系統的測評卡、宣傳單等進行招生。具體方式如下：

一、 招生目的：

完成市區及各加盟校暑期招生任務，並完成學校秋季宣傳，促進老生續班；

二、 招生範圍：

各市直營校，縣區加盟校所屬公立學校、幼兒園、機關企事業單位、小區、城中村、市場、商鋪、公園、廣場、街道社區、等人員密集區域；

三、招生方式：

對家長及適齡人羣散發家長匯個性化測評系統dm單，並在主要路口及公立學校門口、小區、市場、公園、廣場、街道社區等人流集中地擺放宣傳點進行諮詢介紹、試用測評，並在主要路段，小區、市場、公園、廣場、街道社區、等人流集中地張貼招生海報，告知報名即可免費進行個性化測評等信息，並且對家長進行一對一溝通，並留下聯繫方式，在公開課前1——2天進行電話邀約，並在測評結束後再進行電話回訪，跟蹤測評效果評估，對未到場聽公開課的家長再進行下一次的測評邀約，留下信息以備日後的各項校內、校外的活動通知；

三、 區域分類：

各校區將所屬區域內的所有公立學校及幼兒園進行市場調查，並根據本校區的學生學籍進行分析，把所有學校進行細化分類；同樣，也需要對所屬區域內的小區、市場、黨政機關、公園、廣場、商鋪、街道社區進行調查，並根據學籍表進行分類，也劃分出幾類的招生區域；具體分類如下：

1、公立學校開課階段：各校區將所屬區域的公立學校劃分為一、

二、三類學校；每類學校採取不同的宣傳方式，根據學校老生的比重和新生以往的報名情況，還有今年公立學校的新生招生情況，將公立學校分為：一類學校（重點宣傳），二類學校(次重點宣傳)，三類學校（普通宣傳）；

2、公立學校放假階段：各校區將所屬區域內的小區、商 鋪、黨政機關、市場、公園、街道社區等也根據學籍表分析這些區域的報名情況、所屬小區的年齡情況、新開發小區的入住情況，市場及商鋪的經營情況、公園、廣場各時間段的人流及人流的年齡段情況進行調查及分析，把這些區域進行細化，也分成幾類區域：一類區域（重點宣傳），二類區域(次重點宣傳)，三類區域（普通宣傳）；

五、 宣傳物品：

1、家長匯個性化測評系統dm頁：（根據所屬招生區域定製數量）

2、宣傳桌子：（根據所屬招生區域定製數量）

3、宣傳海報：（家長匯網站上有相關設計，可直接下載使用。根據所屬招生區域定製數量）

4、宣傳氣球：（可印上家長匯個性化測評標誌，主要為吸引孩子眼球

來報名用不需太多）

5、宣傳展板：（根據所屬招生區域定製數量）

6、宣傳禮品：（主要為吸引孩子眼球來報名用不需太多）

六、招生目標：

要求專職及兼職宣傳人員進行一對一的溝通介紹個性化測評的使用方法，必要時，可為學生單獨進行基礎測評。在招生宣傳前幾天對所要進行宣傳的學校及小區等地段進行滲透式的鋪發dm頁，鋪髮結束後對我們的目標人羣進行一對一的溝通介紹，目的就是促進報名，要求我們的專職和兼職宣傳人員要儘量留下被溝通家長的電話號碼，以便我們在公開課前進行電話邀約，並在學校的節假日或是新老生活動日時進行邀約，讓其來參加我們的公開課或是各項新老生活動。

以上是家長匯個性化測評提出的招生必要條件及方法，那麼，該如何計算招生數量和效果評估呢？我們可以用這樣一個簡單的倒推法則：

招生目標100人，要達到100人報名，按30%報名率，需要300人來試聽體驗，要達到300人來試聽體驗，按打過電話30%的人願意來，至少需要900人願意來試聽，要900人願意來，按30%的概率，至少要打夠2700個電話，要蒐集到2700個電話，按宣傳週期15天，每天平均必須拿到將近200個電話，每天平均要拿到將近200個電話，按照每人每天10個，也就是每天20個宣傳員進行推廣。

七、效果評估：

根據招生期間的各校區的具體安排，在完成新生招生工作後，對

本次招生進行最終的效果評估，實際完成新生的人數要在學籍表中有所體現，並根據新生來源於公立學校和所屬街道、小區等進行統計分析，並對照招生方案中的公立學校和所屬小區及街道的宣傳重點劃分進行總結並分析，用以調整下期招生時的重點學校和重點區域的更替和劃分，做到心中有數，主次分清。

家長匯個性化測評系統，將立志與各大學校一起，改良教育市場現狀，共同為教育事業奮鬥。

第五篇：招生策劃書

達州三思培訓學校招生活動

策

劃

書

一、招生目的：

完成市區及周邊國小寒假和春季新生任務，並完成學校新年宣傳，促進老生續班；

二、招生範圍：

達州市各個國小，機關企事業單位、小區、城中村、市場、商鋪、公園、廣場、街道社區、等人員密集區域；

三、招生時間和地點：

2014年2月25日至3月3日在達州市鳳凰頭中華大廈二樓（德克士斜對面，象鼻子巷內）

四、招生方式：

對家長及適齡人羣散發招生傳單，並在主要路口及公立學校門口、小區、市場、公園、廣場、街道社區等人流集中地擺放宣傳點進行諮詢介紹，並在主要路段，小區、市場、公園、廣場、街道社區、等人流集中地張貼招生海報，告知招生信息，並且對家長進行一對一溝通，並留下聯繫方式，在家長要求下選擇時間進行公開課，並在公開課結束後再進行電話回訪，跟蹤公開課效果評估，對未到場聽公開課的家長再進行下一次的公開課邀約，留下信息以備日後的各項校內、校外的活動通知。

五、招生流程：

2月25日早上8:00，全體工作人分為四組，分別在通川區一小、二小、七小、

八小門前設點，向家長及學生分發傳單，然後向學生介紹，我培訓

班的特點及優勢；

下午2:30繼續向學生家長及學生宣傳、報名工作。

下午5:30結束招生工作，並召開總結會。

2月26日將四組整合為三組；

一組、二組：早上9:00在以學校為中心的小區門口分發宣傳單，並向他們宣傳我培訓學校辦學特色及辦學情況；

下午3:00進入小區進行挨家宣傳介紹，進行報名工作；下午4:00返回國小進行宣傳，報名工作；

三組：上午9:00——下午4:00在培訓學校巷子口向路人分發傳單，進行宣傳，講解，介紹工作；

下午4:00在附近國小門口向家長進行宣傳，介紹我培訓學校的辦學特色，辦學情況。

下午6:00一、二、三組召開總結會。

2月27日

一組、二組：早上9:00在以學校為中心的小區門口分發宣傳單，並向他們宣傳我培訓學校辦學特色及辦學情況；

下午3:00進入小區進行挨家宣傳介紹，進行報名工作；下午4:00返回國小進行宣傳，報名工作；

三組：上午9:00——下午4:00在培訓學校巷子口向路人分發傳單，進行宣 傳，講解，介紹工作；

下午4:00在附近國小門口向家長進行宣傳，介紹我培訓學校的辦學特色，辦學情況。

下午6:00一、二、三組召開總結會。

2月28日

一組、二組：早上9:00在以學校為中心的小區門口分發宣傳單，並向他們宣傳我培訓學校辦學特色及辦學情況；

下午3:00進入小區進行挨家宣傳介紹，進行報名工作；下午4:00返回國小進行宣傳，報名工作；

三組：全天進行信息反饋確認所留號碼是否屬實。

下午6:00召開總結會。

3月1日

一組、二組： 早上9:00在以學校為中心的小區門口分發宣傳單，並向他們宣傳我培訓學校辦學特色及辦學情況；

下午3:00進入小區進行挨家宣傳介紹，進行報名工作；下午4:00返回國小進行宣傳，報名工作；

三組： 上午9:00——下午4:00在培訓學校巷子口向路人分發傳單，進行宣傳，講解，介紹工作；

下午4:00在附近國小門口向家長進行宣傳，介紹我培訓學校的辦學特色，辦學情況。

下午6:00一、二、三組召開總結會。

3月2日

一組、二組：早上9:00在以學校為中心的小區門口分發宣傳單，並向他們宣傳我

培訓學校辦學特色及辦學情況；

下午3:00進入小區進行挨家宣傳介紹，進行報名工作；下午4:00返回國小進行宣傳，報名工作；

三組： 上午9:00——下午4:00在培訓學校巷子口向路人分發傳單，進行宣 傳，講解，介紹工作；

下午4:00在附近國小門口向家長進行宣傳，介紹我培訓學校的辦學特色，辦學情況。

下午6:00一、二、三組召開總結會。

3月3日

一組、二組：早上9:00在以學校為中心的小區門口分發宣傳單，並向他們宣傳我培訓學校辦學特色及辦學情況；

下午3:00進入小區進行挨家宣傳介紹，進行報名工作；下午4:00返回國小進行宣傳，報名工作；

三組：工作人員進行信息反饋確認所留號碼是否屬實。

下午6:00召開總結會。

六、 宣傳物品：

宣傳單頁：根據所屬招生區域定製數量宣傳桌子：25、26、27、1、2日需要四張桌子，28日和3日需要三張宣傳海報：四張宣傳展板：四個工 作 牌：六個 七、招生目標：

要求進行一對一的溝通介紹，在招生宣傳前幾天對所要進行宣傳的學校及小區等地段進行滲透式的鋪發宣傳單頁，鋪髮結束後對我們的目標人羣進行一對一的溝通介紹，目的就是促進報名，要求我們的宣傳人員要儘量留下被溝通家長的電話號碼，以便我們在公開課前進行電話邀約，並在學校的節假日或是新老生活動日時進行邀約，讓其來參加我們的公開課或是各項新老生活動。

若招生總人數約為三十人，每天應招生4.5人，在到每人約為0.75人。因此，我們宣傳人員相對較為輕鬆。

八、效果評估：

根據招生期間的各校區的具體安排，在完成新生招生工作後，對本次招生進行最終的效果評估，實際完成新生的人數要在學籍表中有所體現，並根據新生來源於公立學校和所屬街道、小區等進行統計分析，並對照招生方案中的公立學校和所屬小區及街道的宣傳重點劃分進行總結並分析，用以調整下期招生時的重點學校和重點區域的更替和劃分，做到心中有數，主次分清。

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二o一三年二月二十四日