創業校長職業規劃(精選多篇)

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第一篇：2014年度創業校長職業規劃

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源蓮山課件 w w

w.5 y k m蓮山

2014年度創業校長職業規劃

康建峯

一、發展定位：

1、投資綿陽，立足重慶，發展西南，做大區校長。

2、定位重慶，在渝創業建校。

3、一輩子忠誠於教育事業。

二、指導思想：

“培養人才，擴大組織，積累資本”是我們堅定不移始終貫徹的指導思想。

三、工作目標：

1、投資綿陽，立足重慶，發展西南，做大區校長。

2、定位重慶，在渝創業建校。

四、實施策略

1、堅定信念。靜下心，快速、融入、學習、進步。先做自己該做的，後做自己想做的。立志一輩子忠誠於教育事業，跟着安博德普施，跟着羅總，協助王校長，一心一意做教育。

2、用心誠意地拜羅總和王校長為人生及事業導師。以羅總和王校長為學習成長效仿榜樣，今後，無論在學習、生活和工作上遇到問題，及時向羅總、王校長請教。

3、投資綿陽，立足重慶，在渝創業建校。心存大目標，泰山壓頂不彎腰，有了目標，就有了前進、奮鬥的方向，所有的行為都為之服務。

4、加強學習，提高自身素養。

加強大區校長專業能力學習。學習團隊管理，學習商業運作，熟悉本行業各公司，學習各校先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握市場發展的動態和趨勢，時刻站在教育前沿陣地。

5、走精幹、高效路線，打造一支業務精通富有戰鬥力的王者之軍、霸者之師的王牌團隊。

1）時刻不忘自我修煉。做到有意識、有用心和有努力進一步修煉自我的高度、寬度和深度。人才是企業最寶貴的資源，一切銷售業績都起源於有一個好的銷售人員，要想築巢引鳳，首先自己要是個人才，才能吸引和培養人才。進而才能建立一支具有凝聚力、戰鬥力及合作精神的王牌團隊。為此，我會在接下來的工作中把“建立一支具有凝聚力、戰鬥力及合作精神的王牌團隊”作為一項主要的工作來抓。

）進一步提升、完善管理與激勵團隊的能力。

積極參與公司每次組織的團隊管理培訓課程，購買相關團隊管理的書籍並利用平時業餘時間學習。在管理過程中遇到問題及時向羅總、王校長請教。認真研究、實踐和總結、達到讓王牌員工在工作中發揮主觀能動性，對工作有高度的責任心，提高主人翁意識。

3）建立一套全面、標準、規範、科學和實用培訓體系。首先制定並規範新進員工面試培訓流程和內容，其次制定和規範內部員工不同層次階段所需專業培訓課程內容體系，做到循序漸進、有條不紊、有的放矢，從而提升王牌員工的工作能力。

4）親自抓市場面。為團隊的市場整體運作，拿出自己有效的市場策劃、運作和經營方案。並在實踐運作過程中培養員工市場策劃、開發能力。對於老客户，要保持關係。潛在客户，重點挖掘，捨得花精力。在擁有老客户的同時還要不斷從各種渠道快速開發新客户，積極推廣公司“產品”、建立良好的品牌形象。

5）進一步學習、提升和完善自我演講能力。一個團隊一定要有一個組織核心人物，而要成為這個核心人物就必須具備一流的演講能力。要有意識地開始參與到演講中來，進一步完善自我演講思路和提升舞台魅力。

6、廣積善緣、有意識積累經營自我人脈。積極經營各部門人脈，從中物色創業建校所需的各類人才。

7、為重慶創業(本文來自本站)建校積累資本。有意識、有步驟、有計劃的積累資本，為自我創業建校打好經濟基礎。

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第二篇：大學生創業職業規劃

大學生創業職業規劃書

組長：

組員：

近幾年來，由於社會就業壓力大，高校擴招的原因，導致大學生面臨就業難度大，就業機會少的問題，因此，我們決定自主創業。

首先説一下我們的概念，也就是説，我們賣什麼，靠什麼盈利。

我們打算開辦一家類似於旅行社的企業，但它又不單單是旅行社，我們的產品就是服務。我們瞭解到現在的部分導遊或者旅行機構在遊客旅遊的過程中強行要求顧客去超市購物，從中謀取提成的行為，並且旅行社或導遊的這種行為屢見不鮮。或者是臨時加錢，有很多跟團走的遊客都覺得這種旅行模式就像執行任務，浪費時間浪費錢不説，玩的還不夠理想，最後很疲憊。針對國內旅行市場的弊端，我們打算開辦一個不一樣的旅行社。讓大家體驗真正快樂的旅行。我們基本經營的模式就是與各個旅遊景點，酒店，農家樂，保險公司等簽訂合同，統一收費，遊客還可以在農家樂和農家樂的老闆學習一些做特色食品和特色旅遊紀念品的方法。我們保證旅客旅遊過程中不會受到任何侵犯旅客合法權益的行為，我們也會設置舉報電話，從而規範僱員的行為和服務。在旅客旅行的各個過程都有專人負責，並且整個過程非常嚴謹，不允許有任何的差錯。在每一批旅客結束旅行時我們都會贈送每人一張本次旅行的大合影，給他們留一份紀念，並且請顧客填寫一份意見調查作為我們提高服務的參考，同時會請顧客對此次服務人員的工作評價，作為考核員工的依據。

其次，説一下我們的顧客，也就是我們的服務對象。

我們會針對現在顧客羣的年齡段，身體素質，興趣愛好等綜合因素，分為四個羣組：家庭組（以整個家庭為單位）。青年組（18歲-25歲的遊客）中年組（26歲到38歲的遊客）老年組（39歲到60歲的遊客）因為我們對年齡做具體的分類，能讓顧客有更多的和身邊人交流的機會，並且相同年齡段的遊客更容易產生共鳴。同時每個分組儘量做到人數不超過15人，這樣導遊能夠更充分地照顧到每個遊客的安全和滿足每個人的需求，同時每個旅遊團配備一名專業醫生，在遊客生病或遇到危險的時候及時得到救治。我們還會對顧客提供更細緻的服務，我們把顧客分為普通會員和vip級別的會員，在登記的時候認真記錄遊客的需求和要求，習慣等，哪怕對牀單的顏色等很細微的要求也要盡全力做到滿足，並且成立信息系統，登記完信息後客户就是我們公司的普通會員了，vip級別的會員是針對高消費的羣體，他們需要有專業的旅遊顧問，可是又不喜歡喝很多人一起旅行，我們可以為這樣的客户提供一對一的金牌服務，只是收費較高，但是他們這樣的客户是不會差錢的。顧客們有很多的會員卡，在很多不同的公司註冊，有很多會員卡帶到哪裏都不方便，所以我們使用指紋識別系統，這樣不僅解方便了客户，也節約了很大一筆製作會員卡的資金，這樣才能提高我們的核心競爭力。

第三，從競爭者和能力的角度分析，差異化：我們的優勢在於能夠將旅客分為不同的組，有利於各個年齡段之間的交流和溝通，並且共同的興趣愛好和年齡特點能夠使氛圍更加融洽。同時又兼顧服務與價格，尋找二者最佳結合點，真正做到物超所值。自身特點：因為大學生的優勢在於對未來充滿希望，有朝氣，有知識，並且有初生牛犢不怕虎的精神和更強的敬業精神。制度化：我們也會實行獎勵機制，對那些表現好的職員有實質性的獎勵，更堅定他們艱苦奮鬥的決心和增強企業的凝聚力。並且我們會在各個旅遊景點設置專人接待和導遊，避免了強賣和私自收錢的現象，並且我們的僱員都來自於向我們一樣的大學生

專職和兼職，會針對他們的專業提供不同的工作崗位。我們會對這些僱員進行專業培訓，並且通過我們給畢業生提供就業機會不僅解決了就業壓力，也能讓學生提高實踐能力，增長經驗或者是自己賺生活費的充實。同時大學生由於具有創新精神，更高的能力和過硬的專業知識，是企業的新鮮血液，這也是我們優於競爭者的優勢。同時不可仿製的企業文化和核心能力也能讓我們站穩市場。同時我們也會從競爭者身上發現他們的有點，學習，借鑑，並且升級，使之變成我們企業的特色和核心競爭力。

第四，對於招聘的方法，和宣傳方式我們採用紙質媒介和網絡媒介兩種方式。當今互聯網運用四通八達，我們可以通過創建微信羣，微博羣的年輕人喜歡用的方式對外做宣傳，這樣年輕人就是我們的潛在客户，這種方式銷售範圍廣，推廣成本低，投資成本低。同時我們國家也正在為大學生創業提供更多的優惠政策，比如在工商部門登記後，可在政府人事部門，勞動保障行政部所屬的人才中介服務免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發佈招聘信息，並且政府會減免部分召開招聘會的費用，這樣就省去了一大部分的招聘費用。同時利用地鐵和公交車的傳媒系統做語音廣告。至於紙質媒體我們還是採用傳統的宣傳手段，報紙，宣傳冊等，適應中老年人的閲讀方式，使他們成為潛在客户。這樣我們的服務對象就更全面和具體了。

第五是我們的籌資問題。

因為我們是大學生，資金實力弱，針對這樣的情況，國家也出台了相應的政策，比如提供涉及融資，開業，税收，創業培訓的幫助，我們可以享受無償貸款擔保和部分税收減免的政策，自經營之日起1年內免交個體户登記費，個體户治理費等，向銀行申請開業貸款擔保額最高7萬並享受貸款貼息。同時除了以上的籌資方式，我們還可以向銀行借貸，自籌資金，民間借貸，風險投資，申請創業基金。我們採用合夥經營的方式，外聘專業的管理人員，結合我們自身專業的特點，我們主要負責投資和風險分析，財務管理等貼合我們專業的工作崗位。

最後一個問題就是持續經營，很多小企業都是因為經營不善導致破產，所以我們一定要在商界不斷吸收優秀的管理人才，企業的人力資源管理很重要，我們也會定期對策劃團隊和管理部門做專業的培訓，讓他們有源源不竭的動力和積極向上的工作態度，培養屬於我們自己的，更有特色的企業文化和核心競爭力。

第三篇：創業職業規劃討論記錄

創業職業規劃討論記錄

時間：2014.3.30

地點：西二104

參加人員：08級三班所有同學

主持人：

會議記錄：

會議目的：討論在全球經濟競爭日益激烈，我國就業壓力不斷增加的嚴峻形式下，福州大學始終堅持創業型大學的發展道路，在今年就業的特殊時期，針對高校畢業生走向社會就業創業，我們08級3班就此職業規劃記創業進行了討論,發表我們自己的看法.

會議意義:通過這次班級會議的討論,我們加深了對嚴峻形式的瞭解,同時也具有了危機意識,更加明確了自己的以後人生髮展道路,在同學們之中引起了不小的影響.

會議內容:

首先由主持人用資料闡明瞭09年經濟危機下就業的嚴峻及其目前存在大學生就業的一些問題: 近幾年官方統計數字表明，高校畢業生離校時就業率保持在70%左右，但即使是這樣一個數字，依然有很多大學生面臨着畢業就失業的困境。2014年高校畢業生達495萬人，比上年淨增82萬人，離校後仍然沒有就業的大學生已經超過100萬人。由於近幾年我國高校的招生規模在逐年增加，今年的高校畢業生會比去年有所增加，因此，今年的廣大高校畢業生將有可能面臨更加嚴峻的就業形勢。同學們對此進行了討論.

吳量: 一項調查顯示，廣大大學生有創業決心的比例還不到2％。也就是説，在我們廣大中國高校畢業生的觀念中，創業意識不強，絕大多數的人只是抱有一種就業的想法，沒有積極主動地去創造勞動崗位，走的是一種比較被動的就業模式道路。雖然國家在接下來這一年會進一步加大對就業的支持服務力度，就業形勢會有所好轉，但要想從根本上解決好大學生的就業問題，主要還是得靠廣大大學生轉變就業觀念，正確就業，理性就業。

張小天: 我認為，大學生就業難情況的出現，一定程度上受國家整體就業形勢的客觀現實的影響，但廣大大學生自身也存在一定的主觀侷限性。根據分析，大學生就業難的很重要的一個原因就是就業觀念的轉變問題。一種比較常見的情況是，廣大大學生一方面是抱怨工作難找，另一方面簽約後又違約，並且這種情況有愈演愈烈之勢。

洪春暉:目前是存在很多先前簽約,然後又違約的現象,但是決大部分大學生難就業,我覺得主要是心態沒有放正,比較眼高手低,對於目前的社會狀態沒有一個足夠清楚的認識.所以很多專科生會比本科生比較好就業.這也是現在很明顯的現象。

劉傳安：我們學校不是又一個“福州大學新楚大學生創業基金”，該基金由福建省經濟貿易委員會、福州大學、福州福大自動化有限公司聯合實施，自動化公司董事長陳新楚先生出資1000萬元人民幣，福州大學電氣工程與自動化學院承辦，對福州大學學生進行創業投資。我覺得這個基金很大程度上幫助了一些自

主創業的學生，對我們電氣的學生更是很有幫助。

主持人：這裏簡要的敍述下我們的新出基金的一些內容吧：陳新楚先生是福州大學電機系83屆校友，經過艱苦創業，2014年成立了福州福大自動化科技有限公司。公司先後被國家信息產業部評為全國軟件業百強企業。“福州大學新楚大學生創業基金”，很好的配合創建創業型的大學這一福州大學奮鬥目標實現，其中將永久地資助電氣工程與自動化學院，對象以福州大學全日制二、三年級本科生和一、二年級碩士研究生為主。基金資助形式主要分為兩種：經營管理類和技術研發和工程項目類。基金申報保持一定的延續性，其創業過程中表現優異者，福大自動化科技有限公司將提供各種待遇豐厚的工作崗位優先提前錄取進行重點培養，並提供廣闊的發展空間。其中基金所支持的福州大學“預就業”培養模式，即用人單位根據發展需要及人才規劃，從福州大學全日制二、三年級本科生和一、二年級碩士研究生中選拔符合企業用人標準的優秀學生，作為人才儲備與培養對象，通過與學生簽訂協議的形式明確學生在校期間必須具備的知識結構、能力及其他綜合素質要求，學生畢業時，用人單位對其進行考核、錄用。其中，學校將根據企業對人才知識和能力的要求對 “預就業”學生的專業培養計劃進行修訂,由企業確定相關課程或實踐環節，為學生制定更加有利於提高專業知識、增強職業技能與能力的培養計劃。

在經過大家的討論後，我們一致認為：大學生就業問題解決，需要我們大學生理智地看待和處理就業這個問題。首先，我們必須對自己有一個比較客觀的認識，正確地評估自己的實力，簡單地説，就是要了解自己已經具備了怎麼樣的技能，自己適合做怎麼樣的工作。其次，要調整好自己的就業心態，不要一味地追求大公司、大單位或知名企業，也不要樹立那種不願棲身低層崗位的思想。我們必須正確認識到，我們作為一名普通大學生，雖然大學幾年自身的社會性有了很大的發展，但我們的社交能力、工作經驗還是很欠缺的，從事工作我們只能算是從零開始。再次，我們要樹立這樣的觀念，就業應該是以人為核心的，我們不能一味地追求對口就業，我們要從自身出發，要改變自我，使我們自己的技能與工作崗位相適應。最後，我們既要有足夠的就業信心，但也要做好從基層做起的心理準備，以一種比較平和的心態去迎接就業挑戰。

第四篇：職業規劃與創業 2

華中師範大學

本科生課程論文

論文題目職業規劃對旅遊管理專業學生的重要性

完成時間2014年12月29日

課程名稱《旅遊職業與創業規劃》

專業旅遊管理

年級2014級

旅遊專業人才的需求是伴隨着我國旅遊業的迅速發展和旅遊市場的繁榮而逐步增加的,而我國旅遊管理專業本科生逐年增多的供給並不能滿足旅遊就業崗位的需求，相關文獻研究表明,旅遊管理專業本科生在旅遊行業就業的比例越來越

低。旅遊業的蒸蒸日上和巨大的人才缺口行程鮮明對比，旅遊服務類人才供不應求，高素質專門人才和新興的專業人才緊缺，高素質專門人才和新興的專業人才緊缺，國際旅遊需求增多。同時，相關研究表明如今旅遊管理專業的大學生對專業不滿意的比例很高，對就業前景信心不足。這其中的原因，除了實際操作能力和服務意識的培養外，很大一部分原因是職業規劃不明確。

一、旅遊管理專業就業現狀

(一)在校期間盲目考證,實習缺乏針對性,就業隨意性大

考證已經成為大學生學習生涯裏的一個關鍵詞。旅遊管理專業課程所涉及到的範圍十分寬泛,學生常常迷茫不知路在何方,於是把未來寄託在各種證書的獲得上。以華中師範大學2014級旅遊管理專業來説。全班36個同學,中文導遊證(16人)，計算機等級證(36人)等與旅遊行業相關的證書得到了學生們的青睞,助理人力資源師(1人)、會計類資格證(1人)(注:括號內的數字為曾經報考過這些證件的人數)等與旅遊專業相關性很低的證書在學生中也有市場。學生花了大量的時間金錢、精力考這些證,而學校正常安排的實習,他們常常以矇混過關的心態來對待,效果並不理想。就業前夕,很多同學只要見到招聘會就趕,有的甚至一天趕幾場,因為缺乏職業規劃,簡歷的製作和投放並沒有十分明確的針對性,往往效果不佳。

(二)旅遊專業本科生缺乏核心競爭力,在市場上找不到對口的崗位

無論是企業發展還是個人職業生涯,都需要具備自身的核心競爭力,而這恰恰是旅遊專業學生最缺乏的。在國家教委頒佈的學科目錄中,雖然旅遊管理已經升級為一級學科,但現實情況是,除酒店、旅行社外,旅遊管理專業畢業生難被其他企業接納。而即便是在酒店、旅行社裏,會計、人力資源、計算機系統、市場營銷等崗位對口會計、人力資源、計算機、市場營銷專業,旅遊管理專業的學生往哪個崗位上放都顯得不夠專業。歷年來,公務員招考中只有極少數崗位對專業不做要求,招工商管理專業的職位,對旅遊管理是不兼容的。在公務員考試中,只有旅遊局才有招聘旅遊管理專業的可能,但省級或國家級旅遊局在招旅遊管理專業學生時,往往要求有若干年以上工作經驗,而對應屆畢業生,需求比較多的是非旅遊管理專業(2014年國家旅遊局招考兩名公務員,一名要求是漢語言專業博士,另一名要求是經濟學博士。2014年上海市旅遊局招2名公務員,其中1名要求有三年工作經驗及經濟學學歷背景;另一名要求教育學類專業背景)。地市級或縣級旅遊局招聘時對工作經驗沒有太多要求,但本科生往往不肯去小城市工作。這樣一來,旅遊管理專業能去的企業有限制,能去的崗位有限

制,在就業市場上,更多的時候是徘徊與尷尬。

(三)旅遊專業本科生初次就業後,跳槽率高,排斥服務行業

社會對服務業的偏見也影響着旅遊管理專業的學生。但旅遊業工作人員都需要從基層做起,基層工作非常辛苦,尤其是酒店業,不僅工作時間長,薪水低,還要面對顧客的挑剔,這種工作要求,剛畢業的“90後”本科生往往難以適應。近年來旅遊專業本科畢業生在行業內就業的人數一般在10%-20%之間,兩年後依然留在旅遊企業工作的不到20%[3]。酒店業從業人員整體學歷水平低,剛畢業的本科生被一羣實踐經驗豐富但可能只有國中、高中學歷的領導管理着,同事的學歷水平一般也比較低,剛畢業的學生們感覺難以融入他們的圈子,缺乏歸屬感。實際工作中,酒店的人際關係往往比較複雜,剛從學校畢業的學生無法適應。以上種種情況都導致了他們超高的跳槽率與流動性,很多旅遊企業對本科生的評價比較多的是“不實用,不好用”。

二、就業現狀部分程度上在於缺乏職業規劃意識

近幾年職業規劃開始在全國各大高校火了一把,也成為各高校為就業工作所做努力的直接標誌。但現實的情況是,高校裏用心理學量表測試為基礎的職業規劃市場主要還是被社會上的職業規劃師所壟斷,除了全校範圍內大規模帶廣告性質的免費講座外,貫穿4年大學學習生涯以小班標準開設針對本專業職業生涯規劃課程的高校並不多。而如今社會上一對一的職業規劃服務中最基本的定位服務全國的平均價格是600-800元,這對大多數學生而言還是遙不可及的。

職業規劃的缺失對學生的就業有很大影響,4年大學生活中缺乏職業生涯規劃的學生們往往找不到學習的方向,更重要的是,當他們剛進入社會時,遇到工作上的困難,如果沒有一個長遠的職業規劃,很容易一遇到困難就退縮,不能很好地把握自己職業生涯發展的軌跡。對於旅遊管理專業的學生而言,職業生涯規劃顯得尤為重要,因為服務行業的基層工作異常辛苦,社會地位不高,而這又是旅遊企業從業人員所必須經歷的一關,與基層工作的辛苦相比,當學生做到企業的中高層後,發展前景、工作環境都是不錯的。可是,如果學生缺乏職業規劃的意識,就很難度過在基層工作這一關,更談不上中高層管理崗位。

三、生涯規劃對大學生生涯發展的作用

（一）有利於正確地分析並評價自己大學生在對自己的職業生涯作出規劃與設計之前必定要對自己職業生涯的主客觀條件進行測定分析總結並綜合分析個人的興趣愛好和能力特點之後才能確定一個最佳的職業奮鬥目標在職業生涯規劃設計的過程中學生對自己的核心價值觀念能力性格興趣等方面都能有一個全面的審視與評價要想制定出合適的目標作出行之有效的計劃首先要正確地瞭解自身的現實條件要明確自己喜歡什麼想做什麼想得到什麼為什麼要這麼做自己現在是否具備了達到理想目標的能力與素質通過哪方面的努力或何種途徑可以實現目標等等這些問題都要在做職業規劃前認真考慮只有深刻地分析自己正確地認識自己才能把握自己發展自己才能使自己在生活學習及以後的工作中取得更好的成績。

（二）有利於提高大學生的綜合素質和就業競爭能力

大學生在開展職業生涯規劃的過程中對自身的價值有了重新的評估與認識對自己的職業奮鬥目標也有了重新定位這將引導大學生為了實現自己的職業奮鬥目標而對自己的缺點與不足不斷反思並積極改進對自己的優點與強項進一步提煉並得到充分發揮這一過程是全面充實自我完善自我的過程也是提升自身綜合素質的過程大學生有了更高的綜合素質才能在職業競爭中更好地發揮自己的優勢並抓住更多的就業機遇

（三）有利於樹立科學的就業觀確立正確的職業定位

在改革大潮湧動的今天一方面職業的選擇日益趨向於多元化另一方面由人才供求的結構性矛盾就業壓力比以前更為嚴峻不可否認的一點是現在大學生的就業觀與擇業觀存在着不少誤區而要實現充分就業就必須不斷更新就業觀念調整就業期望以適應社會的發展職業生涯規劃通過評估個人目標和現狀的差距客觀環境與主觀條件主觀願望的差距來引導大學生不斷地完善自我調整自己的就業心態與就業目標從而樹立科學正確的就業觀與擇業觀同時也對自己有一個準確的切合實際的職業定位使自己的職業目標自身潛能及主客觀條件達到最佳匹配。

四、旅遊管理專業開設旅遊職業規劃課程的重要意義

與西方發達國家相比,在職業規劃這一領域裏,我們的教育起步比較晚,發展程度比較低。在大學聯考這個指揮棒的指引下,中國的學生過了12年為大學聯考而努力的學習生涯,當中的很多人甚至沒有考慮過自己學習的目的是什麼?方向是什麼?當相對自由的大學生活出現時,很多學生開始茫然,不知道該如何學習。建議職業規劃類課程貫穿本科4年的課程體系,大一應給學生們做職業規劃中的“定位”講座,幫助他們通過心理學量表、學校社團、班級活動了解自己的特長和興趣,確定將來工作的大方向。大二通過短期的有針對性的社會實踐,讓學生對腦海中想象的工作有個更實際、更清楚的認識、瞭解特定崗位所需要的任職要求,瞭解自己現在與任職資格之間的差距,並就此制訂職業規劃(長期)和學習計劃(短期)。大三時,給學生真實接觸自己理想職業的機會,培養他們根據實際情況小範圍修改及執行職業規劃和學習計劃的能力。大四期間,應給予學生應聘工作的各種輔導,比如簡歷的製作技巧、面試技巧等。同時,幫助他們把職業規劃的理念運用到工作中去,尤其是在遇到辛苦的一線工作時,職業規劃能幫助他們穩定繁重工作所產生的煩躁情緒,安然度過這必要的基層工作經驗積累階段。

以華中師範大學旅遊管理專業的《旅遊職業規劃與創業》課程為例，該課程以旅遊管理專業相關行業的在職員工和不同老師開設小型講座的形式向同學們講授職業規劃，課程方式靈活，在課堂上同學深入的瞭解了不同行業的工作性質同時增強了他們的服務意識和從基層做起的決心，同學們收益頗豐。

參考文獻：

[1]餘昌國.旅遊高等教育發展中值得關注的兩個問題[j].旅遊學2014,(3):8.

[2] 曹丹.旅遊本科教育現狀值得關注[n].中國旅遊報,2014-10-08.

第五篇：職業規劃與創業 2