班主任教科研工作計劃

展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發現、解決課堂教學的新問題，把準課堂教學改革的脈搏，做好指導工作。這裏給大家分享一些關於班主任教科研工作計劃5篇，供大家參考。

班主任教科研工作計劃1

新的學年，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了遵循高職教育發展規律，配合我院今年的評估工作，貫徹“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方針，本人制定個人教學科研工作計劃如下：

一、指導思想：

認真學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規範》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作。吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閲有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，創設教學情境，激發學習興趣，積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，

四、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。利用多媒體教師和機房實操的優勢培養學生的動手能力，使每個學生在每一堂課上都能有收穫。爭取在相應的學術期刊上發表與教育教學經驗和心得相關的論文。在工作方面做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名高職院校的教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，按時完成領導交給的各項任務。

六、本期教學的能力要求

1、專業知識技能

2、動手與實際操作能力;

3、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的問題，以及解決現場操作過程中的的實際問題。

七、工作目標：

通過教學，使學生形成一定的素質，瞭解所教科目的產生及發展背景，在各行各業的應用情況，發展趨勢等。能把理論和實際相結合，擴大他們的知識視野，自覺運用知識解決生活中的問題，形成紮實的基本功和良好實際動手的操作能力，為今後的學習和工作打下良好的基礎。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關係。提高學生分析問題與解決問題的能力，使其在德、智、體各方面綜合發展。

總之，我會認真按照指導思想及教學要求完成相應的教學工作任務，完成領導交付的工作任務。盡的努力做好教學工作的每一環節，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。為學校的美好明天貢獻自己的力量。

班主任教科研工作計劃2

緊緊圍繞新鄉市教科所、延津縣教體局的工作重點，聯繫我縣教育教學及教育科研工作實際，明確我縣教育科研工作目標，逐步規範管理，有計劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學服務。

一、九月

各中心校、縣直各學校業務校長跟蹤並指導本單位教師的科研課題的研究工作，力求務實，以科研帶動課改，以科研推動教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作。

1、“少教多學”實驗校做好子課題研究工作。

2、在全縣中國小徵集經典誦讀實驗校，以之為依託，開展“中國小經典詩文誦讀考級管理是實驗研究”，力求讓學生多積累經典，培養對經典的興趣，自願報名，9月20日報齊。

我縣將建立市級課題，建立實驗校聯繫制度，共同研究，共同進步。

3、利用利用重大節日，選擇性地開展好中華民族傳統美德課題研究工作，活動要有目標、有重點、有計劃、有落實、有總結。

4、開展好已申報其它課題的研究工作。

二、十月

對開展市、縣級課題研究的成員進行跟蹤驗收，發現問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉校完成初選，報至教科所。凡沒有進行初選的鄉校，取消觀摩課指標。

三、十一月

對申報的觀摩課進行驗收、指導，評出市、縣級觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。

四、十二月

各單位總結本學期教科研工作進行總結，對典型課題、典型實驗校的經驗進行反思。

五、次年三——四月

全縣召開觀摩課比賽，評出縣級課題觀摩課;評先出縣教科研先進單位、縣教科研先進個人。在此基礎上推薦市級觀摩課、先進單位或個人。

六、五月

組織市、縣級課題成果獎評審。

八、六月份

各鄉校對本學年教科研工作進行總結，發現問題和亮點，對典型成果進行彙總。

九、組織參加市教科所開展的各項工作。

未盡事宜，另行安排。

班主任教科研工作計劃3

一、指導思想

本學期，我校將以----精神和黨的羣眾路線教育思想為指導，在--市教科研工作重點及學校學期工作安排的基礎上，自覺轉變科研方式，以促進教師的專業化發展為根本，以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，發揮好教科研先導服務功能，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，積極促進學生全面發展。

二、工作目標

1.增強科研自信和自覺，通過思想引領和學習培訓，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇於探索。

2.圍繞學校工作目標，以全面實施素質教育為中心，以大力推進課堂教學為契機，引導教師不斷學習教育教學理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學校教育教學質量。

3.進一步完善教科研製度，拓展教師的教育視野，加大學校的教科研氛圍，全面提高教師的科研意識和科研水平。

4.學校將加強科研力度，規範課題管理。

以動態管理為抓手，以各教研組為基地，以學校網絡為平台，努力改變教師和學生的學習、工作方式，進一步濃厚我校的學習氛圍與科研文化。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。把學習與研究、教研與培訓、課題研究與課堂教學結合起來，讓課題研究真正為教學服務。

5.繼續完善學校教科研網頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平台，做好課題網站內容更新管理，體現課題研究的動態過程，確保課題研究規範化、品質化。

三、工作重點與措施

㈠常規活動，紮實推進

常規教科活動，作為教科室常態性的工作，需要有集中的主題進行統領，規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務於學期科研的工作中，以提升教育科研工作的實效。

1.主題閲讀，儲備精神能量

閲讀，應成為教師提升素養的方式重要。閲讀能開拓視野，提升思考力。教師的專業成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。本學期我校將繼續組織教師集體閲讀名家專著以及發展中心編創的《--》，汲取名家教育的思想精華，並進行內化吸收，將學習心得發佈在教師博客中進行交流。讀書活動採用自己讀書與網絡讀書相結合的方式，變化多種交流形式，以讀書心得交流等形式，將理論閲讀與實踐思考相結合起來，為閲讀行為與教學行為架起互通的橋樑，從而促進教師素養的提升。

2.自我反思，提高自醒水平。

我校將繼續鼓勵教師“多閲讀、多反思、多執筆”，不斷促進對課程改革的進一步領悟。倡導每位教師在上完一節課後要認真反思自己的的課堂教學，及時記錄自己的成敗得失。每位教師開設了個人博客，每月教師把自己的讀書心得、教學隨筆、教學案例設計等及時上傳，先進的教育技術為教師提供了一個即時互動、範圍廣闊的平台。建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。

3.全面參訓，提高業務水平。

我校將鼓勵教師參加各級專業培訓，學校從年齡結構、業務水平、教學適應性、工作延續性等多方面考慮，安排老師參加各項培訓活動。以及選派教師去各地參加各類課題活動和專題教學活動。--市級內的教學活動，要求人人蔘與。

㈡課題研究，務實求效

開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。學校、個人多個層級的課題，齊抓共管，發揮教科室的引領服務作用，關注研究策略與方法，注重實效，做好課題網絡化管理，確保課題研究在每個階段都是紮紮實實。

⒈形成科研管理網絡。

我校以業務學習、教研活動等作為課題研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組，形成了“分管校長—教科室—課題組—教師”的科研管理網絡。校領導及中層參與課題組研究，指導科研活動。同時，充分發揮課題組長的領航作用，紮紮實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

⒉健全檢查反饋機制。

課題組成員完成課題組下達的工作要求，及時做好網絡資料上傳。每月初由課題組長統計組內課題網絡建設情況。學校教科室定期檢查課題組網絡平台資料，並向課題組長做反饋。

3.定期開展課題研究。

課題研究是學校教科研工作的重要內容，本學期我校繼續深入開展課題研究工作。目前我校共有4個課題：《以分層興趣班為載體，提高學困生的英語學習能力的實踐與研究》的--立項課題在研，本學期準備結題;《農村國小生本教育實驗課程的構建和研究》--市級規劃課題立項，本學期準備中期彙報;《以--文化為內涵構建學校文化的實踐與研究》--市級課題立項;微型課題《國小勞技課堂實施紙藝花教學的實踐研究》本學期開始為期一年的研究。圍繞我校的課題，積極開展好學習資料整理、每月研討活動和學期彙報總結等系列工作。要求各課題組按照期初制定的工作計劃，根據實際情況，合理分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集和整理工作。

本學期我校《以分層興趣班為載體，提高學困生的英語學習能力的實踐與研究》課題的研究，繼續結合了我校英語教學中學困生的實際情況開展研究，同時準備在本學期結題。

結合--市級課題《以--文化為內涵構建學校文化的實踐與研究》，在我校的綜合組全面滲透。在學校的音、體、美、綜合實踐課程中，開展--主題活動。音樂學科開展--音樂的研究，如--表演中的鑼鼓經研究;體育課，結合運動，研究--表演的動作、步法等，創編--操;美術課堂上，研究古今中外--美術作品特點，繪畫--作品等;綜合實踐課程，帶領孩子作--主題研究，製作--作品等。通過課堂中的這些拓展內容，不僅豐富了學生對--文化的理解，同時也促進了學生本學科學習能力的提高。

4.積累彙總研究資料。

在研究活動開展期間，除了組織課題組教師及時參加分散與集中不同形式的科研活動之外，還要求組長及時做好學科教案、課件、反思等相關資料的蒐集整理，完成課題研究活動記錄表，按月上傳至相應的課題網絡平台。期末，由組長收好後上交教科室，再交檔案室保存。

㈢藉助平台，推進研修

1.強化意識注重實效，關注縣市級以上各類培訓強化意識注重實效，關注縣市級以上各類培訓。

學校藉助--教育網的學習管理平台，積極實施和推進遠程培訓。骨幹教師是學校教育發展的希望，骨幹教師的培養是教師繼續教育的重點。為了充分發揮了骨幹教師在教育教學中的示範、輻射和專業引領作用，本學期我校根據我市教師研修計劃，組織學校一線骨幹教師參加省市各級各類骨幹培訓。

2.活化校本培訓形式，增強校本培訓的實效性

為了切實地提高我校教師整體的科研、教學水平，我們注重把科研和教學緊密結合，把科研課題、校本教研和教學相結合。本學期將繼續運用多種形式來提高課堂教學的有效性和教師的專業技能，以增強校本培訓的實效性。

㈣發揮科室職能，增強部門服務意識

認真組織相關教師參加論文、案例、教學設計等方面的評比活動，及時推薦上送。學校教科室不斷增強服務意識，向各級刊物推薦教師的論文，為我校教師提供發表文章的舞台。

學校的教科研工作，也需轉變思路，實現科研轉型，才能全面提升教師整體科研水平。教科室將在學校領導的正確指導下，在全體教師的大力支持下，以引領、服務為理念，拓展科研思路，紮實行動研究，為我校的長足發展做出應有的努力。

班主任教科研工作計劃4

一、指導思想：

積極推行素質教育，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生成為學習的主人。

二、努力方向及教科研計劃：

(一)自身業務方面：

1、爭取堅持養成及時反思和勤於積累的習慣。

2、努力改進課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。

認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體。

(二)個人進修方面：

1、堅持參加繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，儘快提高專業化水平。優秀的中學教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中國小教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2、學習信息技術，不斷提升教育教學水平。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。信息技術課堂就是提高學生的信息素養，培養學生信息技術能力的主要渠道，所以在信息技術課堂上應該創新教法，以發展學生動手操作能力。

3、提高自身素質，不斷學習進齲

教師勞動不同於一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底藴，才能夠得心應手的運用於教學活動中。因此，要不斷的學習，不斷的積累。

(三)互相交流方面：

1、做好讀書筆記。

知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

2、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新台階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裏做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。

3、寫好隨筆。

隨時寫下工作中的點滴，通過總結寫下心得為以後的教育教學留下寶貴經驗。

4、做好集體備課，與同事互相交流，一學期準備一節校級“公開課”。

5、做好網上教研。

通過網上教研，互相交流，羣策羣力，讓每個人限度地成長，並且增長專業知識，走教師專業化之路。

6、積極參加各項教科研活動。

班主任教科研工作計劃5

一、指導思想：

20--年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發展的關鍵年。教育科研的發展會直接影響學校的發展前景，圍繞學校“正視現實，開拓進取，探究創新，爭取成功”的工作目標，我們必須紮紮實實地開展教育教學研究，促進全校教育教學質量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發展。

二、總體思路：

本學期科研工作要實現“重過程、強基礎、創風格”的奮鬥目標，在教育教學過程中，做到教育科研與課堂教學緊密結合，教育科研與探索“國中生學習態度與學習習慣的培養”結合，教育科研與“小班化教育”特色相結合，理論學習與實際操作相結合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認真修改課題結題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2週一次的“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。

三、工作重點:

明確科研主攻方向，本學期將圍繞以下課題開展研究。

1、認真做好區級課題“實施主體教育，國中生學習態度與學習方法的校本培養”的後期研究和結題工作，接受區教科室對結題工作的檢查。

2、準備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協同教學研究”四個子項，並在本學期針對前兩項展開重點研究。

3、準備啟動“中國小教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協作學校的溝通與聯繫，瞭解協作學校的教育特色，明確我校教育教學工作中存在的問題和有待加強的重點，與“國中生學習態度與學習習慣培養”的課題研究相結合，創出我校培養學生學習行為習慣與態度的特色與風格。

四、具體措施：

(一)推行“學習行為示範班”評比制度，加強學習行為習慣培養

1、制定評比項目：教科室在本學期將制定出與課前、課內、課後學習習慣相關的評比目標(現初定為課前預備鈴、學習材料準備、課堂紀律、課堂筆記、課後作業五項)。

2、籌劃評比工作：教科室在本學期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在徵得領導同意後，於3月起配合教導處，正式開展每月一次的學習行為示範班評比工作。

(二)對教師進行有計劃的指導，圓滿完成區級課題的結題工作

1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結題報告修改意見。

2、4月初，第二批子課題基本完成結題報告的修改稿。

3、5月初，第三批子課題基本完成結題報告的修改稿。

4、6月初，修改學校主課題結題報告，完成定稿工作。

(三)加強科研常規管理工作，啟動“小班化教育”的前期實驗

1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙週召開課題研究會，討論研究方案和教學實驗班的設置。

2、4月，展開“小班化教學過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學習，學習研究方法，結合課堂教學與課後學習輔導展開實踐研究。

3、5月，組織與課題有關的教學研討課。

4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學課例、教案或科研論文，收集有關資料。

(四)及時溝通，啟動“中國小教育銜接”的課題研究工作

1、3月，與協作學校進行溝通，學習兄弟學校的教育特色，結合我校學習行為習慣培養的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。

2、4月，依據工作突破口，制定研究方案和研究過程。

3、5月，成立“中國小銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，並在教育教學工作中逐步展開實踐研究。

4、6月，總結課題研究工作中的問題和經驗。

五、周工作安排:

一週：制定科研工作計劃和“小班化教育”實驗方案。

二週：各課題組學習科研工作計劃。

三週：制定“學習行為示範班”評比目標，開展評比工作。

四周：召開“學習習慣與態度培養”的課題結題工作研討會。

五週：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。

六週：中國小教育銜接課題的啟動。

七-八週：“學習習慣與態度培養”的第二批子課題做好結題報告的修改工作(生物、歷史、化學、體育課題組)。

九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經驗交流。

十週：籌備小班化教育課堂教學研討活動。

十一週：制定中國小銜接教育的課題研究方案。

十二-十三週：“學習習慣與態度培養”的第三批子課題做好結題報告的修改工作(物理、語文和德育)。

十四-十五週：開展小班化教育的課堂教學展示課活動。

十六週：召開中國小銜接教育的課題組成員研討會。

十七週：修改“學習習慣與態度培養”的主課題結題報告，完成定稿工作。

十八週：“小班化教育”和“中國小銜接教育”課題研究小組交流研討會。

十九周：各課題組上交科研資料。