四年級語文下冊課本詞語精品多篇

組 篇一

9自然之道

10黃河是怎樣變化的

11蝙蝠與雷達

12大自然的啟示

課《古詩詞三首》 篇二

《獨坐敬亭山》

【唐】李白

眾鳥高飛盡，

孤雲獨去閒。

相看兩不厭，

只有敬亭山。

課《七月的天山》 篇三

進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地被拋在後邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯着高聳的巨大的雪峯，太陽下，雪峯間的雲影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成衝激的'溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。每到水勢緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。這個時候，飲馬溪邊，你騎在馬上，可以俯視陽光透射到的清澈的水底，在五彩斑斕的溪水和石子之間，魚羣閃閃的磷光映着雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。

再往裏走，天山顯得越來越優美。沿着白皚皚羣峯的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔鬆像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加幽靜。

走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。這裏溪水緩慢，縈繞着每一個山腳。在輕輕盪漾着的溪水的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦鍛那麼綿延，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的彩虹那麼絢爛。馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不着離鞍，只要稍一伸手就可以捧到滿懷心愛的鮮花。

雖然天山這時並不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

課《桂林山水》 篇四

人們都説：“桂林山水甲天下。”我們乘着木船，盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過灕江這樣的水。灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在後移。

我攀登過峯巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峯羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峯兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞着這樣的水，這樣的水到映着這樣的山，再加上空中雲霧迷濛，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

組 篇五

25兩個鐵球同時着地

26全神貫注

27魚游到了紙上

28父親的菜園

《憶江南》 篇六

白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊？

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？

課《記金華雙龍洞》 篇七

雙龍洞景觀出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明豔。

一路迎着溪流。隨着山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞裏出來的。

在洞口抬頭望，山相當高，突兀（wù）森鬱，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，彷彿到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那裏聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠着洞口的右邊往外流。這是外洞。

在外洞找泉水的來路，原來是從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖説是孔隙，可也容得下一隻小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人並排仰卧，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都繫着繩子，管理處的工人先進內洞，在裏邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷着好奇的心情獨個兒仰卧在小船裏，自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼着船底了，才説一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內洞。

內洞一團漆黑，什麼都看不見。工人提着汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，餘外全是昏暗，不知道有多麼寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順着他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什麼，也很值得觀賞。

在洞裏走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那麼大。泉水靠着右邊緩緩地流，聲音輕輕的。

上源在漆黑的石洞裏。我排隊等候，又仰卧在小船裏，出了洞。

如何抓住國小語文課文中的重點詞句 篇八

我們在進行國小語文的教學時，往往要求學生快速的抓住其中的重點詞句，這樣能讓他們更好的理解國小語文課文的知識，那有哪些方法能幫助學生抓住國小語文課文中的重點詞句呢？

1、聯繫詞義入情。

抓住一個或一連串的詞，通過解析詞義達到讀得入情入境。

例：“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看着金魚在水裏遊動，而且從來不説一句話。”（人教版第八冊《魚游到了紙上》）朗讀時先標出重音符號，這樣孩子就注意了“老是、呆呆地、靜靜地，從來”幾個詞，再來朗讀時，學生就容易將青年觀察金魚的入神着迷讀出來了。

2、拆字形品意藴。

藉助會意字的造字特點，幫助學生對字、詞有更深入的理解，引起共鳴，促動情感上的昇華。例讀“她是我的朋友”這一課題時（人教版第七冊），教師先板書“月”，問學生：“當它作為一個部首時有什麼含義？”學生談到部首月與人的身體一部分有關；再板書另一個“月”，組成一個“朋”，問學生：“根據部首月的特點，現在你認為什麼是‘朋’，什麼是‘朋友’？”這樣，學生對“朋友”包含的膽肝與共、患難相知有了更深的感受。當再請學生讀“她是我的朋友”的時候，情感自然充沛了許多。

多音字組詞 篇九

悶 mēn （悶熱） 釘 dīnɡ （釘子） 看 kān （看守） n （悶雷） dìnɡ （釘釦子） kàn （看見） 稱 chn （稱心） 把 bǎ （一把） 幹 ɡān （乾糧） chēnɡ （稱呼） ba （刀把兒） ɡàn （樹幹） 劃 huá （划船） 樂 u （音樂） 數 shǔ （數不清） huà （計劃） l （快樂） shù （數學） 縫 fnɡ （縫補） 似 sì （似乎） 佛 f; （大佛） fnɡ （縫隙） shì （似的） fú （彷彿） 應 īnɡ （應該） 興 xīnɡ （興奮） 模mú； （模糊） ìnɡ （答應） xìnɡ （高興） ú （模樣） 重 chnɡ （重新） 空 ōnɡ （天空） 鋪 pū （鋪牀） zhnɡ （重要） nɡ （空地） pù （當鋪）

塞 sāi （塞車） 着 zhe （走着） 折 zhē （折騰） sài （塞外） zhá （着地） zh （折斷） s （堵塞） zhu&iul; （着想） sh （折本） 號 há （號叫） 朝 chá （朝下） 曲 qū （曲折） hà （號召） zhā （朝陽） qǔ （歌曲） 髒 zānɡ （髒話） 長 chánɡ （長度） 和 h （和平） zànɡ （肝臟） zhǎnɡ （長大） h （唱和） 處 chǔ （處理） 覺 u （覺得） 扇 shān （扇動） chù （好處） ià （睡覺） shàn （風扇） 角 u （角色） 當 dānɡ （當時） 惡 （兇惡） iǎ （角度） dànɡ （上當） wù （可惡） 的 dí （的確） 卷 uǎn （捲起） 幾 ī （幾乎） dì （目的） uàn （試卷） ǐ （幾個） 系 ì （繫鞋帶） 轉 zhuǎn （轉身）

間 iān （中間） xì （關係） zhuàn （轉動） iàn （間隔） 飲 ǐn （飲水） 發 fā （發現） 華 huá （中華） ìn （飲馬） fà （頭髮） huà （華山） 沒 i （沒有） 要 ā （要求） 泊 ； （泊船） （沉沒） à （要領） pō （血泊）

好 hǎ （好人） 剝 bā （剝花生） 調 tiá （調節） hà （愛好） bō （剝削） dià （調動） 便 pián （便宜） 散 sǎn （散文） 還 hái （還有） biàn （方便） sàn （分散） huán （還書） 為 wi （為人） 據 ū （拮据） 中 zhōnɡ （中間） wi （因為） ù （證據） zhnɡ （中獎） 削 xiā （削鉛筆） 難 nán （困難） 扎 zhā （扎針）

xuē （剝削） nàn （災難） zhá （掙扎） 圈 quān （圓圈） 籲 ù （呼籲） 撒 sā （撒網） uàn （豬圈） xū （氣喘吁吁） sǎ （撒種） 掃 sǎ （掃地） 彈 dàn （子彈） 悄 qiā （悄悄） sà （掃把） tán （彈琴） qiǎ （悄然無聲） 冠 ɡuān （雞冠花） 種 zhǒnɡ （種子） 擰 nínɡ （擰毛巾） ɡuàn （冠軍） zhnɡ （種瓜） nìnɡ （擰螺絲）