九年義務教育報告多篇

【第1篇】普及九年義務教育“提高水平”實施情況自查報告

一、學校概述： 學校幹羣團結、師生和諧、教師勤奮敬業，研究風氣濃厚。為了徹底改變薄弱校的現狀，學校領導提出了“辦學理念超前，育人環境優美，管理科學規範，教育質量優良”的辦學目標，推行“以人為本，以質為綱，以德為魂”的辦學理念，傾心打造品牌學校，全力創造和諧校園。完善學校的各項規章制度，規範教師的從教行為，建立一系列符合學校現狀並能發揮優勢的舉措：開創了學生科技展櫥窗和校園廣播站；建立了體現素質教育的舞蹈教室、音樂活動教室、美術活動室、綜合實踐教室，打造了三個團隊：塑造團結務實的幹部隊伍；鍛造勤思善學的教師隊伍；鑄造敬業愛生的班主任隊伍。完善了五個梯隊建設:“班主任梯隊建設”；“青年教師梯隊建設”；“骨幹教師梯隊建設”；“年級組長、教研組長梯隊”建設；“黨員梯隊建設”。崇尚人文管理：學校不僅有寬敞的籃球場地、排球場地、羽毛球場地、毽球場地，而且獨具特色體育教學的乒乓球館。營造書香校園：開展讀書節活動，昇華幹部和教師的文化品位；建設校園文化長廊，開展各種宣傳教育活動。經過兩年的不懈努力，學校已經建設成花園式書香校園，得到了上級部門和社會各界的好評。先後榮獲了遼寧省綠色學校，在:“普九”工作中，我校根遼寧省普及九年義務教育“提高水平”評估標準驗收細則，對我校的“普九”工作進行了認真的自查，完成了各項指標，現將各項檢查結果彙報如下：

二、自查結果：

（一） 普及程度

1、入學率。學校執行“劃片招生，就近入學”的原則，保證轄區內適齡兒童、少年入學率達到100%，流動適齡兒童、少年和三類殘疾少年入學率達到100%。

2、輟學率。學校採取控輟保學的具體措施，在校生年輟學率為0%。

3、完成率。14/15週歲國小教育完成率為100%，16/17週歲國中教育完成率為97%。

【第2篇】鄉鎮普及九年義務教育複查時的自查報告範文

我鎮地處某縣政治、經濟、文化、教育中心。全鎮共有49個行政村，4個街道居委會，總人口9.8萬人（其中農業人口4.89萬人）。現有中國小29所（含城區），其中國中6所，國小23所，在校國中生5889人，國小生7491人。1998年順利通過了普九驗收，20xx年接受了省政府“普九”“複查”，順利過關。近年來，我們進一步貫徹執行《義務教育法》，樹立“科教興鎮”的戰略思想，繼續鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業擺在優先發展的地位，全鎮教育在快速運行中健康發展。

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質量

1．普及程度：全鎮適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100；國中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7;國小生年輟學率為0，國中生年輟學率為0.4；國小畢業率100，國中生畢業率99.8;15週歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100；17週歲人口中初級中等教育完成率99。

2．教育質量：由於我們堅持全面貫徹教育方針，規範辦學行為，實施素質教育，推行創新教育，教育教學質量影響到省、市、縣。一是一批學校進入示範學校行列，長衝中學、温泉鎮國小、蓮花國小三所學校獲黃岡市示範學校稱號，佔全縣的3/8。二是會考成績全縣領先。優秀率、上線率、合格率連年穩中有升。三是教育科研，成績斐然。長衝中學的“國中創新教育研究與實踐”已取得階段成果，兩次在市教科院會議發言。五月中旬，全市將在我鎮長衝中學召開此項課題總結現場會。温泉鎮國小、蓮花國小的國小教育教學研究成果飲譽全縣。

【第3篇】關於當地九年義務教育狀況調查報告

一、引言

自1978年十一屆三中全會召開以來，中國經濟飛速發展，取得了舉世矚目的成就，到目前為止，中國已基本上實現了進入小康社會的目標。與此同時經濟發展的不協調因素也在逐漸顯現，城鄉經濟差距越來越大。佔中國大部分面積的農村仍然處在貧窮落後之中。農民整體素質偏低、農村專業人才缺乏等因素嚴重阻礙了農村經濟的發展。因此，如何培養大批能安心在農村工作的專業人才和具有較高素質的農村勞動者、適應農村經濟改革和社會發展的需要就成為農村改革和發展的主要任務。而其重要內容就是普及農村九年義務教育。

二、農村九年義務教育的一些基本狀況

三、國家政策及政府對農村九年義務教育的影響

四、經濟因素對農村義務教育影響

2）其他一些影響孩子輟學的因素學生的輟學問題一直以來都是農村教育發展難以解決的頑固性問題。多年來經濟因素一直都成為學生輟學的最主要因素，而其阻礙學生求學的主體性地位至今仍未改變，但隨着農村經濟的發展和國家教育政策的改善，其主體性地位正在顯着的發生着變化。在僅隨其後的原因中學生的自身因素正在逐漸加強，在農村經濟環境不斷改變的情況下，很多學生很難在相對枯燥的學習和不斷改變的生活條件之間找到一個平衡點，使得大多數學生的行為價值取向緩慢的發生着變化，在隨後的過程中將使其無法抗拒外界的誘惑而對學習的興趣日益減弱，最終促使其輟學，而這樣的情況在條件越好的地方問題就越突出。而在這一狀況的發展過程中，家長所起的作用無疑是特別重要的，如果家長在孩子的着一變化過程中能敏鋭的洞察到這一現象或者多跟孩子溝通交流，那麼孩子將在很大程度上避免這種結果的發生。還有一個因素就是家長的觀念問題，很多家長在讀書的認識上存在着很大的缺陷，很多的落後思想佔據他們的腦海，使得處於相對被動地位的孩子沒辦法選擇自己讀書的機會。

五、關於溝通問題對義務教育的影響

1）關於家長與學校的溝通問題學校與家長是孩子處於受初級教育階段最為重要的兩個客體，他們將對孩子在這個階段的成長與學習起到至關重要的作用，因此家長與學校之間的溝通問題就顯得尤為重要。但是我們在調查訪談中發現，很多家長所做的僅僅是將孩子送到學校讀書而已，而對於孩子在學校中的情況則知之甚少。很多家長都認為教育就是學校的事，學校作為教育的載體其作用就是教育孩子，而自己的作用則不大。這就是家長的自身認識不足使得與學校之間的溝通交流出現了障礙，而其進一步的危害就是造成家長對學校的不信任，家長不能有效的瞭解到孩子在學校中的學習情況，不利與孩子的學習和成長。而在這個問題中，家長的過失顯然要大得多，學校只能通過家訪和家長會的形式來向家長傳達孩子在學校的信息，而其主動權相當一部分都在家長這裏。在通過對學校老師和校長的訪談中我們發現，學校每年都會舉行家長會，以便家長能瞭解到孩子在學校中的信息，但是每次家長的出席率都會很低，使其作用大打折扣。因此，家長與學校之間的溝通交流問題在對義務教育中也是一個急需解決的問題。

2）關於孩子與家長之間的溝通交流問題在關於和孩子的交流問題中有81.6％的家長表示會和孩子進行溝通；有4.9％的家長表示不會和孩子進行溝通；有8.7％的家長反映到自己對這個情況不瞭解；還有4.9％的家長表示他們根本沒考慮過這個問題。這反映出大多數的家長都會有意願和孩子進行溝通交流，但在我們的訪談中我們發現很多家長在實際生活中根本很少和孩子進行溝通與交流，即便是交流也是“不平等”的交流。就家長們自己的話説就是“小孩子，懂什麼”。其實孩子在受義務教育的階段成長很快，他們特別需要父母對自己的關愛，而父母也應當及時瞭解孩子心態的微弱變化，以便對孩子的行為進行正確的引導。

六、調查過程中所發現的其他問題

1）學校基礎設施建設問題近幾年國家財政對教育的投入越來越大，伴隨着大量財政的投入，大部分地區的基礎教學設施都得到了一定程度上的改善。我們開展調查的國小分為兩個部分，總共6間教室，條件比較艱苦，有的教室沒有門，沒有玻璃，更談不上風扇。這樣的教室是冬不避風，夏不防暑，孩子在這樣的環境下學習確實相當辛苦。學生在課餘也沒有任何娛樂設施，這樣的環境對學生的成長相當不利。只希望國家還能繼續加大對基礎教育設施建設的投入，改善類似於這樣的教育設施，為義務教育在硬件上做好保障。

2）關於教師的系列問題當今義務教育發展的一個重要問題就是師資缺乏，而為了滿足孩子的上學要求，地方政府只能從當地去挑選一部分相對有知識的人來代理教師的職責，即為鄉村代課老師。這些老師平時在家種地幹活，到上課時間就去學校給孩子上課。這無疑會產生一系列的問題。首先這些老師素質問題，因為這些老師的專業水平達不到要求，對很多問題都會缺乏準確的判斷；其次是這些老師的教學方法問題，因為他們沒有接受過系統的培訓，並不懂得該怎樣高效的傳達自己的想法，使得孩子可能無法掌握該學習的知識，造成對孩子學習的影響。但是中國的一系列實際情況迫使這些問題很難解決，在國家無法提供足夠師資力量的時候，當地政府就應該運用自身所擁有的權力，對代課老師進行一系列的系統培訓，通過考核的方式來提高代課老師的整體素質，從而逐漸解決師資的缺乏問題。

以上是我在對我們所發現和看到的問題進行的一系列總結，希望能對義務教育的發展起一定的作用。

【第4篇】鄉鎮普及九年義務教育複查時自查報告

鄉鎮普及九年義務教育複查時自查報告

我鎮地處某縣政治、經濟、文化、教育中心。全鎮共有49個行政村，4個街道居委會，總人口9.8萬人（其中農業人口4.89萬人）。

現有中國小29所（含城區），其中國中6所，國小23所，在校國中生5889人，國小生7491人。1998年順利通過了普九驗收，20xx年接受了省政府“普九”“複查”，順利過關。

近年來，我們進一步貫徹執行《義務教育法》，樹立“科教興鎮”的戰略思想，繼續鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業擺在優先發展的地位，全鎮教育在快速運行中健康發展。

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質量1．普及程度：全鎮適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100；國中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7;國小生年輟學率為0，國中生年輟學率為0.4；國小畢業率100，國中生畢業率99.8;15週歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100；17週歲人口中初級中等教育完成率99。2．教育質量：由於我們堅持全面貫徹教育方針，規範辦學行為，實施素質教育，推行創新教育，教育教學質量影響到省、市、縣。

一是一批學校進入示範學校行列，長衝中學、温泉鎮國小、蓮花國小三所學校獲黃岡市示範學校稱號，佔全縣的3/8。二是會考成績全縣領先。

優秀率、上線率、合格率連年穩中有升。三是教育科研，成績斐然。

長衝中學的“國中創新教育研究與實踐”已取得階段成果，兩次在市教科院會議發言。五月中旬，全市將在我鎮長衝中學召開此項課題總結現場會。

温泉鎮國小、蓮花國小的國小教育教學研究成果飲譽全縣。

（二）教師隊伍建設與工資發放。全鎮國小專任教師281人，其中符合國家規定的學歷和取得相應專業合格證書的281人，達標率為100，現在崗的9名國小校長全部經過崗位培訓，並取得合格證書。

國中專任教師205人，其中符合國家規定學歷和取得相應專業合格證書的有195人，達標率為95.1，國中校長全部經過崗位培訓並取得證書。全鎮教師管理（包括教師工資、配備、考核、任職、資格評審、職務聘任等），均按國家和省定標準以及結合本鎮實際執行。

各項隊伍建設制度齊全，運轉良好。教師工資發放自20xx年9月就由農行代理。

（三）辦學條件和教育經費1．辦學條件：滿足需要。全鎮中國小布局早已調整到位，學校設置符合省定要求。

國小、國中校舍無危房，國小教學用房磚混結構的學校佔72，國中教學用房磚混結構的學校為100;國中、國小校園生均佔有面積分別達到31.6平方米和31.5平方米;國中、國小校舍生均面積分別為11.2平方米和7.6平方米;全鎮中國小生均圖書分別達到24.8冊和14.2冊;圖書資料、文化器材、勞技教育實施以及各項裝備均達標的學校，國小為100，國中為100。2．教育經費：以縣財政撥款為主，20xx年教育總支出1332.5萬元，財政對教育撥款892萬元，比上年增長23.7，財政對教育的撥款佔教育總支出的66.9;生均教育事業費，國小為1143元，國中為1293元。

教職工工資全額發放，按月兑現。

二、鞏固提高“普九”成果的主要作法一是組織保障，全員重教；二是確保程度，全程治教；三是加大投入，全力扶教；四是優化隊伍，全心促教；五是改革創新，全面興教。

（一）組織保障，全員重教。鎮班子換了好幾屆，但黨政重教的傳統沒有丟。

為了迎複查，一是成立了“普九”複查領導專班。鎮政府成立以鎮長為組長，分管教育副鎮長為副組長，教育輔導員、財政所、工商所、派出所等部門負責人為成員的温泉鎮“普九”複查工作領導小組。

辦公室設在鎮政府辦公室，教育輔導員兼任辦公室主任。二是建立黨委、政府管理教育的網絡，實行主要領導分片負責和聯繫學校制度。

三是建立黨委政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次。

四是實行問責制度。全鎮實行了層層簽訂“普九”複查工作責任狀，一級替一級負責，對於工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。

五是實行督辦檢查制度。我們提出了要用抓税改革督查的力度來抓“普九”複查的督辦，每半月督辦一次。

六是實行重大教育事情現場辦公制度，及時發現問題及時解決問題。

（二）確保程度，全程治教。提高普及程度水平是“普九”複查的重點之一，也是鞏固“普九”成果的難點。

我們繼續堅持和完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保該入學的兒童少年一個也不少。“幾項措施”：一是落實責任制抓控流。

在人頭問題上，全鎮層層簽訂責任狀。鎮幹部包片包村，村幹部包組，學校校長包校，主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。

由於措施硬，國小生無一流失，國中生嚴格控制了流失。二是捐資助學抓截流。

全鎮實行了對貧困學生學雜費緩收、少收、免收制度，教育內部發動廣大師生伸出援助之手，托起一片藍天。僅20xx年春季，全鎮中國小師生共捐款31231.210元，對口救助了292名 特困學生，如長衝中學師生為精神分裂症學生董春鳳一次捐款4800多元。

此舉全鎮已向社會通報。三是多方勸學抓堵流。

假前假後家訪忙，年外輟學年內防。要求教師普遍家訪一次，並且實行“家訪卡”制度。

四是培優防差抓防流。中國小堅持全面開課，面向全體學生，減輕學生課業負擔。

嚴禁教師體罰或變相體罰學生。長衝中學轉差防差面向全體的教育經驗得到了縣教育局的肯定。

“幾項制度”：一是宣傳月裏，通過廣播、致家長一封信、大幅標語等家喻户曉地宣傳“普九”工作。二是入學制度，在秋季開學前半個月及時通知適齡新生入學。

三是流失報告制度，全鎮中國小分春秋兩季及時向鎮、村報告學校流失情況。四是中國小交接入學制度，國小校長、主任、六年級畢業班班主任集中送畢業生到國中入學。

五是強制返校通知書制度。

（三）加大教育投入，全力扶教。依照分級辦學、分級管理原則，我鎮中國小的校園校舍建設、危房改造以及“普九”債務等，鎮政府統籌規劃，有序安排，為迎接“普九”複查，我們除藉助危改項目，改造了長衝中學、彭畈中學、柳林河國小等學校男女生宿舍、生活用房外，近年來我們還做了件實一是延續長衝中學、温泉三中佔地租用以糧價代補政策；二是完成了長衝中學的校舍改造、校園修整任務；三是實施綠化評獎制度；四是（輔導員補充）維護教師合法權益，落實了公辦教師待遇，一次性解決了民辦教師遺留問題；六是加大了整治校園周邊環境力度，取締了校門前攤點個，關閉了遊戲廳個，公安機關打掉偷盜勒索團體個。

（四）優化隊伍，全心促教。為實現教育大鎮向教育強鎮的跨越，我們始終抓住深化教育改革，優化教師隊伍這個關鍵環節。

一是進一步調整中國小布局結構，使國小由原來的所調整到所，優化了教育資源；二是精減富餘人員，辭退民辦、代課教師餘人。三是合理分流城區內的富餘教師，按照自願報名，組織介紹，學校聘用的原則，全鎮名城區教師自願到邊遠國小任教。

四是實行校內結構工資制，各校都制訂並交教代會通過的結構工資管理方案，產行獎勤罰劣，使教師人人都有危機感，年終結算教師工資，不再是檔案工資，好差相距三四千元的大有人在。五是狠抓教師業務培訓，尤其是新課程培訓，要求人人有新理念、新思想、新方法、新變化。

縣教育局兩次在我鎮進行人事制度改革。六是加強校長隊伍建設，加強幹部交流，競爭上崗等，提高校長素質。

（五）改革創新，全面興教。在近幾年的教學管理實踐中，我們全鎮始終堅持改革創新。

一是注重模式創新。20xx年，教育站撤銷後，結合我鎮實際，提出並實施了義務教育階段九年一體化的管理方案。

二是注重理念創新。

1、在思維上創新。學校能否與時俱進，辦學理念很關鍵。

理念是思維的結果，行為是理念的實施。學校如何在新形勢下與時俱進？關鍵在於創新。

如長衝中學將辦學理念創新為與教育方針緊密吻合的十六個字：修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上。

2、在運行中創新。再好的辦學理念不付諸實踐不行，必須在實踐中去應用辦學理念。

如長衝中學主要採用了“三合一”的辦法來強化師生的理念。一是“天天看”，二是“時時唱”，三是“週週講。

三是管理過程中創新。一是統一常規規程，二是統一常規督查，加大檢查的力度，重點又是學科組自查。

全鎮每學期檢查三次，學校每月檢查一次，學科組每週都要查，週週有記載。比如備課，重點看教師的教學後記，看個性化教案；三是統一常規質量監測，每學期全鎮搞一次質量監測，以此促進教師紮實鑽教材，提高業務能力。

四是統一辦公。全鎮狠抓了教師集中辦公，要求達到集體備課、資源共享。

五是創設和諧環境搞好服務。為保障學校正常的教學秩序，治理周邊環境，我們在温泉鎮國小搞了共建警民學校。

六是保證正確輿論導向搞好宣傳服務。為了宣傳學校的教書育人業績，我們全鎮一盤棋有組織通過下規媒體宣傳，避免了宣傳上的互相碰撞和不實之詞。

七是領導深入課堂，取得指導教學的主動權。我們規定，教育輔導員每學期要有和二分之一的時間深入到學校，每週聽課不少於2節，每月參加教研活動不少於1次。

我們要求，中學的校長要兼一門課，中層領導要帶一門主科，蹲點一個年級或學科組，負責一個課題研究題目。“普九”這一造福子孫後代的增強國力後勁的福利、實惠事業，我們要一如既往地抓住不放，一直抓到普及高中教育為止，為發展當在經濟和致富千家萬户作出應用的貢獻。

【第5篇】關於普及九年義務教育和掃除青壯年文盲工作的自查報告

關於普及九年義務教育和掃除青壯年文盲工作的自查報告

唐山市人民政府：

根據《河北省普及九年義務教育和掃除青壯年文盲評估驗收辦法（試行）和《唐山市人民政府關於修訂全市“普九”規劃和進一步推進“普九”工作的決定》要求，樂亭縣人民政府狠抓了“兩基”達標各項措施的落實，取得了較好的效果。現將自查情況報告如下：

一、全縣的基本情況

二、 普及九年義務教育各項指標的完成情況

按照[1993]13號文件規定的標準，在市委、市政府的指導下，我縣狠

抓了“普九”各項指標的落實，取得了突出成效。

1、 適齡兒童、少年的入學率已達到省標準。初等教育階段適齡兒童

入學率達到100%；初級中等教育階段適齡少年入學率達到98.98%；殘疾兒童、少年入學率達到87%。

2、 在校生年度鞏固率已達到省定標準。國小生1993—1994學年度鞏固率

達到100%國中在校生1993—1994學年度鞏固實達到

9

8、5%。

3、 畢業率已達到省規定標準。1993—1994學年度國小畢業率為100%，初

中畢業率為96%；15週歲人口初等教育完成率99.5%，正常兒童沒有文盲；17週歲人口中初級中等教育完成率為93.5%。

4、 國小、國中專任教師學歷合格率符合要求。國小專任教師學歷達標率為

98%，國中專任教師學歷達標率為80%。1990年以來，補充的國小教師和1993年以來補充的國中教師基本具備合格學歷。

5、 全縣中國小校長都經過崗位培訓，取得了合格證書，實行了持證

上崗。

6、 落實了教師各項待遇。多年來沒有拖欠教師工資。

7、 國小、國中均沒有“二部制”。自1986年以來，本着有利於就近

入學又能發揮規模效益的原則，大力度調整了中國小布局，合班並校。取消了國小附設國中班的模式，實現了教學規模適度，佈局合理。國小班額一般未超50人，國中班額未超55人。

8、 學校生均佔地面積國小27.9平方米，國中38.6平方米；生均建

築面積國小為3.2平方米，國中5.1平方米；全縣中國小校舍消滅了危房，並達到了省定必備辦學條件的標準。

9、 實驗室建設有3所國中達到一類標準，儀器按24組配備；其餘32所

10、各校都有比較固定的勞技教育基地。每所國小學農基地不少於

1畝，國中不少於2畝，並基本配備了勞技課選學教材所必需的器材。

1、中國小按標準基本配齊音、體、美器材。國小生均圖書達到7.5

冊，國中生均圖書達到12冊。

2、國中和國辦國小都設有衞生室，並配備了部分衞生器材。

3、做到了財政對教育撥款的增長高於財政經常性收入的增長，在校生人均教育事業費逐年增長，生均公用經費逐年增長。（見表）

項目

年度

財政經常性收入

對教育的撥款

單位：萬元

年增長率：%

單位：萬元

年增長率：%

4602

10.5

1617

25.3

1993

4508

- 2

2341

44.8

1994

3247

- 28

3062

30.8

項目

年度

生均教育事業費

生均事業費支出的

公用費

生均公用經費

實際支出

國小（元）

國中（元）

國小（元）

國中（元）

國小（元）

國中（元）

147.9

193

17

166.9

305

1993

214

5.6

7.7

189

384

1994

287

348

4.2

6.9

203

416

.74萬元，1993年徵收515.54萬元，1994年徵收751.94萬元，並實行了鄉徵縣管、專款專用。

5、無挪用和擠佔教育經費現象。

6、各類中國小校周圍環境安靜、無噪音、無污染源；學校門前乾淨、整齊，無商業攤點、雜物；校園環境達到美化、綠化、淨化，路面基本硬化；校園文化內容健康；室內空氣清新，廁所清潔衞生。

7、領袖像、名人像、校訓、中國小生日常行為規範和守則等懸掛、張貼適當，營造了育人的良好氛圍。

8、嚴格執行中國小升降國旗制度。各項規章制度健全，崗位責任制明確，各項工作管理有序。

9、教育行政部門和各個學校都十分重視德育工作，建立了縣級德育基地11個。近二年來突出抓了吃苦教育，陶冶了學生的高尚情操。校風正、校紀嚴，學生遵守行為規範的合格率達99%以上，在校生無犯罪行為。

20、嚴格執行國家和省制定的教學計劃和教學大綱，嚴格控制學生在校時間，作業量適中。做到了開齊學科、開足課時。國小畢業年級學生全科合格率在90%以上，國中畢業年級學生全科合格率80%以上。

三、 掃除青壯年文盲各項標準完成情況

1、1949年10月1日以後出生的，年滿15週歲的人口中非文盲率99.86%，全縣683個行政村非文盲率均在95%以上，已超過國務院制定的標準；三年來脱盲人員的鞏固率達100%。

2、所轄24個鄉鎮和5個管理區、683個行政村都建立了成人學校的教學點，辦學覆蓋面達到100%。

3、1984年我縣被市政府認定為普及初等義務教育達標縣。

四、 狠抓“兩基”工作的主要措施

為抓好“兩基”工作，我們確定了“全面動員、加大投入、鞏固優勢、強化弱項、堅持標準、全力推進”的工作思路，重點抓了六個方面的工作：

1、 全方位總動員，促成全社會關注“兩基”工作的大氣候

我縣的“兩基”工作難點是認識，重點是投入。為突破難點，確保重點，我們確定了從更新觀念入手的工作方略。一是縣委、縣政府加大了對鄉鎮黨委、政府的牽引力度，縣委書記黎寶琢親自率領鄉鎮一把手赴遷安參觀考察，開闊眼界。同時，縣主要領導利用各種會議，宣傳“兩基”的意義，明確任務，落實措施。二是縣人大、司法局以“普法宣傳月”為契機，宣傳貫徹《義務教育法》、《教師法》、《教育法》，通過集市諮詢、電視講話、張貼標語等形式，廣造輿論。第三，縣電視台開設“普九”專題欄目，從意義、內容、典型人事進行廣泛宣傳。第四，縣文教局把“兩基”標準印成小冊子，發至鄉、村、户，同時各校也就教育形勢的發展和“普九”面臨的任務致信學生家長，共發信8萬封。通過上上下下的宣傳鼓動，“兩基”的概念在樂亭婦孺皆知，全縣形成了幹部講“兩基”、羣眾論“兩基”、人人支持“兩基”工作的大氣候。

2、 發揮激勵作用，狠抓政府行為的落實

確保政府行為到位是抓好“兩基”工作的關鍵。為此，縣委、縣政府既抓牽引，又抓驅動，落實了五項措施：一是開闢八條融資渠道，徵收教育基金，

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2、

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3、94三年徵收271.9萬元，全部用於我縣“兩基”工作的補貼。二是縣五套班子主要領導堅持兩手抓，即一手抓經濟，一手抓“兩基”。通過下鄉檢查、現場辦公，力促“兩基”進程。三是縣委、縣政府把“兩基” 納入了小康建設的整體規劃之中，主要領導定期聽取鄉鎮一把手“兩基”工作彙報，逐項摳、逐校算，找差距、定措施。四是把“兩基”列入《鄉鎮目標責任制》之中，簽定了按期達標責任狀。五是今年初，在逐校摸底的基礎上分解任務。經過分鄉算帳，開列了任務清單，做到了責任到人，限期完成。在縣委、政府的引導和推動下，調動了抓“兩基“工作的積極性，推進步幅越來越大。

3、 廣闢籌資渠道，大力改善辦學條件

4、 錘鍊合格教師隊伍

狠抓教師隊伍建設一直是我縣教育工作的重點。我們一方面抓好教師待遇的落實，穩定教師隊伍；另一方面抓好培訓，提高幹部、教師隊伍的素質。

（1） 抓好教師待遇的落實及教師地位的提高。我縣是一個農業大縣、

工業弱縣，縣財力比較緊困。但縣政府始終把落實教師待遇、保證按時發放教師工資作為大事來抓。由於教育費附加實行鄉徵縣管，民辦教師工資不拖不欠。

94年，縣政府又出台了提高民辦、代課教師工資政策，使民辦教師月工資達到270多元，代課教師也提高到200多元。新口、董莊等十幾個鄉鎮為在崗教師浮動一級工資。各鄉鎮都為教師制定了優惠政策，全縣23個鄉鎮建起了教師家屬院，解決了雙職工教師住房問題。同時，教師批宅基地優先安排；教師子女就業，縣鄉企業優先錄用。這一系列尊師重教的舉措，不僅穩定了教師隊伍而且激發了廣大教師潛心執教的熱情。

（2） 抓幹部、教師素質的提高。第一，以落實《教師職業道德規範》

5、 依法治教，廣育德才兼備新人

為提高教育的普及率，我們狠抓了《義務教育法》的宣傳落實，利用每年四月普法宣傳月，人大、政協、文教、工商、公安、税務聯合行動，專項治理，查禁輟學和招用童工的現象。1993年以來，我縣又大力度抓了殘疾兒童入學率，廣泛動員殘疾兒童隨班就讀，1994年在實驗國小附設了特教班，殘疾兒童教育普及率有了較大提高。

全面貫徹教育方針。全面提高教育教學質量是我們常抓不懈的重點工作。在運作過程中，一是突破德育工作重視説教的陳舊定勢，堅持以愛國主義教育為核心、以落實《中國小生日常行為規範》為重點、以養成教育為目標、以吃苦教育為突破口的總體思路，立足大釗故鄉這一區位優勢，廣泛開展豐富多彩的教育活動，開拓了我縣德育工作的新局面。這方面的做法在省、市學校政治思想工作會議上進行了介紹。二是大力實施素質教育，實現了課堂教學與興趣小組活動有機結合，優勢互補。在保證學生全面發展的同時，創建特色學校，培養特長學生，逐步搭起了“一校一特色，縣域成規模”的框架。蔡莊國中舉重隊、王灘鎮中“新枝文學社”、新寨鎮中軍樂團、實驗國小小海鷗藝術團已在省、市打出了知名度。同時，三年來共有663名學生在全國、省、市舉辦的單科競賽中獲獎，獲獎檔次和人數均居全國各市前列。藝術教育、學校體育工作也有了長足發展，在市文藝匯演、書畫比賽、體育競技中成績顯著。

6、“堵源、掃盲、提高”相結合，全面提高勞動者素質

我縣的掃盲工作是從1989年開始起步的。幾年來，我們一方面狠抓適齡兒童的入學率，堵塞新盲源；另一方面以“掃盲”為起點，與實用技術的培訓、推廣結合起來抓。我們落實了五項措施：

一是抓宣傳促認識上位。縣政府每年召開一次“掃盲”工作會議，公佈“掃盲成果表揚先進單位，交流“掃盲”和鞏固“脱盲”的經驗並對“掃盲”對象造冊登記制定限期“脱盲”的計劃。

二是層層落實了“雙向承包”責任制。縣政府與鄉鎮、鄉鎮與村簽定了“掃盲”責任書；縣文教局與鄉鎮文教組、鄉鎮文教組與學校簽訂了“掃盲”承包責任制合同書。形成了“掃盲”工作“層層有人管、層層有人抓”的競爭局面。

三是抓典型促全面提高。根據鄉鎮的具體情況，我們相繼召開了四個現場會：在董莊鄉召開了教師輔導學生、學生承包“掃盲”對象現場會；在大相各莊鄉推廣了教師集中輔導學員與國小生承包相結合的經驗；在王灘鎮聽取了“掃盲”與學雷鋒小組活動相結合的經驗介紹；在王莊子鄉召開了“脱盲”後實用技術教育現場會，都收到了良好效果。

四是把握標準，嚴格考試。在“掃盲”教育中，縣舉行了兩次抽測性階段考試以及市兩次檢查性抽測，共229名學員全部“脱盲”。

五是抓好“脱盲”後繼續教育，實施了“613”工程。即以農村經濟發展的熱點為重點，培訓六大技術，科技扶貧一個村，實行三個教育一齊抓，全面提高勞動者素質。各鄉鎮成人學校立足“傳授一項新技術、推廣一個新品種、致富一方老百姓”，在“兩高一優”農業的發展中發揮了積極作用，被羣眾讚譽為“農民之家”。這方面的經驗多次被《中國教育報》、《河北日報》報道。

存在的問題

1、 教學儀器款項雖已籌措到位，並上交到市儀器站但還有部分儀器尚未到

位；電化教學設施按教育發展的形勢和教學的需求，仍是我們今後需要着力完善提高的一個重要方面。

2、 部分沿海鄉鎮由於歷史的原因居住分散，學校佈局不盡合理，在一定程

度上浪費人力、財力，影響着教育教學質量的提高。力爭近一兩年內，通過做好各方面的工作，實現合班並校，以形成適度規模。

樂亭縣人民政府

一九九五年九月三十日

【第6篇】鄉鎮普及九年義務教育複查時自我檢查報告

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質量

1．普及程度：全鎮適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100%；國中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9%；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7%;國小生年輟學率為0，國中生年輟學率為0.4%；國小畢業率100%，國中生畢業率99.8%;15週歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100%；17週歲人口中初級中等教育完成率99%。

2．教育質量：由於我們堅持全面貫徹教育方針，規範辦學行為，實施素質教育，推行創新教育，教育教學質量影響到省、市、縣。

一是一批學校進入示範學校行列，長衝中學、温泉鎮國小、蓮花國小三所學校獲黃岡市示範學校稱號，佔全縣的3/8。

二是會考成績全縣領先。優秀率、上線率、合格率連年穩中有升。

三是教育科研，成績斐然。長衝中學的`“國中創新教育研究與實踐”已取得階段成果，兩次在市教科院會議發言。五月中旬，全市將在我鎮長衝中學召開此項課題總結現場會。温泉鎮國小、蓮花國小的國小教育教學研究成果飲譽全縣。

（二）教師隊伍建設與工資發放。

全鎮國小專任教師281人，其中符合國家規定的學歷和取得相應專業合格證書的281人，達標率為100%，現在崗的9名國小校長全部經過崗位培訓，並取得合格證書。

國中專任教師205人，其中符合國家規定學歷和取得相應專業合格證書的有195人，達標率為95.1%，國中校長全部經過崗位培訓並取得證書。

全鎮教師管理（包括教師工資、配備、考核、任職、資格評審、職務聘任等），均按國家和省定標準以及結合本鎮實際執行。各項隊伍建設制度齊全，運轉良好。

教師工資發放自2003年9月就由農行代理。

（三）辦學條件和教育經費

1．辦學條件：滿足需要。全鎮中國小布局早已調整到位，學校設置符合省定要求。國小、國中校舍無危房，國小教學用房磚混結構的學校佔72%，國中教學用房磚混結構的學校為100%;國中、國小校園生均佔有面積分別達到31.6平方米和31.5平方米;國中、國小校舍生均面積分別為11.2平方米和7.6平方米;全鎮中國小生均圖書分別達到24.8冊和14.2冊;圖書資料、文化器材、勞技教育實施以及各項裝備均達標的學校，國小為100%，國中為100%。

2．教育經費：以縣財政撥款為主，教育總支出1332.5萬元，財政對教育撥款892萬元，比上年增長23.7%，財政對教育的撥款佔教育總支出的66.9%;生均教育事業費，國小為1143元，國中為1293元。教職工工資全額發放，按月兑現。

二、鞏固提高“普九”成果的主要作法

一是組織保障，全員重教；二是確保程度，全程治教；三是加大投入，全力扶教；四是優化隊伍，全心促教；五是改革創新，全面興教。

（一）組織保障，全員重教。

鎮班子換了好幾屆，但黨政重教的傳統沒有丟。為了迎複查，一是成立了“普九”複查領導專班。鎮政府成立以鎮長為組長，分管教育副鎮長為副組長，教育輔導員、財政所、工商所、派出所等部門負責人為成員的温泉鎮“普九”複查工作領導小組。辦公室設在鎮政府辦公室，教育輔導員兼任辦公室主任。二是建立黨委、政府管理教育的網絡，實行主要領導分片負責和聯繫學校制度。三是建立黨委政府定期議教制度。每月至少專題研究教育工作一次。四是實行問責制度。全鎮實行了層層簽訂“普九”複查工作責任狀，一級替一級負責，對於工作不力，行動不快，效果不佳造成負面影響的，實施行政紀律追究。五是實行督辦檢查制度。我們提出了要用抓税改革督查的力度來抓“普九”複查的督辦，每半月督辦一次。六是實行重大教育事情現場辦公制度，及時發現問題及時解決問題。

（二）確保程度，全程治教。

提高普及程度水平是“普九”複查的重點之一，也是鞏固“普九”成果的難點。我們繼續堅持和完善了“幾項措施”和“幾種制度”，確保該入學的兒童少年一個也不少。“幾項措施”：一是落實責任制抓控流。在人頭問題上，全鎮層層簽訂責任狀。鎮幹部包片包村，村幹部包組，學校校長包校，主管領導包年級，班主任包班，科任教師包學生。由於措施硬，國小生無一流失，國中生嚴格控制了流失

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【第7篇】九年義務教育課程實施自查報告

九年義務教育課程實施自查報告

告為認真貫徹落實《義務教育課程設置方案》，進一步深化基礎教育課程改革，規範我校辦學行為，推進素質教育的深入實施，我們本着“全面落實國家課程、開全地方課程、開發校本課程、開足課時、切實減輕學生課業負擔、遵循教育規律和學生成長規律，全面實施素質教育的原則，努力提高我校課程實施水平和教育質量，使我校的課程實施逐步走向了規範化，取得了良好成效。現彙報如下：

1、課程理念方面。

理念是工作落實的前提，我們高度重視課程理念學習，為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了新課程理念學習制度，以集體與自學相結合的學習方式，每位老師做到學習有記錄，並通過理論測試、課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對於新的課程理念，學校通過會議進行宣傳；在校園文化建設上，由於學校正在改建，資金不足，未能使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念中。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2、課程開設方面。

我們將課程開設上升到政治、法律的高度來對待，按照《山東省中國小管理基本規範》《義務教育課程設置方案》《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數的現象發生發生，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致。學校成立監督監控領導小組，每週進行不定時巡查，對違反課程設置計劃、私自調課的現象進行督查，發現問題就地解決，使國家課程、地方課程、學校課程按要求、按規定進行正常開課，從未發現任何違規現象。我們立足學校和學生實際，在實踐活動中針對不同年級開設地方課程、校本課程。我校始終堅持科技為先的教學宗旨，加強師生科技探索意識，引導學生動手習慣積極，着重培養學生創新能力，為促進學生全面發展奠基！學生們在小發明、小製作活動中，自己動手，搜尋各種廢舊材料，創作了各種科學器材，且行之有效。我校在校刊《望之園》的基礎上，又增設了《望之園》特刊《地震來了--怎麼辦》、《禮儀.育人.安全.環保》、《行為養成教育》等，以學校周圍的歷史文化名人、歷史典故為題材，讓學生了解本地的文化資源，從而激發學生愛校之心。並形成了我校自身特色。

3、課程資源方面。

教師隊伍建設及辦學條件，在配備上雖然沒有配足配齊音、體、美、英語等專職教師，大部分語文、數學任課教師與學歷也不對口，老齡化嚴重，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施（實驗室、圖書室、器材等）配置上正逐步完善。

我們在合理配置校內資源的基礎上，積極開發其它資源。利用家長會、家長學校上課，從人力、物質、時間、信息資源上開發利用家庭資源。學校對校外的自然資源和社會資源進行分析，讓學生能夠到仲村集場進行實踐活動，使學生的書本知識能夠得到應用，自身能力能夠得到鍛鍊，為此學校制訂了切實可行的活動實施方案、落實活動措施，使我校的課程資源得到了開發和利用。

4、課程實施方面。

教學研究是學習教學工作的重點，我們高度重視學校的教學研究工作。建立了完善的教學研究制度、研究機構；有針對性地制定操作性強、切實可行的.教學研究計劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學研究活動。如每學期都進行聽評課活動、人人一節公開課活動、課堂教學示範研討活動、講課比賽活動、課堂教學質量測評活動和專題研究活動，並詳實記錄活動開展情況，並及時進行總結，不斷積累豐富經驗，使我校的課堂教學研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；比較合理的設計教學環節，上課採用“先學後教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，並分層次培養，面向全體，因材施教。練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。學校同時開展了常規教育和專題教育活動，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。學生每天早上8：00到校，在校學習時間不超過6小時，每天睡眠時間不少於9小時，從不利用雙休日、節假日給學生補課。一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時。學生集體體育鍛煉時間不少於1小時。一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校沒有集體給學生訂買任何資料。 共2頁，當前第1頁12

【第8篇】學區普及九年義務教育情況自查報告

根據縣人民政府、縣教育局有關文件和會議精神，我學區對xx初級中學、xx中心國小及各村國小的初等義務教育階段和初級中等義務教育階段的入學率、在校學生年輟學率、畢業率、完成率、殘疾人口入學率等進行了自查。通過自查，各學校做到了數據準確，家底清楚，證據齊全，裝訂規範。各項指標、軟件資料、設備設施均符合上級要求。現將自查結果彙報如下，敬請各位領導核實評估並提出寶貴意見。

一、基本情況

xx鄉地處xx縣西北角邊遠山區，距縣城40公里，周邊與xx、xx兩縣接壤。轄20個村委會，106個村民小組，總人口21548人，男10744人，女10804人。區域面積l05.7平方公里，耕地面積58091畝，人均2.7畝。年人均純收入2465元。

全鄉共有初級中學1所，幼兒園1所，國小15所，教學點5個。在校學生總數4080人（男人，女2059人），學前教育374人（男197人，女177人），國小生2638人（男1292人，女1346人），國中生1068人（男532人，女536人）；教學班125個，其中國小92個，國中17個，學前教育14個班，幼兒班2個。中國小專任教師162人，其中初級中學教師50人，國小教師112人；國中教師學歷合格率98.1％，國小教師學歷合格率98.3％。中國小校長共16人，幼兒園園長1人，培訓率100％。l992年普及了初等義務教育。

二、九年義務教育自查情況

（一） 普及程度

1、國小適齡兒童入學率：XX——XX學年全鄉7—12週歲適齡兒童2160人,其中殘疾6人，國小在校生2638人。適齡兒童在校生2160人，國小適齡兒童入學率100%。

2、國中入學率：XX——XX學年全鄉13—15週歲適齡少年1139人，其中殘疾1人，國中在校生1068人,國中入學率為99%。

3、國小在校生年輟學率：XX——XX學年初國小在校學生2638人，學年末全鄉國小在校生2638人，學年內輟學0人，輟學率為0%。

4、國中在校生年輟學率：XX——XX學年初國中在校學生1068人，學年末全鄉國中在校生1056人，學年內輟學12人，國中在校生年輟學率為1.1%。

（二） 師資水平

1、國小專任教師112人，學歷合格102人，合格率98.3%；國中專任教師50人，學歷合格49人，合格率98.1%。

2、近三年校長接受崗位培訓的比例國中、國小均為l00％。

（三） 辦學條件

1、校舍面積

學校設置：全鄉共有1所中學，1所幼兒園，15所完全國小，5個教學點。能覆蓋鄉域內全部人口，基本滿足教育教學需要，學校佈局基本合理。

全學區中國小佔地面積76358平方米，其中國小61297平方米，初級中學15061平方米。

建築面積17330平方米，其中國小11332平方米，生均4.3平方米；國中6398平方米，生均6.0平方米。

2、學校圖書

國小：共有圖書26789冊(學生2638人)，生均達到10.2冊。

初級中學：共有圖書21500冊(學生1068人)，生均達到20.3冊。

3、教學儀器

1所初級中學達到省頒二類配備標準，1所國小達到省頒二類配備標準，其餘14所國小 “兩箱三儀”配備齊全，自制教具500餘件。

4、信息技術教育情況

全學區1所初級中學為“模式三”項目學校，15所完全國小為“模式二”項目學校。三種模式設備、器材、軟件、課程光盤等全部配齊，試點項目覆蓋全學區。

（四） 教育經費

教師工資由縣財政統一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經費全用於學校維修、改造及改善辦學條件。

近三年教育經費總支出分別為651.4774萬元、729.5888萬元、753.2999萬元，人均教育經費總支出分別為424元、560元、514元。教育總支出中財政撥款所佔比例均為l00％。生均教育事業支出的公用經費，國小分別為240元、300元、300元；國中分別為350元、500元、500元。

（五） 教育質量

德育：統一思想認識，樹立以育人為本、德育為先的教育觀念；以課堂教學為主渠道，推動各學段德育與學科教育的有機結合；推進學校文化建設，增強教育的感染力；開展各種形式的德育教育活動，大力加強德育隊伍建設，整體提高教師德育素養；鼓勵德育創新，大力培育和推廣先進典型經驗、優秀研究成果；建設新的德育工作領導體制。

智育：智育是全面發展教育的重要組成部分。智育隨社會經濟、政治和文化科學技術的發展而發展。隨着教育的發展和普及，在智育理論問題上積累了豐富的經驗。加強師資隊伍建設，提高教師教育水平，向學生傳授系統的現代化科學基礎知識和技能，大力提高學生的科學文化水平並培養科學態度，為學生奠定比較完全的知識基礎；積極發展學生的智力，尤其是創造性思維能力和培育勇於探索的精神，發展學生多方面的興趣和才能。

體育：xx學區以提高全鄉中國小生身體健康水平為宗旨，開展了豐富多采的體育活動，培養了學生良好的體育鍛煉習慣，不斷加強體育教師隊建設，提高了中國小體育課堂教育質量，推動了我鄉學校體育工作的新發展。一是抓好隊伍建設，體育教師素質得到提高；二是加強體育課常規管理，教科研質量明顯提高；三是深入開展學生每天鍛鍊一小時活動，培養學生良好體育鍛煉習慣，學生體質健康水平得到了提高；四是組織體育競賽活動，推動了學校體育競技水平，每年六一兒童節學區組織開展運動會，開展田徑、乒乓球、藍球等比賽，擴大學生參與面，有效促進了全鄉學生身體素質。

三、鞏固“普九”成果所做的工作

（一）提高認識，加強領導、廣泛宣傳

xx學區把鞏固“兩基”工作作為學校的重要工作來抓，成立了以學區校長、學校校長等相關部門為成員的“兩基”領導小組。學區狠抓《義務教育法》和《甘肅省義務教育實施條例》的貫徹落實。利用會議、書寫永久性標語等多種形式，廣泛宣傳九年義務教育的義務性和強制性，使之做到家喻户曉。

（二） 千方百計，防控學生流失

提高普及程度是“普九”複查的重點之一，也是鞏固“普九”成果的難點。近幾年來，我鄉黨委政府採取多種方式，確保我鄉學生就近上學，杜絕了學生流失，具體從以下幾方面開展工作：

1、依法湧流。開展形式多樣，豐富多彩的義務教育法宣傳教育活動，適齡兒童入學勸導等活動，適齡兒童入學率和鞏固率均達到100%。

2、救助堵流。一是建立貧困生檔案，認真對全鄉貧困家庭學生進行摸排，對貧困學生進行登記造冊，做到情況明，檔案規範；二是認真落實“兩免一補”政策；三是各校建立“留守學生”管理制度，（一）是建設“留守學生”專項檔案。包括“留守學生”的姓名、性另、所在年級、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址，他們父母的通訊地址、電話以及監護人聯繫辦法等；（二）是建立家校聯繫制度。經常對每位“留守學生”父母及監護人聯繫，瞭解他們各方面的情況；（三）是建立獎勵制度。及時表彰表現好、進步快的“留守學生，”樹立榜樣並鼓勵他們不斷追求上進。

3、教改防流。針對少數學生因厭學而流失的現象，我們在加強學校德育工作的同時，注重教改防流，防止學生流失輟學現象的重複發生。一是成立流控領導小組，實行“三包”，簽訂責任書；二加強宣傳教育，實行社會、學校、家庭三們一體的聯防聯控。

四、存在的問題及打算

隨着市場經濟和農村體制改革的不斷深入，農村留守學生和單親學生增多，家庭經濟困難的不少，為此，國中學生的鞏固工作難度很大。我們一方面千方百計為貧困學生解決一定費用使他們安心讀書。另一方面做好思想政治工作，教育他們多讀書，讀好書，將來才能為祖國、為人民作貢獻。進一步做好學校工作，提高教育教學質量和社會效益。加大對“兩基”工作的領導力度，一如既往地把“兩基”工作放在 “重中之重”的地位，擺在學校工作的重要日程上，繼續發揚勤奮進取、敬業求實的光榮傳統，努力構建以人為本、和諧發展的校園，認真研究解決“兩基”工作中存在的問題，努力把xx鄉的“兩基”工作提高到新的更高的水平。

【第9篇】九年義務教育提高水平實施情況優秀自查報告

九年義務教育提高水平實施情況優秀自查報告範文

一、學校概述：

xxx二十八中學始建於1978年，校園佔地30000平方米，建築面積6600平方米。坐落於xxx市城區南，xxx市xxx工業園區內，交通便利，103路公交車直達學校。學校環境優雅，綠化面積佔總面積的一半，是遼寧省綠色學校。學校配置20個教學班，在校學生1063人，有教師85人。各種教育教學設施設備一應俱全。設有地面衞星接收裝置，連接了寬帶。學校的各種專用教室全部按國家級標準化標準配置，尤其是在體育、音樂、美術學科上，規劃建設時充分考慮並預先設計標準化教室，多功能活動廳，相應的體音美教室和存放器械的庫房，購置大量的體育器械、音樂器材、美術器材以充分保障課程的開齊、開足、開全，同時，保證學校特色項目的豐富多彩，真正達到全面育人的目的。

學校幹羣團結、師生和諧、教師勤奮敬業，研究風氣濃厚。為了徹底改變薄弱校的現狀，學校領導提出了“辦學理念超前，育人環境優美，管理科學規範，教育質量優良”的辦學目標，推行“以人為本，以質為綱，以德為魂”的辦學理念，傾心打造品牌學校，全力創造和諧校園。完善學校的各項規章制度，規範教師的從教行為，建立一系列符合學校現狀並能發揮優勢的舉措：開創了學生科技展櫥窗和校園廣播站；建立了體現素質教育的舞蹈教室、音樂活動教室、美術活動室、綜合實踐教室，打造了三個團隊：塑造團結務實的幹部隊伍；鍛造勤思善學的教師隊伍；鑄造敬業愛生的班主任隊伍。完善了五個梯隊建設:“班主任梯隊建設”；“青年教師梯隊建設”；“骨幹教師梯隊建設”；“年級組長、教研組長梯隊”建設；“黨員梯隊建設”。崇尚人文管理：學校不僅有寬敞的籃球場地、排球場地、羽毛球場地、毽球場地，而且獨具特色體育教學的乒乓球館。營造書香校園：開展讀書節活動，昇華幹部和教師的文化品位；建設校園文化長廊，開展各種宣傳教育活動。經過兩年的不懈努力，學校已經建設成花園式書香校園，得到了上級部門和社會各界的好評。先後榮獲了遼寧省綠色學校，在:“普九”工作中，我校根遼寧省普及九年義務教育“提高水平”評估標準驗收細則，對我校的“普九”工作進行了認真的自查，完成了各項指標，現將各項檢查結果彙報如下：

二、自查結果：

（一） 普及程度

1、入學率。學校執行“劃片招生，就近入學”的原則，保證轄區內適齡兒童、少年入學率達到100%，流動適齡兒童、少年和三類殘疾少年入學率達到100%。

2、輟學率。學校採取控輟保學的具體措施，在校生年輟學率為0%。

3、完成率。14/15週歲國小教育完成率為100%，16/17週歲國中教育完成率為97%。

（二）師資水平

4、師資管理。學校現有教師85人，專任教師 80人，100%具有合格學歷，無代課教師。

5、教師學歷提高比例。學校專任教師專科（含專科）以上學歷 人，佔100 %， 本科以上（含本科） 48人， 佔56 %。全校教師100%取得教師資格證書。

7、計算機合格證。到xx年年全校45週歲以下教師全部取得大連市中級合格證書，培訓合格率100％。

8、學校校長培訓情況。學校現有正、副校長5人，全部參加崗位培訓和提高培訓。

（三）辦學條件

10、學校校舍設施。學校教學樓1992年新建使用，總建築面積6600平方米，建有300米標準跑道，有水泥籃球場和排球場。學校xx年始啟動校園環境藝術化工程，二年來共投入10餘萬元，xx年年榮獲大連市校園環境藝術化建設先進單位和遼寧省綠色學校稱號。

11、教學儀器設備。理、化、生、自然實驗室儀器配置達到省“一類”標準，音、體、美器材配置達到60%以上。學校現有圖書3萬餘冊.

12、教育信息化建設。學校已經接通校校通。有1個多媒體教室，佔教學班的5%，有學生用計算機78台，生機比為14：1。

教學資源庫存量300g以上，學校實現學籍電子化管理。xx年年學校配置了遼寧省農村遠程教育設施，實現了資源共享。

13、校外活動基地設施。有中國小素質教育基地三處，定期開展教育活動並取得顯著效果。

14、班級學生數情況。學校現有三個年部，20個教學班，平均每班51人，均無大班額。

（四）教育經費

15、財政教育撥款“三個增長”。 xx年教育經費303萬元，xx年教育經費330萬元，xx年年教育經費406萬元，xx年增長比例為8.9％， xx年年增長比例為23.1%。

16、生均預算內教育事業費。xx年生均261萬元，xx年生均277萬元，xx年年生均381萬元。xx年生均增長比例為1.9％，xx年年生均增長比例為28.6％。

19、救助貧困學生制度。學校完善並落實對家庭經濟困難學生的救助制度，xx年年以來，我校已經全部實施免費義務教育。

（五）教育管理

（a）學校實行校長負責制，充分發揮黨組織政治核心和保障監督作用，每位班子成員職責分明，作風民主，團結協作，工作高效。

（b）充分發揚民主，學校通過校會討論通過學校工作計劃，增強主人翁意識和參政能力。

（c）堅持中心理論組和全體教師政治、業務學習制度，加強師德建設。實行全員崗位責任制，建立教師學年、學期考核制度。

（d）學校制定教職工培訓制度，青年骨幹教師培訓計劃，實行五個“梯隊”建設，有力促進全校教師綜合素質和教育教學能力的提高。

（六）教育質量

24、課程計劃。學校認真落實新課程計劃，開全開足規定課程，紮實開展校本培訓工作，開展多種形式的學科教研活動，積極進行探究性學習和小組合作學習的研究，讓學生體驗高效的`學習生活，培養學生創新精神和實踐能力。

25、學校德育工作。學校始終堅持德育的首要地位，健全德育制度和組織機構，將德育教育貫穿於學校教育的全過程，突出德育的針對性，主動性和實效性，注意學生行為規範的養成教育，開展了“關愛激勵”教育和“愉快成功”教育，社會反響良好。

26、學校體育衞生工作。學校全面落實體育、衞生兩個《條例》和《學生體質健康標準》，堅持做好間操，眼保健操和課外體育活動，尤其開展了特色體育課，七年級學生上乒乓球課，八年級學生上籃球課，被評為市級“體育特色學校”。堅持做好學生常見病、多發病的預防和診治和宣傳工作，學生體質和心理健康狀況普遍良好。

27、學生的畢業情況。三年來，我校國中畢業率為98%。

28、學生體質健康合格率均達到100%。

30、學生行為規範合格率達到100%。

31、學生犯罪率。學校聘請了法制副校長和法制教員，設立警務室，定期為學生講法制教育課，開展警校共建活動。學生犯罪率為0％。

（七）執法方面

33、入學執法保護。學校開展《義務教育法》宣傳落實工作，每年向家長以一封信形式宣傳《義務教育法》相關內容，採取相應措施保證本學區適齡兒童，少年都能入學。本着進得來、留得住、學得好的原則，完成規定的九年義務教育，輟學率控制在省定標準以內。

34、學校執法保護。學校教育教學設備設施和師生安全都能得到執法保護，沒有侵佔學校場地，損壞學校校舍現象，沒有辱罵毆打師生和體罰學生，危害學生身心健康的違法事件。

35、學校辦學行為。學校辦學行為規範，無亂收費、亂罰款、亂攤派、亂髮行、亂補課現象發生。

三、存在的問題與整改措施

1、辦學條件上，學校還存在一定的差距；

2、在管理水平上，我們還有待於進一步提高；

改進措施：加強責任意識，想方設法，湊集資金，彌補硬件上的的不足；充分挖掘和有效利用現有資源，全面提高辦學質量，加強學習，積極反思，進一步紮實做好校本研修工作，不斷提高幹部、教師的專業素養及管理水平。

【第10篇】普及九年義務教育提高水平實施情況自查報告

普及九年義務教育提高水平實施情況自查報告

一、學校概述：

學校幹羣團結、師生和諧、教師勤奮敬業，研究風氣濃厚。為了徹底改變薄弱校的現狀，學校領導提出了“辦學理念超前，育人環境優美，管理科學規範，教育質量優良”的辦學目標，推行“以人為本，以質為綱，以德為魂”的辦學理念，傾心打造品牌學校，全力創造和諧校園。完善學校的各項規章制度，規範教師的從教行為，建立一系列符合學校現狀並能發揮優勢的舉措：開創了學生科技展櫥窗和校園廣播站;建立了體現素質教育的舞蹈教室、音樂活動教室、美術活動室、綜合實踐教室，打造了三個團隊：塑造團結務實的幹部隊伍;鍛造勤思善學的教師隊伍;鑄造敬業愛生的班主任隊伍。完善了五個梯隊建設:“班主任梯隊建設”;“青年教師梯隊建設”;“骨幹教師梯隊建設”;“年級組長、教研組長梯隊”建設;“黨員梯隊建設”。崇尚人文管理：學校不僅有寬敞的籃球場地、排球場地、羽毛球場地、毽球場地，而且獨具特色體育教學的乒乓球館。營造書香校園：開展讀書節活動，昇華幹部和教師的文化品位;建設校園文化長廊，開展各種宣傳教育活動。經過兩年的不懈努力，學校已經建設成花園式書香校園，得到了上級部門和社會各界的好評。先後榮獲了遼寧省綠色學校，在:“普九”工作中，我校根遼寧省普及九年義務教育“提高水平”評估標準驗收細則，對我校的.“普九”工作進行了認真的自查，完成了各項指標，現將各項檢查結果彙報如下：

二、自查結果：

(一) 普及程度

1、入學率。學校執行“劃片招生，就近入學”的原則，保證轄區內適齡兒童、少年入學率達到100%，流動適齡兒童、少年和三類殘疾少年入學率達到100%。

2、輟學率。學校採取控輟保學的具體措施，在校生年輟學率為0%。

3、完成率。14/15週歲國小教育完成率為100%，16/17週歲國中教育完成率為97%。

(二)師資水平

4、師資管理。學校現有教師85人，專任教師 80人，100%具有合格學歷，無代課教師。

5、教師學歷提高比例。學校專任教師專科(含專科)以上學歷 人，佔100 %， 本科以上(含本科) 48人， 佔56 %。全校教師100%取得教師資格證書。

7、計算機合格證。到xx年年全校45週歲以下教師全部取得大連市中級合格證書，培訓合格率100%。

8、學校校長培訓情況。學校現有正、副校長5人，全部參加崗位培訓和提高培訓。

(三)辦學條件 11、教學儀器設備。理、化、生、自然實驗室儀器配置達到省“一類”標準，音、體、美器材配置達到60%以上。學校現有圖書3萬餘冊.

12、教育信息化建設。學校已經接通校校通。有1個多媒體教室，佔教學班的5%，有學生用計算機78台，生機比為14：1。

教學資源庫存量300g以上，學校實現學籍電子化管理。xx年年學校配置了遼寧省農村遠程教育設施，實現了資源共享。

13、校外活動基地設施。有中國小素質教育基地三處，定期開展教育活動並取得顯著效果。

14、班級學生數情況。學校現有三個年部，20個教學班，平均每班51人，均無大班額。

(四)教育經費

15、財政教育撥款“三個增長”。 xx年教育經費303萬元，xx年教育經費330萬元，xx年年教育經費406萬元，xx年增長比例為8.9%， xx年年增長比例為23.1%。 19、救助貧困學生制度。學校完善並落實對家庭經濟困難學生的救助制度，xx年年以來，我校已經全部實施免費義務教育。

(五)教育管理

(a)學校實行校長負責制，充分發揮黨組織政治核心和保障監督作用，每位班子成員職責分明，作風民主，團結協作，工作高效。

(b)充分發揚民主，學校通過校會討論通過學校工作計劃，增強主人翁意識和參政能力。

(c)堅持中心理論組和全體教師政治、業務學習制度，加強師德建設。實行全員崗位責任制，建立教師學年、學期考核制度。

(d)學校制定教職工培訓制度，青年骨幹教師培訓計劃，實行五個“梯隊”建設，有力促進全校教師綜合素質和教育教學能力的提高。

【第11篇】農村九年義務教育現狀考察報告

農村九年義務教育現狀考察報告

一、引言

自1978年xx屆xx全會召開以來，中國經濟飛速發展，取得了舉世矚目的成就，到目前為止，中國已基本上實現了進入小康社會的目標。與此同時經濟發展的不協調因素也在逐漸顯現，城鄉經濟差距越來越大。佔中國大部分面積的農村仍然處在貧窮落後之中。農民整體素質偏低、農村專業人才缺乏等因素嚴重阻礙了農村經濟的發展。因此，如何培養大批能安心在農村工作的專業人才和具有較高素質的農村勞動者、適應農村經濟改革和社會發展的需要就成為農村改革和發展的主要任務。而其重要內容就是普及農村九年義務教育。

新中國成立以來特別是改革開發以來，我國的義務教育取得了長足發展，使我國的國民素質得到了很大程度上的提升。1986年，國務院頒發了《義務教育法》，這使得義務教育在法律上得到了保護，更進一步的促進了義務教育的發展，而其也成為中國義務教育的里程碑。但是在經濟發展緩慢的農村，受經濟、環境、人口、教學資源等因素的影響，我國的農村義務教育仍然很難實現普及。農村義務教育特別是中西部農村義務教育的發展仍然步履維艱。為了從根本上改變這一狀況，國家從開始逐步從中西部農村開始免除九年義務教育體制下學生的學雜費。這樣的政策到底對義務教育的發展起了多大的作用呢？帶着這樣的疑問，我對**省**市進行了為期一個星期的調查。現將活動中所發現的一些情況和問題總結出來，僅希望能對義務教育的發展有所幫助。

二、農村九年義務教育的一些基本狀況

1）對九年義務教育的瞭解狀況在被調查者中有59.2％的被調查者知道什麼是九年義務教育，但在與他們的交談中我們發現大多數被調查者只是知道九年義務教育即是讀滿國小和國中而已，而並不瞭解其他的相關教育問題；與此同時還有39.8％的被調查者反映説不知道什麼是九年義務教育。這説明在農村特別是一些貧困落後的山區農村人民對義務教育的瞭解還很膚淺，義務教育的觀念還沒得到足夠的落實，國家的相關部門應多加強義務教育的宣傳力度，加深其在農村居民心中的印象，是義務教育的觀念得到普及。

2）家長對學生學習的關心情況在被調查者中有97.1％的人都認為讀書對孩子今後的成長道路產生重要的影響。再和這一部分被調查者交談中我們發現他們中有相當大一部分人都希望子女努力學習考入大學，通過學習來改變命運，通過讀大學去找到好的工作，然後再融入城市，過上更好的生活。還有一部分被調查者認為學點東西會對以後有用，但並不關心孩子是否上大學。與此同時還有2.9的被調查者認為讀書與否對孩子以後的影響並不大。

三、國家政策及政府對農村九年義務教育的影響

1）免除學雜費對農村九年義務教育的影響在調查中有5.8％的被調查者認為免除學雜費並沒有減輕家庭經濟負擔；有45.6％的被調查者反映這一政策減輕了一定的家庭負擔；有40.8％的被調查者認為免除學雜費對減輕家庭經濟負擔起了很大的作用；還有6.8％的被調查者認為免除學雜費對減輕家庭經濟負擔起了非常大的作用。而在減免學雜費後有93.2％的被調查者表示願意讓自己的子女繼續完成九年義務教育，還有6.8％的被調查者表示會根據家庭情況而定是否讓孩子完成九年義務教育。這説明減免學雜費這一項政策在總體上是起了非常積極的作用的，減免學雜費對農村特別是西部農村的普及義務教育將起大非常重要的作用。

2）關於變相收費和政策落實問題在減免學雜費後有20.4％的被調查者認為學校肯定會變相收取費用；有47.6％的被調查者認為學校一般會變相收取費用；而只有29.1％不到三成的被調查者認為學校不會變相收取費用。而在這一政策是否落實選項中有16.5％的被調查者認為這一項政策會很好的被落實；有36.9％的被調查者認為這一政策只會被部分落實；還有16.5％的被調查者認為這一政策不會被落實；而有22.3％的人認為不清楚這一政策是否會被落實。這説明學校與家長之間的信任感和交流還不夠，也同時説明學校的財務狀況還不夠公開，家長未能及時掌握學校的一些最基本的財務狀況。

3）政府對教育的影響在被調查者中有21.4％的人覺得政府很重視教育；有36.9％的被調查者認為政府對教育的重視程度一般；有25.2％的被調查者認為政府不夠重視教育；還有16.5％的被調查者並不瞭解這一狀況。這説明在被調查者中有隻有不到六成的人認為政府還算重視教育，而這樣的情況在對於急於改變落後局面、提高人口素質的農村來説，政府做做的顯然還遠遠不夠，政府應當發揮其佔主體地位的作用，充分調配資源，全面、完整的落實教育政策，在農村為基礎教育的發展大亮綠燈。而在你希望政府能夠給農村教育提供怎樣的優惠政策中，有79.6％的被調查者表示希望國家能夠派送更多的好老師來提高教學質量；另外還有15.5％的被調查者希望國家通過撥款改善教育基礎設施來促進農村教育的發展。這在一定程度上説明了在當今經濟快速發展的農村師資的缺乏問題可能遠比基礎教育設施改善問題要嚴峻。

四、經濟因素對農村義務教育影響

1）經濟因素對學生輟學的影響在未完成九年義務教育學生的輟學原因中有51.5％的被調查者認為是家裏沒錢迫使孩子輟學；有2.9％的被調查者認為是家長認為讀書沒用而選擇讓孩子輟學；有27.2％的被調查者認為是孩子自己不願意讀書而自己選擇放棄求學；還有17.3％的被調查者認為孩子輟學是其他因素造成的。這説明經濟因素仍然是導致孩子輟學的最主要原因，而隨着農村經濟的日益改善孩子自身的因素也在不斷加強。而在家庭經濟很困難的情況下有62.1％的被調查者回通過向親戚朋友借錢來繼續讓孩子上學；有16.5％的被調查者會通過貸款的途徑來讓孩子上學；與此同時在面對這一問題時也有7.8％的被調查者只能無奈的選擇讓孩子輟學；還有12.6％的被調查者表示會通過其他方式來解決這一問題。令我們驚訝的是在接受我們調查訪問的人羣中居然沒有一個人提到在遇到這一問題時會通過向政府求助來解決孩子上學的問題。這在很大程度上説明了在現在的很多農村地區人民對通過向政府求助來解決教育問題的這種觀念還很陌生，也在一定程度上反映出政府所做的工作還不夠到位。

2）其他一些影響孩子輟學的因素學生的輟學問題一直以來都是農村教育發展難以解決的頑固性問題。多年來經濟因素一直都成為學生輟學的最主要因素，而其阻礙學生求學的主體性地位至今仍未改變，但隨着農村經濟的發展和國家教育政策的改善，其主體性地位正在顯着的發生着變化。在僅隨其後的原因中學生的自身因素正在逐漸加強，在農村經濟環境不斷改變的情況下，很多學生很難在相對枯燥的學習和不斷改變的生活條件之間找到一個平衡點，使得大多數學生的行為價值取向緩慢的發生着變化，在隨後的過程中將使其無法抗拒外界的誘惑而對學習的興趣日益減弱，最終促使其輟學，而這樣的情況在條件越好的地方問題就越突出。而在這一狀況的發展過程中，家長所起的作用無疑是特別重要的，如果家長在孩子的着一變化過程中能敏鋭的洞察到這一現象或者多跟孩子溝通交流，那麼孩子將在很大程度上避免這種結果的發生。還有一個因素就是家長的觀念問題，很多家長在讀書的認識上存在着很大的缺陷，很多的落後思想佔據他們的腦海，使得處於相對被動地位的孩子沒辦法選擇自己讀書的機會。

五、關於溝通問題對義務教育的影響

1）關於家長與學校的溝通問題學校與家長是孩子處於受初級教育階段最為重要的兩個客體，他們將對孩子在這個階段的成長與學習起到至關重要的作用，因此家長與學校之間的溝通問題就顯得尤為重要。但是我們在調查訪談中發現，很多家長所做的僅僅是將孩子送到學校讀書而已，而對於孩子在學校中的情況則知之甚少。很多家長都認為教育就是學校的事，學校作為教育的載體其作用就是教育孩子，而自己的作用則不大。這就是家長的自身認識不足使得與學校之間的溝通交流出現了障礙，而其進一步的危害就是造成家長對學校的不信任，家長不能有效的瞭解到孩子在學校中的學習情況，不利與孩子的學習和成長。而在這個問題中，家長的過失顯然要大得多，學校只能通過家訪和家長會的形式來向家長傳達孩子在學校的信息，而其主動權相當一部分都在家長這裏。在通過對學校老師和校長的訪談中我們發現，學校每年都會舉行家長會，以便家長能瞭解到孩子在學校中的信息，但是每次家長的出席率都會很低，使其作用大打折扣。因此，家長與學校之間的溝通交流問題在對義務教育中也是一個急需解決的問題。

2）關於孩子與家長之間的溝通交流問題在關於和孩子的交流問題中有81.6％的家長表示會和孩子進行溝通；有4.9％的家長表示不會和孩子進行溝通；有8.7％的家長反映到自己對這個情況不瞭解；還有4.9％的家長表示他們根本沒考慮過這個問題。這反映出大多數的家長都會有意願和孩子進行溝通交流，但在我們的訪談中我們發現很多家長在實際生活中根本很少和孩子進行溝通與交流，即便是交流也是“不平等”的交流。就家長們自己的話説就是“小孩子，懂什麼”。其實孩子在受義務教育的階段成長很快，他們特別需要父母對自己的關愛，而父母也應當及時瞭解孩子心態的微弱變化，以便對孩子的行為進行正確的引導。

六、調查過程中所發現的其他問題

1）學校基礎設施建設問題近幾年國家財政對教育的投入越來越大，伴隨着大量財政的投入，大部分地區的基礎教學設施都得到了一定程度上的改善。我們開展調查的國小分為兩個部分，總共6間教室，條件比較艱苦，有的教室沒有門，沒有玻璃，更談不上風扇。這樣的教室是冬不避風，夏不防暑，孩子在這樣的環境下學習確實相當辛苦。學生在課餘也沒有任何娛樂設施，這樣的環境對學生的成長相當不利。只希望國家還能繼續加大對基礎教育設施建設的投入，改善類似於這樣的教育設施，為義務教育在硬件上做好保障。

2）關於教師的系列問題當今義務教育發展的一個重要問題就是師資缺乏，而為了滿足孩子的上學要求，地方政府只能從當地去挑選一部分相對有知識的人來代理教師的職責，即為鄉村代課老師。這些老師平時在家種地幹活，到上課時間就去學校給孩子上課。這無疑會產生一系列的問題。首先這些老師素質問題，因為這些老師的專業水平達不到要求，對很多問題都會缺乏準確的判斷；其次是這些老師的教學方法問題，因為他們沒有接受過系統的培訓，並不懂得該怎樣高效的傳達自己的想法，使得孩子可能無法掌握該學習的知識，造成對孩子學習的影響。但是中國的一系列實際情況迫使這些問題很難解決，在國家無法提供足夠師資力量的時候，當地政府就應該運用自身所擁有的權力，對代課老師進行一系列的系統培訓，通過考核的方式來提高代課老師的整體素質，從而逐漸解決師資的缺乏問題。

以上是我在對我們所發現和看到的問題進行的一系列總結，希望能對義務教育的發展起一定的作用。