小數的計數單位和數位順序表【精品多篇】

小數的計數單位和數位順序表 篇一

（2）小數的計數單位和數位順序表

教學內容：p.30~31的例

3、例4及相應的試一試，練一練，完成練習五的第6~10題

教學目標：

1、認識小數的計數單位，掌握十進制計數法和數位順序表。

2、在感受、體驗、探索的過程中，體會數學與生活的密切聯繫，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗。 教學重點、難點：

掌握小數的十進制計數法和數位順序表 教學過程：

一、複習：

1、説説小數和分數的聯繫：一位小數可以轉化成十分之幾，兩位小數可以轉化成百分之幾，三位小數可以轉化成千分之幾。

2、口答：老師説小數（分數），學生説分數（小數）

3、帶單位名稱説一説：

以“元”為單位的；以“米”為單位的。

小結：以元為單位的整數部分表示元，小數部分第一位表示角，小數部分第二位表示分。分米用一位小數表示，釐米用兩位小數表示，毫米用三位小數表示。 （結合小結，板書：整數部分 小數點 小數部分）

二、認識小數的數位順序：

1、珠穆朗瑪峯是世界的屋脊，前面書上介紹它的高度是8848米。但科學家最新測量的高度有了點變化。板書：八千八百四十四點四三米 你能把它寫出來嗎？指名板書。

指名看板書分別説一説它的整數部分和小數部分是多少。

2、這個數裏有3個“4”，它們表示的數都一樣嗎？把你知道的説一説。 （小數點左邊第一位是個位，表示4個一；左邊第二位是十位，表示4個十„„；小數點右邊是小數部分，第一位是十分位，表示4個十分之一或0.1；第二位是百分位，表示幾個百分之一或是0.01„„） 板書（略）。連起來説説“8844.43”的組成：8個千、8個百、4個

十、4個

一、4個0.1、3個0.01組成。

3、學生填寫書上第31頁的數位順序表。抽幾名學生説一説，如：小數點右邊第一位是（ ）位，表示幾個（ ）；百分位在小數點（ ）邊的第（ ）位„„ 每相鄰兩個計數單位間的進率都是10。

4、試一試：

1.45是由（ ）個

一、（ ）個十分之一和（ ）個百分之一組成的。

5、練一練：

（1）先看圖寫出小數，再讀一讀。

指導學生看圖，認識到一個完整的正方形用“1”表示。第一題是“2.18” 補充：指名説2.18的組成。指出在塗色的時候也要聯繫數的組成來塗。有的學生塗色表示“0.18”時，塗成了3個0.06或是2個0.09，（示範畫一畫）指出：這樣的塗色對，但不好，應該按1個0.1，8個0.01來考慮。 第2題，可能會有2種答案：1.4和1.04 指名説説哪個答案是對的？你是怎麼想的？ （強調：百分之幾用兩位小數表示。） （2）下面每個數中的“2”分別表示多少？用線連一連。 獨立完成後交流。説出每個表示什麼意思。

三、鞏固練習：

1、第6題。學生獨立完成後交流。 第4題可對照數位順序表來寫。

2、第7題。寫出下面橫線上的數。

3、第8題。選5種教科書，把定價用“元“為單位填入表中，讀一讀，並説説各是幾元幾角幾分。

4、第9題。在直線上標出下面各數的位置。

引導學生要先從某個小數在哪兩個整數之間，再分別在直線上標出來。 特別是3.75和4.05，指名説説怎麼想的。

5、第10題。有序地寫出符合條件的數。 注意有兩種情況：（1）這幾個數字都用到的。（2）缺數字的。 指出：儘量把數字都用上去。

讀：“0”在整數部分的末尾不讀，但在小數部分不管是前面、中間、還是末尾的，都要讀“零”。

四、佈置作業。

小數的計數單位和數位順序表 篇二

“小數的計數單位和數位順序”教學方案

簡要提示

本課內容是課程標準江蘇教育版《數學》五年級上冊第30—32頁“小數的計數單位、數位以及數位順序”，本課是學生在四年級已經知道整數是十進制計數法的基礎上進行教學的。通過教學使學生進一步理解、鞏固小數的意義；使學生認真掌握小數數位順序表，知道數位、計數單位和相鄰兩個單位之間的關係；培養學生知識過程的能力；訓練學生思維靈活性，培養學生熱愛數學的品質。

教學流程

流程1：引入新課 流程2：教學例3A 流程3：認識小數計數單位 流程4：教學例4 流程5：教學數位順序表 流程6：教學試一試 流程7：練一練 流程8：練習5（6） 流程9：課堂作業

第一段引入新課

流程1：引入新課

同學們，我們人類共同擁有一個地球，地球上的萬物生長離不開太陽。誰知道地球與太陽之間的距離大約有多少千米嗎？

現在老師告訴你答案：地球與太陽之間的距離大約有一億四千九百六十萬千米。 （出示）

這是一個幾位數？數字1、4、9、6分別在什麼位上？各表示什麼？請小組同學互相交流一下。 （出示數位順序表） 這是整數數位順序表，我們從左向右看，1在億位上，表示1個億，4在千萬位上，表示4個千萬，„„

我們已經認識了整數數位順序表和各個數位的計數單位，那麼，小數是否也有數位順序和計數單位呢？今天這節課我們就一起來研究小數的計數單位和數位順序。

（出示：小數的計數單位和數位順序） 第二段教學例3

流程2：教學例3 ⑴下面每個圖形都表示整數“1”，先塗色表示它上面的小數，再填空。

（課件出示例3）

請同學們看書上的例3，思考並填塗。

我們一起來看第一個圖，把整數“1”平均分成10份，每份是0.1。0.6裏面有6個0.1，表示0.6要塗6份；再看第二個圖，把整數“1”平均分成100份，每份是0.01。0.06裏面有6個0.01，表示0.06要塗6份。你是這樣塗和填的嗎？

第三段認識小數計數單位

流程3：認識小數計數單位

1、小組討論： （出示） 1裏有幾個0.1？ 1裏有幾個0.01？ 0.1裏有幾個0.01？

2、經過討論我們可以發現： （出示）

1裏面有10個0.1，1裏面有100個0.01，0.1裏面有10個0.01。 0.1、0.01等都是小數的計數單位，分別是小數不同數位上的計數單位。

3、小數數位的順序又是怎樣的？小數有哪些計數單位？相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？請同學們自學課本例3的內容，探索這樣幾個問題：

自學要求 （出示）

1、小數有哪些計數單位？

2、小數數位的順序是什麼？

3、省略號表示什麼？你能繼續説下去嗎？

4、相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？

4、我們一起來交流：

1、小數點右邊第一位是十分位，計數單位是十分之一（0.1）；„„

2、省略號表示還有其他的數位和計數單位，比如，小數點右邊第四位是萬分位，計數單位是萬分之一，也就是0.0001。

3、相鄰兩個計數單位間的進率是10。

第四段教學例4

流程4：教學例4 ⑴同學們，我國神舟六號宇宙飛船在太空飛行時距地球表面最遠的高度大約是三百四十四點七二五千米。寫出橫線上的小數，並説説每一位上的數各是幾，各表示什麼？和同學交流一下。

我們一起來交流：這個數寫作344.725，百位上是3，表示3個百；十位上是4，表示4個十；個位上也是4，表示4個1。十分位上是7，表示7個十分之一（或0．1）；百分位上是2，表示2個百分之一（或0．01）；千分位上是5，表示5個千分之一（或0．001）） ⑵介紹小數的組成部分

（課件出示）

師：我們把小數點左邊的部分稱為整數部分，小數點右邊部分成為小數部分。中間的一點是小數點。

第五段教學數位順序表

流程5：教學數位順序表

⑴現在我們一起來整理數位順序表。請同學們先在書上把數位順序表填寫完整，再與同桌互相説説。

（出示課件） ⑵ 下面我們一起來交流。（出示）

小數點左邊第一位是個位，它的計數單位是一或個；„„ 小數點右邊第一位是十分位，它的計數單位是十分之一；„„

流程6：教學試一試 （出示）

現在，我們來做試一試。

先請同學們獨立思考，想一想1、4、5分別在什麼數位上？再完成填空，最後在小組裏交流。

流程7：練一練 （光盤出示）

⑴ 接下來，我們一起來討論練一練第1、第2題，先在書上填寫，再與小組同學進行交流。

⑵我們一起來討論：（光盤） 練一練1中塗滿整塊表示1。

練一練2中0.82的2在百分位上，表示2個百分之一，應該與第三個圖相連；2.75中的2在個位上，表示2個1，應該與第一個圖相連；6.231中的2在十分位上，表示2個十分之一，應該與第二個圖相連。同樣的一個數字2，在不同的數位上，表示的數值是不一樣的。

第六段練習

流程8：練習五6 （出示） ⑴ 現在，請同學們解答三道填空題。

⑵我們一起來看第1題，4表示4個1，0.2表示2個0.1，所以，4.2裏面有4個1和2個0.1；

再看第2題，3表示3個1，1裏面有10個0.1，所以3裏面有30個0.1，0.6表示6個0.1，所以，3.6是36個0.1。0.3表示3個0.1，0.1裏面有10個0.001，所以0.3裏面有30個0.001，0.06表示6個0.001，所以0.36是36個0.01。

最後來看第3題，2個10表示20，9個0.001表示0.009，所以，2個10和9個0.001組成的數是20.009。 流程9：課堂作業練習五第7題

第二課時小數的計數單位和數位順序表 篇三

第二課時

小數的計數單位和數位順序表

教學內容： P32 頁例

2、例 3 及相應的試一試和練一練，練習五 6-11 題。

教學目標：

1、知識與技能：進一步理解、鞏固小數的意義。

2、過程與方法：使學生認真掌握小數數位順序表，知道數位、計數單位和相鄰兩個單位之間的關係。

3、情感與態度：訓練學生思維靈活性，培養學生熱愛數學的品質。

教學重點：數位順序表、計數單位及之間關係。

教學難點：計數單位的理解

學具：卡片 0、0、1、2 和小數點。

教學過程：

一、複習引入。

提問：十分之三寫成小數是？百分之五寫成小數是？千分之十二寫成小數 是？ 0.6 表示什麼意義？0.23 表示什麼意義？0.125 表示什麼意義？

二、出示例2 下面每個圖形都表示整數“1”3 上面的小數，再填空。

1、引導學生把 1 和 0.1 都看成相同單位的數量。 追問：1 裏面有 （）個 0.1。1 裏面有 （）個 0.01。

2、你能用類似的方法探索 0.1 和 0.01 有什麼關係？0.01 和 0.001 呢？ 學生思考，然後在小組內交流，彙報交流結果。

3、小結：每相鄰兩個計數單位之間的進率都是 10。整數部分的 1 和小數 部分的 0.1 之間的進率也是 10。

三、學習例3 你能讀出下面橫線上的數嗎？344.725 提問： 這個數的整數部分是多少？“7”在哪一位上，表示多少？“2”和“5” 呢？ 小結：同整數一樣，小數的計數單位也按一定的順序排列起來，它們所 佔的位置叫做小數的數位。

四、教學小數部分的數位順序和計數單位，整理出數位順序表。

教師：小數點右邊第一位是十分位，計數單位是十分之一（0.1） ；小數點右邊第二位是百分位，計數單位是百分之一（0.01） ；小數點右邊第三位是千分位，計數單位是千分之一（0.001）。

每相鄰兩個計數單位間的進率都是10。

1、提問：（1）小數部分有一個數位，叫幾位小數？（讓學生舉例）。 （2）小數部分有 4 個數位，叫幾位小數？（讓學生舉例）

小結：小數部分有幾個數位，叫做幾位小數。 提問：（1）0.7 表示什麼？（2）0.26 表示什麼？

（3）0.008 表示什麼？ 反覆口答練習，增強識記。

結論：一位小數的小數點右邊有一位，這一位是十分位；十分位上的數是幾表示幾個十分之一，十分位的計數單位是十分之一（0.1） 。兩位小數的小數點右邊有兩位，右邊第二位是百分位；百分位上的數是幾表示幾個百分之一，百分位 的計數單位是百分之一（0.01）

2、把書上的數位順序表填寫完整。填完後，交流。提問：

（1）順序表裏整數部分的數位從各位起往什麼方向排列，小數部分呢？

（2）小數點左邊第一位是什麼，右邊第一位呢？ （3）百位和百分位分別是小數點哪邊的第幾位？

（4）1 個千是幾個百？10 個 10 是幾個百？

（5）0.1 是幾個 0.01？10 個 0.001 是幾個 0.01？

（6）1 裏面有幾個 0.1，10 個 0.1 是多少？類似的問題多提問， 加強學生對整數和小數數位順序表以及計數單位之間關 系的理解。

五、試一試和練一練。

這部分內容是為了鞏固學生對於數位順序和計數單位的知識的理解，從而進一步理解小數的意義。 由於有了前面的鋪墊，所以這兩部分可以放手讓學生獨立 完成後進行交流。

六、鞏固練習：

第4課時 小數的計數單位和數位順序表綜合練習篇四

三、小數的意義和性質

第4課時 小數的計數單位和數位順序表綜合練習（2） 教學內容：練習課。 教學目標：

1、知識與技能：進一步理解、鞏固小數的意義。

2、過程與方法：使學生認真掌握小數數位順序表，知道數位、計數單位和相鄰兩個單位之間的關係。

3、情感與態度：訓練學生思維靈活性，培養學生熱愛數學的品質。 教學重點：數位順序表、計數單位及之間關係。 教學難點：計數單位的理解。 教學過程：

一、基礎練習：

1、下面每個圖形都表示整數“1”，塗色表示下面小數。

2、填一填。 （1）

（2）0.08的計數單位是（ ）；12.3的計數單位是（ ），它有（ ）個這樣的計數單位。

（3）小數點右邊的第二位的計數單位是（ ）。

3、選擇。

（1）5.234的小數點右邊第一位是（ ）位， A．十 B．十分 C．個

（2）一個小數，十位上是6，百分位上是5，個位和十分位上都是0，這個小數是（ ）。

A．60.5 B．500.6 C．60.05 （3）小數的計數單位和數位（ ）。

A．不同 B．相同 C．無法確定 （4）在0.505中，左邊的5是右邊的5的（ ）倍。 A．1 B．10 C．100

二、綜合練習：

4、判斷。

（1）0.1是整數部分是0的最小的一位小數。（ ） （2）千、個、十分之

一、百分之一都是數位。（ ） （3）小數和整數一樣，每相鄰兩個計數單位間的進率都是10。（ ） （4）0.9裏有9個0.01。（ ）

5、用數字8、7、0、9和小數點組成符合下面要求的小數。 （1）最大的兩位小數。

（2）最小的三位小數。

三、總結

通過本節課的練習，你又學到了些什麼？

四、作業

完成數學基礎訓練。

小數的組成及小數的數位順序表練習篇五

小數的組成及小數的數位順序表練習

姓名

一．複習填空

（1）17個0.1是（

）， 7個0.01是（

）， 7個0.001是（

）。 （2）15個0.01是（

）， 306個0.01是（

）。 （3）0.48是由48個（

）組成。 （4）75個0.001組成的數是（

）。 二．課內練習

（一） （1）試一試

先説説1.08，61.52的組成，再完成下列算式。 1.08 = □×1＋□×0.1＋□×0.01 61.52 = □×10＋□×1＋□×0.1＋□×0.01

（2）填一填

6×0.1＋3×0.01=（

）

8×100＋8×10+8×1+8×0.1+8×0.01+8×0.001=（

）

三．課內練習

（二）

（一）練習一 填空：試一試

①3.142由（

）個

1、（

）個0.1、（

）個0.01和（

）個0.001組成。 ②9.8中的“9”在（

）位上，表示（

）個（

）；“8”在（

）位上，表示（

）個（

）

③3.7裏有（ ）個1和（ ）個0.1。

④6.4裏有（ ）個0.1；0.64裏有（ ）個1/100。 ⑤13個0.01是（

）；90個0.001是（

）。

⑥一個三位小數的十位、十分位和千分位上都是8，其他各位上都是0，這個數是（

）。

⑦由2個百、15個

一、95個百分之一組成的數是（

）。

（二）練習二 判斷題

（1）小數點右面第三位是千分之一。

(

) (2)小數是由整數部分和小數部分組成的。

(

) (3)大於1而小於5的數，只有2、3、4三個數。

(

)

（三）練習三 選擇題

（1）把百位是6，百分位是7，其它各位是零的，組成小數是(

)。

A、600.07 B.6.07 C、600.007 D、6.7000 （2）在下面數中，是純小數的是(

)。 A、0 B、10.1 C、1001 D、1.01 E、0.1 （3）0.2裏面有（

）0.001。

A、2 B、20 C、200 D、2000 （4）在4.285中，“8”所在數位的計數單位是(

)。

A、百分位

B、十分之一

C、百分之一

D、千分之一

（四）練習四

寫出下面各數中的“4”表示的意思。（21頁的第4題）

4.27

40.27

0.427

7.204 拓展

你能用2、8、5、0和小數點寫出幾個小於1的三位數？請全部寫出來。