國小語文四年級《電腦住宅》説課稿

第1篇：國小語文四年級《電腦住宅》説課稿

國小語文四年級《電腦住宅》説課稿

作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的國小語文四年級《電腦住宅》説課稿，希望能夠幫助到大家。

一、説教材

1、教材分析《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最後一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。本組課文的專題是關於科學技術方面的內容，這篇課文正好體現了這一特點。全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括説明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敍述有序，結構合理。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。2、教學目標根據教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：(1)認識課文中帶拼音的6個二類生字。(2)學習課文，瞭解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發展，激發熱愛科學的興趣。(3)體會作者按一定順序説明事物的方法。(4)發揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。3、教學重點與難點教學重點：瞭解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養學生的閲讀能力和概括能力。教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。

二、説課件

我設計的這一課件主要分為四個部分：第一部分向學生出示本課的學習目標及學習重難點;第二部分圖文結合展示課文內容，八個自然段的文字各配一幅動感圖畫，逐段分析逐個展示;第三部分為表格式板書，根據學生的回答及教師的指導，逐個點擊板書;第四部分是我設計的電腦住宅圖，為學生引路——設計一棟自己心目中的電腦住宅，最後附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________。我覺得我所設計的這一課件已經能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我採用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目瞭然，突出了本課的重點教學內容。另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當的難度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。

三、説教法與學法

1、教法(1)我充分利用Vcm的優勢，提高課堂效率。圖文結合，儘可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便於學生學習和記憶。(2)根據文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統一。(3)對於略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閲讀，注意培養他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。2、學法我在課堂教學中充分體現學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。

四、説教學程序

(一)談話導入新課，板書課題。同學們，你們知道21世紀的文盲指什麼嗎?有的同學會説不識字，有的同學會説文化水平低，有的同學會説不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學習、生活、工作中的好夥伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。現在老師帶大家到一棟位於日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。(同時板書課題)(二)向學生出示本課的學習目標及學習重難點。(三)初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡。1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。3、説説課文按什麼順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施?根據學生的回答板書“住宅的設施”。這樣可能提高學生的閲讀能力。(四)深入學習課文，理解課文內容。1、利用Vcm出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由説説讀懂了什麼，是概括説明還是具體介紹?其實這段是概括説明住宅由電腦指揮。(教師

同時板書)2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什麼設施?大門外的風向標怎樣工作，有何功能?(這時就可以根據學生的回答及教師的點撥填寫表格。)3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：A、自由讀課文找設施。B、該設施怎樣工作。c、該設施有何功能。4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。並對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當的表揚。這樣能提高學生的自學能力，充分體現以學生為主體。(同時板書)5、簡要學習第8自然段，説説讀明白了什麼，是作總結概括説明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。(同時板書)(五)小結全文你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什麼?(方便)讀完全文你最大的感受是什麼?作者按什麼順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉換)全文的段落結構是什麼?(總分總)讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設施如何工作，有何功能並填表格。住宅的設施如何工作有何功能大門外的風向標門口門廳、會客廳廚房卧室這樣使學生更容易理解課文內容，提高概括能力。(六)課外拓展與延伸這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會設計一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。學生分組設計，教師巡視指導。最後設計一道課外練筆題：未來的________(住宅、學校、醫院、商場……)(這道延伸題能豐富學生的想象能力。)

五、説板書設計

根據學生學習的思路及課文重點部分的內容，我採用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學生一目瞭然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序説明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明瞭，條理清楚，有針對性。

一、説教材1、教材分析《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最後一組課文中的一篇略讀課文，課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。本組課文的專題是關於科學技術方面的內容，這篇課文正好體現了這一特點。全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括説明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敍述有序，結構合理。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。2、教學目標根據教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：(1)認識課文中帶拼音的6個二類生字。(2)學習課文，瞭解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發展，激發熱愛科學的興趣。(3)體會作者按一定順序説明事物的方法。(4)發揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。3、教學重點與難點教學重點：瞭解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養學生的閲讀能力和概括能力。教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。

二、説課件我設計的這一課件主要分為四個部分：第一部分向學生出示本課的學習目標及學習重難點;第二部分圖文結合展示課文內容，八個自然段的文字各配一幅動感圖畫，逐段分析逐個展示;第三部分為表格式板書，根據學生的回答及教師的指導，逐個點擊板書;第四部分是我設計的電腦住宅圖，為學生引路——設計一棟自己心目中的電腦住宅，最後附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________。我覺得我所設計的這一課件已經能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過圖文結合，為各個住宅設施設計了一幅動感插圖，這樣使抽象的`文字變得直觀形象。其次

，我採用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目瞭然，突出了本課的重點教學內容。另外，學生要自己動手設計一棟電腦住宅有相當的難度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。

三、説教法與學法1、教法(1)我充分利用Vcm的優勢，提高課堂效率。圖文結合，儘可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便於學生學習和記憶。(2)根據文章的寫作順序和段落結構，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統一。(3)對於略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閲讀，注意培養他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。2、學法我在課堂教學中充分體現學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。

四、説教學程序(一)談話導入新課，板書課題。同學們，你們知道21世紀的文盲指什麼嗎?有的同學會説不識字，有的同學會説文化水平低，有的同學會説不懂電腦……(不懂電腦)其實電腦是我們學習、生活、工作中的好夥伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。現在老師帶大家到一棟位於日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。(同時板書課題)(二)向學生出示本課的學習目標及學習重難點。(三)初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡。1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。3、説説課文按什麼順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施?根據學生的回答板書“住宅的設施”。這樣可能提高學生的閲讀能力。(四)深入學習課文，理解課文內容。1、利用Vcm出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由説説讀懂了什麼，是概括説明還是具體介紹?其實這段是概括説明住宅由電腦指揮。(教師同時板書)2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什麼設施?大門外的風向標怎樣工作，有何功能?(這時就可以根據學生的回答及教師的點撥填寫表格。)3、讓學生總結學習第二自然段的學習方法：A、自由讀課文找設施。B、該設施怎樣工作。c、該設施有何功能。4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。並對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當的表揚。這樣能提高學生的自學能力，充分體現以學生為主體。(同時板書)5、簡要學習第8自然段，説説讀明白了什麼，是作總結概括説明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。(同時板書)(五)小結全文你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什麼?(方便)讀完全文你最大的感受是什麼?作者按什麼順序介紹這棟電腦住宅?(空間轉換)全文的段落結構是什麼?(總分總)讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設施如何工作，有何功能並填表格。住宅的設施如何工作有何功能大門外的風向標門口門廳、會客廳廚房卧室這樣使學生更容易理解課文內容，提高概括能力。(六)課外拓展與延伸這棟電腦住宅太神奇了!你們想擁有嗎?你們會設計一棟理想的電腦住宅嗎?老師也嘗試設計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。學生分組設計，教師巡視指導。最後設計一道課外練筆題：未來的________(住宅、學校、醫院、商場……)(這道延伸題能豐富學生的想象能力。)

五、説板書設計根據學生學習的思路及課文重點部分的內容，我採用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學生一目瞭然知道課文的主要內容及課文

按空間轉換的順序説明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明瞭，條理清楚，有針對性。

第2篇：國小語文四年級《電腦住宅》説課稿

這篇國小語文四年級《電腦住宅》説課稿範文很有代表性，送給你。

《電腦住宅》説課稿

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我説課的內容是《電腦住宅》是新課標人教版四年級語文上冊第30課，是本冊最後一組課文中的一篇略讀課文。下面我將從説教材、説教學目標、説教法學法、説教學設計、説板書設計這幾個方面進行説課。

一、説教材

《電腦住宅》這篇課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。本組課文的專題是關於科學技術方面的內容，這篇課文正好體現了這一特點。全文一共八個自然段，首尾兩個自然段都是概括説明，二至七自然段按空間轉換的順序具體介紹電腦住宅的各種設施及其使用功能等，全文條理清晰，敍述有序，結構合理。因為這是一篇略讀課文，應以學生為主體，讓學生多讀多思，教師不宜講解過多，所以我計劃用一課時的時間學習。

二、説教學目標

根據教材的地位、特點以及學生的實際我擬定以下教學目標：

（1） 認識課文中帶拼音的6個生字。

（2）學習課文，瞭解電腦住宅為人們生活帶來的方便，感受科學技術的飛速發展，激發熱愛科學的興趣。

（3） 體會作者按一定順序説明事物的方法。

（4） 發揮想象，設計一棟自己心目中的電腦住宅。

三、説教學重點與難點

教學重點：瞭解電腦住宅為人們生活帶來的方便，培養學生的閲 讀能力和概括能力。

教學難點：自己動手設計一棟理想的電腦住宅。

四、説教法與學法

讓學生在教師指導下，自覺主動地學習，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的三為主原則，引導學生自主探究，合作學習

五、説教學過程

（一）圖片導入新課，板書課題。

讓學生通過看圖片比較很多年前和21世紀的住宅有什麼區別。這樣能引起學生的學習興趣。（同時板書課題）

（二）初讀課文，認讀生字新詞

1、自讀課文，認讀生字、詞語。

2、出示詞語，檢查並鞏固認讀字和新詞：數據、輕鬆、悦耳、倉庫、儲存、示範、烹調、烹飪、預約、綜合、判斷、提供、防盜。

（三）再讀課文，粗知大意，理清文章脈絡。

説説課文按什麼順序寫，介紹了電腦住宅的哪些設施？這樣可能提高學生的閲讀能力。

（四）深入學習課文，理解課文內容。

通過展示各個設施的圖，讓學生明確課文各個自然段描寫的內容。在此基礎上，讓學生填寫表格，再次理清課文的結構。

（五）發揮想象，深化感悟 以“如果我是個建築設計師，我想這樣設計電腦住宅”為題，啟發學生展開想象，並進行討論交流。

（六）小結

同學們，今天，我們一同走進了電腦住宅，不但領略到了它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷，讓我們努力學習本領，在科技迅猛發展的21世紀，創造出屬於自己的那份“神奇”。

六、説板書設計

根據學生學習的思路及課文重點部分的內容，我採用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學生一目瞭然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序説明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明瞭，條理清楚，有針對性。