班級學風建設報告（新版多篇）

班級學風建設總結 篇一

尊敬的各位領導，各位老師，同學們：

大家好！

我是#班的班長#，很高興今天有機會在這裏向大家彙報班級學風建設的初步體會。

自從#年組班以來，我們全班同學目標明確，團結一致，思想進取，逐漸形成了“班風正，學風好，人氣旺”的良好局面。全班共33名同學，10名男生，23名女生。有29名共青團員，25名同學遞交了入黨申請書，4名預備黨員，2名列為黨的發展對象，10餘名同學參加中高級黨校學習；20名同學通過了英語四級，通過率為69%；在07學年，有18位同學獲得院級獎學金，其中獲得上海市獎學金一等獎1名，學院綜合一等獎1名，綜合二等獎1名，獲得獎學金人數佔全班62%，#學年同樣有18名同學獲得獎學金；班級的出勤率在全系名列前茅，基本杜絕曠課現象；連續2年獲得學院文明班級稱號，並在#年迎評創優其間獲得優秀班級。由於我們必須修滿#的全部課程，才能開始正式就業實習，但我們在學好專業知識的同時，利用校方推薦的實踐機會累積了一定的經驗，做好的充分的準備，迎接市場的挑戰。

成功的背後必然存在其原因和方法。我們的祕訣就是“四個好”即“目標好、氛圍好、班子好、老師好”。

首先，制定清晰而可行的目標。大一制定目標，培養自己良好的學習，生活的習慣，抓緊早晚自修的時間，學習專業知識。大二修正目標，為實現目標設計正確可行的方法，千萬不要眼高手低，而是應該針對考級考證做好相應的準備，千方百計付諸實現。大三實踐目標，就是準備進入社會、回饋社會的時候了。目標的實現，取決於平日的積累。每當期中期末考試過後，我們都會及時地回顧目標，講評目標，用目標時時鞭策自己。雖然，在這過程之中也有過失落和挫折，但我們毫不放棄，在失落中明確方向，在挫折中找到光明，不辜負父母的養育、老師的培育和社會的期盼。

其次，營造良好的學習氛圍。我們從出勤抓起，引導同學合理利用早晚自習的時間，化被動為主動，把“要我學”變成“我要學”，提高上課的聽課效率。充分利用課餘時間，把圖書館、寢室都變成我們的“學習室”。在獨善其身的同時，優秀的同學還樂於分享自己學習的方法，幫助學習上有困難的同學共同進步，使他們在這個集體中感到温暖，成績也有所提高。在大家的共同努力下，我們全班同學在2年內的考試合格率為100%。

第三，組建一個既得力又認真辦事的班委團隊，凝聚班委的力量，團結同學，打造良好的班風學風。班幹團幹一共10名同學，在工作上相互商量，齊心協力；學習上相互勉勵，探索創新；思想上相互引導，共同進步。每當學校、老師佈置給我們任務時，或者班級中出現問題時，我們都會一起研究提出改正、解決的措施。這是一種鍛鍊，也是一種考驗，既為了班級，為了學校，也為了我們的明天。

回顧以往，豐收的累累碩果，不僅凝聚了同學們的努力以及正確的學習方法，還有賴於老師的悉心指導、培養和關心。專業課老師教會了我們可以立足於社會的專業知識與技能，輔導員老師對學風的嚴格管理與生活的細心照顧，對我們的成長起到了不可忽視的主導作用。三年來，我們深深受益於這種寬嚴適度的管理模式。在老師身上我們學到了敬業的精神，學到了踏實的工作作風，學到了無私的態度，學到了對於學生充滿愛心的高尚品質。不僅在我們班，我們系，相信全院許多老師，都是這樣默默無聞奮戰在工作第一線。

儘管，我們在學風建設中前進了一步，但是我們身上仍然存在着許多的不足，我們會用我們的實際行動，繼續不斷地積極進取，努力獲得更大的成功。希望同學們要志存高遠，學會珍惜，學會感激，學有所成，為將來走上社會打好堅實的基礎，以最大的可能回報老師，回報學校，回報社會。

班級學風建設工作計劃 篇二

一、背景目前學風的現狀

本班專業是計算機應用，由50人組成的集體，學生不僅在校必須學習語文、數學、英語等文化課程，還要進行計算機網絡、數據庫知識的學習。通過上一學年的觀察，我總結出學生集體的特點，即性格差異大，總體反應迅速，靈活，但是比較浮躁。他們對學習的內容掌握的很快，不過止於表層而不能深入的思考，對於知識的遺忘也較快。

二、思考產生現狀的原因

（一） 思想不重視

進入職高的學生在國中階段基本都沒有養成良好的學習習慣，不知道為什麼學以及怎麼學。在平時的交談中，他們流露出只要考試及格就萬事大吉的思想，而對於考試，大部分學生也是臨時抱佛腳。這就造成他們對於日常學習的不重視。

（二）選擇性學習

由於計算機專業的特殊性，科目較多，而且出現了許多在國中不曾有過的學科，學生不免將目光轉移到這些技能科目上，並投入了大量的精力。對於那些“精典”科目，學生未免就產生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導致了他們的選擇性學習，即對於部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對於那些相對枯燥的或者需要自主學習較多和科目，學生就會出現應付的現象。

（三）不及時複習

前面提到了選擇性學習，學生對於部分科目的學習重視不足，就導致了他們在平時的學習中不能及有效的複習，因此，學生對於知識的掌握就相對淺薄，學習的效率也相對較低。

三、行動採取措施及結果

針對以上的現狀及原因分析，我就本班為例採取了以下一系列的措施。

（一）整體行動

在班組中對於學生進行整體輔導，不僅能節約大量的時間，而且有利於促進學生融入集體，從而形成積極向上的班風，同時在集體中也有助於學生產生安全感，而不至於在學習習慣的培養過程中出現焦慮情緒。

1、不斷念經

學生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學生一定學能的培養，促進其優良習慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會向他們“唸經”。告訴他們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。同學之間經常進行交流，共同協作，相互引導同學之間合理安排自己的學習計劃，討論學習方法，鼓勵和支持同學參與學校的各種技能培訓；培養較強的創新意識，增強同學學習主動性和學習動力，如：鼓勵同學參加計算機等級考試以及其他職業資格證的考試等。

2、規範制度

組織全班同學認真學習學校各項規章制度，積極與各任課老師溝通，以班委和各宿舍長為組，組織並帶動其他同學，確實做好班組班風學風建設活動。過分的制度化會限制學生的發展，可是適當的制度化卻也是尤其重要。我在班組立下了幾條班規，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學生了解自己行為的底線，當然，要允許學生犯錯誤，適當的錯誤能起到積極的教育作用，但是不能犯同樣的錯誤。

3、組織活動

活動可以幫助學生在做中學，學中做，加深其對所學知識的印象，提高他們知識學習的效率。本學期，我打算髮動班委組織一些活動，選出各項高手，既提高了學生的積極性，也帶動班級形成良好的競爭氛圍。

4、樹立典型

榜樣的樹立可以使得學生在短期內有一個小目標，同時可以優化班級的學習氣氛。班內每月評選五星，這個在政教工作中要求過，但我作了一個小小的改動，就是，除了要在選票中選出心目中的五星還要寫出原因。在公開唱票時，讀票的學生將該原因一併讀出，讓學生知道自己的不足。在結果出來之後，我再以這些有進步的學生進行大力的表揚，讓這些學生在隨後的學習中更加努力。而在班級中，我還在牆上留出了一片園地，將該月的評選之星的照片掛在牆上，其他的同學可以給他寫寄語貼在照片周圍，這結於該生本身也是一個很大的鼓勵，對於班級其他學生也是一種激勵。

（二）局部行動

雖然整體行動有其優勢，但是不利於個性發展。每們學生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。

1、互助小組

任何一門學科都有習得較好的學生，任何一位學生都有習得較好的一門科目。那麼就讓這些學生髮揮其所長，幫助那些有困難的學生，形成互助小組。班內組成了八組學習小組，各組之間由組長負責本組的學習任務，檢查隊員的學習效果。這不僅在班組內部形成了良好的學習氣氛，也在班組之間創設了良好的競爭氛圍。

2、談心跟上

有的學生在某一個學習階段會出現迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導及支持。因此在課餘時間，與學生的談心有時候顯得尤為有效效。這不僅表明教師對學生的關注及鼓勵，也對於教師瞭解及把握學生的個性發展有着積極的意義。個人在學校或在校外注意自己的言行，處處起到帶模範頭作用，以高標準來嚴格要求自己，要有朝氣蓬勃、文明健康的氣質，樂於助人、遵紀守法、熱愛集體，不斷地完善自己。並具有較強的奉獻精神，敢於批評和自我批評，接受同學和老師的監督。

學風建設是一個貫穿學生在校期間始終的一項任務，它不是一蹴而就的，作為教師，我們必須主動抓，常抓，並不斷反思，找出相對有效的方式加大學生自主學習的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

班級學風建設總結 篇三

在一學年，我班在學風建設方面主要做了以下工作：

一、樹立榜樣，充分發揮表率作用

車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生看成一種什麼人，學生就會是這種人。”榜樣的表率作用，就是將自己一絲不苟的學習態度、學習熱情和不斷進取的精神，勇於克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到其他學生身上。在學生中樹立榜樣，每天的課前時間可以將一些積極分子口頭表揚，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恆這樣做，就一定會使班級向良好的方面發展。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出樣子。”孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信．作為班主任，也應該給學生以表率作用．讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的形成創設了環境。

二、挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標

每個學生都有理想，有抱負，但不能持之以恆地努力去奮鬥，這就需要班主任充分挖掘學生潛能，在課堂上、作業批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生積極參與，調動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。

樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會產生要實現目標奮鬥的動力。每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對於成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恆心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養注入了永恆的動力。

三、抓兩頭、帶中間是培養良好班風、學風的關鍵

俗話説：“萬事開頭難”，對班級的管理工作，開創一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：緊抓兩頭，穩定中間階段。對全體學生來説，要抓住好生和“後進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在接班剛開始，舉辦班幹短訓班；對“後進生”進行家訪和個別談心。班幹短訓班的主要內容是：總結過去的工作，研究制訂接下來的工作計劃，交代工作方法。以提高班乾的素質。在學期行將結束時，由於事情比較多，容易造成混亂。這時，及時召開班會，引導同學們選擇自己學習、複習的最佳方法，穩定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。

對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“後進生”思想工作問題。轉化“後進生”是門較深的學問，對每個班主任來説，都面臨這一棘手問題，對此我的做法是：

1、保護他們的自尊心

“後進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態心理；二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。

2、對待“後進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們

對任何“後進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學產生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的説教為下策。

四、加強管理者羣體建設是培養良好班風、學風的根本

管理是一門學問和藝術。班級的管理和其他行業的管理一樣，都需要一個管理者的羣體。這個管理羣體就是班委會。班主任就是這個羣體的班長。要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班幹，加強管理者羣體建設。因為一個好的班幹隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的助手，班主任將只能疲於應付，弄得自己焦頭爛額。所以我剛開始就慎重對班幹部進行了改選，對原有的管理班子進行了調整，加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班隊幹部放手管理，不要有後顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強後盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做。”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的願望和競爭意識，既鍛鍊了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調動起來。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風學風解決了根本問題。

五、羣策羣力

培養良好的班風學風，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通，一方面，深入學生之中瞭解學生對各任課老師的反映情況，對教師教學工作的意見和要求，並把有關信息及時反饋給任課老師，另一方面，我還積極主動向任課老師瞭解班級的各方面情況，召開班幹部會議，引導他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級的動向把準，工作做到有的放矢，以便不斷改進，不斷進取；加強了與各任課老師和的協作，及時瞭解學情班情，也就為良好班風學風的形成架設了橋樑。

六、激活競爭機制，培養學生的自我管理能力

良好班風學風的形成，必然有充滿活力的激勵機制。我認為，培養人就是培養他對前途的希望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級獎勵條例，引起學生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，通過一系列活動，使學生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對的一切。

當然，良好班風學風的培養，以上幾點是遠遠不夠的，只有在實踐中不斷探索，不斷總結．才能達到更加理想的效果。

班級學風建設總結 篇四

通過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到積極要求進步上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，並樹立了熱愛學習、學會學習、善於學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

在進行學風建設的過程中，學生幹部和班集體優秀成員發揮了積極的作用，起到了很好的模範帶頭作用。在學生中實施“手拉手”，聯繫寢室、入黨積極分子互幫互組，共同促進班級的良好發展。這些舉措取得了可喜的成果，學生們的學習成績穩步提高，大部分同學的掛科率較同年級同期有所降低。

長期的學風建設，結出了豐碩之果。同學們自覺形成了志存高遠、追求真知的良好氛圍，每位學生都在向學習型的人才努力，09地質工程正在向一個“團結勤奮，求真務實，開拓創新”的集體努力進軍。

（一）抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才

定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和建議。

（二）抓優良學風班集體建設，形成比學趕幫、共同進步的良好氛圍

1、開展以“建設優良班風，從我做起學風建設座談會”為主題的班會活動；制訂班集體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“文明學生守則”。

2、為培養同學們對於英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每週一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，通過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。

4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，通過積極參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據本專業特點，開展形式多樣、內容豐富的學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師責任制的貫徹實行。班導師不僅抓好課堂紀律，清查並記載到（曠）課學生情況，維護教學秩序，而且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，並對學習成績較差的學生進行輔導。

學生紀律通報制度的實行：

（1）抓好早操和早讀活動，並鼓勵廣大學生以靈活多樣的方式上晚自習，培養良好的生活、學習習慣。學生幹部負責對學生出早操情況進行考勤統計，每週通報一次。

（2）加強課堂學習考勤，學習委員考勤與教師上課點名相結合，每月通報一次，對未請假曠課的學生嚴格按學校有關規定進行處理。

（3）加強對英語學習的督促檢查，學習委員負責對“英語角”活動的組織開展與考勤工作，每月通報一次。

（4）加強對學生寢室的管理。

學生寢室的日常管理由寢室長負責；生活委員做好學生寢室衞生、早起、晚歸、就寢的檢查，每月公佈一次。並將綜合檢查結果作為文明寢室建設和年終評獎評優的一項重要指標。

樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。擁有“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

經過認真的分析總結，查找薄弱環節，我們明確了努力的方向，強化信息溝通，搞好“教”與“學”反饋；濃厚學術氛圍、拓寬學生科研領域，發揮好“科研能力較強學生”的帶動作用，進一步濃厚學生當中的學術氛圍，邊學習邊建設。

學風建設是校園文化的重要組成部分，加強學風建設不僅是校園文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班形成了一個很好的學習氛圍，綜合情況良好！今後，我們要不斷查找不足、紮實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新台階。

班級學風建設總結 篇五

在全院開展的黃兆康院長五月二十日在學院學風建設大會上的講話精神的感染下，我班不但開展了“學風建設主題班會”，同時仍堅持開展讀書活動，促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好學風建設工作交流和管理工作，並加強職業生涯教育，激發同學們的學風動力。

總結我班開展學風建設以來學風方面的不足之處：

一、上學期學風方面，本班同學的學習態度良好，學習興趣濃厚，曠課、遲到、早退幾乎沒有，只有少部分的同學出現此現象，但在班乾的提醒下，逐漸的改正了。我班在期末考試中取得了較好的成績，全班無重修同學。這是是學風建設取得的成效。

二、本學期，召開的“學風建設主題班會”，總結了班級的各項學習方面的工作，以及回顧了入學以來我班開展的各項活動。同時在班會過後，我班召集班幹部、積極分子、宿舍長開會，圍繞班級學風建設開展存在的問提並提出相應的改正措施：1、存在問題：（1）、自班級少部分同學拿電腦來之後，夜生活非常的頻繁，導致第二天上課不集中注意力。（2）、班級同學部分同學的學習態度不端正，主要表現在上課遲到、曠課以及早退，早操不出勤。（3）、與同學、老師的學習交流過少，晚自習學習的積極性不高。深入瞭解之後，發現同學們學習的盲目性。2、採取措施：（1）、積極開展讀書活動，堅持每週星期天個小組的成員進行學習交流，同時小組組長進行本週學習小結。（2）、值周班幹要做好每天的考勤，並把缺勤的同學記錄在檔，並及時提醒缺勤的同學。（3）、班幹多走動班級宿舍，與同學們交流，深入瞭解同學們的學習動態。看到宿舍衞生差的及時提醒宿舍長做好宿舍的工作。玩電腦的同學給予相應的提醒。（3）定期開展學風建設的相關活動，如：知識競賽、宿舍內務大比拼。（4）召開復習動員會，宣傳考試規則。

我班本學期開展了促進學風建設的有關活動，如：與10級學長、學姐開展學習交流會、班級知識競賽。學習交流會對同學們認識自己專業的知識有了一定的瞭解，減少了同學們對專業知識的盲目性；班級知識競賽激發了同學們的歇息動力，觸動了同學們的學習意識，讓他們意識到專業。同時積極參與讀書活動，在學習委員以及組長的帶領下，讀書活動中看出了學習的成效。早操、上課的出勤率在學風建設主題班會召開之後，班幹對同學們的考勤力度加大，對同學們穿拖鞋的情況，若班幹穿拖鞋則負責週末班級的教室大掃除，這個措施已在班級實施並取得了一定的成效，表現在出操以及上課方面。同時在考試前大家都抓緊複習，特別表現在CAD考試中，大家都能提前做完並按時交作業。

班級學風建設總結 篇六

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。

對一所大學來説，一個班級的學風影響着院系的學風，同時又進一步影響着學校的學風。對我們學生來説，學風是指我們在一定的人生觀，學習觀和追求目標的支配下，在學習態度，學習目的，學習紀律，學習方法和意志品質等方面的綜合表現。優良的學風可以保證和促進學生高質量地圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多良好地終身受益的習慣。可以説優良的學風是造就人才的前提和基礎。作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響着學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。良好的學風建設決定着整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。

勤學、自律，創優良學風

樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。

促學風建設，從自我做起

樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境我班本次學風建設重點建設內容總結如下：

1、嚴格考勤制度；

2、重點開好幾個會議；

3、學習經驗交流會

4、主題班會或主題團日活動5、學風建設學生代表座談會

6、建立輔導員與任課教師聯繫制度；

7、開展一日常規管理評比活動；

8、認真落實輔導員深入學生公寓制度；

9、加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來；

10、根據本專業特點，要開展形式多樣、內容豐富的學風建設活動；經過這個月的學風建設，我班形成了一個很好的學習氛圍，綜合情況良好！

班級學風建設工作計劃 篇七

圍繞建立和諧校園的主題，以增強班級的凝聚力為核心，以幹部隊伍建設為重心，以形成優良學風為目的。

“凡事預則立，不預則廢學風建設作為創建和諧校園。營造優良校風的重要組成部分，而班是組成校園的活體，是自我管理自我建設的基本單位。在學風校風建設中，起着重要作。為此，我班特制定此計劃，用以規範本期學風建設。並確定明確的工作目的。

提高標準，嚴格要求，認真把握。

1、高標2、準是對本期工作的要求，3、本期學風建設的目的為

爭取學期考試、考查成績不及格人數不超過15%。

保證學年學習成績平均70分以上，單科優秀率30%以上。

cet-4考試通過率達60%以上。

讓同學們學會學習，學會生活。

計算機二級考試通過率達80%。

2、嚴格要求是對本期工作態度的要求

（1）、本期工作還是堅持理性與感性相結合的態度。

（2）、全體班幹部用心投入學風建設。

（3）、堅持班委會、團支部兩個核心，一個宗旨為學風建設的骨幹。

二、重實踐，穩步前進，積極進取

學風建設重在於理論與實踐相結合。

組織一到兩次，學產經驗交流會，請出優秀學長學姐傳授學習經驗，規劃大學生活，錦囊妙計，活學實戰。

分科分組，專門功克，針對不同課程不同同學有着不同優勢的現象，我們將實行分科分組，專門功克，要學產好的同學與學習上有困難的同學常期接觸，共同進步。

在6月份組織一次集體自習，衝刺期未考試，全班一起交流經驗，討論學產方法，強強聯合。

三、加強隊伍建設，優勢班幹成員

拿破倫説過“一頭獅子領導的一羣綿羊一定能夠戰勝一頭綿羊領導的一羣獅子，足見隊伍建設的重要性，加強班幹部隊伍建設，也是本期工作的重點之一。

班幹多向同學學習，提高自身綜合素質。

班幹應廣閲讀，豐滿知識庫。

班幹應內斂，不張揚，替心修學。

4、豐富課餘知識，5、培養廣泛興趣

圖書管，計算機中心等學習場所，有着富博淵源的資源是學習的基地，我們將注重攝取知識途徑，多渠道、多方式學習。

做到全班同學的圖書借閲率達100%，社科綜合佔40%，課程輔導佔40%，文學、生活類佔20%。生均借閲至少達30冊/學期。

做到課程上機率達100%，且不做與課程無關的事，非課程上機90%多用於學習。

6、穩定思想、建設優良學習

穩定全班同學的專業思想，熱愛自己所學的專業，積極開展鞏固專業思想的各種主題活動，積極組織參加社團組織和科技活動。

積極開展班級黨建工作，現本班向黨組織遞交入黨申請書的已達100%，參加過黨校培訓已達33%，增取本期達到60%以上。

7、建設師生橋樑，8、及時反饋教學意見

班長到少每月與各科任老師交流一次，反應本班學習動態，和對老師的意見。

學習委員到少每週與老師交流一次，反應本班學習情況及作業上交和學生對老師教學的適應性等

科代表應每天與科任老師接觸，撐握教學動態。

班級學風建設總結 篇八

通過學風建設工作的開展，我班的學風情況有了較大的轉變，取得了不少可喜的進步，主要表現在：越來越多的學生能夠主動地認識到良好學風對自身學習的重要推動作用，大部分學生都強烈渴望良好的學習氛圍，並能積極主動地投入到學風建設中，我班努力打造的“人人講良好學風，班班創良好學風”的氛圍已基本形成。我班正課的出勤率有了一定的提高，在校內外舉行的文化活動、演講比賽等活動中，我班也取得了優異的成績。

學風問題深刻地影響着學生今後的進步和學校未來的發展。同時學風建設是一項系統工程，是系統內外各種要素相互作用的長期積澱，不可能畢其功於一役。必須堅持內外兼治、綜合治理、持之以恆的建設原則，學風才能呈現出新的面貌。我班將在接下來學習生活中保持現有狀態，將學風建設進行到底。

一、加強考勤制度

全班同學在開展學風建設班會之後認真展開了學風檢查活動。學習委員在課間對同學們進行不定時的點到，查出沒到的同學，班委配合老師一起監督學生的上課考勤情況，並且及時的反映給輔導員王老師，並認證記錄我班每位同學的到課狀態

二、嚴肅的班級管理

過去的一年中，全班同學為班級活動的開展付出了努力，特別是班委的同學傾注了很多心血。我們在做好老師和同學之間溝通的橋樑和紐帶的同時，認真完成老師交辦的各項任務，為廣大同學服務。

在班級事務中，我們充分發揚民主機制，涉及班級比較重大事務時，由班長和團支書召開班會，集體討論，集思廣益，羣策羣力。同時，我們注重班務的公開，把班委的想法及時和大家溝通，實行班費透明制度，確保每一分錢都用在實處

三、和諧的班級生活

對任何一個集體而言，團結的重要性是不言而喻的。團結是一個集體生存的基礎，是班級之所以成為集體的重要保障。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。我們班同學在學習上互相幫助，生活上互相關心，思想上互相進步。平時，團體活動也豐富多彩，輔導員老師經常帶領我們開展有意義的班會活動，班會上我們通過遊戲來感悟生活，增進友誼。

本學期班級主題班會；

1、學校安全教育

主要內容；

1、學生外出安全

2、宿舍用電，用水安全

3、班級學風建設

（1）加強考勤制度

（2）強調了學風建設的重要性3認真聽取了同學們的建議

（3）紅色系列活動宣傳

宣傳了本學期院上關於積極響應全國重温紅色經典的號召。宣傳了關於院上舉辦的一系列紅色系列活動，鼓勵同學們積極參與進來！

教育系

10級公共事務管理