生活分析報告多篇

【第1篇】院系領導班子民主生活會分析檢查報告

**學院中文系領導班子認真學習中央和省委有關文件、xx和xx同志的重要講話以及有關學習材料，按照省委“重在總結經驗教訓、重在完善發展思路”的要求，根據學院黨委深入學習實踐科學發展觀活動總體部署、工作要求和分析檢查階段工作計劃，我係領導班子認真查找自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題及深層次原因，通過召開座談會、交流談心等形式，廣泛徵求了意見。經歸納整理，對照科學發展觀的要求，進一步分析了近年來系部改革發展的狀況，認真查找了工作中存在的薄弱環節和突出問題，進一步理清了系部科學發展的思路，並制定了促進系部科學發展、和諧發展的思路和工作措施。現將有關情況報告如下：

一、凝聚共識、深入學習實踐科學發展觀

（一）堅持科學發展是第一要務。用科學發展觀統領教育事業全局，用科學發展觀的新思路促進系部制度建設、教育教學、科學研究、幹部人事、黨政建設、後勤保障等方面的工作。按照科學發展觀的要求修訂系部的戰略發展規劃，謀劃系部新的發展藍圖，認真解決“建設什麼樣的中文系、怎麼樣建設中文系”、“培養什麼樣的中文系學子、怎樣培養中文系學子”這兩個根本性的問題。

（二）堅持強化辦學特色。主動適應本地規劃調整優化產業結構、促進內外源型經濟協調發展，抓住**本地產業升級、服務業、信息產業快速發展的機遇，做大做強文祕類、文學類特色專業，拓展新聞類專業，提升各類專業。立足省情、市情、院情，以主動適應湖南特別是**地區社會經濟發展的需要，充分利用良好的地理和經濟發展環境，有針對性地對職業崗位羣進行職業能力分析，適時調整和申辦和時代、社會接軌的專業或專業方向。

（三）堅持走內涵建設和外延發展相結合的道路。以教學質量工程為抓手，完善人才培養理念，強化人才培養模式，創新教學內容和課程體系，在保持適度較快發展速度的同時，注重人才培養質量的提高和辦學優勢、特色的形成，努力實現規模、質量、結構、效益全面協調和可持續發展。

（四）堅持以人為本。學習實踐科學發展觀，最主要最根本的是要科學理解、正確堅持以人為本這個核心。系部今後的工作要正視廣大師生員工的地位、要發揮廣大師生員工的作用、要滿足廣大師生員工的利益、要體現廣大師生員工的權利、要重視廣大師生員工的價值，進一步改善師生員工的學習、工作和生活條件。

二、深入貫徹落實科學發展觀，系部事業發展不斷跨越新台階

**學院建院以來，特別是近幾年來，在學院黨委和行政的正確領導下，按照科學發展的要求，我係以提高辦學水平、打造辦學特色、增強辦學活力為目標，大力推進內涵建設，不斷推行內部管理改革，全面推進校園基本建設，系部各項工作不斷邁出新的步伐，取得了顯著成績。

辦學理念、辦學定位、校訓思想深入確立；辦學規模得到適度發展、辦學條件持續改善；管理規範化、科學化，和諧校園基本形成，具體來説：系部依法辦學，高度重視教學管理工作，通過建立較為完備的教學管理制度，編制規範化的教學管理工作流程，使用現代化的教學管理信息系統，保證教學管理有法可依，有章可循，科學高效；通過嚴格執行各項管理制度和教學計劃，確保各項管理制度的執行力、權威性和教學計劃的嚴肅性；通過加強教學運行過程管理與監控，保障教學運行平穩有序，教學質量穩步提高；通過強化教學管理，明確崗位職責，精幹教學管理隊伍。目前，系部質量管理運行機制已逐步形成，教風、學風端正，教學秩序井然，形成了教師重視教學質量的良好風氣。

學生管理制度健全。系部制定一系列規章制度，保證學生管理工作的順利開展，確保系部的教學、生活秩序有條不紊。各項管理制度運行良好。重視新生入學教育；注重正面宣傳和積極引導；思想政治教育、校園文化進駐學生班級；推行學生“三自”管理模式：自立、自強、自勉；加強安全教育和穩定工作。擁有一支素質優良的學生管理隊伍。

人才培養工作取得成效。知識培養方面，系部在調查和分析專業職業崗位(羣)任職要求的基礎上，參照職業資格標準，結合專業建設指導委員會的意見，設計出應用理論與實踐有機結合的“模塊化”課程體系和知識、能力、素質“三位一體”的課程體系。結合高技能人才培養目標，找準專業定位，明確課程教學目標，優化教學內容。素質教育方面，系部開展過省﹙部﹚市及行業職業技能培訓。近三年來，組織開辦各種技能培訓。

三、我係科學發展存在的突出問題

系部各項建設工作都取得了一定的成績，自身辦學優勢與特色逐漸凸顯。但是，我係辦學與高等教育改革和發展的要求相比，還存在着一定的差距。

在貫徹落實科學發展觀方面，我係領導班子在開展學習、調研、廣泛徵求意見、召開民主生活會、談心的基礎上，對羣眾反映的問題進行了認真的查擺和梳理，存在的突出問題有以下幾個方面：

（一）學生存在專業定位不準，厭學情緒，有些學生，存在一定層面上的心理問題。

中文系在我們學院是老牌系部，在整個中國的高等教育專業中也具有傳統性，但是由於很多方面的原因，使得中文系的學生對於自己所學專業的定位很不準確，繼而出現厭學情緒，不願上課，加之其他方面因素的影響，長期以來，一些學生會出現不同層面的心理問題。

（二）教學儀器設備投入力度不夠，有時候，不能滿足教師和學生上課的需求。

有些時候由於教學安排的衝突，有些課程必須到多媒體教室進行而無法實施，有時會出現設備故障問題，影響正常上課。中文系只有新聞學專業有電視，其他專業的學生在資源利用方面出現缺失，很多學生對此意見較大。

（三）師資結構尚需進一步優化。

系部青年教師居多，具有研究生以上學歷或學位的教師大多數是40歲以下的年青人，具有中高級專業技術職務的教師，數量相對不足；專任教師中具有時間針對性工作經歷的並不多，特別是新開設的新聞學專業的師資力量需進一步強化，師資結構也需進一步優化。

（四）缺少與企業和校外實習基地的深度合作。

企業參與系部人才培養工作的積極性不夠高、投入較少、校外實習實訓基地不能完全滿足畢業生半年以上實習需要。

（五）部分課程教學設計不合理，專業授課時間短，授課質量差，沒有調動起學生的興趣和積極性。。

（六）教師和專職教學管理人員教科研能力有待提高。

教師和專職教學管理人員教科研能力較為薄弱，增強專職督導力量，增加專職教學管理人員教學一線工作經歷，提高教師和專職教學管理人員教科研能力成為目前一大難題。

（七）執行力欠缺，工作作風有待進一步轉變。

近幾年來，我係着力深化和推進內部管理機制改革，改革考核評價體系，強化工作責任機制，實行“末位處罰、末位淘汰”制度，激發了內部活力。但是具體執行的時候，往往停留於表面，工作作風需要進一步轉變。

（八）學生就業面臨新的困境。

高等院校畢業生的就業形勢日趨嚴峻，我係也不例外，到目前為止應屆畢業生就業前實習率雖然已超過了90%，但是簽約率還不到30%，解決高校畢業生就業難題也成為黨中央、國務院給各高校黨委佈置的一項重要任務。

（九）學生幹部管理機制需進一步強化，學生對老師的尊重度不夠。

學生幹部的引導和管理工作一直是我們中文系歷來工作的重點和難點，怎樣實現優化需進一步思考和執行。據有些老師反映，部分學生對老師不尊重，上課説笑，接打手機，見老師不主動問候，公交車上不給老師讓座……

（十）師生安全問題一直是大家關注的焦點。

由於眾多原因，我係師生的人身安全和財產安全還存在一定的隱患，很多師生都有安全方面的擔憂，不利於系部的安定和諧。

四、產生問題的主要原因以及具體改進措施

我係領導班子對羣眾反映的問題進行了認真的梳理和分析，產生問題的原因有主觀和客觀的，其中主觀方面是主要原因。具體分析如下：

（一）學生存在專業定位不準，厭學情緒，有些學生，存在一定層面上的心理問題。

原因分析：

1、考生及家長對專業的培養目標、學習的內容不夠了解，受傳統觀念影響，更看重所謂的白領職業崗位，輕視部分服務業的崗位，對專業缺乏正面的理解，甚至產生誤解，出於從眾心理，盲目崇尚新興專業；考生及家長對行業發展的前瞻性認識不足，認為就業門路過窄，希望通過專業學習得到一份穩定的工作。家長的情緒和想法勢必或多或少地影響學生。

2、由於我國國民的經濟快速發展，人們的傳統觀念正在發生巨大變化，大家對傳統專業有了一些不夠客觀和理性的認識，社會對中文系專業關注度不高。學生對於自己所學專業也缺乏理性和深刻的認識。隨着社會步伐和節奏的加快，娛樂方式的多元化，使得很多學生很難靜心下來搞學問，而是停留在專業表面，未深入其中。

3、中文系畢業生的實際能力並不是一出去就可以體現出來的，必須經過很長時間才能夠體現出專業對於學生自身素質塑造的巨大作用。學生們對此的認識並不是很深刻。

4、部分老師對學生的引導和關注不夠，未能開發學生的興趣和潛力。

5、由於家庭和中學教育在情感教育和心理素質教育方面的缺失和不到位，使得學生的心理很脆弱，極容易走上極端。

改進措施：

1、在新生入學教育時，儘量詳盡而全面地介紹好中文系各個專業的特色和出路，讓學生在入學之初就對自己的專業有一個大致的認識。要求老師在針對大一新生的時候，第一堂課就是專業定位課，使學生明白自己在學什麼，以及怎麼學。

2、改善學生及家長對就業門路過窄的疑慮，尋找企事業單位合作，實行訂單式培養，吸引考生。

3、要求老師們積極上好課，開發和引導好學生的興趣和積極性。

4、邀請本系各個專業一些成功的畢業生回來進行講座和座談。

5、要求輔導員和老師們通過各種形式，對學生進行好心理教育和情感教育，培養學生們的挫折意識，增強心理抵抗能力，危機緩解能力，失敗樂觀意識等。

6、對確實有心理問題的同學要通過各種渠道，儘量早發現、早受理、早解決，把問題解決在萌芽狀態。

（二）教學儀器設備投入力度不夠，有時候，不能滿足教師和學生上課的需求。

原因分析：

教學儀器設備投資總量足夠，但在系部發展建設過程中因部分專業的調整和規模的迅速變化，現有教學資源圍繞重點專業還沒有形成足夠的優勢，尚需整合，統籌規劃；因系部辦學規模的擴大，高素質的專職管理人員補充不足，致使部分儀器的管理不善，資源使用率不高。由於資金缺乏，使得各個教室並不能統一安裝電視。

改進措施：

1、圍繞文學類等重點專業和新聞學新生專業，統籌規劃，加大教學儀器設備和實踐場所的資金投入，如建立了非線性編輯實驗室，正在籌建報刊編輯實驗室。使之形成優勢，資源共享，提高效益。

2、安排好教學計劃，使得現有的多媒體教室儘可能的滿足正常的教學需要；同時做好設備的維護和管理工作，及時發現設備故障，儘量不因為設備原因影響到師生們正常上課。

3、通過各種方式，在條件允許的情況下，儘量給各個教室安裝電視。

（三）師資結構尚需進一步優化。

原因分析：

1、由於大眾化高等教育的普及，連年擴招，教師資源，特別是具有中、高級專業技術職務的雙師素質教師資源缺乏。

2、隨着學院本科化的進一步深入，中文系招生人數受到影響。很多老師的課時也受到相應的影響，缺乏相應的實踐性。

3、我係年輕教師較多，工作年限較短，受獲取專業技術職務、高校教師資格證書條件等諸因素的限制，致使教師持證率低，雙師素質教師數量不足。

改進措施：

1、進一步轉變教育教學思想觀念，系部對教師組織多種形式的高等教育教學思想觀念的學習和討論，切實加強高等教育理論和實踐體系的探索，不斷提升人才培養工作水平。

2、外聘內養。一方面，大力引進系部急需的高職稱、高學歷、雙師素質教師；另一方面，加強對中、青年教師的培養工作，制定相關政策，鼓勵他們參加學歷、學位進修和頂崗實踐，並積極獲取高校教師資格證、技能等級證書。

3、落實學院《教研與科研獎勵暫行辦法》，引導教師積極參與教育教學改革和科研工作，為獲取中、高級專業技術職務創造條件。

4、改革教學模式，“請進來”與“走出去”相結合，深化校企合作，積極開拓校外實訓基地，充分利用企業的設備、技術和師資，合作開發課程，開展基於工作過程的現場教學。

（四）缺少與企業和校外實習基地的深度合作。

原因分析：

1、院系兩級對校企合作管理工作協調有待加強，職責應更清晰。

2、與政府部門和行業企業單位及社會組織聯繫還不夠密切。

3、校企合作機制應更具靈活性，不能過於強調以學院和系部為中心，還應充分考慮企業利益和需要。

改進措施：

1、加強學院和系部對校企合作工作的領導，加強與政府部門和行業企業單位及社會組織的溝通和聯繫。

2、在時間上，學期內教學環節與假期兼職實習相結合；在場所上，系內實訓基地與校外實習基地相結合；在組織形式上，集中和分散相結合。

3、在開展校企合作過程中，做到政策有保障，合作形式多樣化。

4、以雙贏為目標，根據企業的需要，有針對性的為企業辦實事，使企業在校企合作過程中業成為受益方，讓企業變被動接納轉化為主動認可和協助。

（五）部分課程教學設計不合理，部分課程專業授課時間短，授課質量差，沒有調動起學生的興趣和積極性。

原因分析：

1、系部有些教師，短時間內還不能擺脱重理論，輕實踐的教學模式；大部分年輕教師一畢業就走向高等教育工作崗位，缺乏一線工作經歷，加上其他方面的影響，致使必要的教育觀念落實的還不夠深入和紮實。基於上述原因，部分課程教學設計不能充分體現專業和時代相結合的理念。

2、師生互動性不強，老師對於學生的需求掌握度不夠。

3、學院建校時間不長，精品課程建設起步較晚。

4、相關部門在課程的課時和時段安排上缺乏科學性和實操性。

改進措施：

1、進一步轉變教育觀念，強化質量意識，樹立精品意識。

2、老師們在充當好授業者的同時，要深入學生了解他們的心聲和實際需求，因時、因專業、因班級制定不同的教學計劃和模式。

3、完善學生反映通道和體系。可以通過學生幹部、輔導員、系領導等，通過公開信箱、網絡、手機等反映自己的想法和意見，進而反饋給相應的老師。

4、於學院相關部門協調，使課程安排和課時安排更加具有科學系和可操作性，儘量做到師生滿意。

（六）教師和專職教學管理人員教科研能力有待提高。

原因分析：

1、我係是傳統系部，側重點更多的放在了教學方面。

2、學院辦學歷史不長，缺少學術氛圍的沉澱。

3、高水平的教師數量不多，校企合作的模式正在探索中，成果有待進一步發掘。

改進措施：

1、教學理念先進，教學水平高，經驗豐富的教師進行專業講座，實行一對一和一對多的培養模式，使全系老師這方面的水平有所上升。

2、增加專職教學管理人員參與教學及研究，開展交流、學習的機會，提高專職教學管理人員高職教育教學研究的能力。

3、爭取成立系部學術委員會，引導教師開展教科研工作。

4、爭取有合適的企事業單位加入進來。

（七）執行力欠缺，工作作風有待進一步轉變。

原因分析：

1、獎勵懲罰機制停留於表面，沒有得到實實在在的落實。

2、調查研究不夠深入。在日常管理工作中，在辦公室時間多，聽彙報多，深入基層、深入師生中調查研究不夠，班子成員與機關幹部和基層單位的同志交流偏少。

3、抓工作落實還不夠。一定程度上存在任務細化分解不夠具體、督導檢查不夠及時、跟蹤服務不夠到位的現象。重部署、輕落實，重安排、輕考核的現象還不同程度存在。

改進措施：

1、根據新的管理模式和運行機制，進一步明確各部門工作職能和人員崗位職責，完善和規範工作流程。加強日常檢查、考核工作力度，着力提高管理與服務水平。

2、進一步收集學生對加強和改進後勤管理與服務方面的要求。建議學院建立以伙食委員會為主幹的學生食堂評價監督機制，給予學生對食堂衞生、飯菜價格、品種質量、文明服務等方面工作行使監督與評價的權力，促進學生食堂的管理與服務。加大對後勤公司和承租單位服務工作經常性的督促檢查和考核，提高師生滿意率等。

3、根據系部和學院實際，積極創造條件，爭取學生活動場所和配套設施建設，改善食堂及公寓內部設施條件。

4、充分落實學院和系部的激勵制度，獎勵懲罰機制落到實處。

（八）學生就業面臨新的困境。

原因分析：

1、受金融危機和國際國內經濟形勢驟變的大環境影響。

2、全國大學生就業人數在今年創歷史新高，學生就業壓力空前加大。

3、由於國家強化了對部分企業的勞動人事管理，使一些在廣東、尤其是珠江三角洲的企業，特別是非公企業經受不住嚴格管理的考驗，有的撤離、有的關閉，更多的是改變了以往的用人政策。同時，國有企業政策性破產也加劇就業壓力。

4、很多學生就業觀念落後，理想主義情緒太重。

改進措施：

1、及時傳達上級會議精神，領會和貫徹政府促進畢業生就業工作政策。

2、結合學習實踐科學發展觀活動，深入開展畢業生就業工作專題調研活動，找準問題，尋求解決辦法。

3、結合系部各個時期的實際情況，出台促進畢業生就業工作相關對策和措施。

4、根據形勢的變化和國家、省委省政府新出台的促進畢業生就業工作的政策，結合學院和系部實際情況，制訂並提出了系部積極促進應屆畢業生就業工作的十六條措施。

（九）學生幹部管理機制需進一步強化，學生對老師的尊重度不夠。

原因分析：

1、固定思維和守勢思維對系部和老師、學生都有很大的影響，在學生幹部管理方面積極落實科學發展觀的力度不夠。

2、一些不良思想腐蝕着學生幹部隊伍，對其純潔性有不利的影響。

3、學生自身思想道德素質並未健全。

4、某些老師在處理學生問題的時候方法不當。

改進措施：

1、引導和要求學生幹部積極學習科學發展觀，系部將科學發展觀深入落實到學生幹部管理工作當中去，制定更加適應本系實際情況的學生幹部管理條例。

2、通過觀看先進影片，寫思想彙報，開座談會等不同的形式教育學生幹部形成清正廉潔、正直公平的好習慣和好思想。

3、運用科學合理的手段和方法，在全系開展不間斷的思想道德修養學習完善活動。在全繫上下形成“尊師重教”、文明禮貌的氛圍。

4、要求老師尊重學生，處理問題理性化。

（十）師生安全問題一直是大家關注的焦點。

原因分析：

1、學院保衞工作的漏洞，給一些不法分子提供了可乘之機。

2、很多師生的防範意識和自我保護意識不強，也給一些不法分子提供了可乘之機。

3、學校處在高速路段，師生日常生活經常穿越，安全隱患很大。公交車停靠點撤掉以後，除去給師生們帶來極大不便的同時，也加大了這種隱患性。

4、系部和學院一些必要設施的缺失和毀壞很嚴重。比如學院外牆的很多鐵欄杆被折損，到處可以出入；路燈損壞現象嚴重，中文系五六樓很多樓道燈一直是壞的。

5、必要的自救和安全常識漏洞較大，安全事故的處理流程和方式不是很清楚。

改進措施：

1、建議學院進一步加大安全保衞工作的投入力度。

2、通過不同形式和方式讓師生了解必備的安全常識和自救方法，並且清楚安全事故處理的必要流程。

3、增強師生的自我保護意識。

4、建議學院儘快修理好毀壞的安全設施，為師生的安全提供必備的條件。

5、建議學院進一步協調高速路的安全問題，建議師生過高速路“寧停三分，不搶一秒”。

6、建議學院與公交公司協調，恢復學院公交車停靠點。

五、系部今後的努力方向和改進措施

學習實踐科學發展觀活動開展以來，我係領導班子高度重視，深入各基層進行廣泛調查研究，徵求各個層面的意見建議，明確了今後的努力方向，研究制定整改措施，促進系部事業又好又快發展。通過對存在問題的剖析，結合學習實踐科學發展觀，在今後的工作中，我係班子確定以下努力方向與改進措施：

（一）進一步轉變教育教學思想觀念。

學院組織了各種形式的教育教學思想觀念的學習和討論，教職工的思想觀念有了較大的轉變，但現代高職教育理念在部分教師身上落實得還不夠深入和紮實。今後，學院要繼續借鑑國內外先進的教育理念，不斷總結學院改革和發展中的經驗，切實加強中文教育理論和實踐體系的探索，進一步轉變觀念，不斷提升人才培養工作水平。

（二）大力加強內涵建設，強化質量意識、樹立精品意識。

進一步加強專兼結合的專業教學團隊建設，系內實踐基地建設，基於工作過程系統化的課程建設等工作。苦練內功，突出辦學特色。

（三）增強社會服務能力，加大校企合作課程和教材的開發力度。

積極探索系部和企事業結合的人才培養模式和以完善學生實習和教師雙師素質培養為目的的校外實習基地建設。全面提高辦學水平和綜合實力，實現教育質量、社會服務水平和辦學效益的跨越式發展。

六、加強領導班子自身建設的具體措施

（一）加強思想建設，提高理論水平。

1、加強思想理論學習深度。領導班子成員要主動加強思想理論學習，結合實際，制定學習計劃。班子成員要率先垂範，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，形成主動學習、善於學習、勤于思考、刻苦鑽研的良好學風，在依法辦學的同時，做到“兩促進、兩不誤”。

2、明確學習要求。在個人平時自學的基礎上，每學期集中學習1-2次，做到有發言、有記錄。每年召開1-2次專題研討會。

3、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習鄧小平理論、“xxxx”重要思想、xx屆三中全會精神和科學發展觀，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

4、堅持理論聯繫實際。堅持理論學習與事業發展、改革發展的實際相結合；堅持內強素質、外樹形象、和諧辦學、科學發展的教育理念；探索新時期教育改革和發展規律，用理論作為強大思想武器，用科學發展觀指導學院的新一輪改革實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

（二）改變領導班子工作作風。

1、進一步轉變領導作風。從繁雜的事務性工作中解脱出來，帶着問題深入開展調查研究，從羣眾反映的熱點、難點問題抓起，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和工作能力。

2、牢固樹立改革創新的意識。端正黨風，端正政風，廉潔勤政，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態，力求解決實際問題。

3、深入調查研究，牢固樹立羣眾觀念。廣泛聽取系部師生員工意見建議。同時，多開展健康有益的文娛活動，幫助職工解決實際困難，營造團結向上、勤政務實、奮發有為的精神風貌。

（三）團隊建設要進一步加強。

1、領導班子樹立全局觀念。系部工作要牢牢樹立全系一盤棋，上下一條心的思想。要有全局觀念，個人工作服從系部和學院發展大局。

2、工作上相互補充、相互支持。系部日常工作，需要系部領導班子緊密無間，精誠合作，共同進步。工作上要相互補充，相互支持，使系部和學院發展朝着共同的目標努力和奮進。

【第2篇】院領導班子黨性分析民主生活會情況報告

院領導班子黨性分析民主生活會情況報告

根據市局關於黨員領導幹部民主生活會的文件精神和開展保持共產黨員先進性教育活動的相關要求， xx年4月13日上午9時，我院黨委召開院領導班子專題民主生活會，以學習“三個代表”重要思想、保持共產黨員先進性為主題，對照保持共產黨員先進性的具體要求，聯繫思想和工作實際，查找領導班子和個人的突出問題，開展批評和自我批評。局政治處主任_____同志，政治處_____同志，院領導班子全體成員參加此次專題民主生活會，部分黨委委員、紀委委員、各層次黨員、職工代表列席了會議。現將院領導班子專題民主生活會的情況綜合報告如下：

一、專題民主生活會基本情況

（一）會前準備

院對黨委召開領導班子專題民主生活會高度重視。為了開好這次民主生活會，在市局先進性教育辦公室和政治處的具體指導下，會前做了認真的準備工作：

一是廣泛徵求意見。我院嚴格按照市局的統一部署和要求，認真開展分析評議階段的工作，廣泛徵求和聽取職工羣眾意見，院先進性教育辦公室先後組織各層次人員徵求意見座談會6次，還以設置意見箱、發放徵求意見表、個別訪談等形式徵詢黨員及部分羣眾對院領導班子的意見和建議，發放徵求意見表165份，收回165份。經過梳理、彙總，整理出對領導班子的意見28條。

二是深入交心談心。加強溝通思想，交流看法。黨委領導班子成員之間和基層幹部、黨員、職工普遍開展交心談心。將談心活動與查找問題緊密結合，在談心中找準問題，在查找問題中談心。緊密圍繞勘測院存在的突出問題交心談心。以求形成共識，增進團結，共同提高，營造和諧氛圍。

三是認真撰寫黨性分析材料。班子成員結合徵求到的意見，對照《黨章》，對照先進典型，對照新時期保持共產黨員先進性的要求和院保持共產黨員先進性的具體要求，緊密結合個人的思想，工作實際，重點從近年來堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行查擺分析。通過自己找、羣眾提、大家議、互相幫等方式，對查擺出來的問題，堅持從主觀上找原因，在思想上尋找根源，認真撰寫黨性分析材料。從而為開好這次民主生活會打下良好的基礎。

【第3篇】關於高中生低碳生活現狀分析調查報告範文

關於高中生低碳生活現狀分析調查報告

調查對象與方法

對象為隨機抽取仙遊縣華僑中學高中三個年級同學，參加問卷共有126人。

調查方法：採用自行設計的高中學生關於低碳生活的調查問卷，內容主要包括高中學生對於低碳生活的認識狀況、態度狀況和行為狀況。

分析方法：編碼問卷全部回收後，進行數據錄入，運用數據分析軟件對數據進行整理、分析。

調查結果及分析

低碳生活相關知識的獲取途徑：有93.65%的學生是從廣播電視報紙雜誌上知道低碳生活的，比例遠大於其他途徑，只有6.35%的學生是從教師、同學處知道低碳生活，可見學校對學生進行低碳生活理念和實踐教育開展得不理想，在倡導公眾參與方面還大有可為。

影響低碳生活的實踐方法：

穿戴：xx.41%的同學有較少不怎麼穿的衣服，xx.71%的同學有較多不怎麼穿的衣服。學生對穿戴產生的碳排放意識薄弱。

出行：26.2%的學生使用公交車，64.29%的學生步行或自行車，9.52%的學生私家車或者打車。55.56%的同學經常選擇綠色交通工具，42.06%的同學有時選擇綠色交通工具。

調查結論

目前高中學生對低碳生活的瞭解情況認知度參差不齊，大部分學生對低碳生活的瞭解僅僅限於表面，並沒有深入瞭解，殘缺性低碳生活認知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數學生不會探索科學方法計算家庭或個人踐行低碳生活的外在價值。在日常生活中，學生能做到一些與低碳生活要求相符的行動，但是同時很多高中學生，買東西追求時尚，吃穿、出行等方面浪費現象較嚴重，主要存在不能在衣食住行用等各個方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恆地踐行低碳生活、不善於使用科學方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強平常的宣傳教育力度，指導學生對低碳生活進行系統的瞭解和學習。

對實踐活動的建議

為了樹立高中學生低碳生活的思想觀念和社會責任意識，培養學生從自身做起，從點滴做起，養成良好的 低碳生活習慣;鼓勵高中學生能身體力行，為自己、為社會、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實現高中學生自身社會價值;高中化學教學可以做以下幾種實踐：

一、高中化學教育將低碳生活教育納入當前教育體系之中，通過開設第二課堂、社會實踐課程或者興趣小組活動的方式，改進學生殘缺性低碳生活認知構成。

二、利用學校宣傳欄、通過晨會、校園廣播、海報、主題班會等多種方式宣傳低碳生活知識和低碳生活方法。

三、以學校社團為載體，通過舉辦踐行低炭生活徵文活動、提出低碳點子、開發低碳產品、開展 低碳教室、低碳班級評比等活動形式，充分調動高中學生積極主動性。

【第4篇】優秀心得體會範文：醫院委員會領導班子黨性分析專題民主生活會情況報告

根據市先進性教育活動統一安排部署和省市《關於開好xx年度縣處級領導班子黨員領導幹部民主生活會的通知》精神，4月19日下午，我院黨委召開了院領導班子專題民主生活會。以學習貫徹“三個代表”重要思想為指導，對照保持******先進性要求標準，聯繫思想工作實際，剖析查找領導班子和個人存在的突出問題，開展了嚴肅認真的批評和自我批評。市委第七督導組的楊處長列席會議，並作了重要的指導性發言。統一了思想、增進了團結，班子凝聚力、戰鬥力進一步增強，達到生活會預期目的。現將具體情況綜合報告

一、做好會前準備工作

1、確定專題民主生活會的主題。嚴格對照黨章規定的黨員標準、黨員的八項義務和黨員領導幹部的基本條件，按照“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”和“四大紀律、八項要求”，全面總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況，重點檢查在理想信念、堅持科學發展觀和正確的政績觀、求真務實、聯繫羣眾、廉潔自律等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，從權力觀、地位觀、利益觀上進行對照檢查。

2、組織學習，提高認識、統一思想。⑴組織一次領導班子專題學習會，認真學習《保持******先進性教育讀本》、******同志《在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話》、《******論加強和改進執政黨建設（專題摘編）》、《中國共產黨章程》和省市領導的重要講話，對先進性教育活動和開好專題民主生活會有了進一步認識；⑵認真組織開展自學。班子成員通過認真自學，撰寫讀書筆記、學習心得，將思想統一到致力醫院發展建設、增進班子團結、發揮整體合力和黨員領導幹部先進性上來。

3、談心交心，傾聽意見。基於有利團結、有利發展目的，黨委書記王**同志同領導班子每個成員分別談心，班子成員間也相互開展了廣泛的談心交心，態度誠懇地提出問題、傾聽意見，達到增進了解、互相幫助、化解矛盾、增強團結的效果。

4、查擺問題，撰寫發言提綱。⑴認真回顧總結自身思想工作情況，剖析查擺存在問題；⑵一一對照徵求到的羣眾和黨員的意見、建議，認真分析，對號入座，深入查糾；⑶對照《黨章》、“八個堅持、思想彙報專題八個反對”、先進性教育標準，從世界觀的高度認識剖析思想根源，寫出書面發言材料。

二、認真開展批評和自我批評

1、端正態度，不走過場。黨委書記王**同志要求，每位班子成員都要正確認識自己的成績和存在的問題，要敢於觸及思想，認真汲取教訓，互相之間要真誠溝通、互相理解，切實防止和克服了自我批評避重就輕、相互批評隔靴搔癢的不良傾向。

2、客觀做出自我評價。生活會上，班子成員積極主動、勇躍發言，客觀總結工作成績，不誇大、不搶功，嚴肅對待問題敢自我揭短，不避嫌、不摭醜。認真對待功與過，做到嚴以律己、一針見血。

3、相互批評暢所欲言。對待班子成員間存在的問題，彼此間本着負責、團結的態度認真對待，批評者敢於揭短、開門見山，被批評者敞開心扉、胸襟坦蕩。生活會上大家情緒激昂、發言勇躍，氣氛十分融洽。

4、主要領導做好表率。黨委書記王**同志以身作則，率先一針見血地客觀剖析了自己在學習工作中的突出問題，分析了存在的問題。隨後態度中肯、毫不避短、語重心長地指出其他成員存在的問題，使受到批評的同志心服口服，做好了表率。黨委副書記、院長***同志堅持原則、以誠相待、本站範文網直截了當地就成員間存在的影響班子建設和整體合力發揮的問題開展了批評，使大家深受鼓舞。

三、存在的共性問題

1、學習理論不深不透，重視不夠、理論學用結合不夠，尤其在踐行上應下大功夫。

2、理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。

3、存在深入基層不夠，工作不深入、瞭解不夠，解決問題不及時問題。

4、班子成員間廣泛談心、溝通思想不夠，還能達到高度的理解、支持和相互補台，影響了班子整體合力的發揮。

四、下一步計劃

1、加強學習，增強責任意識、憂患意識，樹立爭創一流業績、體現一流水平的思想，提高領導水平和領導能力。

2、進一步健全民主集中制，完善議事制度，反對自由主義，提高維護集體決議、落實決議，發揮班子合力的意識和能力。

3、改進作風、深入基層，加快發展、搶抓機遇，大膽管理，敢於揭短、敢唱黑臉，切實提高工作能力，達到“四做好一提高”標準。

4、範文top100加強班子成員間的談心交心，增強相互理解和支持，知無不言、言無不盡，增強班子的凝聚力和號召力。

5、艱苦奮鬥、嚴以律己，推行政務公開，透明醫院管理，清清白白做官、紮紮實實做事，即刻保持******員先進性。

二○○五年四月二十日

《優秀心得體會範文：醫院委員會領導班子黨性分析專題民主生活會情況報告》是篇本站範文網，講的是關於問題、班子、思想、存在、成員、認真、批評、先進性等方面的內容，希望對大家有用。

【第5篇】低碳生活提出以來的實施狀況調查分析報告

環保、低碳等概念已深入到**的每一個角落，綿延一公里的“世界軸”儼然已成為一條“低碳環保示範走廊”。低碳是提倡藉助低能量、低消耗、低開支的生活方式，把消耗的能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護地球環境，保證人類在地球上長期舒適安逸地生活和發展。

低碳生活，不僅為政府、企業和單位竭力倡導，它距離普通市民的生活其實很近很近……

去年年末召開的哥本哈根會議上，中國政府鄭重宣佈温室氣體排放行動目標：到2020年，單位國內生產總值二氧化碳排放較XX年下降40%～45%。這一數字讓世界驚詫，也讓國人矚目。它牽扯的不僅是眾多企業和單位，也與普通市民的生活息息相關。

碳排量計算軟件火爆網絡

核算單位呈現全球化趨勢

2月8日，週一。平時都開私家車上班的李元軍選擇了乘公交出行。早晨7：30出門，步行至車站，20分鐘後上車。出門約一個半小時後，他從東郊到達了位於西高新的辦公樓下，9時整踏進了自己的辦公室。

雖然和往常出發去上班的時間一樣，但坐公交車也能準時到達單位，這樣的結果他沒料到。之所以捨棄私家車選擇乘公交出行，李元軍有自己的認識：“每週一上班都有些煩，因為堵車特別嚴重。如果‘運氣不好’，遲到也是常事。”這並非他此次“反常行為”的真正原因。“昨天從朋友那裏瞭解到一個叫碳排量計算器的新東西，現在在網絡上很火。”“新東西”是一種網絡軟件，只要輸入個人的居住面積、出行次數、交通方式等數據，就可以算出個人一年的二氧化碳排放量。按照提示，李元軍計算出自己的碳排放量後嚇了一跳，他決定乘公交出行。

記者在百度上搜索了一下這個“新東西”，只需0.194秒，顯示有434000個相關網頁。目前，很多知名論壇上，不乏發帖尋求下載“計算器”的網友，有人甚至已將這種計算列入每天生活的必備程序。給李元軍介紹這個計算器的朋友，就是這種生活不折不扣的“粉絲”。

值得注意的是，這種“新東西”有多種版本，除了計算常見的電能、燃氣、燃油等，還涉及生活的諸多方面，其核算單位也細化到人民幣、港幣、美元甚至歐元之分。網友“步行上班”説：“如此多的計算器版本説明，這種計算器的火爆程度不僅在中國表現明顯，在世界範圍內也不容小覷。”

李元軍“計算”了自己的日常生活後，驚訝地發現他的碳排放量高出全國標準的2倍，而超標最為嚴重的就是汽車燃油的碳排放量。於是，他選擇了環保的公交出行。更令他喜出望外的是，以這種方式上班，在堵車最嚴重的週一也能準點到達。

算算自己的碳排量

眾多網友驚呼超標

李元軍究竟怎樣計算自己每天的碳排放量呢？在某網站提供的碳排放量計算器上，有着這樣的數據：電視機開1小時，相當於排放0.966公斤二氧化碳；吹風機開1小時，相當於排放0.552公斤二氧化碳；洗衣機開1小時，相當於排放0.2898公斤二氧化碳……記者根據自己的情況大致計算了一下：每年的耗電量為2345.57度，消耗汽油500公升，乘坐飛機5000公里，乘坐公交XX0公里，乘坐出租車5000公里。根據上述指標計算，記者一年的二氧化碳排放總量為5.358噸，若自己栽樹來“彌補吸收”排出的這些二氧化碳，需要栽48.27棵樹，若是別人栽這些樹，則需要花費3000元。

資料顯示，中國公民年平均二氧化碳排放量為2.7噸。與此相比，記者一年的二氧化碳排放總量已超出平均水平一倍，令人咋舌。天涯論壇上，凡是按照該計算標準算過的網友，多半碳排放超標。網友“微笑飄過”説：“當下社會電氣化現象普及，哪一個家庭的用電量不是過去的幾倍甚至幾十倍？這樣的增速不免讓人心驚肉跳。”

網友“大師”説：“看着自己超標的數字，突然能理解馬爾代夫召開的水下內閣會議了，從今天開始我每天都要算算自己的碳排放量，是該引起注意的時候了。”

這樣的説法也許還不夠直觀，還無法讓更多人理解超標的碳排放量會帶來怎樣的後果，在眾多網站公佈的同一組數據或許能説明一些問題：在25攝氏度常温及標準大氣壓下，1噸二氧化碳的排放所佔空間為556立方米。一個奧運會游泳比賽專用水池的大小約為2500立方米。在英國，平均每個家庭的年度二氧化碳排放量約為10噸，體積相當於兩個奧運會專用泳池。而美國的家庭年平均二氧化碳排放量約為20噸，足以填滿四個半奧運會專用泳池。

低碳成為“兩會”熱門詞語

委員代表們倡導生活新理念

過高的碳排放量給普通市民和網友帶來震驚的同時，出現了令人欣喜的情況：在許多省市自治區今年召開的“兩會”上，“低碳”成為諸多代表和委員們津津樂道的熱門詞彙。

“家用電器在不使用的情況下要及時斷電，燈泡換成節能燈可節能60%以上；每月清洗一次空調濾網，也能節能10%到30%；解凍食品時，預先將食品從冰箱冷凍室移入冷藏室，充分利用冷凍食品中的‘冷能’。”江蘇省一位女政協委員這樣説。

“推行低碳生活，也會碰到不少阻力。隨着大家生活水平的提高，不少人覺得省水、省電、省油太摳門，又省不了太多錢。而我們要向居民宣傳的是，這不是錢的問題，而是責任感的問題。”安徽的政協委員邢江霞説。

山西省政協委員吳欣表示：“發展低碳經濟不僅意味着製造業要加快淘汰高能耗、高污染的落後生產力，推進節能減排的科技創新，而且意味着要改變人們那些習以為常的浪費能源、增排污染的消費模式和生活方式。”

有廣東省政協委員認為，對於普通市民來説，低碳生活就是提倡大家從自己的生活習慣做起，從生活的細節上改變，注意節電、節油、節氣，控制並減少個人的碳排量。

陝西省在今年“兩會”召開前，提出節約辦會的理念，政府工作報告中也明確提出：“要着眼於經濟平穩較快發展和轉變發展方式，把綠色經濟、低碳經濟、循環經濟作為新的發展理念……”與會代表提交提案的方式也與往年發生了重大變化，很多代表委員不再提交紙質文件，而改交電子文本，這些變化都與倡導低碳生活的理念吻合。

許多知名網站的論壇裏，已開始在自己日常生活中貫穿低碳理念並身體力行的網友發帖稱：“建立低碳社區，開展低碳出行、低碳生活等活動，都是未來城市發展的方向。‘低碳’不僅是政府的責任，更應成為公民的自覺追求。”

從感覺“苛刻”到樂在其中

低碳期待成為共同價值取向 統計數據顯示，普通家庭75%的用電都消耗在家用電器的使用和待機狀態上。如果一台電腦每天使用4小時，其他時間關閉，每年能節約500元；夏天空調調高1攝氏度，全國每年能省電33億度；做完飯隨手關掉抽油煙機，一個家庭一年能省12度電；將普通燈泡換成節能燈，儘量步行、騎自行車或乘公共交通工具出行，可以減少個人全年83%的二氧化碳排放量。研究表明，在網上進行無紙辦公，不僅能避免開車出去辦理業務，排放不必要的二氧化碳，還能減少紙質文件在運輸過程中所消耗的能源。洗衣時用温水，而不要用熱水；衣服洗淨後，掛在晾衣繩上自然晾乾，不要放進烘乾機裏。如此，個人減少的二氧化碳排放量將達到90%。每年，全球要消耗超過5000億個塑料袋，其中只有不到3%可回收。所以，無論是去超市還是菜市場，都別忘記自備購物袋。

在西安高新區工作的許文，上大學時曾是學校彩虹環保協會負責人，他現在是不折不扣的低碳生活推崇者。“低碳生活需要的是一種態度。一旦形成習慣，你會發現生活品質並沒有降低。”他給記者描述了自己一天的低碳生活——早晨騎自行車或坐公交車上班，午飯時關了電腦再去用餐，晚上回家用洗衣服的水衝馬桶……許文坦言，剛開始時，覺得這樣的生活方式對自己過於苛刻，但現在他已樂在其中。

在許文的身邊還有很多低碳生活的倡導者、踐行者，他們組成了一個“低碳聯盟”，盟友們經常組織一些活動，大家通過網絡聯繫。他們最常做的事就是乘公交車去郊外爬山。出發前隨身攜帶一個塑料袋，爬山時遇到難以自然降解的垃圾，就撿起來帶下山。“。“適量增加户外運動，自然就減少了在家看電視、上網的時間，鍛鍊身體和環保行動兩不誤，何樂而不為！”盟友李雨菲説。

社會共同認知的形成不在一朝一夕，但低碳生活卻可以從一點一滴做起。“低碳聯盟”的盟友王雪峯認為，勤儉節約是中華民族的傳統美德。以低能耗、低開支為核心的低碳生活方式，也是對傳統美德的一種提升和發揚，在雪災、颱風、全球變暖等環境問題日益凸顯的新形勢下，低碳生活被賦予了全新的時代意義。

在“低碳聯盟”的一次qq羣聊中，大家得出了這樣的總結：低碳生活利人利己，應該作為時尚且實惠的生活理念向大眾推崇，最終成為全社會的共同價值取向，成為一種公認的社會公德。

【第6篇】關於高中生低碳生活現狀分析調查報告

關於高中生低碳生活現狀分析調查報告

調查對象與方法

對象為隨機抽取仙遊縣華僑中學高中三個年級同學，參加問卷共有126人。

調查方法：採用自行設計的“高中學生關於低碳生活的調查問卷”，內容主要包括高中學生對於低碳生活的認識狀況、態度狀況和行為狀況。

分析方法：編碼問卷全部回收後，進行數據錄入，運用數據分析軟件對數據進行整理、分析。

調查結果及分析

xx.17%的同學選擇很有必要建立“低碳生活一族”社團，xx.92%的同學選擇可有可無。可見同學對學校倡導低碳生活理念有較高的認同度與參與願意。

低碳生活內涵、內容的熟悉程度： xx.83%的學生認為提倡低碳生活是有（很有）必要的,可見學生對於低碳生活的認可度很高。xx.41%的學生聽説過低碳生活，其中72.22%的學生了解低碳生活,可見學生已經開始關注低碳生活。低碳關於哪些方面：78.6%的同學選擇發展新能源，77.8%的同學選擇降低二氧化碳的排放，73.02%的同學選擇節能。使用新能源（特別是清潔能源）及節能都可以減少礦物能源的使用，從而降低二氧化碳的排放，可見大部分同學對低碳就是減少二氧化碳排放有明確的認識。僅有60.32%的同學認為不會降低生活水平，17.46% 的同學選擇不清楚，可見對於低碳生活的內涵部分學生還是不清楚甚至誤解。

低碳生活相關知識的獲取途徑：有93.65%的學生是從廣播電視報紙雜誌上知道低碳生活的，比例遠大於其他途徑，只有6.35%的學生是從教師、同學處知道低碳生活，可見學校對學生進行低碳生活理念和實踐教育開展得不理想，在倡導公眾參與方面還大有可為。

影響低碳生活的實踐方法：

水電：僅有15.87%的同學選擇手洗衣物這種家庭節能減排方法。84.13%的同學經常隨手關閉水龍頭，42.06%的同學不認同盆浴，xx.08%的同學選擇經常隨手關閉電器，可見仍有很大一部分同學沒有養成良好的習慣，測試表明1次盆浴與5次淋浴用水量相當，可知盆浴使用熱水所耗能源比淋浴大得多。隨手關燈，每户每年可節電約4.9度。xx.43%的同學家裏的照明工具選擇節能燈可見莆田地區推行節能燈已有成效，但還有提升的空間。僅有xx.13%的同學選擇夏季空調温度設定27度及以上。夏季空調設定的温度越低，耗能越多，經試驗測得空調設置在27℃左右，人體的感覺為舒適，而空調的温度調控到27℃可比20℃時節省電能約30%。

食物：民以食為天的傳統思想使得中國人的飲食和食物支出佔總支出的30%~50% 。調查顯示：18.25%的同學選擇學校訂飯，xx.32%的同學選擇外賣，xx.43%的同學自帶或者回家；xx.05%的同學選擇自帶餐具，73.02%的同學選擇使用餐廳提供的消毒餐具，xx.94%的同學選擇使用一次性餐具；xx.38%的同學選擇偶爾會有剩飯剩菜，14.29%的同學選擇經常有剩飯剩菜。xx.35%的同學點菜時會注意分量，xx.44%的同學有意識減少肉食多吃蔬菜。可見學生對於食品碳足跡觀念比較單薄，食品的二氧化碳總釋放量取決於其產地、原材料、翻耕、播種、化肥和農藥製造、收穫、運輸到加工廠、再到用電力清洗、加工和包裝、運到商店的每一個步驟；再加上當森林因放牧和耕作而消失所引起的碳匯損失。購買本地食品、將紅肉和乳品改為雞、魚、蛋或蔬菜都能減少碳排放。美國經濟學家肖爾茨創建了一個碳計算器。按照這個計算器，一個煮熟的雞蛋會排放xxx克二氧化碳當量的温室氣體，而喝上一碗牛奶穀物的二氧化碳當量是1224克——相當於駕駛一輛suv車6公里的碳排放。

穿戴：xx.41%的同學有較少不怎麼穿的衣服，xx.71%的同學有較多不怎麼穿的衣服。學生對穿戴產生的碳排放意識薄弱。

出行：26.2%的學生使用公交車，64.29%的學生步行或自行車，9.52%的學生私家車或者打車。55.56%的同學經常選擇綠色交通工具，42.06%的同學有時選擇綠色交通工具。

調查結論

目前高中學生對低碳生活的瞭解情況認知度參差不齊，大部分學生對低碳生活的瞭解僅僅限於表面，並沒有深入瞭解，殘缺性低碳生活認知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數學生不會探索科學方法計算家庭或個人踐行低碳生活的外在價值。在日常生活中，學生能做到一些與低碳生活要求相符的行動，但是同時很多高中學生，買東西追求時尚，吃穿、出行等方面浪費現象較嚴重，主要存在不能在衣食住行用等各個方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恆地踐行低碳生活、不善於使用科學方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強平常的宣傳教育力度，指導學生對低碳生活進行系統的瞭解和學習。

對實踐活動的建議

為了樹立高中學生低碳生活的思想觀念和社會責任意識，培養學生從自身做起，從點滴做起，養成良好的 “低碳生活”習慣；鼓勵高中學生能身體力行，為自己、為社會、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實現高中學生自身社會價值；高中化學教學可以做以下幾種實踐：

一、高中化學教育將低碳生活教育納入當前教育體系之中，通過開設第二課堂、社會實踐課程或者興趣小組活動的方式，改進學生殘缺性低碳生活認知構成。

二、利用學校宣傳欄、通過晨會、校園廣播、海報、主題班會等多種方式宣傳低碳生活知識和低碳生活方法。

三、以學校社團為載體，通過舉辦踐行低炭生活徵文活動、提出低碳點子、開發低碳產品、開展 “低碳教室”、“低碳班級”評比等活動形式，充分調動高中學生積極主動性。

【第7篇】優秀心得體會範文：院領導班子黨性分析民主生活會情況報告

院領導班子黨性分析民主生活會情況報告

根據市局關於黨員領導幹部民主生活會的文件精神和開展保持******員先進性教育活動的相關要求，xx年4月13日上午9時，我院黨委召開院領導班子專題民主生活會，以學習“三個代表”重要思想、保持共產黨員先進性為主題，對照保持共產黨員先進性的具體要求，聯繫思想和工作實際，查找領導班子和個人的突出問題，開展批評和自我批評。局政治處主任***同志，政治處***同志，院領導班子全體成員參加此次專題民主生活會，部分黨委委員、紀委委員、各層次黨員、職工代表列席了會議。現將院領導班子專題民主生活會的情況綜合報告

一、專題民主生活會基本情況

會前準備

院對黨委召開領導班子專題民主生活會高度重視。為了開好這次民主生活會，在市局先進性教育辦公室和政治處的具體指導下，會前做了認真的準備工作：

一?*惴赫髑?a href="">意見。我院嚴格按照市局的統一部署和要求，認真開展分析評議階段的工作，廣泛徵求和聽取職工羣眾意見，院先進性教育辦公室先後組織各層次人員徵求意見座談會6次，還以設置意見箱、發放徵求意見表、個別訪談等形式徵詢黨員及部分羣眾對院領導班子的意見和建議，發放徵求意見表165份，收回165份。經過梳理、彙總，整理出對領導班子的意見28條。

二是深入交心談心。範文寫作加強溝通思想，交流看法。黨委領導班子成員之間和基層幹部、黨員、職工普遍開展交心談心。將談心活動與查找問題緊密結合，在談心中找準問題，在查找問題中談心。緊密圍繞勘測院存在的突出問題交心談心。以求形成共識，增進團結，共同提高，營造和諧氛圍。

三是認真撰寫黨性分析材料。班子成員結合徵求到的意見，對照《黨章》，對照先進典型，對照新時期保持******員先進性的要求和院保持共產黨員先進性的具體要求，緊密結合個人的思想，工作實際，重點從近年來堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行查擺分析。通過自己找、羣眾提、大家議、互相幫等方式，對查擺出來的問題，堅持從主觀上找原因，在思想上尋找根源，認真撰寫黨性分析材料。從而為開好這次民主生活會打下良好的基礎。

【第8篇】優秀範文：院領導班子黨性分析民主生活會情況報告

院領導班子黨性分析民主生活會情況報告

根據市局關於黨員領導幹部民主生活會的文件精神和開展保持******員先進性教育活動的相關要求，4月13日上午9時，我院黨委召開院領導班子專題民主生活會，以學習“三個代表”重要思想、保持共產黨員先進性為主題，對照保持共產黨員先進性的具體要求，聯繫思想和工作實際，查找領導班子和個人的突出問題，開展批評和自我批評。局政治處主任***同志，政治處***同志，院領導班子全體成員參加此次專題民主生活會，部分黨委委員、紀委委員、各層次黨員、職工代表列席了會議。現將院領導班子專題民主生活會的情況綜合報告

一、專題民主生活會基本情況

會前準備

院對黨委召開領導班子專題民主生活會高度重視。為了開好這次民主生活會，在市局先進性教育辦公室和政治處的具體指導下，會前做了認真的準備工作

一是廣泛徵求意見。我院嚴格按照市局的統一部署和要求，認真開展分析評議階段的工作，廣泛徵求和聽取職工羣眾意見，院先進性教育辦公室先後組織各層次人員徵求意見座談會6次，還以設置意見箱、發放徵求意見表、個別訪談等形式徵詢黨員及部分羣眾對院領導班子的意見和建議，發放徵求意見表165份，收回165份。經過梳理、彙總，整理出對領導班子的意見28條。

二是深入交心談心。加強溝通思想，交流看法。黨委領導班子成員之間和基層幹部、黨員、職工普遍開展交心談心。將談心活動與查找問題緊密結合，在談心中找準問題，在查找問題中談心。緊密圍繞勘測院存在的突出問題交心談心。範文top100以求形成共識，增進團結，共同提高，營造和諧氛圍。

三是認真撰寫黨性分析材料。班子成員結合徵求到的意見，對照《黨章》，對照先進典型，對照新時期保持******員先進性的要求和院保持共產黨員先進性的具體要求，緊密結合個人的思想，工作實際，重點從近年來堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行查擺分析。通過自己找、羣眾提、大家議、互相幫等方式，對查擺出來的問題，堅持從主觀上找原因，在思想上尋找根源，認真撰寫黨性分析材料。從而為開好這次民主生活會打下良好的基礎。

【第9篇】聯繫生活實踐培養學生生物學習興趣調查報告分析

聯繫生活實踐培養學生生物學習興趣調查報告分析

為了瞭解學生生物學習的興趣和愛好，從而更好地培養學生生物學習的興趣，課題組在高

一、高二兩個年級進行了問卷調查。高一調查人數為50人，高二調查人數也為50人。現對調查問卷相關數據分析如下：

一、學生的喜好

1、91%到96%的同學都喜歡生物實踐活動。

2、98%的同學喜歡上生物實驗課。

二、實踐的形式

1、認識生物。可以參觀動植物園來認識植物，這項活動可以讓家長帶領前去。在校內可以認識校內植物園的植物，並給植物掛牌。

2、參加小麥育種。從播種到收割及考種，整個過程都讓學生參加。

3、上好實驗課。98%的同學喜歡上生物實驗課，所以必修1所開設的所有實驗都儘可能讓學生上。

4、進行課外探究活動。在現有知識的基礎上，做一些有趣的實驗探究活動。

三、課堂內容和形式

1、內容：希望老師多舉一些生活實例，多介紹現代生物科技的發展動態；希望通過學習高中生物課可以瞭解更多的生理知識，掌握一些生物技能。

2、形式：有一半的同學喜歡以口頭講述的形式上課，還有一半的學生希望以課件的形式上課。教師可以根據課堂需要選擇適當的形式上課。

總之，在條件許可的範圍內，投學生的喜好，開展有趣又有意義的生物實踐活動，讓課堂變得更生動，讓學生學得更快樂，從而對生物課的學習產生興趣。

户縣二中生物小課題研究小組

《聯繫生活實踐培養學生生物學習興趣調查報告分析》出自：本站範文網

【第10篇】關於高中生低碳生活現狀分析調查報告

關於高中生低碳生活現狀分析調查報告

調查對象與方法

對象為隨機抽取仙遊縣華僑中學高中三個年級同學，參加問卷共有126人。

調查方法：採用自行設計的“高中學生關於低碳生活的調查問卷”，內容主要包括高中學生對於低碳生活的認識狀況、態度狀況和行為狀況。

分析方法：編碼問卷全部回收後，進行數據錄入，運用數據分析軟件對數據進行整理、分析。

調查結果及分析

xx.17%的同學選擇很有必要建立“低碳生活一族”社團，xx.92%的同學選擇可有可無。可見同學對學校倡導低碳生活理念有較高的認同度與參與願意。

低碳生活內涵、內容的熟悉程度： xx.83%的學生認為提倡低碳生活是有(很有)必要的,可見學生對於低碳生活的認可度很高。xx.41%的學生聽説過低碳生活，其中72.22%的學生了解低碳生活,可見學生已經開始關注低碳生活。低碳關於哪些方面：78.6%的同學選擇發展新能源，77.8%的同學選擇降低二氧化碳的排放，73.02%的同學選擇節能。使用新能源(特別是清潔能源)及節能都可以減少礦物能源的使用，從而降低二氧化碳的排放，可見大部分同學對低碳就是減少二氧化碳排放有明確的認識。僅有60.32%的同學認為不會降低生活水平，17.46% 的同學選擇不清楚，可見對於低碳生活的內涵部分學生還是不清楚甚至誤解。

低碳生活相關知識的獲取途徑：有93.65%的學生是從廣播電視報紙雜誌上知道低碳生活的，比例遠大於其他途徑，只有6.35%的學生是從教師、同學處知道低碳生活，可見學校對學生進行低碳生活理念和實踐教育開展得不理想，在倡導公眾參與方面還大有可為。

影響低碳生活的實踐方法：

水電：僅有15.87%的同學選擇手洗衣物這種家庭節能減排方法。84.13%的同學經常隨手關閉水龍頭，42.06%的同學不認同盆浴，xx.08%的同學選擇經常隨手關閉電器，可見仍有很大一部分同學沒有養成良好的習慣，測試表明1次盆浴與5次淋浴用水量相當，可知盆浴使用熱水所耗能源比淋浴大得多。隨手關燈，每户每年可節電約4.9度。xx.43%的同學家裏的照明工具選擇節能燈可見莆田地區推行節能燈已有成效，但還有提升的空間。僅有xx.13%的同學選擇夏季空調温度設定27度及以上。夏季空調設定的温度越低，耗能越多，經試驗測得空調設置在27℃左右，人體的感覺為舒適，而空調的温度調控到27℃可比20℃時節省電能約30%。

食物：民以食為天的傳統思想使得中國人的飲食和食物支出佔總支出的30%~50% 。調查顯示：18.25%的同學選擇學校訂飯，xx.32%的同學選擇外賣，xx.43%的同學自帶或者回家;xx.05%的同學選擇自帶餐具，73.02%的同學選擇使用餐廳提供的消毒餐具，xx.94%的同學選擇使用一次性餐具;xx.38%的同學選擇偶爾會有剩飯剩菜，14.29%的同學選擇經常有剩飯剩菜。xx.35%的同學點菜時會注意分量，xx.44%的同學有意識減少肉食多吃蔬菜。可見學生對於食品碳足跡觀念比較單薄，食品的二氧化碳總釋放量取決於其產地、原材料、翻耕、播種、化肥和農藥製造、收穫、運輸到加工廠、再到用電力清洗、加工和包裝、運到商店的每一個步驟;再加上當森林因放牧和耕作而消失所引起的碳匯損失。購買本地食品、將紅肉和乳品改為雞、魚、蛋或蔬菜都能減少碳排放。美國經濟學家肖爾茨創建了一個碳計算器。按照這個計算器，一個煮熟的雞蛋會排放xxx克二氧化碳當量的温室氣體，而喝上一碗牛奶穀物的二氧化碳當量是1224克——相當於駕駛一輛suv車6公里的碳排放。

穿戴：xx.41%的同學有較少不怎麼穿的衣服，xx.71%的同學有較多不怎麼穿的衣服。學生對穿戴產生的碳排放意識薄弱。

出行：26.2%的學生使用公交車，64.29%的學生步行或自行車，9.52%的學生私家車或者打車。55.56%的同學經常選擇綠色交通工具，42.06%的同學有時選擇綠色交通工具。

調查結論

目前高中學生對低碳生活的瞭解情況認知度參差不齊，大部分學生對低碳生活的瞭解僅僅限於表面，並沒有深入瞭解，殘缺性低碳生活認知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數學生不會探索科學方法計算家庭或個人踐行低碳生活的外在價值。在日常生活中，學生能做到一些與低碳生活要求相符的行動，但是同時很多高中學生，買東西追求時尚，吃穿、出行等方面浪費現象較嚴重，主要存在不能在衣食住行用等各個方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恆地踐行低碳生活、不善於使用科學方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強平常的宣傳教育力度，指導學生對低碳生活進行系統的瞭解和學習。

對實踐活動的建議

為了樹立高中學生低碳生活的思想觀念和社會責任意識，培養學生從自身做起，從點滴做起，養成良好的 “低碳生活”習慣;鼓勵高中學生能身體力行，為自己、為社會、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實現高中學生自身社會價值;高中化學教學可以做以下幾種實踐：

一、高中化學教育將低碳生活教育納入當前教育體系之中，通過開設第二課堂、社會實踐課程或者興趣小組活動的方式，改進學生殘缺性低碳生活認知構成。

二、利用學校宣傳欄、通過晨會、校園廣播、海報、主題班會等多種方式宣傳低碳生活知識和低碳生活方法。

三、以學校社團為載體，通過舉辦踐行低炭生活徵文活動、提出低碳點子、開發低碳產品、開展 “低碳教室”、“低碳班級”評比等活動形式，充分調動高中學生積極主動性。

【第11篇】羅湖中學領導班子民主生活會的分析報告

——舉全校合力 實現羅湖中學跨越式發展目標

我校在深入開展學習實踐科學發展觀活動裏，根據第二階段“分析檢查”的工作要求，就我校科學發展廣泛地徵求各方意見，先後召開了教職工座談會、學生和家長座談會，主動徵求周邊社區領導和居民的意見;我校還邀請教育專家駐校進行績效發展性評估，廣泛聽取教育專家的意見。

在廣泛徵求羣眾意見的基礎上，黨支部召開了校領導班子、支委會全體成員參加的實踐科學發展觀專題民主生活會，認真總結學校貫徹落實科學發展觀的經驗，全面查找和深刻分析存在問題及原因，研究制定科學發展的思路和措施。王偉華校長對班子分析報告的工作非常重視，多次在行政會議強調科學發展分析報告的重要性，並提出了具體要求，指定專人專門負責這項工作。在撰寫分析報告的過程中，還廣泛徵求了各處室的意見和建議，使我校的分析報告更加能夠反映貫徹落實科學發展觀的工作思路與工作舉措。

一、學習實踐科學發展觀的體會與收穫

在區委、區政府關懷與支持、區教育局的正確領導下，我校認真開展學習實踐科學發展觀活動，以科學發展觀統領全校工作，不為“薄弱校”的定勢所困，不為“爬陡坡”的艱難所懼，堅定不移地執行黨的教育方針，有敢於爭當實踐科學發展觀排頭兵的勇氣，把促進“人的發展”作為學校落實科學發展觀的一項根本工作，努力踐行“真愛、賞識、成就每一位學生!”的辦學理念，進一步增強了教職工教書育人的意識，工作積極性與主動性顯著提高;以教師專業化發展促進教師隊伍建設，以 “三聲”(朗朗讀書聲、嘹亮歌聲、陽光體育吶喊聲)為培育校園文化的抓手，促進了校風、教風、學風的建設，教育教學質量有了明顯地提高，辦學效益得到了上級和社會的充分地肯定。在上學期裏，我校九年級學生鄭康鑫同學在深圳讀書月現場作文大賽中，獲得深圳市一等獎(羅湖區第一名);在深圳市中學生書法大賽中獲得14項獎;校航模隊參加區航模比賽獲獎18項，獲團體總分第三名;校田徑隊在區運動會上獲獎12項、獲團體總分第三名;在區科技信息節活動中，我校師生有17人次獲一等獎，為全區第一。上學期，我校九年級畢業班參加全區會考試科目期末考試提高明顯，所有會考的五科考試成績全部成功地走出了谷底，消滅了“倒數第一、第二”的落後局面，其中三科的考試成績躍到了十名之上，數學成績更是躍到了中上的位置。去年，我校被評為深圳市體育特色學校;北大和劍橋教育集團的績效發展性評估專家組，對我校工作給予了全面充分地肯定;我校順利通過了深圳市辦學效益獎的評估。

“三大舉措”踐行科學發展觀。根據區教育局關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的統一部署，我校結合工作實際，採取了“三大舉措”認真學習實踐科學發展觀，獲得了成功的體會與經驗。

一是理論引領思想，拓寬教育發展視野。

從深入開展學習活動開始，我校緊緊抓住提高思想認識為先導，認真抓好理論學習，以科學發展觀理論引領思想，提高廣大教職工，特別是黨員幹部的思想認識。在深入開展學習實踐科學發展觀活動大會上，王偉華校長明確提出，要以學習實踐科學發展觀統領學校全局工作，以辦人民滿意的教育為宗旨，加強廉潔從政、廉潔從教、愛崗敬業的師德師風教育，樹立優質服務、竭誠奉獻、質量至上的思想，把學習實踐科學發展觀活動落到每個教職工的崗位工作實處。黨支部要求全體黨員要在開學學習實踐科學發展觀的活動中當好先鋒表率，要以高度負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風，積極探索，勇於創新，爭當學習實踐科學發展觀的排頭兵。組織全體黨員觀看《深入學習實踐科學發展觀專題講座》宣教片，黨支部還發給黨員人手一本《科學發展觀重要論述摘編》讀本，每位黨員撰寫學習實踐科學發展觀的心得體會，廣大黨員進一步瞭解了科學發展觀提出的時代背景和實踐基礎，從“以人為本”的高度理解科學發展觀的歷史地位與當代中國發展，從理論的層面解決了對科學發展觀認識的根本問題。

把學習實踐活動與學校教育工作緊密結合起來，使我們更加清楚地認識到，促進“人的發展”是學校教育工作的根本，是把科學發展觀落到學校工作實處的重視體現。上學期，王偉華校長針對學校實際情況，從“以人為本”的角度，十分清晰地提出“真愛、賞識、成就每一位學生!”為我校的辦學理念，把科學發展觀有機地融入到我校的辦學理念之中，力求讓每一名學生都能夠獲得教育的真愛，得到每一位教師的賞識，能夠體驗到健康成長的快樂。

二是領導率先垂範，真抓實幹謀求發展。

要把科學發展觀貫徹落實到學校工作之中，行政幹部尤其是校領導班子的帶頭真抓實幹的作用十分重要。

1、把學習實踐科學發展觀“五個一”主題實踐活動與學校日常工作緊密結合起來，提高了全體行政幹部對日常工作科學管理的意識。⑴算一次帳。科學規範了學校的用電管理制度，僅10月份就比去年同期節省用電5780度，減少電費支出近四千元;⑵辦一次事，如對辦好學校食堂組織一次全校性的民主評議並提出整改意見，同時開展食品、飲用水安全整治，保障師生食品、飲用水衞生安全;⑶聽一次意見。如就“增撥臨時崗位津貼”的發放方案制訂的過程中，多次向全體教師徵求意見，做到了分配方案符合政策和絕大部分教職員的意願;⑷看一個點。如對學校圍牆存在的安全隱患問題，校長親自察看現場，與相關部門人員一起制定整改方案，積極爭取局領導的支持，徹底解決了圍牆存在安全隱患的問題;⑸問一次計。如召開“我為學校發展獻良策”座談會，充分發揚民主，讓教職工為學校的發展獻計獻策。同時，為了提出符合學校實際，促進我校科學發展的辦學理念、校訓，在廣大教職工中集思廣益的基礎上，又先後三次在行政會議討論修改，確定了“真愛、賞識、成就每一位學生”為辦學理念、“以人為本、和諧育人”為校訓，集中了大家的智慧，為提升學校教育發展內涵統一了認識，理清思路，明確目標。

2、管理重心下移，行政幹部深入到年級、班級和課堂中去。上學期，校長、書記、分管德育的副校長，學生處副主任在每天清晨7點左右就到校站門“值日”，帶領值日教師站在校門笑迎師生進校，給人温馨感。校領導率先垂範的實際行動感動了廣大教師，大家提早到校進入班級齊抓共管成為了自覺的行動。學生在校的行為表現、儀容儀表更加規範了，上課遲到的情況明顯減少了。

3、以人為本，做好服務。每當年級或班級工作遇到困難，有關處室領導總是及時給予解決。如：學生處、安全辦及時、穩妥地處理好學生突發情況，減輕了年級組、班級的工作壓力。總務處及時為班級更換老化的投影平台，解決教師課堂教學的播放課件的問題;修善操場、教室，綠化校園，明顯改善了辦學條件。辦公室科學調度教師外出開會、學習用車，合理安排出車時間、路線，既提高了工作效率，又為學校節省了用車開支。每當有教職工或家人重病，校長、書記總是要親自帶領工會委員前往探望慰問，把學校集體的温暖送到老師的心坎上。

三是強化常規管理，向過程管理要質量。

1、德育先行。以清早朗朗的讀書聲、中午嘹亮的歌聲、下午陽光體育的吶喊聲“三聲”為培育校園文化的抓手，培養學生高尚的情操，規範學生日常品行，使學生儀容儀表、日常行為發生了顯著變化，校園學習氛圍更加濃厚，課堂教學秩序明顯好轉。老師們紛紛反映：現在的學生好管了!課堂教學效果提高了!

2、提升自身的專業素養和能力的專業發展的意識逐漸增強。成就每一位學生，首先要有一支優秀的教師隊伍。我校堅定地走“教師專業化發展”道路，努力建設一支優秀的教師隊伍。學校經常開設教師職業道德、教育專題講座，提升教師的師德規範和教育理論水平;開展專題教研活動，提高教師的教學能力。去年十二月，我校邀請了區教育督導室黃覺主任給全校教師作教育績效發展專題講座;還邀請北京大學教育學院、英國劍橋教育集團共同組成的評估專家組進行績效發展性評估工作。評估專家廣泛深入課堂聽課、個別訪談、集體座談、聽取報告、查閲資料、觀察活動等多種形式，對學校各個方面的工作進行了客觀分析、科學評價，對全體教師專業發展同樣起到了全面促進作用。

3、全體行政力推常規管理。校長、書記分別到年級裏帶班(七年級⑩班、八年級③班)兼任第一班主任，親自指導班主任做好日常班級管理工作，提升整個年級的班級管理水平。全體行政幹部分工到年級組、學科組指導工作，推門聽課、評課;每天巡查教學情況;參加和指導年級、學科組日常的教學、教研活動。全體行政領導以“領養”的方式重點幫扶“問題生”，專為這部分學生科學配置教育“營養套餐”，直接做好轉化工作。

4、力推“5+30+10”教法初見成效。努力探索“自主、互助、合作、探究”的課堂教學方法，以“低起點、小步幅、勤反饋、多反覆、重鼓勵、善反思”的教學方式，提高課堂教學的有效性，實現“分層要求、分層推進、異步達標”教學要求。

5、教師奮力拼搏的工作氛圍逐步形成。許多教師清早就自覺到班級組織學生早讀，下午放學後仍然主動輔導學生複習功課，這種情況以九年級畢業班尤為突出，老師們表示：要盡最大的努力提高教學成績，改變過去落後的局面。一些教師小病不請假，一邊吃藥一邊堅持上班;李秋紅老師的小孩腳關節受重傷做手術，但她考慮到所擔任的科學課教學工作，沒等小孩的腳部傷愈就匆匆返回教學崗位了。

二、實踐科學發展觀存在的主要問題及整改措施

我校圍繞實踐科學發展觀方面進行了全面的分析，從困難着想，向成績努力。我們看到：雖然我校實踐科學發展觀工作取得了一些經驗，但離局黨委的要求仍有差距，還存在一些問題，主要有以下幾個方面：

1、存在着不斷拓寬發展的視野的需要。要抓住學校當前調整變化的關鍵時期，準確謀劃未來跨越式發展目標。我校自1986年創辦以來，已經走過了二十二年的辦學歷程。羅湖中學伴隨着深圳建設的前進腳步，不斷髮展壯大，記載了師生許多動人的故事，在羅湖教育的畫卷上增添了一頁又一頁輝煌的篇章。

但是，隨着社會建設進入新的歷史時期，教育改革不斷深化發展，羅湖中學同樣也要與時俱進，接受新的挑戰，需要對各方面工作進行客觀、全面地科學分析，正確認識存在的不足與問題，充分挖掘發展潛力，提高發展能力，努力打造“精品教育”，以滿足社會發展和人民羣眾對教育的需求。

當前，學校正處於一個調整變化的關鍵時期，如何準確定位學校未來跨越式發展，我校領導班子應當保持清醒的認識，不為“薄弱校”的定勢所困，不為“爬陡坡”的艱難所懼，要堅持用科學發展觀武裝思想、謀劃發展、統籌工作，站在歷史的高度準確謀劃學校未來跨越式發展目標，帶領全體教職工，抓住發展機遇，進一步豐富學校發展的內涵，塑造自己的辦學品牌和辦學特色。

2、存在着解決制約教學質量的“瓶頸”困擾的需要。要進一步加大教學科研與過程管理的力度，有效地攻克教學質量的“瓶頸”問題，使我校教學質量得到大面積地提高。要結合課改教學目標要求，繼續大力推進“5+30+10” 課堂教學、非線性循環教學和有效性教學等教改課題的研究，並以此帶動和提高全校整體教學科研工作，形成“科科有課題、人人都參與”的教研工作氛圍，深入探究“自主、互助、合作、探究”的課堂教學方法，改變教法單一、課堂枯燥的狀況，積極探索符合學生髮展需要的“低起點、小步幅、勤反饋、多反覆、重鼓勵、善反思”的教學辦法，有效地攻克制約教學質量的“瓶頸”問題，實現“分層要求、分層推進、分層評價、異步達標”的高質量的整體教學目標。

3、存在大力提升“雙全”工作，形成辦學特色的需要。要把“真愛、賞識、成就每一位學生”的辦學理念落實到具體的工作之中，成為每位教職員工的自覺行為，堅持“不嫌棄、不拋棄、不放棄、不遺棄”教育思想，始終堅持把促進全體學生全面發展的作為推進素質教育的基本要求，不斷豐富活動課程的內容，提高活動課程的質量，大力促進籃球運動、勞技製作、摔跤運動、航模活動，以及鼓號樂團、合唱團、舞蹈等活動形成特色，針對學生個性特點、學習基礎、能力長處等方面的因素，提供多元學習的平台、多種學習途徑，以滿足不同個性學生的發展需求，努力促進學生健康、快樂成長。

4、存在着德育特色不斷創新的需要。要充分認識德育在學生成長過程中所起的重要作用，要通過德育科研不斷創新德育工作，充分發揮“真愛、賞識”在“成就每一位學生”中的德育作用，徹底改變“孤軍作戰”的狀況，做到學科聯動、集體攻關、全員德育。以年級組長為召集人，班主任為主持人，同一個班的任課教師組成德育工作研究團隊，並有效藉助家長資源、社區資源，共同就班級的發展或班級中有特殊需求學生的發展問題出謀劃策，開展德育研討，關注學生心理健康，從學生長處入手，以表揚鼓勵為主，形成合力共同促進班級、年級學生乃至全校學生的健康發展。

5、存在着豐富學校文化內涵，提升教師專業發展的需要。要通過學習和工作實踐，把辦學理念融入到全校整體工作之中，成為學校團隊的價值取向，逐漸形成學校工作文化。要從“以人為本”、“可持續”科學發展的高度，堅持走“教師專業化發展”的道路，通過走出去、請進來等各種渠道，參加理論學習、校本培訓等各種形式，努力提高教師專業素養、專業能力，建設一支符合我校學生成長需要的優秀教師隊伍。近期，將邀請區教育局衷敬高副局長為全體教師作教師專業發展專題講座;把外出考察學習作為教育教學獎勵方法，鼓勵廣大教師在研究狀態下工作，有計劃地、有目的地派出優秀、骨幹教師外出學習;進一步加大校本教育、教學研討活動，進一步提高教育、教學研討活動的質量。

我們相信，只要始終堅持用科學發展觀統領思想，謀劃發展，全校師生腳踏實地，鼓足幹勁，共同努力，我校一定能夠實現羅湖中學與羅湖行政區“同名同輝煌”的跨越式發展目標，為羅湖教育精品事業做出一份應有的貢獻。

深圳市羅湖中學

二00九年二月二十四日

【第12篇】政府辦公室分析評議專題民主生活會情況的報告

根據區委對保持共產黨員先進性教育分析評議階段的總體要求和辦公室對這一階段的具體安排，區政府辦黨組於4月22日召開了專題民主生活會。黨組5名成員全部參加了會議。區委督導組組長_____和督導組成員_____兩位同志出席了會議。

區政府辦對開好這次民主生活會做了認真的準備。一是廣泛徵求意見。通過召開座談會、設置徵求意見箱、發放徵求意見表，到基層和部門走訪、個別訪談等多種形式，向全區50多個單位和部門以及機關黨內外羣眾廣泛深入收集徵求各方面意見。根據反饋信息並整理，共梳理出徵求上來的意見建議14條，並向班子成員進行了反饋。二是認真開展了談心活動。黨組成員之間普遍進行了交心談心。通過交心談心，黨組成員之間坦誠相見，溝通思想，徵求意見，提出問題，開展批評與自我批評，提出希望與建議，達到了提高認識、查找問題、修正錯誤、互相幫助為目的。三是切實做好黨性分析。在多層次徵求意見基礎上，黨組成員對照“三個代表”重要思想、《黨章》的規定、“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”、胡錦濤總書記提出的“六個堅持”及學習階段提出的黨員先進性具體要求，在理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發揮作用等方面存在的問題進行了認真查擺，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析了思想根源，提出整改措施和努力方向，認真撰寫了不少於4000字的黨性分析材料，並分層次進行了嚴格審查。

【第13篇】民主生活會黨員思想年終分析報告材料

一年來，在司及司支部的正確領導下，緊緊圍繞我司中心任務，認真履行崗位職責，注重提高自身素質和轉變工作作風，開拓創新，努力拼搏，順利完成各項交辦任務。現就一年以來在思想、作風建設以及工作方面的情況作一簡要彙報，請大家批評指正。

一、思想方面，通過加強理論學習，政治素養不斷提高。作為一名黨員，要不斷學習，以全新的理論武裝自己，才能實現不斷進步，與時俱進；作為一名在國家機關工作的黨員，更要不斷增加理論知識，使自己的政治理論水平處於一個較高的層次，才能審時度勢，運籌帷幄，正確決策，搞好工作。因此，我一直嚴格要求自己，堅持學習不放鬆，一年來，重點加強了對黨章、“三個代表”重要思想、總書記“7·1”重要講話、社會主義榮辱觀教育讀本和科學發展觀讀本等的學習，通過學習、揣摩，深刻體會到“三個代表”是我們的立黨之本，執政之基，力量之源，是我們黨始終站在時代前列，保持先進性的根本體現，是不斷奪取建設有中國特色社會主義事業新勝利的根本要求，是實現十六大宏偉藍圖的根本保證，是我們做好各項工作的思想出發點和落腳點。通過深入學習和努力實踐“三個代表”，我的政治素養得到了很大提高，為履行好自己的職責奠定了基礎。

二、作風建設方面，從嚴要求自己，一切以工作為重，廉潔自律、服務大眾的意識進一步增強。首先，摒除一切私心雜念，以工程建設整體利益為重，堅持艱苦奮鬥、清正廉潔的作風，堅決做到不以權謀私，做有損工程形象和聲譽的事；其次，進一步樹立服務羣眾、服務基層、服務工程的意識，真正做到以工程建設基層單位(項目法人和建設單位)的反映為第一信號，把幫助基層建設單位解決實際困難作為自己開展工作的出發點和落腳點。

1 ，盡在本站範文網。

【第14篇】醫院委員會領導班子黨性分析專題民主生活會情況報告

根據市先進性教育活動統一安排部署和省市《關於開好xx年度縣處級領導班子黨員領導幹部民主生活會的通知》精神，4月19日下午，我院黨委召開了院領導班子專題民主生活會。以學習貫徹“三個代表”重要思想為指導，對照保持共產黨先進性要求標準，聯繫思想工作實際，剖析查找領導班子和個人存在的突出問題，開展了嚴肅認真的批評和自我批評。市委第七督導組的楊處長列席會議，並作了重要的指導性發言。統一了思想、增進了團結，班子凝聚力、戰鬥力進一步增強，達到生活會預期目的。現將具體情況綜合報告如下：

一、做好會前準備工作

1、確定專題民主生活會的主題。嚴格對照黨章規定的黨員標準、黨員的八項義務和黨員領導幹部的基本條件，按照“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”和“四大紀律、八項要求”，全面總結自己近年來的思想、工作和作風等方面的情況，重點檢查在理想信念、堅持科學發展觀和正確的政績觀、求真務實、聯繫羣眾、廉潔自律等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源，從權力觀、地位觀、利益觀上進行對照檢查。

2、組織學習，提高認識、統一思想。⑴組織一次領導班子專題學習會，認真學習《保持共產黨先進性教育讀本》、胡錦濤同志《在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上的講話》、《江澤民論加強和改進執政黨建設（專題摘編）》、《中國共產黨章程》和省市領導的重要講話，對先進性教育活動和開好專題民主生活會有了進一步認識；⑵認真組織開展自學。班子成員通過認真自學，撰寫讀書筆記、學習心得，將思想統一到致力醫院發展建設、增進班子團結、發揮整體合力和黨員領導幹部先進性上來。

3、談心交心，傾聽意見。基於有利團結、有利發展目的，黨委書記王_____同志同領導班子每個成員分別談心，班子成員間也相互開展了廣泛的談心交心，態度誠懇地提出問題、傾聽意見，達到增進了解、互相幫助、化解矛盾、增強團結的效果。

4、查擺問題，撰寫發言提綱。⑴認真回顧總結自身思想工作情況，剖析查擺存在問題；⑵一一對照徵求到的羣眾和黨員的意見、建議，認真分析，對號入座，深入查糾；⑶對照《黨章》、“八個堅持、八個反對”、先進性教育標準，從世界觀的高度認識剖析思想根源，寫出書面發言材料。

二、認真開展批評和自我批評

1、端正態度，不走過場。黨委書記王_____同志要求，每位班子成員都要正確認識自己的成績和存在的問題，要敢於觸及思想，認真汲取教訓，互相之間要真誠溝通、互相理解，切實防止和克服了自我批評避重就輕、相互批評隔靴搔癢的不良傾向。

2、客觀做出自我評價。生活會上，班子成員積極主動、勇躍發言，客觀總結工作成績，不誇大、不搶功，嚴肅對待問題敢自我揭短，不避嫌、不摭醜。認真對待功與過，做到嚴以律己、一針見血。

3、相互批評暢所欲言。對待班子成員間存在的問題，彼此間本着負責、團結的態度認真對待，批評者敢於揭短、開門見山，被批評者敞開心扉、胸襟坦蕩。生活會上大家情緒激昂、發言勇躍，氣氛十分融洽。

4、主要領導做好表率。黨委書記王_____同志以身作則，率先一針見血地客觀剖析了自己在學習工作中的突出問題，分析了存在的問題。隨後態度中肯、毫不避短、語重心長地指出其他成員存在的問題，使受到批評的同志心服口服，做好了表率。黨委副書記、院長_____同志堅持原則、以誠相待、直截了當地就成員間存在的影響班子建設和整體合力發揮的問題開展了批評，使大家深受鼓舞。

三、存在的共性問題

1、學習理論不深不透，重視不夠、理論學用結合不夠，尤其在踐行上應下大功夫。

2、理想信念方面，存在黨員意識、宗旨意識、憂患意識淡薄問題。

3、存在深入基層不夠，工作不深入、瞭解不夠，解決問題不及時問題。

4、班子成員間廣泛談心、溝通思想不夠，還能達到高度的理解、支持和相互補台，影響了班子整體合力的發揮。

四、下一步計劃

1、加強學習，增強責任意識、憂患意識，樹立爭創一流業績、體現一流水平的思想，提高領導水平和領導能力。

2、進一步健全民主集中制，完善議事制度，反對自由主義，提高維護集體決議、落實決議，發揮班子合力的意識和能力。

3、改進作風、深入基層，加快發展、搶抓機遇，大膽管理，敢於揭短、敢唱黑臉，切實提高工作能力，達到“四做好一提高”標準。

4、加強班子成員間的談心交心，增強相互理解和支持，知無不言、言無不盡，增強班子的凝聚力和號召力。

5、艱苦奮鬥、嚴以律己，推行政務公開，透明醫院管理，清清白白做官、紮紮實實做事，即刻保持共產黨員先進性。

二○○五年四月二十日

【第15篇】數學教學生活化分析報告

數學教學生活化分析報告

《全日制義教育數學課程標準（實驗稿）》中指出：“數學教學是數學活動的教學。教師要緊密聯繫學生的生活環境，從學生的經驗和已有的知識出發，創設生動的數學情境......。”同時還指出：“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。”學習數學的興趣和學習數學的信心對學生來説是十分重要的問題，教師就應該將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生熟知.親近.現實的生活數學走進學生視野，進入數學課堂，使數學教材變的具體.生動.直觀，使學生感悟，發現數學的作用與意義，學會用數學的眼光觀察周圍的客觀 世界，增強數學作用意識。

—、例題生活化，學生易懂易學。

荷蘭數學教育家漢斯.弗賴登塔爾認為：“數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助學生把現實問題轉化為數學問題的過程。”因此，在數學過程中，教師應該充分利用學生的認知規律，已有的生活經驗和數學的實際，轉化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據實際需要對原材料進行優化組合。例如：在教學“異分母分數加減法”時，將原教材單純計算題 + 變成一道聯繫班級實際的應用題：五.四班剛剛舉辦的數學手抄報評比中，板面設計合理，字體工整的佔全班人數的 ，板面新穎別緻，字體雋永，色彩搭配合理的佔全班人數的 ，誰願意幫助算一算，板面好的.字體工整的.共佔班級的幾分之幾。由於學生素身體驗了數學手抄報的製作過程，學生易於援受，學習數學積極性也大大增強了。

二、導入生活化，激發學習興趣

“興趣是最好的老師。”教師要善於發現生活中的數學問題，在教學中，要從孩子的心裏特點出發，設計孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展觀給學生。如講故事，做遊戲，表演等，以激發學生的求知慾，讓學生學習數學的樂趣，例如“教學分數基本性質”時藉助錄音機講了一個生活中的故事：“我去聯華超市買了三瓶可口可樂，我喝了一瓶的 ，孩子喝了一瓶的 ，侄子喝了一瓶的 ，請同學們猜一猜，我們爺仨誰喝的多？同時用電腦演示三瓶喝去的過程。通過類似與生活密切相關的問題，可以幫助學生認識到數學與生活有着密切 的聯繫，從而體會到學好數學對於我們的生活有很大的幫助，無形當中產生了學習數學的動力。

三、練習生活化，做到學以致用。

《數學課程標準》中指出：“學生能夠認識到數學存在 於現實生活中，並被廣泛應用於現實世界，才能切實體會到數學的應用價值。”學習數學知識，是為了便於更好地去服務生活。應用與生活，學習致用。因此，每一次學完新課後，我就編一些實際應用的題目，讓學生練習，培養學生運用的所學知識解決實際問題的能力。

1、與實踐活動相結合

教學中，教師要有目的，有計劃的組織學生參與具有生活實際背景的數學實踐活動中，這樣做不僅鞏固學生所學的數學知識，又能開闊學生的數學視野，培養學生的實踐能力，體驗數學的實踐性。例如，在教學：“你喜歡什麼電視節目？”的實踐活動課中，事先真正讓學生了解周圍的人們都喜歡什麼節目，初步讓學生體會到收集，整理信息方式，瞭解某些具有傾向性的現象，明白男生比女生更喜歡體育節目，學生比家長更喜歡挑戰800等。通過這樣的活動，提高學生收集信息的能力，在數據整理中，獲得了更多的信息，同時，班內回報交流過程，也是數學交流提高過程。

2 、與生活問題相結合。

《數學課程標準》中明確提出：“教學中，教學應該努力發掘出有價值的實習作業，讓學生在現實中尋求解決方案。”數學練習要引進相關的生活問題，使學生學用結合。例如：在教學：長方體和正方體表面積”後，我要學生測量一下教室的長和寬，及門窗黑板的長和寬，然後利用所學的知識，測算教室要粉刷的面積。通過學生具體搜索信息，並多信息加以分析，找出解決問題的辦法，整個過程都是學生學習長方體表面積的真實體驗。有利於學生數學知識的理解、消化。

3、與課外活動相結合。

課外活動對於知識的掌握，理解和熟練應用起着重要的作用，任何知識只有親身體驗，才會理解深刻，運用自如。所以要培養學生應用數學知識的能力，還要加強課外活動。例如：教學“ 步測和目測”後，我有意識地讓學生到操場測量一下，體驗步測和目測。這樣做加強了學生對數學知識的理解，體味到了解決問題的一種享受。

實踐證明，數學知識來源於生活，教師要積極的創造條件，在教學中為學生創設生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習，鼓勵學生善於去發現生活中的數學問題，養成運用數學的態度觀察和分析周圍的事物，並學會運用所學的數學知識解決實際問題，讓學生學習有用的數學。