制度的重要性新版多篇

制度的重要性 篇一

企業管理制度是企業員工在生產經營活動中共同遵守的規定和準則的總稱，是企業賴以生存的的體制基礎，是員工的行為規範；是企業經營活動的體制保障。任何一個成功的企業背後一定有它們規範性與創新性的管理制度做為支持，規範性地管理着日常活動，保證工作流程和效率。國內某著名企業集團的老總對企業的管理行為提出的“斜坡球體理論”，其中就指出“企業就象置於斜坡上的球體，要向上發展需要動力，動力來源於差距，要防止向下滑坡，需要止動力，止動力就來源於企業的基礎管理制度”。

制度建設的重要性已被越來越多的企業所認識，企業的發展壯大與成功都離不開一套系統、科學、嚴密、規範的內部管理制度。亞泰水泥哈爾濱公司在改制重組後，為適應公司快速發展的需要，加快公司制度建設步伐，本着科學系統、簡明實用的原則，對原有制度體系進行了系統修訂和完善。以集團公司管理制度為依據，以提升、規範公司管理為重點，結合公司管理實際，在20xx年制度建設進入全面推進階段，以《管理制度彙編》這一公司“根本大-法”的頒佈實施為標誌，逐步形成了較為完整的制度體系框架和中、遠期建設目標。

制度建設要堅持嚴肅性、嚴密性、系統性原則

制度是指導員工行為的導向燈，制度規定的嚴密性、系統性是制度得以有效實施的保證，如果制度本身具有缺陷，制度涵義的執行必然不能得到有效貫徹。要制訂合理有效的制度規定，首先要對企業實際情況進行縝密調查，所謂磨刀不誤砍柴工，亞泰水泥哈爾濱公司在制度建設初期，就制定了詳細的制度建設工作方案，經過長期、系統的調研，確定了較完整的制度體系框架。對制度的編寫根據公司管理需要和輕重緩急，按重要程度進行科學合理的劃分，採取先重要後主要的處理方式，分清主次、按層級先後順序擬定製度，重視制度與制度之間的聯繫；經過起草、修訂、各專業部門初審、主管副總經理主持複審、總經理辦公會審定等五個環節的工作，完成了制度彙編。彙編後管理制度分兩冊，第一冊為《基本管理制度》，主要包括部門職責和管理人員崗位職責；第二冊為《綜合及各專業管理制度》，主要包括人力資源管理、財務管理、生產管理、品質管理、設備管理、物資管理、工程管理、綜合管理、安全保衞及黨羣工作，涵蓋了公司10大方面共計142項管理制度，新的管理制度進一步明確了部門職責、崗位職責及公司各項工作的管理程序和運行要求，進一步保證了公司各項工作的規範性和條理性，為公司健康、有序發展打下了堅實的基矗

制度建設要切合實際，制度內容要具有可操作性

制訂的制度需要通過推行來規範管理，如果制度本身不具有可操作性，那麼制度就僅僅成為擺設。制度的表述或表現形式與操作性有很大的關係，為了提高公司制度的適應性、靈活性和可操作性，按照公司制度建設體系，在主管副總經理的帶領下，我們對起草、修訂的制度進行了逐一審核，審核從制度的編寫體例、章節設置、制度名稱的確定、管理和業務流程的規範、語言文字的使用和敍述等各方面進行了詳細的審核。經審核，共計整合了其中的22項管理制度，例如：將其中的工藝事故、設備事故、質量事故、傷亡事故、火災事故、環保事故等同一類別不同專業的事故管理規定整合為《事故管理細則》；將生產量庫管理規定、大宗原燃材料、半成品、成品盤庫管理規定整合為《盤庫管理規定》，將安全檢修管理規定、高處作業管理規定整合為《檢修、作業管理規定》等。根據公司管理運行需要，在審核過程中發現管理上有盲點或制度不健全，重新建立和起草了26項管理制度，例如：《質量信息管理規定》《入廠粉煤灰接收管理規定》《拆除工程安全管理規定》等。充實了公司的制度體系，增強了制度的實用性、適用性和可操作性。

在制度的制訂過程中，我們堅持制度要有粗有細，粗的條款符合原則性管理要求，細的條款則符合操作性管理要求。基本管理制度的條款儘量是原則性的；具體管理規定、辦法、細則等要細化到可具體操作。

要用完備的考核機制為制度保駕護航

健全的管理制度要有完善的考核做保障，要建立行之有效的內部控制體系，嚴格考核、獎勤罰懶，充分調動員工的積極性和創造性，促使員工自覺地圍繞公司的經營目標完成本職工作。因此，建立和完善企業的內部控制體系，是保證企業生存、發展的重要條件。

公司於20xx年初建立了《企業管理考核實施細則》，對公司各部門的日常工作進行全面考核，細則涵蓋了公司基礎管理、成本、生產、質量、設備、安全管理等16大類270餘款考核內容，做為公司日常工作考核、獎優罰劣的依據。每月由各專業部門根據考核內容對被考核單位的工作完成情況進行監督考核，以《統計表》形式進行反潰在20xx年公司的制度審核過程中，又將制度中涉及具體獎懲的內容全部納入考核細則中，並要求各專業部門根據新的管理制度內容，結合日常考核中發現的問題，將本部門負責考核項目中與管理制度有衝突的、有矛盾的，需要調整或補充的條款進行了修訂和完善。充實了考核項目及考核內容，保障了公司各項措施執行的政令暢通，為公司發展保駕護航。

要通過細緻、嚴格、有效的培訓為制度的推行提供有力保障

制度是公司管理的基礎和根本，制度的推行、宣貫、培訓是強化約束、規範管理的有力保障；是提升管理理念、推行管理辦法、創造管理業績的有效手段。細緻、嚴格、有效的培訓及宣貫能夠營造遵章守紀、自覺自律的管理氛圍，有力保證制度執行。

在公司《管理制度彙編》下發執行後，會同人力資源部系統的進行了制度的培訓、學習工作。於7月初制定了《制度培訓、學習工作方案》，方案中明確了各類人員學習培訓範圍、培訓方式、時間安排和考試考核等內容，方案中根據員工類別，將員工分為中級管理、一般管理、生產崗位（班段、機台長，普通員工）、生產輔助崗位（班段、機台長，普通員工）、後勤服務崗位（班段、機台長，普通員工）等5個類別，根據員工崗位職責和工作需要及本崗位與其它崗位的關聯性，對每類員工重點學習和掌握的制度進行分類，劃定學習範圍，明確了學習重點。通過抓好新制度的宣傳和學習，使全體員工增強學習新制度、掌握新要求、改進工作質量的自覺意識，為制度的全面貫徹實施打下良好基矗

雖然亞泰水泥哈爾濱公司的制度建設工作取得了階段性的成果，但要鞏固這個成果，提升制度建設工作，下一步公司將向 “一箇中心，三個加強”邁進。即以公司《管理制度彙編》為中心，加強分公司制度建設，儘快形成完備的管理體系；加強檢查、考核，提升制度執行力；加強制度修訂、完善，使制度具有“與時俱進”的品格。為公司增強競爭能力，打造“天鵝”強勢品牌、促進公司持續健康發展提供動力。

制度的重要性 篇二

強化制度意識

觀念決定態度，思想決定行為。一個人只有內心尊崇制度、敬畏制度，才會有遵守制度的行動自覺，一個社會只有牢固樹立制度意識，才會賦予制度以權威，制度才能在國家治理中更好地發揮化解矛盾、構建秩序、引導行為的積極作用。

強化按制度辦事的規則意識。制度意識，首先是按制度辦事的規則意識。制度是一種行為規則，是政治和社會生活中最重要的規矩，有規矩才能成方圓，習近平總書記強調：“治理一個國家、一個社會，關鍵是要立規矩、講規矩、守規矩。”守規矩，根本要求就是自覺遵守制度、切實維護制度，其重要前提是牢固樹立按制度辦事的規則意識，只有思想上重製度、敬規則，才可能做到行為不越界、不逾矩。要加強制度教育，引導每一位黨員、每一位公民強化規則意識，養成按制度辦事的習慣，做制度的自覺遵守者和堅定捍衞者。要發揮制度的懲戒功能，讓違反規則、破壞規則的行為受到應有的懲罰，增強全黨全社會遵守制度規則的自覺性。

強化運用制度解決問題的思維方式。小智治事，大智治制，實現國家有效治理，不僅要求全黨全社會自覺遵守制度規則，還要求各級黨委、政府和羣眾善於運用制度解決面臨的問題。中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，是適合中國國情、具有鮮明中國特色的制度安排，為開展國家治理提供了重要保障，為社會有序運轉提供了基本規範，無論是黨員和領導幹部，還是普通羣眾，都要在制度軌道上想問題、辦事情，注重發揮制度的積極功能。普通羣眾要學會通過制度渠道合理合法地表達利益訴求，善於運用制度解決利益糾紛，維護自身合法權益；各級領導幹部要把制度作為社會治理的重要手段、推進各項工作的基本依靠和解決問題的根本途徑，善於運用制度處理人民內部矛盾，實現和維護人民羣眾的根本利益，推動經濟社會發展。同樣，各級黨委和政府也必須強化運用制度解決問題的思維方式，在制度軌道上推進各項事業。

制度的重要性 篇三

1、激勵意識比較落後

就現在而言，雖然激勵制度的重要性大家都有所認識，但是激勵措施在大量企業內得不到實施或者説實施的情況很差。特別是在中小企業內實施激勵制度，因中小企業受到老傳統的限制，他們並不相信激勵機制對員工能起實質性的作用。只是口頭傳述激勵對於吸引人才和留住人才的重要性，更沒有實際的行動付出，因此，員工在這類企業不會有積極性。

2、對員工激勵不重視

中小企業對於員工激勵，每每開會就喊口號，但沒有完成一個完整的行動。很多中小企業慣用的方法就是“畫餅”，給員工開會説的是天花亂墜，讓員工滿心期待，可當時承諾的真正兑現的卻少之又少。時間久了員工勢必對這個企業的管理失去信心。這樣不但起不到對員工激勵的作用，反倒起了反效果導致人才的流失。人才離職，歸根結底還是公司的老闆，他們既捨不得掏腰包又不懂體恤員工，維繫不了感情和人心。有一些小單位規模只有幾人到10幾人，人力和物力投資的都比較小，資金有限更談不上有限的實施員工激勵。

3、未及時瞭解激勵對象的需要

現實中，不乏有些中、小企業想去激勵員工。但不合理的激勵方式，得不到被激勵者的認可。企業沒有及時或更深一步的去了解員工真正的激勵需求，自認為對員工是正面的激勵。盲目地實施員工激勵起不到效果，也可以認為“欲速則不達”。其實每個人都有多個層次需要，比如：生活、安全、社交、尊重、自我實現等等的需要。所以企業對員工進行激勵也應該考慮員工的需求，而不是對待所有員工都是同一種方式，從而使激勵失去原有的價值。

制度的重要性 篇四

一、微小企業的定義

按經濟規模劃分微小企業，微小企業定義為每户年銷售收入低於500萬元的企業和個體户。國際上一般按照組織規模劃分微小企業，如歐盟委員會從人員規模上把歐洲的企業分為五類，前三類可歸入微小企業，第一類是沒有僱員的企業，第_類是“非常小企業”，僱員人數1-9人，第三類為“小企業”，僱員人數為10-19人。從我國和各國的經濟結構特徵上看，微小企業資木運作和投入都較小，絕大多數所有權與經營權並沒有分離開來，產權結構完全私有制，並且組織結構相對簡單。微小型企業涉及各個領域如技術服務性行業、裝配型製造行業、手工作坊和小型種植、養殖業，還包括家庭手工業、修理修配、圖書借閲、旅店服務、餐飲服務、小飯桌、小商品零售、搬家、鐘點工、家庭清潔衞生服務、初級衞生保健服務、嬰幼兒看護和教育服務、殘疾兒童教育訓練和寄託服務、養老服務、病人看護、幼兒和學生接送服務、洗染縫補、複印打字和理髮、地攤商販、街頭遊商等諸多行業。由於微小企業涉及社會的各個方面，因此微小企業的發展的好壞會在各個方面對我國的經濟產生不同程度的影響。

二、內部控制制度

內部控制定義:內部控制制度是企業各個業務部門或人員，在業務運作過程中行成的相互影響，相互制約的一種動態機制，它是具有控制功能的各種方式，是對企業在經營管理過程中使用的措施及程序的總稱。內部控制制度是對企業內部管理制度面高的，是企業的集中管理水平評價的一個重要組成部分，可以有效的保證資產的安全性和完整性，能保證企業的戰略經營目標和戰略發展計劃得以充分實現的有效管理制度。有效的內部控制制度可以在企業各職能部門、各有關工作人員之間進行相互制約和進行有效的監督，己滿足自身發展的要求，以適應經濟市場的生存之道，使企業在面臨危機時可以坦然的、自如的應對。

三、當前微小企業內部控制面臨問題的原因

首先，微小企業的內部控制制度一般都不夠全面，在總體上看微小企業的內部控制制度並沒有覆蓋該企業中所有部門和人員，並沒有涉及到企業的各個業務部門和各個業務領域。特別在相應的財務部門，微小企業會計工作更顯混亂，核算不準確面造成會計信息與真實不對稱的現象非常嚴重。

但是存在養一些問題，一方面企業內部對會計的控制意識還沒有認識上去。如我們黑龍江省的一些微小企業的管理者對內部會計控制的認識就很淺薄，他們總是膚淺的認為內部會計控制就是一系列的財務文件和規章制度是死板的教條的，不利於企業的發展，不利於企業的靈活運轉。有的人還認為微小企業內部控制制度沒有實施的必要，並且不認真執行內部會計控制制度，造成有章不循，並且執法不嚴，在經濟業務的處理過程中，以自我為中心，唯意願所轉移，使之內部會計控制制度形同虛設。並使相關制度的執行受到限制。另一個方面則在於，微小企業自身的內部會計控制制度不健全。主要表現有:第一，國家有關企業內部會計控制制度建設的具體要求並不明確面且具體説到使用情沉是其操作性和可用性又不是很強。第_，有關的會計內部控制制度內容及要求存在分散化的情a5}十分嚴重，既沒有體現出會計職能的完整性，也沒有體現出會計職能的重要性。

產生的原因主要有:

首先，會計人員的知識技能水平仍需提高。由於這些年經濟體質的大範圍的改革和迅速發展，要求會計人員的技能水平和專業知識水平在原有水平上應有相應發展和提高，現階段部分企業己經開始採用會計電算化等相關信息技術手段，通過軟件和網絡對企業的各個部門進行監管和控制，因此要求會計人員要掌握自己專業知識外還需掌握相應計算機的知識。

其次，微小企業負責人並不重視微小企業自身的內部控制制度的建立，也不在運用相關控制制度上起帶頭。或只對自己的員工嚴要求面不對自己的的行為和所犯的錯誤予以指止等眾多錯誤做法。在當今這個激烈競爭的社會壓力下，許多的微小企業更注重業務發展和追求更高經濟目標的實現，所以經常忽視微小企業內部的建設，管理者們都希望建立一個與當前經濟形式相適應的並且更為有力的管理制度和監督制度機制的相應制度。

另外，就是未能處理好發展與管理之間的關係的問題，有的微小企業管理人員，甚至還可笑的認為，內部管理機制的控制制度不但不能創造經濟效益，反面還要佔用人工編制，增加經營成木，使木來就不大的企業在開銷上又增加了負擔。止因為他們這些人的膚淺觀點，使木來就缺乏管理機制的微小企業更加的渙散，使企業的發展受極大的限制，由於內部控制制度的渙散使違法和舞弊現象常常出現，並在有些方面不但沒有減少開支反面則大大加大了開支。使企業在競爭中總處於劣勢地位，使企業在面臨重大風險的應對力有所下降了。

四、建立健全內部控制制度

建立一個完整的控制機制，必須將所有的程序的內容運用預算控制、實物控制、系統控制等手段。讓每個環節都能緊密的聯繫起來，相互制約和相互牽制，達到對各個部分的運作合理性進行監管和}控制的目的。在內部會計控制制度方面，要加強和完善企業內部會計控制制度的措施，要對參與經濟業務事項全過程的業務人員建立起相互管理，相互制約，相互分離的監督機制的內部聯繫，並且要求不能由一個部門或一個人獨立完成一項業務的全過程，面必須要由其他部門或人員參與，對前面己完成的工作的止確性進行檢查和檢驗，以確保其合法和合理性。並要求明確相關各部門人員的工作業務所涉及的的程序和相關人員的職責權限，使微小企業在制度上可以達到控制風險，防範舞弊行為，糾止差錯的效果。並且要求各部「〕要嚴格遵守《會計法》、《審計法》、《企業會計準則》等相關法令，並加強規範會計工作。

制度的重要性 篇五

作業管理是教學常規管理中一個最基本、也是最重要的環節，作業管理。作業管理稀鬆馬虎，要麼造成學生課堂學習與課後練習的脱節，使“温故而知新”成為一句空話；要麼使作業成為學生的沉重負擔影響學生的身心健康。因此，完善作業管理制度，在實施新課程的今天尤為必要。

值得關注的幾種傾向

一是對作業不重視。認為課上得好就是教學水平高，作業佈置不佈置、佈置多少都無傷大雅，因而在備課時對作業不加研究，作業佈置表現出極大的隨意性和盲目性。

二是對作業不研究。為什麼要佈置這些作業，作業的質與量對哪類學生合適，有沒有實現作業對課堂教學延伸、補充和鞏固的功能，有沒有對學生的思維訓練起到舉一反三、觸類旁通的作用，等等，對於這些問題，有些教師心中無數，佈置作業只是跟着感覺走。

三是不做“下水作業”。只有下得水來，才能知道水的深淺。教師只有做好“下水作業”，才能掌握題目的含金量，但部分教師直到批改作業時才對照答案匆忙掃一遍。

四是對作業數量不控制。這種傾向主要表現為濫發講義、濫訂教輔資料。作業數量過多、過濫，學生不堪重負，失去了對教學內容的反芻、內化時間，消磨了學習興趣，遏制了他們個性化、創新性思維的發展。

五是新理念不落實。部分教師只滿足於佈置一些書面作業、短期作業、顯性作業，而對於新課程理念倡導的與課程有關的實踐活動、實驗、調查等，置之一邊，不加重視。

完善作業管理制度

第一，備課組長把關制度。在作業內容、數量、要求等方面，經過備課組成員集體討論，由備課組長把關。這樣不僅加強了教師對作業內容的研究，使作業更好地服務於課堂，服務於學生學科素養的有效提高，還可以防止組內成員在作業數量上的互相攀比，防止作業過多、過濫。

第二，作業佈置的常規檢查制度。加強對作業的常規檢查，對檢查反映出的問題，及時反饋給備課組和任課教師，以期有關備課組和教師調整好作業佈置的質與量，協調好與其他備課組的作業佈置關係，對學生作業總量有效控制。通過檢查，發現備課組和教師在提高作業效能、減輕學生負擔等方面的好做法、好經驗，及時加以推廣，使作業輕負高效。作業常規檢查的主要形式有：學生座談和問卷調查，班級任課教師的隨機調查，定期蒐集家長信息，期中、期末考試等重要時段的系統檢查等。

第三，基礎年級教師與畢業年級教師同步作業制度。這樣做的主要目的是，促使基礎年級教師及時瞭解最新大學聯考動態，加強思維訓練，提高解題、制題能力，對整個高中學科教學有完整的把握。管理者的職責在於引導、組織和及時督促。常見的辦法是一個月集中一次，做到一月一測。

第四，印發講義資料的審批制度。講義印發，應根據學科特點和年級特徵，有量的限制，建立必要的審批登記制度。這樣管理者對備課組印發的講義有總體把握，防止講義發得過勤、過多，同時防止講義偏少，學生得不到應有的訓練。對於教輔資料的管理，一是在源頭上控制，堅持一教一輔，對充斥於市場的資料做到去偽存真、好中選優；二是要求教師對現成的資料、試卷進行精挑細選、系統整合，為我所用，杜絕現成資料進課堂的現象。

第五，作業精編制度。學校的教學質量要上台階，教學要有自身特色，必須在作業的編制上下足功夫。經驗告訴我們，組織力量編制出一套符合本校教學實際、學生實際的高質量、有特色的作業訓練系列，是提高教學質量的有效措施之一。

第六，教師“下水作業”制度。凡是要求學生做的題目，教師必須先做一遍；凡是要求學生做的作文，教師必先做一篇。教師在下水作業的過程中，瞭解作業的難易程度、所需時間、規範格式、容易出錯的地方和適合的學生羣體，這樣才能做到佈置作業適量且具有針對性，切合不同層次的學生。

第七，作業二次批改制度。作業的二次批改，就是將學生所訂正的作業進行再次批改。這樣做的目的，一是督促做錯題的學生認真反思出錯原因，把錯題仔仔細細重新做一遍；二是教師通過二次批改，掌握學生的訂正情況，決定全班講評還是個別輔導，提高課時利用率。

第八，“軟作業”評價制度。所謂軟作業，就是一些需要學生思考、自學的作業，還有一些需要較長時間才能完成、一時交不上來的作業，如社會調查、長篇名著閲讀、實驗性作業、研究性學習，等等。這些作業的高質量完成，對於增進學生的學科素養無疑是很有幫助的。但是，因為這些作業不是通常的紙筆作業，時間間隔又長，難以批改，容易為人忽視。所以管理者一方面要引導教師去研究、佈置，同時還要分階段去檢查，通過對這些作業的文字描述、性質揭示、等第評定、賦予學分等不同方式，讓這些作業由“軟”變“硬”。

作為學校的管理者，要從引導教師研究作業、用好作業、查好作業等入手，不斷完善作業管理制度。而最關鍵的是，學校的管理者應盡最大努力把這些制度落到實處、落到細微處、落實到有效處。