家庭教育的內容和方法【多篇】

家庭教育心得體會 篇一

説來慚愧，周圍朋友很早就推薦景老師的講座，一直都沒機會去學習，感恩學校組織的這次學習，今天有幸聽到景老師的《讀懂孩子，培育良好家風》，收益頗多。

父母總是怪孩子不聽話，但我們真的理解孩子不良行為背後的動機嗎？他是想尋求過度關注、尋求權力亦或是為了報復、為了，這就需要我們學習如何讀懂孩子。做父母從來就不是自然而然就會的事情，真的需要我們認真學習，教育只要開始就不算晚，正如景老師所説，我們該慶幸我們的孩子還處於錯誤的初級階段，一切都還來的及。和孩子發生衝突，我們要顧及孩子的感受，多關注孩子的心理健康，可能就會避免過激的行為發生，同時我們更要反省自己，要學會如何控制自己的情緒，如何能心平氣和地解決問題。作為兩個孩子的媽媽，我也在反省，也在嘗試怎樣從可怕的大老虎變成孩子眼中温順的小白兔，真的希望一切還來的及。

什麼是最好的教育？喜歡科胡特的這句名言，一個功能良好的心理結構，最重要的來源是父母的人格，特別是他們以不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情去迴應孩子需求的能力。

真正的“為你好”。

看着小寶貝們一張張笑臉，彷彿自己又回到了童年時代，不同的是作為家長的我們有了壓力，有了責任，有了面對社會的各種爾虞我詐，多想他們永遠都這樣天真爛漫，無憂無慮。

昨天，有幸聽了景老師的課，猛然發現我和孩子的距離是那麼的遠，本以為我已經全力以赴，誰曾想我還不夠格，沒有真正瞭解孩子所需，沒有真正體會孩子所感。看着孩子滿臉質疑的眼神，也從不當回事，總認為自己就是對的，就是好的。.。.。.陪伴是父母與孩子溝通的最好橋樑，孩子的成長，是父母的一次旅行。面對犯錯的孩子，我們不能只是發火懲罰，而是要控制自己的脾氣，平和地幫助孩子，只有你真的夠強大，才能接納並且引導孩子去承擔後果。

兒女若是風箏，父母便是線；兒女若是箭，父母就是弓。適當的放手既是成全，也是尊重，更是真正的“為你好”。

艱苦樸素教育 篇二

指進行吃苦耐勞，克勤克儉，節約人力、物力、財力等有關方面的教育。艱苦樸素是勞動人民的一種美德。在家庭中，其重點在於培養孩子吃苦耐勞的精神，養成孩子克勤克儉的習慣。具體表現在：學習上能注意珍惜時間，提高工作效率，個人生活上，樸素大方，不追求奢侈，不亂花零用錢等。家長自己要做孩子的表率，並從子女小時抓起，從小事抓起。

家庭教育的教育心得 篇三

一、遵循語文學習的基本規律

1、學習語文與認識事物相結合。

2、識字閲讀相結合

（1）讀準拼音，讀準字音

（2）指導學生流利有感情地讀課文，鞏固讀音，瞭解字義，感悟課文。

（3）分析字形

3、感悟、積累、實踐與必要訓練相結合，重視讀書是在感悟中提高朗讀，要注意挖掘。

（1）點要、精、重點必須突出，有透徹，深層研究教材，使教學內容結構化，要有重點，有內容，有層次，有聯繫。

（2）內容問題化，應有什麼問題，怎樣提，提什麼問題？

（3）注意教學內容經驗化，就是要與學生生活相結合《草蟲村落》。

二、倡導生活中的語作文

1、生活與語文的關係，把學習語文融入生活之中，就如水與糖，使生活與語文統一起來。

2、引導孩子們把生活與語文學習積極主動聯繫起來。

（1）聯繫生活事物學習語文。

（2）主動學習語文用到生活中去。

（3）用學習的語文和能力，去創造生活，記錄生活，反應生活。

三、發展的語文

新課標説語文素養（兒不是語文能力）也就是説學習語文先會説會寫，是要通過學習語文學會處事，會做人，會生活，珍愛學生心靈（以上是我學習中的一點心得）。現就我的教學説一點體會。

1、語文老師應該是快樂的，老師快樂，學生才能快樂，快樂是一種修養，面對差生屢教不會，部分學生錯誤屢犯不改，我們是“過去的學生，今天的老師，教的是明天的主人。”想一想我們的童年是否犯過錯誤，也許現在會有一種兒童觀念有一點尊重，多一些寬容，自然會有快樂，但老師絕對可以生氣、拍桌子（注意語言）。如果講到關鍵處，老師無動情，任學生亂説亂動，差生就這樣產生了。“沒有······沒有······”

2、語文老師語言應該豐富，富有幽默，愛好應該廣泛，我比較愛看電視，現在有事也看“喜洋洋”，也會看“灌籃高手”，甚至“天線寶寶”、小品、相聲······。課上氣氛沉悶時引用“台詞”幽之一默，知道作文是“灌籃高手”一上，學生眼睛都發亮，這時什麼動作描寫、心理描寫、生活空間、藝術空間都一説就明白，學生會的我都會，經常指點一下、露一手，拉近距離，親其師信其道嗎？

3、紮實的基本功。我們現在不缺優秀設計，課堂實錄，不用我們勞心勞神地去考慮什麼事難點，只需上網一下載，但教學是操作過程，好的劇本需要好演員才會有好效果，聽得真才會有課堂上機智，説得清才能出動學生心靈，讀得好關鍵時刻學、讀不到位，我們不用指點這指點那，只需一讀之，寫的文章好就好，學生自然信服。

四、備課時考慮

1、儘量讓每一個環節都充滿情趣。

2、儘量讓每一個環節都有利於孩子發展。

3、儘量讓每一個環節都有互動。

4、儘量讓每一個環節都凝結着教育。

5、儘量讓每一個環節都開發學生潛能。

最後，引用疑問名師的話，結束我的發言：“語文三分得益於課內，七分得於課外，學法於課內，激趣於課內，得益於課外。”

家庭教育心得體會 篇四

父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的意義，下頭是一位家長就此談到的幾點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應當成為有益於社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現着家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規範，自覺地將完善自我道德品質的實踐活動示範於孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那麼家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏温暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是教師。家長應善於學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善於理解新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和讚揚，不可忽視、指責、抑制，以至於扼殺。

家庭教育徵文 篇五

今天，家長們越來越重視孩子的家庭教育，但家庭教育的責任和邊界到底在哪裏？如何履行好家庭教育的責任？如何真正達到家庭教育的理想效果？卻成為家庭教育繞不過去的話題。

剛剛頒佈的《家庭教育促進法》對“家庭教育”有明確的界定：“父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。”由此，我想追問三個問題：

第一，家庭教育該由誰擔負主要責任？

“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，中華民族自古至今都注重家教，“家庭是第一個課堂，家長是第一位老師”，如果生而不養、養而不教則是父母的最大失職。

父母和他們所創造的家庭環境是孩子終身的幸福、前途和成就至關重要。研究表明：“父母做什麼比父母是誰更為重要。”“父母和孩子一起閲讀、做家務、唱歌畫畫、玩數字遊戲、參觀圖書館和博物館、經常邀請朋友孩子來家裏玩耍等等，孩子在智商和情商上得分更高。”

第二，家庭教育主要做什麼？

每個父母都希望自己的孩子未來成人成才，但在家庭教育中父母到底該做什麼呢？最近，一份關於“全國義務教育階段學生家長雙減政策態度”的調查報告顯示，73%的受訪家長表示焦慮來自自己的能力很難管理和輔導孩子學習。現實中的狀況就是人們常説的。：“不做作業母慈子孝，一做作業雞飛狗跳。”

可見，家庭教育的一大誤區就是很多家長越界地承擔了學校的教學任務，而忽略了家庭應該承擔的本位教育內容。那麼，父母在家庭教育中主要應該做些什麼呢？我認為主要有四個方面：一是培育、引導和影響孩子的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣，形成良好的家教、家風；二是為孩子營造和睦、親近、寬鬆的家庭環境；三是合理安排孩子的家庭學習、休息、娛樂和運動的時間；四是避免加重孩子學習和心理負擔，預防其沉迷電子屏幕和網絡。

第三，家庭教育可以怎樣做？

一項權威研究表明：父母的温暖、堅定、言行一致和底線教育對孩子發展至關重要。父母的正向期待和鼓勵，可以很大程度提升孩子的學業成績；父母對學校和學習滿懷興趣，可以激發孩子的學習興趣；和諧的親子關係可以涵養孩子良好的性情等等。

在《家庭教育促進法》中，列舉出家庭教育常用的一些正確方式方法，像“父母共同參與、言傳身教、寓教於生活、尊重孩子差異、平等交流、嚴慈相濟、親子共成長”等等，都是在教育科學研究中得以證實的一些好方法，可供家長們在日常家庭教育中隨時使用。

不過，最為重要的一點是父母對孩子的榜樣示範作用。“教，上所施下所效也；育，養子使作善也。”父母是孩子成長中最喜歡模仿的第一人，孩子就是父母的一面鏡子。“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒釦子，邁好人生的第一個台階”。

我想：隨着《家庭教育促進法》的出台，家庭教育迎來“依法育兒”的時代，人們一定會不斷追問家庭教育該由誰做、該做些什麼、該如何做等核心問題，“生而不養，養而不教，教而不當”將一去不復返。

家庭教育講座主要 篇六

隨着教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學期工作做如下小結：

一、腳踏實地做好各項常規工作。

1、加強班主任自培工作。

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用各種學習途徑，加強班主任在家教指導理論上的自主學習，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。由於我園年輕教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，但通過自主學習，帶動了年輕教師在做好家教指導工作上成長了一大步。

2、以家訪活動為補充，促進“特殊兒童”的健康發展。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：體質較弱的孩子，性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

3、充分發揮《家園聯繫欄》及《家園互動板》的窗口作用。

《家園聯繫欄》和《家園互動板》是反映保教工作的一扇窗户，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上不斷調整與完善，儘可能的體現各班的教育與互動意識，在欄目版塊中注重圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，我們會經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家園聯繫欄》、《家園互動板》活了起來，產生了最佳的互動效應。

二、尋找適合的切入點，展現我園的家教特色。

1、家委會活動經常性、制度化。

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋樑作用，本學期我們的家委會會議基本上做到每月一次，且在上學期的基礎上，進一步明確了家委會的權利和義務。家委會成員們與園方一起共同商討了親子游、家長會等各項活動，擔負起了“教師禮儀、温馨教室”評比活動的評委工作，參與了幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見和建議，真正發揮了家委會的橋樑作用。

2、重視0-3歲嬰幼兒教育。

隨着社會的進步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽繫千家萬户的頭等大事，是一個地區可持續發展的保證，也是一個民族興旺發達的前提。本學期，我園將早教工作帶入到社區之中，我們藉助街道的力量，對範圍內的0-3歲嬰幼兒的情況進行了摸底調查，並制定了指導計劃。在3、4月份舉行的兩場現場活動，為到場的嬰幼兒開設了專題講座、開放了親子教室，老師家長孩子共同的參與博得了陣陣笑聲。通過活動，形成了幼兒園、社區、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優生、優育、優教的素質教育大環境，不僅提高了廣大家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園託、小班幼兒的入園率。

3、邀請專家開設專題講座。

3月22日，我園特邀請到來自北京的“團中央《知心姐姐》全國巡迴報告團”的教育專家時巧君老師來我園為家長們傳達最新的家庭教育理念。在近兩個小時的演講中，時老師聲情並茂、娓娓道來，大家彷彿在聽一場故事會，被抑揚頓挫的音調，形象生動的事例，乾脆利落、一氣呵成的演講風格所吸引。時老師以幽默的口吻講述了一個個發人深思的故事，使全體家長們在笑聲中深刻領會了“關注孩子心靈成長”的五大要素：肯定、自由、獨立、寬容和夢想。

聽完講座後，家長們深深感到一種心靈深處的觸動，感想頗多。大家體會到現在的孩子基本都生活在家長的重重保護中，孩子成了家庭的重中之重，但是對於教育孩子真的並非原本想象的那麼容易，它不光要有理論知識和符合現代要求的理念，更要有足夠的耐心和細心，去發現每個孩子的特點，因材施教，理論聯繫實際，運用到每個個體身上。大家都説：教育孩子，毫不誇張的説，簡直是個鬥智鬥勇的過程。

一次講座的時間是短暫的，但是對家長育兒方面的幫助是長久的，通過這次家庭教育講座的順利舉辦，又駕起了一座學校與家庭之間交流的橋樑，併為家長提供了先進的家庭教育觀念和教育方法。聆聽講座的所有家長們都紛紛讚揚此次講座的有效性與指導性，大家覺得幼兒園組織這樣的活動真是太有意義了，還希望今後能多組織些這樣的活動，讓家長也多吸收先進的教育理念，使得家庭與幼兒園一起合作，把孩子教育成有用之才。

4、“告別不良家教習慣親子對照簽約活動”的開展。

在發放《告別不良家教習慣親子對照表》前我園特地組織教師先自我學習，並明確要求每位教師將“仔細閲讀、切實對照、如實填寫、深層思考”的要求帶給每位家長，且要求及時收回對照表。

在彙總時，我們發現由於孩子年齡小，分辨是非能力與表達能力都很弱，他們並不能完成此份對照表，而是由家長象徵性的進行填寫。從家長們的填寫情況來看，這些年輕的家長們都有意識要擔負起家庭教育的責任，但是卻缺乏有效多樣的家教方法，而由於孩子年齡的原因，表中所提到的一些不良家教方法在我園家長們的身上並未完全體現，但如：嘮叨式、數落式、訓斥式、包辦式，“責備”、“威脅”、“哄騙”等語言也都已經開始出現，特別是:嘮叨式、包辦式兩種不良家教形式與兩種家庭教育禁語（責備、哄騙）比較普遍。

我們認為除了個別家長由於工作或一些特殊情況的原因，不能很好的擔負起家庭教育的重擔以外，大多數家長都很明白家庭教育的重要性，也很希望能做一位好家長，但由於各種因素，使得他們不知道該怎樣教育孩子，怎樣做才是正確的、最好的。針對這種現象，我園在各班的家長會中，就這次對照表的彙總情況進行了特別的反饋與討論，專門開闢了一個話題：怎樣做個好家長？而每位教師更是向家長們介紹了一些切實可行的教育方法。

我們知道一次簡短的家長會並不能起到很大的作用，因此我園各班、各位教師都展開了多途徑的傳遞、宣傳、指導工作。我們開通了“熱線呼叫”、“家園互動板”、“家教指導欄”等，統一家園教育的要求、提高家園之間的默契、及時解決家長的困惑、豐富家長的教育方法與手段，使“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話真正在家園互動中得到體現。

5、以《不輸在家庭教育上》一書為契機，開設家教論壇。

《不輸在家庭教育上》一書是一本優秀的家庭教育書籍，它以一個個實際的小例子，向我們傳達着許多新的教育理念，傳授着許多切實可行的教育方法。於是我園在開學初向家長們推薦了這本書籍，並以每月一話題的形式，廣泛發動鼓勵家長談出自己的見解與做法，也可提出自己的疑問與不同觀點。從家長的反饋、參與情況來看，這一家教論壇的開設，從真正意義上體現出家長的教育參與度。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。隨着二期課改的不斷深入，家教指導工作已在我園播下了種子，雖説由於受到五、六月份“手足口傳染病”的預防工作的影響，本學期原定的許多計劃都無法很好落實完成，但我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

家庭教育徵文 篇七

剛剛看到一則新聞：一個十歲的男孩因嫌樓外施工的電鑽聲太吵，一氣之下用小刀將工作的一根安全繩割斷，致使最終消防大隊緊急出動將工人救下，事後，警方和家長對男孩進行批評教育，家長誠懇道歉並賠償一條新的安全繩。看後我震驚了，教育問題已是一個嚴重的問題。我想，唯有實行良好教育，才能成就孩子的完美人生。

良好的教育能使孩子培養優良的品格。有智者曰：教育就是使一個普通的人變為一個非凡的人。當今社會，優勝劣汰，適者生存，一個人能否生存不僅要看自身，更要看早前父母對自己的教育。每個人的從呱呱墜地時就已受到家庭的教育：如書香之家、音樂世家……這些並不能決定孩子的未來，但卻能潛移默化地影響他們。

李澤楷是富豪李嘉誠的二兒子，但李嘉誠並沒有教他們如何掙錢，而是教他們如何生存；這使李澤楷並沒有指望自己的父親，卻出了一小成才之路。可見，李嘉誠不僅是一個優秀的企業家，也是一個好的教育家。人生在世，不是祖輩留下多少財富，而是自己從祖輩那裏得到了什麼，也正是這樣，良好的教育會使孩子與眾不同，成為一個非同凡響的人。

良好的教育能使孩子擁有寬容的美德。寬容乃立世之本。我們熟知孔子這位偉大的教育家，他給學生講課時不是教他們知識，而是教他們寬容。孔子曰：“無寬不容。”這是很實在的，沒有寬廣的胸懷，怎能有的風度？武則天曾經被人發檄文闡述她罪過，上面將武則天評判得一無是處，但武則天非但沒生氣，反而慶幸自己發現了一名人才。這是要用多大的胸懷才能？古代文人，都講究一個“忍”字。何為忍？即不驕不躁，不不，即今天所説的容。若連一件小事都不能容忍，仍以容忍天下，容忍國家？誠想新聞中的男孩小樂，如果有一顆寬容的心，又怎會人來發火的事？留給我們無盡的思考。

良好的教育使孩子擁有非同一般的品質。這是教育的根源，也是教育的本質所在。易中天教育女兒時用不同的教育方式，他倡導家長思想開放，對孩子有崇拜。每一個成功人士的背後，必會有一個懂得良好教育的父母。他們對孩子不苟求也不放手，不嚴格也不放縱，讓孩子在陽光快樂中成長，也正是這樣，使這些孩子非同尋常，眼光長遠，心態良好，成功人人願意結交的對象。

中國家長最應該學習這些家長。以往的教育已不符合現在的歷程，唯有不斷的躍進，不斷地創新，才能真正到良好教育，培養出優秀的孩子。

教育問題如今已備受關注。但關注的背後，更應該是反思和探索。我想，若每個家庭都有着良好的教育，每個孩子都擁有不一樣的教育，那麼一定會助孩子成就完美人生！

家庭教育徵文 篇八

在日常生活中，有一些家長讓孩子幹一些力所能及的家務活，可有些家長一點活也不讓孩子幹，説是隻要讓孩子管好怎樣學習就行了，讀書才是最重要的。這一觀點我很不贊同。

孩子讀書到底為的是啥？還不是為了將來投身於社會能夠立足罷了。那您沒有能力咋混呢？我們也應該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應從社會實踐與勞動中汲取經驗。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識靈活的運用到社會實踐中去。所以這些都是互相循環的，相輔相成。從勞動中，體會快樂與樂趣。現在的中國家長就是太過於重視學習和溺愛自己的孩子，而輕視於培養孩子的勞動能力。溺愛不等於愛。

在現代社會裏，大多數家庭都只有一個小孩。這樣父母的愛就都獻給了這個孩子。對這個孩子過分地疼愛。

一次在大街上走，我看到一個小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什麼大不了的。可就是這麼一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當這個小孩子摔跤了以後，他的父母必會百般呵護地説：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？”有些家長甚至會帶孩子全面調查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼裏是都麼重要的一件事呀！這不是愛，是溺愛！這反而會使孩子失去自主能力與缺乏自立心理，最終全面的依賴父母。“挫折孕育着成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經風雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。

我覺得還是讓孩子多幹一些力所能及的家務活，但也要抓住學習。這樣孩子在將來的生活中再會很輕鬆。這樣不僅可以讓孩子養成熱愛勞動的好習慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。只有從小培養孩子的勞動能力，長大了才能讓父母少操點心，成為一個有用的人。如果家長不讓孩子勞動，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養他們，長大了只會做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。

我同樣生活在一個充滿愛的家庭，可我的父母從來就嚴格地要求我，多做一下家務活。我的能力也慢慢地得到了培養。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時間長了我也便學會了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動並不難，不知您願否？

在激勵鬥爭的社會中，有許多有能力的人，但您是否有本事與勇氣與他們競爭。能力在於培養。在一次次失敗與成功之間積累經驗，這樣您才會越走越遠。台上一分鐘，台下十年功。只要您願意不斷磨練自己，就一定會取得最後的勝利！

淺談家庭教育的重要性 篇九

人的一生要經歷三大教育，即家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育對一個人來説，既是啟蒙教育，也是終身教育，因為家庭是孩子的天然學校，父母是孩子的第一位老師。人們常説：孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，就是這個道理。可見，家庭教育對兒童的健康成長起着舉足輕重的作用。為此，家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。

家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校後，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。家庭教育由於發生在家庭之中，與幼兒園、學校教育、社會教育相比較，具有早期性、連續性、權威性、感染性、及時性特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基點，具有其他教育所沒有的優勢。而現代教育的發展要求家長“不僅僅是人類發展的傳承者，還是孩子健康發展的維護者，更是孩子心靈火花的點燃者。”因此，作為父母，要想自己的孩子健康成長，在家庭教育中就應當注意以下幾個問題：

一、為兒童設立良好的家庭環境

因為環境因素有廣泛性、經常性、自然性、偶然性的特點，所以，兒童會受到種種影響。尤其是自然性的特點，它有與教育相平行的影響，也有與教育相矛盾的影響，這時兒童的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，不能低估環境因素的作用。如飯桌上，一位母親對一個上一年級的女兒説：“你吃水餃要不要醮點芝麻醬？”“麻將還能吃？”女兒回答説。可見，在不同的家庭中成長的兒童，往往會具有不同的個性心理傾向。作為鄉村學校的老師，我對這一點深有感觸：曾經問過學生一個這樣的問題“媽媽的愛好是什麼？”居然有一半的學生回答説是“打牌！”。俗話説“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意義説明上説明了環境對人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”，最後徙居“學官之旁”，終於使孟軻在學官的影響下，成為學者。這説明人們很早就重視環境影響人的作用。

為了使孩子能夠在良好的家庭環境中健康地成長，家長應儘量在家創建良好的氛圍，如學習氛圍，兒童娛樂氛圍，而不是經常在家打麻將，玩撲克。

二、家長以身作則，為孩子做出榜樣

孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而貴之”，那麼為什麼先天區別不大的嬰兒，長大後會有這麼大的變化呢？這主要是因為每個人成長的家庭環境，所受的家庭教育都不同。家庭是社會的細胞，是孩子生活的第一環境，孩子的眼睛就像照相機，每天拍下了父母的形象。

記得曾經教過這樣一名學生，他的學習成績還不錯，可是語言品行卻不怎麼樣，在班上，一和其它同學有矛盾，就粗野話連篇，甚至於動手打人。作為班主作，我請來他的爸爸，想與其一塊兒教育，怎知爸爸一來學校，聽説孩子在學校打架，不分青紅皂白，先給了一個耳光，然後用粗野話炮轟自己的孩子……俗語云“有其父，必有其子”。父母是孩子的第一任教師，父母的人格修養是孩子的一面鏡子，其對孩子的成長有着不可估量的影響作用。孩子的心靈是一張白紙，關鍵是父母在白紙上寫了什麼，因此，作為家長事事必須以身作則，塑造良好的自身形象，給孩子樹立起良好的榜樣，以堂堂正正的人——正直、有責任心、言行一致、守時惜時的人的形象，留在孩子心目中，當好孩子的“啟蒙教師”。試問道德修養不足，“出口成髒”，唯利是圖，自私自利，沉迷賭博……這樣的父母，他們的教育言語，又怎能具有威信呢？他們又怎能教育好下一代呢？

三、重視孩子的身心健康發展

好鋼是煉出來的，出色的孩子、良好健康的性格是培養出來的。種子發芽需要空氣、陽光和水；孩子的健康成長，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。因此，在家庭中必須尊重孩子，把他當作平等的人看待，尊重他的想法，認真聆聽他的意見，哪怕其意見是幼稚、不成熟的，要對孩子充滿信任，相信他的上進心、相信他的是非判斷。面對孩子的不當看法，像對成年朋友一樣，闡明其道理，表達自己的關心和愛護。當孩子犯錯誤時，更要表現出家長的民主性，允許孩子申辯自己的行動理由和自己的感受，在聽清楚明白後再進行理智的幫助和教育，在這個時候，純發泄性的責備和帶侮辱性的謾罵，是父母形象的“自損”，絕不會收到任何教育的效果。

在幾年的教育工作中，曾經有一個學生給我的印象特別深刻：那是一個五年級的女生，她學習成績一般，但是有點小偷小摸的行為，有一次，班級同學交伙食費，一位同學丟失了七十塊錢，經過調查，同學們認為是她拿的，我於是一直做她的工作，卻無濟於事，無奈之下，只能和她的父母聯繫，父母來學校後，一聽，對着女孩就是一頓打，雖然很疼，可女孩不哭，在學校老師的勸説下，父母停下了，但他們帶走了孩子，第二天孩子沒有來學校，當我們到她家裏時，她臉上明顯有被打的痕跡，她的父母找到了那丟失的七十塊錢，在鐵證面前，她不得不承認。父母不讓她回學校，我們好説歹説，把她帶回了學校，在以後和她的接觸中，我才慢慢了解到，原來她的家中條件比較好，但父母卻重男輕女，喜歡她的弟弟，對她卻不太愛搭理，她第一次拿家裏的錢，父母不理，後來她便有了第二次，第三次……甚至於金額越來越大，偷的對象也不再是家裏，可是父母每次處理的方式都是打，她心裏越來越叛逆，也越來越倔，面對這樣的孩子，我很心疼，也很無奈，只能慢慢教育她，同時，我也和她的父母聯繫，讓他們瞭解孩子的內心，一起幫助孩子改變陋習。總之，每個孩子的特點各不相同，作為家長要根據孩子的身心發展特點及時調整自己的家庭教育觀點，營造寬鬆、健康、和諧的家庭環境，給孩子留一個獨立思考、自我鍛鍊的空間，讓孩子在民主、平等、和諧的氣氛中健康成長，把主要的精力放在培養良好的、健康的性格上。

家庭教育專家認為：獨生子女教育意味着100%的成功和失敗。父母要想把孩子培養成一個適合社會高速發展需要的高素質人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學習現代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望、過分的溺愛、過多的干涉、過度的保護、過多的指責。

綜上所述，家庭是人的第一所學校，是對孩子進行啟蒙教育的最主要場所。父母的家庭教育對孩子在德、智、體各方面的發展與形成，都是至關重要的。不斷髮展的社會要求我們為人父母者要認真思考這一問題，從根本上徹底認識到家庭教育對子女健康成長中潛移默化的重要性。“育人”不是養育人，而是教育人。它從來都不只是學校教育的責任，家庭教育應該挺起自身的腰桿，敢於向傳統的家教説不，還孩子一個健康而理性的成長環境，任重而道遠，走好每一步，離不開全社會的努力，而父母們更應深思而後行。

家庭教育徵文家長 篇十

本次期會考試，班級整體成績仍然保持了原先的優勢。但班級的尖子生明顯後退，低於了其他的兄弟班級。有兩名一直都穩居班級前10名的同學甚至退到了20開外。但也有幾名同學一直都是班級的常勝將軍，無論大考小考一直穩居班級前五，年級前40名。

俗話説得好，沒有什麼人隨隨便便就成功。成功者必然有方法，失敗者也一定有原因。為了讓更多的學生和家長都能分享到更多更好的學習和育兒經驗，本次家長會上我特意邀請了兩名同學的家長分享了他們的家教方法。其中一名同學的家長很是優秀，值得我們所有的家長和老師學習。

該家長有兩個孩子，一兒一女。女兒前年從本校畢業考入荊州中學，在我班上就讀的兒子也一直穩居班級前五。更牛的是該生對數學特別愛好，特別肯學，大型考試經常是滿分。但該生也並不是老師們眼中的最滿意學生，一是他略有些偏科，二是上課時很難保證一節課都規規矩矩，三是他的心裏成熟度遠遠未達到與年齡成熟度相匹配的水平，喜歡瘋鬧，喜歡與一些比他小的孩子玩耍。儘管如此，我很喜歡他。他有三大優點：一是全面發展，儘管個子矮小（我班最矮的學生），但他的體育成績也很棒，60m短跑和引體向上都達到了國家規定的優秀等級；二是做事很盡責，承擔班上分發牛奶和鎖門的職責，從未出過問題；三是熱心幫助同學，不僅平時幫助數學薄弱的同學，每週放學時都督促他的小組成員一定要完成家庭作業。

接到由學生轉達發言邀請後，家長很是重視。放下了自己繁雜的事務性工作（小企業主），提前半小時到達學校，進入教室後沒有像其他的家長那樣聊天，而是靜靜地坐在孩子的座位上翻看孩子的作業書本。一身得體的服飾不僅體現了其個人的氣質，更表達了其對活動的重視和對他人的尊重。輪到發言時，儘管我強調可以坐在座位上，但家長卻主動來到講台上面向全體。發言談不上精彩，但其家庭教育的方法卻值得我們學習。概括起來有以下幾點：1、努力營造温馨的家庭氛圍，十幾年來，夫妻之間從未吵過架，更沒有當着孩子的面發過火。2、夫妻之間也沒有什麼的不良嗜好，以自己的言傳身教影響着孩子。3、始終將孩子的教育成長放在第一位，儘管以前都在外面打工且小有成就，但自孩子上學懂事起，毅然放下回到老家重新開始。4、堅持培養孩子的良好習慣，孩子在家做作業時在旁邊全程陪護，給孩子以心理上的安慰鼓勵，糾正孩子的不良坐姿。5、正確看待孩子身上的問題，孩子讀國小時老師就反映孩子可能有多動症。家長並沒有把他當成病人，也沒有帶孩子去過醫院，免得在孩子的心中留下陰影，而是在與孩子的相處中，鼓勵孩子堅持再堅持，做到上課專心聽講儘量不干擾他人，孩子比以前強多了。6、給孩子一個合理的標高，只拿自己的女兒給他做榜樣，一是因為姐弟情深孩子不會有生疏感，二是姐弟之間比較即使做得不好也很少會生氣，自然也就不會有牴觸情緒了。

我國小有名氣的兒童教育專家--尹建莉，就是很注重對她女兒的教育，並將對女兒教育的點點滴滴記錄下來，集結成一本書《好媽媽勝過好老師》，引發了千萬媽媽們的思考，她也成為了有名氣的兒童教育專家。後來又有《好爸爸勝過好老師》的旋風在全國颳起，更是將家庭教育對孩子的影響提到極致。

好孩子都是教出來的。父母也好，老師也罷，都是人成長過程中必然會遇到的兩個不同角色的人，但都在扮演着同一個角色--教化人。自身的好壞不僅關係自身的發展，更會影響着受到你教化的人。然而，很多的時候，當孩子出現問題是，總是將責任推到孩子的身上，並沒有去想想到底自己有沒有問題？我究竟扮演了一個怎樣的角色？

人之初，性本善。沒有一個孩子生下來就有問題，即使有問題也都是後天的教育缺失所致。關注孩子的教育，就是關注孩子的未來，也就是關注家庭的幸福，更是關注社會的和諧穩定。