説明文的説明方法有哪些【精品多篇】

説明文的説明方法 篇一

説明文主要説明順序是：時間、空間、邏輯順序。

有時候會綜合運用上述三種順序。如《蘇州園林》先從整體到局部，由蘇州園林“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總的特徵，到“亭台軒榭的佈局”“假山池沼的配合”“花草樹木的映襯”“近景遠景的層次”這四個特徵；由這一段的概括説明到以下各段的具體説明。在介紹“四個講究”中，又是按從主要到次要的順序説明的。

下面分開來介紹下這三種常見的説明文的三種説明順序。

1、時間順序

時間順序是按事物發生發展的過程説明事物的。介紹事物發展變化過程的説明文常使用這種順序。一般以時間先後及發展階段為序進行説明，比如寫生物以繁殖生長過程為序，寫事物以形成演變過程為序等。

2、空間順序

空間順序是按事物的方位為序説明事物的。説明形狀和構造的實物説明文常使用這種順序。—是按實物的空間位置或構成部分，按上下左右、前後內外、東西南北等次序，根據情況靈活安排。

3、邏輯順序

邏輯順序是按照事理的關係來安排先後順序的，這樣安排符合人們認識事物的規律。介紹比較複雜的事物和現象，以及介紹事理的説明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到複雜、由主要到次要的順序進行説明。

説明文閲讀技巧及其範例分析 篇二

一、如何把握説明對象及其特徵？

説明對象包括事物和事理。説明對象的特點主要表現在構造、形態、性質、變化、成因、功用等方面。説明文要説明的要點往往就是事物的特徵。

1、看題目，不少題目表示説明的對象。如《中國石拱橋》。

2、抓總括句和中心句。好的説明文往往運用這種句子來突出所要説明的事物和特徵。

二、如何辨識説明方法？

説明方法的考查一般就是句、段、篇中使用説明方法的判定。這可根據説明方法的定義作出判斷，同時要注意前後提示語，如舉例子常用“例如”“比如”等詞，打比方常用“好似”“好像”等詞。需要指出的是，每篇説明文，或每一段文字都不會只單純地使用一種説明方法，各種説明方法往往是交叉使用的。

三、怎樣判別説明順序？

説明順序是根據説明事物的特徵和説明目的來確定的，説明順序決定層次結構。時間順序和空間順序來判別，主要是根據表示時間和方位的詞語，邏輯順序要按事物內部的聯繫（因果關係、遞進關係、主次關係、總分關係、並列關係）和人們認識事物的過程（由淺入深，由具體到抽象）來認識分辨。

四、如何準確地判斷中心句和支撐句？

中心句是在説明文文段中起着揭示全段中心內容的句子。它在文段中出現的形式有三種：一是出現在段首，二是出現在段中，三是出現在段尾。瞭解這種規律，對於準確判斷中心句就不會有困難了。有中心句，就必須有對其作用具體説明的支撐句。這種支撐句，往往採用作詮釋、舉例子、作比較、打比方等説明方法進行解説。它與中心句的關係是支撐與被支撐的關係。

五、如何分析説明文語言準確、嚴密的特點？

考察説明文語言的準確與嚴密，主要從時間、空間、程度、範圍、數量、頻率等方面去擬題。答題時一般要包含兩個層面，一是詞語或句子在語言環境中的作用，二是詞語或句子所涉及的`方面在説明語言上總的作用。應注意的是，有些詞語或句子，從表面上看，似乎不準確（如用了一些推測的語法、約數、概數等），實際上正是語言準確、嚴密的體現。

【例文】

①説水是我們生活中必不可少的元素多少有些保守：實際上如果沒有水，地球上就不會有生命。

②自達爾文寫出《進化論》以來，大多數科學家都認為生命起源於富有營養的水。“進化”是一個必須從水底開始的過程，因為早期的地球沒有保護性的臭氧層，水為生命提供了免受紫外線輻射的重要保護。

③水不僅是創造生命的液體，也是一種神奇的物質。

④水的非凡特性包括它作為溶劑的適應性和它能夠溶解大多數物質的能力。水的另一個奇異屬性是它的穩定性，即使加熱到攝氏2000度，也只有極少一部分水分子會分解成氫原子和氧原子。而在這一温度下，大多數物質都不能保留原來的分子結構。在水温升高的時候，水還能吸收相對較多的熱量。

⑤水的另一個奇特之處是，它沸騰的温度取決於氣壓。海拔越高，水的沸點越低。因此在西藏高原，藏人可以在水沸騰的時候喝他們喜愛的酥油茶。很多剛到印度的藏人常習慣性地端起開水沖泡的茶就喝，他們經常被燙得齜牙咧嘴。

⑥水的最重要特性體現在它的固態上。水在結冰的時候體積增加，但密度比液態時低。當冰在水體表面形成後，它對下面的液態水能起保護作用。隨着冰的融化，它釋放的潛在能量能使冰下水的温度升高。除了很淺的一些湖泊和海域，所有水體在最寒冷的冬季仍然保留液態水，從而使水中的生命繼續活下去。如果冰的密度大於水，那麼在地球早期，海洋將凍成固體狀態，地球上也就不可能出現生命及生命的進化。

閲讀語段，完成下列問題：

1、該語段説明的對象是什麼？

2、“水不僅是創造生命的液體，也是一種神奇的物質。”這一句話在文中的作用是什麼？

3、這篇短文運用了哪些説明方法？

4、文中運用了“大多數”“ 極少”這樣的詞語，如果去掉可以嗎？為什麼？

5、文章中説“實際上如果沒有水，地球上就不會有生命”，既然水對我們人類來説如此重要，你認為我們在生活中應該如何保護水資源呢？請結合生活實際來談一談你的認識。

【答案】

1、水是一種神奇的物質。

2、承上啟下的作用。（或“過渡作用”）

3、舉例子、列數字、作詮釋。

4、不能去掉，“它能夠溶解大多數物質的能力”，説明它（水）還有少部分的物質不能溶解。“即使加熱到攝氏2000度，也只有極少一部分水分子會分解成氫原子和氧原子”，説明大部分不能分解。這些詞語正説明了這篇説明文語言的嚴密性、科學性。

5、略。

【解析】

説明文的選材往往以課外的材料為主體內容，內容通常涉及環境保護、現代科學技術等。在處理第1題時，可能很多同學會選擇“水”做為全篇説明的對象。而這是不正確的。為什麼呢？同學們一定要看完全篇文章才能下結論，切不可斷章取義，考慮問題應該全面而仔細，因為文章在第③段開始就用了“水不僅是創造生命的液體，也是一種神奇的物質”這樣一句語來銜接上下文，“水不僅是創造生命的液體”是承上來説，“也是一種神奇的物質”其實就是在告訴我們文章下面要講的是水這個物質的“神奇”之處。所以應該寫出其説明的對象是“水是一種神奇的物質”這樣的答案。當然第2題也就順理成章地就做出來了，是一個“過渡”的作用。在做第3題時，應該很仔細地閲讀，並在頭腦中集中一下説明的方法都在哪些？比如説第⑤段舉出了一個藏人喝茶的例子，這就是屬於舉例子。第④段中有數字出現，這就是屬於列數字。第⑥段有水在固態時的狀態的解釋，這就是屬於作詮釋。在做第4題時，應該考慮到説明文語言的嚴密性、科學性、準確性一類的特點，因為是説明文，在説明某一種事物時，語言的準確、科學等是先決條件。科學的東西來不得半點虛假，所以對於説明文語言的修飾限制性的一些詞語尤其要特別注意。第5題，應該説是溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓展同學的思維，結合現實，讓同學們關注我們的生存環境，並思考生存環境。同樣的，同學們在回答時，一定要注重生活實際，詳實地進行回答。

説明文的説明方法 篇三

舉出實際事例來説明事物，使所要説明的事物具體化，以便讀者理解，這種説明方法叫舉例法。如：

一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯繫。這種聯繫，心理學上稱為“聯想”。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閲讀著名詩人與作家普希金、果戈裏和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。

這段文章要説明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了説明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏説服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，説服力增強了。

説明文中的舉事例的説明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強説服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，説明文的事例，是用來介紹知識的。

運用舉事例的説明方法説明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

説明文的説明方法 篇四

1、舉例子：使文章更加具體，更有説服力，更客觀地説明事物。

2、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強説明的形象性和生動性的説明方法叫做打比方。

3、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明叫下定義。

4、畫圖表：為了把複雜的事物説清楚，還可以採用畫圖表的方法。

5、作詮釋：詮釋法又稱作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。

6、作比較

7、摹狀貌：為了使被説明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種説明方法叫摹狀貌。

8、引用説明：有力説明，並引資料説明

9、分類別：將被説明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別

10、列數字：為了使所要説明的事物準確化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。