七年級英語複習計劃【精品多篇】

英語學習複習計劃 篇一

一、教材整體分析

本套教材共有4個教學單元、1個複習單元， 每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，博採眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽説讀寫能力的培養和練習，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既輕易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

二、學生情況分析

雖説已經有了幾年的英語接觸，但六（1）班的大部分同學基礎都還是很差，六（2）班的基礎要比一班好些，經過上個學期的精心引導，又有幾位同學的學習態度由被動變為主動，六（5）班存在的問題是兩極分化很大，同學們也是在進步只是這種進步太小。

三、針對情況採取的措施

針對學生的具體情況，我將採取以下措施

1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，應用英語。

2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一題目，向學生先容優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生先容一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音知識練習，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學展路。

5、加強閲讀練習和語法知識的滲透學習。

6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

四、總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文童謠、歌謠、繞口令、諺語等練習學生的語音、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、回納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在練習學生聽説能力的同時，加強讀寫練習。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好國小升中學的預備工作。

五、教學進度:

周次 單元 題目

1、2周 Unit1 How tall are you?

3、4周 Unit2 Last weekend

5、6周 Unit3 Where did you go?

7、8周 Unit4Then and now

9、10周 Recycle1 Mike happy days

11周起 複習階段

英語複習計劃 篇二

國小英語畢業複習是國小階段一次全面、系統的綜合性複習，它對於國小生來説是一次重要的知識梳理和總結，是教師帶領學生將所學知識進行整理、查漏補缺，從而使學生對所學知識進一步鞏固，掌握得更加紮實，所以組織學生進行科學、有效的複習是提高教學質量的關鍵。那如何進行總複習呢？按當前有關外語教學理念，複習課的目標在於：“

①語言知識：歸納所學語音、詞彙、語法、功能、話題等知識規律；

②語言技能：進一步鞏固與熟練聽、説、讀、寫這幾方面的技能，能運用這些技能去完成任務；

③情感態度：培養學生學習英語的興趣，建立學習自信心，用心參與課堂活動；

④學習策略：學會整理、歸納學習方法，用心與他人合作學習，注意反思學習中的進步與不足，用心探索適合自己的學習方法，並在學習上實現自我管理；

⑤文化意識：初步瞭解日常生活中中西文化、習俗的不同，學會去尊重別人的文化。這五項目標不是獨立分割出來的，而是互相交錯、融合、滲透的，在教學過程中，務必要把這些教學目標有機地整合起來。”根據上述有關目標要求，針對我校六年級各班的具體狀況，我們制定了以下計劃：

一、英語總複習的任務

1、系統地梳理國小階段的所有核心知識。學生對英語知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理、優化，從而構成貼合學生要求的有效知識結構。

2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業複習本身對學生來説是一種再學習和知識結構再優化的過程，是對所學知識從掌握水平到達熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而透過總複習，我們能夠進一步幫忙學生彌補知識上的缺陷。

3、幫忙學生進一步提高聽、説、讀、寫方面的綜合運用潛力。

4、注重學生的情感態度和體驗，進一步培養學生良好的學習習慣和意志品質，構成正確的人生觀和價值觀。

二、英語總複習的資料

1、按單元進行系統的知識梳理（包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等）。2.歸類複習。

（1）音標。獨立地進行音標的歸納複習，一方面解決元音字母的發音規律，另一方面解決常見字母組合的發音規律。

（2）時態。對一般此刻時，一般過去時，一般將來時和此刻進行時這四種時態進行歸類、比較，並結合針對性較強的練習加以鞏固。

（3）介詞。英語中介詞的用法比較複雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類，並結合練習加以鞏固，同時，加強學生對固定搭配的記憶。

（4）閲讀。進行閲讀練習的方法指導，並結合閲讀材料進行專門的訓練。

（5）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散在每一課時中。

（6）語法知識。

3、綜合練習，查漏補缺，針對學生暴露出的一些問題，再一次補充複習。

三、在設計、實施複習課時的技巧

1、在情景中復現了有關語言材料後，引導學生觀察這些語言材料中的共同點，鼓勵他們自已去總結歸納出一些共性的語言規律。

2、在練習的設計過程中，儘量思考在每一節課當中有聽、説、讀、寫的練習。

3、在上覆習課時，要注意不要進行純知識講授與操練，因為語言只有在情景中才有好處，所以在複習課裏要注重情景的創設，讓學生體會某某語言是在某某場合使用的。

4、連貫理解和表達是語言運用潛力的一個很重要的指標，所以在設計練習時，能夠多設計些讓學生連貫運用語言任務的練習，如聽一段對話或短文，去捕獲相關信息。

5、採取多樣的複習形式，持續學生學習的興趣。如何激發學生的英語學習動機及提高英語學習的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上，應適時地安排一些寓語言練習於其中的遊戲、小詩、歌曲、小話劇等學生感興趣的活動。

6、教師要給予學生關愛和鼓勵。

四、具體做法

1、加強複習的計劃性。牛津國小英語這套教材，詞彙量、句型、日常交際用語等十分多，在複習前，每位教師應對複習資料及複習安排做到心中有數，目標明確，合理安排複習時間。

2．注意複習的針對性。將複習分為三個階段，每一個階段各有側重。

第一階段以教材為本，側重於教材的複習與梳理，從4A到6B，快速地過一遍，透過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段根據知識點的前後聯繫將各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我們能夠連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生透過比較觀察歸納這幾類代詞的不同用法。

第三階段的複習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如，做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三個選取作比較，反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候能夠事半功倍地找到相應的答案。

當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點，應多加複習指導和練習，讓學生重點消化吸收。

在複習過程中，還要注意對學生英語潛力的培養，進行聽、説、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的整體把握潛力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題，從而培養學生綜合運用語言的潛力。

五、複習推薦

1、重視聽力訓練，尤其是培養學生理解和加工信息的潛力

2、實實在在地抓好課堂教學的每一個環節，注意新舊知識間的聯繫，適時歸納總結，重視基礎訓練，提高課堂教學效率。

3、教學中對語法資料的處理要注意方法，切忌進行枯燥空洞的講解，就應是講練結合，注重分析指導，幫忙學生尋找規律。

4、在教學過程中尤其要注意培養學生的閲讀理解潛力和綜合運用語言的潛力。

5、教給學生必須的解題方法和技巧。

6、加強對學困生的輔導，針對其不同的弱項，找準切入點，幫忙他們提高成績。

總之，在複習階段，我們一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成國小階段的學習任務，併為國中的學習打下良好的基礎。

七年級英語複習計劃 篇三

一、複習指導思想

新授課結束後，期末考試前，指導學生進行期末複習，主要複習基礎知識，提高做題能力，訓練閲讀與寫作，使學生能夠舉一反三，熟練掌握知識點與考點。

二、學生學習水平現狀分析

兩班共有學生66人，學生水平相當，學生的主要問題是基礎薄弱，做題能力參差不齊，優秀的學生不多，成績有待於提高的學生比較多，一部分同學學習惰性強。學習有積極性的同學大約有15人。

三、複習重點

複習重點是：12冊書8至14單元，其中14單元為複習單元

1 一般現在時的運用 2 現在進行時的運用 3 代詞 4 介詞

5 重點句型和短語 6 話題寫作：購物，描寫地點、場景，表述理想，回憶童年生活等 7 閲讀訓練 8 聽力訓練與指導 9 詞彙 10 一般過去時 複習中注重講練結合，及時反饋，及時檢測

四、課時安排

時間為兩週，具體計劃如下:

20xx年6月9日（週三） 重點詞組句型小結；8單元單詞和句型訓練 20xx年6月10日（週四） 9單元單詞和句型訓練，閲讀訓練與指導 20xx年6月11日（週五） 8、9單元檢測與分析

20xx年6月12日（週六） 10單元單詞和句型訓練

20xx年6月13日（週日） 11單元單詞和句型訓練

20xx年6月14日（週一） 聽力訓練與指導；10、11單元檢測與分析 20xx年6月17日（週四） 12單元單詞和句型訓練，20xx年期末考試題 20xx年6月18日（週五） 13單元單詞和句型訓練，13單元檢測與分析 20xx年6月19日（週六） 寫作指導與訓練，20xx年期末考試題

五、複習措施

1 單詞過關。每天重點句子聽寫

2 語法複習注重講練結合，引導學生説出重點與易錯點

3 加強整理英語學習檔案

4 對於閲讀訓練有指導，有檢測。

5 對於話題作文的訓練，

6 注重分層次教學，優生有難題訓練，中等生有重點知識的練習，學困生有詞彙、詞組、句型等的基礎練習。

2、每節課都有一個環節叫做單元必背，圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓學生把基礎知識掌握牢固；

3、把每個單元出現的重要語法項目、句型以及詞彙再強調一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為課後的進一步複習做好準備。課本前的目錄設計的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進行了分類，還有拓展的內容，以及在這個單元中複習到的以前的知識、詞彙等，因此一定要讓學生好好的利用。

4、每節課都針對本單元的重點和難點以及考點給學生一份學案，題目的容量要大，但是題量小，要求學生按照考試的要求，當堂完成，並且儘量當堂批閲，然後再根據學生的答題情況進行適當的講解，及時發現問題，及時的處理。學生通過做題也發現自己知識上的不足之處，再進行必要的複習鞏固。同時增加書面表達的訓練，指導寫作方法。

5、每節課都要留出3或5分鐘讓學生把自己不懂或不清楚的內容找出來，大家共同討論解決。

6、在複習完每個單元的內容之後，開始綜合複習，做與考試的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養學生的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閲讀理解題目的完成。

英語複習計劃 篇四

一、指導思想

以《考試説明》和《教學大綱》為依據，以地市兩級文件精神為指導，全面提高學生聽、説、讀、寫的基本技能；根據新課標，瞄準新大學聯考，採取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實基礎，強化訓練，提高能力的教學思路；針對學校實際，抓好邊緣生，落實導師制，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體教師經過認真討論，研究制定了高三英語複習計劃，懇請各位領導和老師給予指導和幫助。

二、複習安排

1、時間安排

20xx年10月底結束新授課模塊9、模塊10。

第一輪複習：20xx年11月－20xx年2月底，複習完1－5模塊；

第二輪複習：20xx年3月－20xx年4月中旬，複習完6－10模塊；

第三輪複習：20xx年4月下旬－20xx年5月底，精選習題，模擬訓練。

2、複習要求：

第一輪複習：以教材為藍本，夯實基礎知識，對照《考綱》和《考試説明》，全面排查和梳理知識點，讓學生温故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構建堅實可靠的知識框架，不留盲點；抓好詞彙，語法教學，加強聽力訓練，提高學生語篇閲讀能力，培養其正確的應試技巧，進一步落實規範答題，提高學生的應試能力。

第二輪複習：深化、拓展基礎知識，進行專題複習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應用能力。

第三輪複習：瞄準大學聯考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調規範，提高做題速度，達到大學聯考能力要求。

三、方法策略：

1、加強對大學聯考的研究

結合新課標，認真研究08年新《考綱》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道蒐集最新的大學聯考信息及訓練材料，認真落實地市兩級研討會精神，做到科學備考。

2、加強集體備課

按照市教研室和學校級部的安排，每週進行兩次集體備課，主備課人依據“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然後精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結合。複習統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查補。

3、實行先導課教學

我們全組教師先進行集體備課，然後由一位教師提前上一節先導課，全備課組觀摩、評議，取長補短，相互學習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學方案後，其餘的教師再上這一節內容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。

4、機動靈活的搞好學案教學，編制周通課詳案

“學案教學”是一個行之有效的科學方法，我們根據學生實際、學科特點和授課內容科學使用，狠抓落實，大膽創新。第一輪複習，我們以單元學案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發揮了學案應有的作用。

“編制周通課詳案”內容包括：

1）每節課的內容安排，先導課時間安排及主講人（每週兩次），資料複習題及補充講義，講課類型（新授課、複習課、訓練課、講評課）；

2）知識系統或知識梳理；

3）重點、難點內容及解決方法；

4）大學聯考試題鏈接（特別是近三年大學聯考題）；

5）08年大學聯考預測。

5、以學定教，落實導師制，提高複習效率

整個複習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入瞭解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，並有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高複習效率。

6、嚴格周清、月考制度，加強批閲、檢查

根據我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩紮穩打，因此，每個週日我們拿出一節課的時間來測試本週所學的內容，並認真批閲學生的試卷。平時我們要做到試題有發必收，有收必改，根據批閲所瞭解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

7、突出語篇，強化聽力訓練

大學聯考試題中，語篇考查所佔比重極大，因此高三複習中要增強語篇意識，強化閲讀限時訓練，及時指出閲讀中的問題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學生體會到閲讀的樂趣，提高學生的閲讀能力，增強學生克服閲讀困難的信心。

聽力較差是農村學生普遍存在的問題，鑑於這種情況，我們精心挑選聽力材料，每天安排學生進行20分鐘的聽力練習，從而提高他們的聽力水平。

8、精選習題，狠抓落實

充分發揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

展望20xx年大學聯考，我們新泰二種英語組全體成員信心百倍，鬥志昂揚，相信有了各級領導的關心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在08年大學聯考中創造輝煌！

英語複習計劃 篇五

高三的複習備考任務重，沒有一個合理有效的計劃，複習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致大學聯考的失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的複習計劃。實踐證明把高三複習劃分為四個階段是行之有效的：

1．第一階段

單元同步複習階段，也是以教材為本，以考試説明、新課標為指導開展的第一輪複習。這一階段是整個高三複習的必要階段，它標誌着你是否能夠構建系統的知識網絡並完成從知識到能力的順利遷移。在複習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以“綱”為據，注重知識的橫向聯繫，避免單一性，做到以點帶面，點面結合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構築完整的英語知識體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在於完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。

2．第二階段

專項訓練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結成網，構架起較為完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學化。同學們應在這一階段進行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類叢書，明確大學聯考要求，就語法專項和大學聯考題型進行鍼對性的限時訓練。

3．第三階段

綜合模擬訓練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯繫，形成了鮮活的、系統的知識網絡體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩定，這樣應試技能將會有較大的改觀。

4．第四階段

迴歸課本，重温基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。

【資源配置】

一個科學的複習計劃、一套優秀的複習用書、適當的訓練方法和習題量是整個高三複習質量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實際情況對複習內容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學們不妨參考一下：

輪次

時間（天數）

題量要求

複習用書

第一輪

80

以涵蓋單元考點為準每週一次同步過關階段性月考

以自己的實際需要和複習進度為出發選用講解全面透徹的複習用書

第二輪

30

以大學聯考題型的分值和時間要求為依據進行分組限時訓練，題量要適中

大學聯考近五年分類試題——單選、完形、閲讀、短文改錯和書面表達

第三輪

40

15—20套綜合試題，進行模擬實戰訓練

精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題

第四輪

10

主要複習錯題，最後三天根據大學聯考的時間和程序進行熱身訓練

教材；錯題集；各地信息卷；還要有一套戰略戰術

1．第一輪是構建知識網絡

它是能力提升的關鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對詞彙、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯和梳理，適當地進行延伸，同時配以大量的聽力和閲讀訓練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。

（1）要打好詞彙基礎，詞彙的複習內容包括：

①基本詞彙，即考綱要求掌握的單詞量；

②根據構詞法：派生、轉化、合成後形成的詞彙；

③學生在平時學過，但在新的語境中產生不同意思的詞彙，即“舊詞新義”。

（2）分類進行語法複習。

儘管近年英語大學聯考逐漸淡化語法，側重語言運用能力的考查，但是對於大學聯考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪複習時，我們應該將初、高中所學過的全部基礎語法知識按單元順序進行梳理。

（3）在拿下基礎詞彙和語法的同時，應穿插聽力和閲讀方面的練習，這兩大項在大學聯考中佔有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學們的英語應用水平。

（4）在對課本基礎知識進行復習的基礎上，利用周練月考的機會，對已複習過的知識進行及時的檢驗。

2．第二輪是專項突破階段

具體分為語法專項和大學聯考題型專項訓練兩類。

（1）語法專項訓練

重視基礎語法乃是夯實基礎知識的絕妙辦法。各種時態以及主動、被動語態，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態、語態的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設置時態、語態、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學生總結歸納，環環相扣，層層推進，從而達到紮實語法功底的目的。

（2）大學聯考題型專項訓練

①完形填空題

同學們應能快速閲讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，並注意培養閲讀語感，提高準確判斷的能力。

近年來，大學聯考試題對閲讀理解能力的考查力度加大。閲讀是英語學習必須掌握的技能，而閲讀理解題是考查學生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閲讀理解題時應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加於作者頭上。

③短文改錯題

短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有紮實的語言基礎。同學們不僅要掌握紮實的語法知識，還要有較強的閲讀理解和分析判斷能力。

④書面表達題

書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓練，可以促使學生更準確地掌握語音、詞彙、語法等知識，增強學生的學習興趣，樹立學習信心，培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。

（3）進行限時訓練

高三學生普遍存在的一個問題是閲讀速度慢。為了適應大學聯考節奏，在第二階段每週應適當進行一些限時訓練，力求在最短的時間內提高答題速度，同時對出現的問題進行及時的調整。考綱為每個題型都設置了較為合理的答題參考時間。

聽力：20分鐘 語法和詞彙：10分鐘

完形填空：15分鐘 閲讀理解：35分鐘

短文改錯與書面表達：40分鐘 閲讀理解：35分鐘

另外，在這一輪中，我們還要注重詞彙的積累和優秀語篇的閲讀，為各種訓練提供堅實的基礎。同學們應不時地做綜合練習，反思專項訓練中的得失，及時加以調整，以便能順利地進入最後的全面模擬訓練階段，在大學聯考中取得令人滿意的成績。

3．第三輪複習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質。

在這一階段要求做到：

（1）模擬訓練時，從實戰角度出發，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時間，養成良好的做題習慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。

（2）在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的大學聯考題中都有一些難度較大的試題，對於這類試題，我們往往採取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在複習後期。

（3）通過綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的大學聯考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發現答案。鑑於此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，大學聯考英語複習後期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。

要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據各個試題的規律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運用多種方法解題；還要加強對語境、語句及結構的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。

【心理調適】

專家認為，大學聯考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力；百分之二十考查他們的心理素質。所以高三學生要強化信心、優化情緒，儘早進入狀態，充分發揮自己的實力和特長。

1．強化信心

（1）要有一個明確的有實際指導意義的大學聯考目標；

（2）要積極暗示。自己心態不好的時候寫一張紙條放在桌子上告訴自己能行，自己一定會成功，這會幫助我們增強信心。

2．優化情緒

（1）以要平常心對待大學聯考。

（2）在由於考試而產生心理緊張時，要會用一些簡單的小竅門緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內關穴及語言誘導精神放鬆法等。

（3）積極向上法。心情不好的時候，考生要多想想自己生活中開心的事情，把積極情緒調動起來。

3．進入狀態

（1）不要自我加壓。在平時的複習中，要只適當做一些檢測性的練習，找出漏洞及時糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來不必要的壓力。

（2）要注意生物鐘的調節。建議同學們每天晚上在11點左右睡覺，這樣白天的精力才會比較充沛。

4．充分發揮

（1）戰略上藐視考試，戰術上重視考試，特別對簡單的題一定不能馬虎；

（2）運用應試策略和技巧。首先，要在書寫清楚的基礎上求快；其次，一定要留5—10分鐘檢查答卷；最後，學會利用發散性思維答題，要注意隨時更換自己的思路。

總這，如果我們以自信的心態、充沛的精力、積極上進的思想、堅定的信念度過高三的每一天，輝煌一定屬於我們。

英語期末複習計劃 篇六

一、複習目標

通過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、複習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和let’s do 部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體複習措施

6月11日 複習課本上的let’s do 部分內容。讀、背、認識圖片、聽音判斷圖片的正誤。

6月13日 複習字母和數字。做字母練習和數字練習。

6月14日 複習單詞。讀記整理出來的單詞。

6月15日 複習句型。讀記整理出來句型。

6月18日 做一張期末模擬題型練習卷。

6月20日 講評練習卷，強調考試注意事項和自由補漏複習。

四、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯繫，瞭解學生的情況。

2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

五、句 子 複習

unit 1

1、a： nice to see you again。 b： nice to see you， too。

2、a： where are you from？ b： i’m from china。/america/canada/

prc/ usa/ can/ uk

3、a： i’m sorry。 b： it’s ok。

4、有人敲門你説：come in， please。

5、怎麼用英語歡迎同學回校：welcome back to school。

unit 2

1、a： who’s this（that） man（boy）？ b： he’s my father（brother）。

2、a： who’s this（that） woman（girl）？ b： she’s my mother（sister）。

3、a： 當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎麼説： b： come on！

4、a： let’s watch tv。 b：ok！/great！

5、a： is she your sister？ b： no， my mom。（yes， she is。）

6、a： 怎麼用英語表達“多大的一條魚啊！” b： what a big fish！

7、a： 怎麼用英語介紹自己的家庭： b： this is my family。

unit 3

1、a： how many kites can you see？ b： i can see twelve。（twelve。）

2、a： how many crayons do you have？ b： i have 16.（sixteen crayons。）

3、a： 怎麼用英語集合： b： line up。

4、a：“對的”、“正確的”英語怎麼説： b： that’s right。（you’re right。）

5、a：“我有一些巧克力”怎麼説： b： i have some chocolates。

6、a：“有些什麼在盒子裏面”怎麼説： b： what’s in the box？

7、你想知道盒子裏裝些什麼東西？怎麼用英語叫對方打開它？open it and see。

unit 4

1、a： do you like pears？ b： yes， i do。（no， i don’t。）（sorry， i don’t like pears。）

2、a： what about grapes？ b： yes， please。

3、a： have some juice， please。 b： thanks。（no， thank you。）

4、a： i’m hungry。（我肚子餓。） b： i’m hungry， too。

5、a： can i have an apple， please？ b： certainly。（sure， here you are。）

6、a： have some more。 b： no， thank you。

unit 5

1、a： where is my ruler？ b： it’s under（in/on ） the book。（under（in/on） the book。）

2、a： where is zip？ b： ha！ ha！ i’m here。

3、a： 怎麼用英語提醒別人“小心、當心、留神”： b： look out！/watch out！

4、a： 怎麼用英語説“對不起，打擾了！” b： excuse me。

5、a： can i use your pencil？ b： no problem。

6、a： 怎麼用英語説：“祝“三八”婦女節快樂！” b： happy women’s day！

7、a： 怎麼用英語説：“祝兒童節快樂！” b： happy children’s day！