人教版高中語文必修一第一單元 課本寫作素材 彙總

人教版高中語文必修一 第一單元 課本寫作素材彙總課本素材巧挖掘，優美文章勝天工抱着金碗討飯吃，可怕；就地取材，可贊；乾坤大挪移，最棒！（編輯：劉國臣）

1、《沁園春·長沙》寫作素材

第一組

【素材清單】

毛澤東的《沁園春·長沙》一掃古詩詞表現的秋天肅殺、感傷的情調。詩人筆下的秋景蓬勃向上，充滿生命活力。面對如此壯麗廖廓的景象，不僅表現出心繫天下的博大胸襟，也表現出以天下為己任，蔑視官僚、軍閥，改造舊世界的凌雲壯志。 【寫作素材】

“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”彰顯的是青年毛澤東面對風雲變幻的動盪時局而生髮的對祖國命運的深切關注；

“指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯”體現的是以毛澤東為代表的青年一代意氣風發敢以天下為己任的豪情壯志。

關注時局，關心國事，當是每一個有志青年義不容辭的責任。 【素材激活】

志當存高遠

毛澤東在少年時代就心懷大志，13歲那年，他寫下了《詠蛙》詩一首：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。”將他敢為天下先的非凡抱負展露無遺。17歲時，毛澤東去異地求學前又抄詩一首：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”，更表現了他的凌雲壯志和豪邁氣魄。青年時期的毛澤東，在《沁園春·長沙》一詞中寫道：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”“指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯”，充分展示了一位無產階級革命家以天下為己任的偉大抱負。素有大志，方成一代偉人；欲成大事，必當志存高遠。 【適用話題】

可用於“青春”“理想”“志向”“責任”等相關寫作話題。 【運用指南】

運用時可結合毛澤東的生平和名言來闡發，如“世上無難事，只要肯登攀”“自信人生二百年，會當擊水三千里”等。

【運用範例】

（一）少年總愛用美好的幻夢來裝點世界。這時候的我們，還單純、稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識愁滋味”，我們可以自得地“指點江山，激揚文字”，我們徜徉在對未來的希望之中，年輕氣盛，儘管“糞土當年萬户侯”！（《人生三境》）

（二）你的健康是一堵牆。這是青春給你的力量，是你生存於世間寶

貴的風采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開創你鍾愛的事業。這世界很大，你可以把目光投向遠處，然後執著地踏上跋涉的征程。

你的勇氣是一堵牆。這是青春給你的激情，是你生存於世間寶貴的動力。世界對你而言是一片空白，你可以用自己行動的畫筆，重重地去描繪。你會遇到很多困難，但你有能力直面困難並戰勝困難，同時要會總結經驗，培養自己的自信心。

你的年齡是一堵牆。這是青春給你的優勢，是你生存於世間寶貴的資本。只有在此刻，一個人才能夠做出人生事業的多項選擇。尤其是，此時你有能力承受失敗和挫折，你有機會脱穎而出，你有時間從頭再來。

你的單純是一堵牆。這是青春給你的個性，是你生存於世間寶貴的品質。生活中的酸甜苦辣你都應品嚐一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評價你。因為單純，青春才會留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會使你的人生充滿睿智的思考。

四堵牆，支撐住你青春的大廈。可是，請別忘記：青春短暫。如果有那麼一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時，你就浪費了人生中一段寶貴的時光。青春歲月裏，金錢我們可以不要，享受我們可以捨棄，惟有寶貴的時光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤的開墾，就絕不會花團錦簇。當每一個日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅實地砌在了青春的大廈上。為了無愧於我們自己和我們所處的這個時代，讓我們珍惜時光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實更輝煌。（《長大》）

第二組

【情節點】1927年毛澤東重遊橘子洲，追憶往昔，感慨萬千。

【語言點】恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯。

【思想點】少年立志，報效祖國。滿懷一腔熱血，奮鬥其中，才能贏得自身價值和社會價值的雙贏。

第三組

【寫作素材】恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒（qiú）。指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯。曾記否，到中流擊水，浪遏（è）飛舟！

【角度點撥一】①人要有崇高的理想和兼懷天下的志向；②青春需要激情；③邁好人生的步伐；④社會是一所學校。

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雄雞一唱，天下大白，旭日東昇，一位偉人昂首挺立在世界的東方，天地萬物瞬時蒸騰，人民解放的浪潮席捲華夏大地。玉宇澄清，星火燎原，一個將才的睿智；指點江山，激揚文字，一個領袖的激昂。蒼茫大地，誰主沉浮？歷史的輝光瀉在您的肩上，現代中國從此刻下了一個紅色的姓名：毛澤東。

【思路點撥二】

1、點撥：豪情是什麼?豪情就是一種備考中的亮劍精神,一種藐視一切、傲視羣雄的大氣概,一種山高我為峯的忠勇與虔誠。在毛澤東的《沁園春·長沙》這首詩歌中到處都洋溢着一種豪情、霸氣??你在生活、學習上遇到挫折時,是否有這種豪情?這種霸氣?

2.材料使用範圍提示:樂觀、豪情、奮發有為、無私無畏、膽略、傲視羣雄??

3.觀點提煉:①人需要的就是樂觀；②奮發,才有為；③在逆境中更要無私無畏的精神；④逆境造英雄。 【素材應用二】

這則素材內容豐富，富有豪情，應用範圍較為廣泛，如“青春”，“希望”，“責任”，“高度”，“意氣”等相關的話題，材料或命題作文。對於提升文章主旨，使文章充滿激情，會具有意想不到的效果。此外，聯繫毛澤東諸多的詩詞名句，靈活應用到自己的作文之中，對於深化文章內藴會有重要作用。範例片斷：

如果説雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那麼搏擊長空的意氣就是它犀利的雙眼；如果説駿馬奔馳於曠野要經歷千萬裏奔跑的錘鍊，那麼奔騰萬里的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄。人，欲傲立於世，成為一代英雄，立一世偉業，那捨我其誰，勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。

毛主席在《沁園春·長沙》中用過，原句為“書生意氣，揮斥方遒”。也正是這“書生意氣”讓他成就了革命的勝利，建立了中華人民共和國，讓他成為了永垂史冊、青史留名的偉大領袖，這足見“意氣”二字如太極，生四象，生萬物。

2、《詩兩首》 寫作素材《雨巷》 寫作素材

【素材清單】

《雨巷》中狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨行者，以及那個像丁香一樣結着愁怨的姑娘，都是象徵性的意象。分別比喻了追求之路，充滿希望而又充滿失望的人和朦朧的，時有時無的希望。這些意象又共同構成了一種象徵性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，並給人一種朦朧而又幽深的美感。 【寫作素材】

古語云：國家興亡，匹夫有責。作為一介文人，戴望舒熱切地關注着時局的發展，他積極地參加各種進步活動。1927年，大革命失敗，革命處於低潮。作者在孤寂中咀嚼着大革命失敗後的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望，《雨巷》就是這種心情的真實反映。抗日戰爭爆發後，他先在上海繼續著譯，1938年5月赴香港，與許地山等人組織中華全國文藝界抗敵協會香港分會，任理事。1941年，日本佔領香港後曾被捕入獄，受敵致殘，所作《獄中題壁》和稍後的《我用殘損的手掌》，表現了崇高堅貞的民族氣節。套用顧城和艾青的詩“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”“為什麼我的眼裏常含淚水？因為我對土地愛得深沉”來描述作者的思想，或許是可以的。 【素材激活】

理想是路，引你走到黎明

現代詩人戴望舒在《雨巷》中塑造了一個“丁香一樣的結着愁怨的姑娘”，借這個美好的人物形象，表達了自己對理想的追求。詩人寫這首詩時，全國正處於白色恐怖之中，他在孤寂中咀嚼着大革命失敗後的幻滅與痛苦，在迷惘和失望中仍不放棄對理想的追求。愛因斯坦説：“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑着自己高尚的品質，超脱時代和社會，走自己正確的道路。”再看另一位詩人流沙河，他在20世紀50年代被打成了“右派分子”，遭遇不公待遇二十餘年，但他始終懷着對未來的憧憬，戰勝坎坷，最終走過了人生那段黑暗的時光。他在詩中説：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”

【適用話題】

可用於“精神家園”“人生境界”“愛國”“氣節”“責任”等相關寫作話題。

責任與胸懷——《沁園春·長沙》

在那個舊時代，當時革命運動正蓬勃發展。時代推移，但難能可貴的是，追求自由和進步的青年對國家命運的感慨和以天下為己任、胸懷崇高理想、肩負主宰天地重任的豪情壯志是一成不變的。是什麼讓無數仁人志士明知前路渺茫坎坷，卻依然義無反顧，一往無前？回答擲地有聲：責任。因為責任，我們的腳步更加堅定從容；因為責任，我們握緊命運的手臂更加有力；因為責任，我們的胸懷才無限崇高和寬廣！

可靈活運用《雨巷》中的相關詩句作為行文的線索，用於每段行文的開頭，這樣既可以使文章結構清晰，也會增強文章特有的韻味。 【運用範例】

（一）落雨的時候，雨絲浸潤着古巷，籠罩着古巷，彷彿在小心翼翼的為一個嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎麼出門的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書，吟着《雨巷》。也會有調皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風鈴，美妙悦耳，丁香般的姑娘，舉着油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這裏的一切都如一首婉約的詩，一花一木都充滿了靈氣，營造着詩意的氛圍。（《詩意地生活》）

（二）戴望舒作為中國現代文學史上的一個複雜存在，在中國新詩史上有着不可磨滅的貢獻。他以自己的創作實踐提升了象徵詩派的整體水平，而且也在一定程度上拉近了象徵詩派與主流文學的距離，改變了象徵詩派在詩界的形象，他的詩表現了中國幾千年封建社會走到盡頭所處的那個無比混亂的階段和知識分子所獨有的情懷。

潛在看透官場污濁時，種豆於南山之下，雖芳草萋萋，豆苗稀少，他卻依然樂此不疲。心中的美好，或許是一份想念，或許是一種信念，或許是支持自己前行的力量。讓我們都守護好自己心中那份美好，惟其如此，我們的人生才會充滿陽光，才會一路燦爛。

【適用話題】

可用於“詩意的生活”“懷舊”“人生的一種經歷”“親近自然，感悟生命”等相關寫作話題。

【運用指南】

可靈活運用《再別康橋》中的相關詩句作為行文的線索，用於每段行文的開頭，這樣既可以使文章結構清晰，也會增強文章特有的韻味。【運用範例】

（一）徐志摩的精神家園是他的康橋，康橋時期是徐志摩一生的轉折點。康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蟄在他心中詩人的天命。因此他後來曾滿懷深情地説：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。”可以説，“康橋情結貫穿在徐志摩一生的詩文中，而《再別康橋》無疑是其中最有名的一篇。

《再別康橋》 寫作素材 （二）在人的情感世界裏，惆悵是最叫人難以言傳的。因為它是人心

靈中的稀有元素，只有在豐富而細膩的感情土壤裏才能覓見它的蹤跡。徐

第一組 志摩憑他一支靈動的筆把這種高難度的心靈告白推向極致。他似一片薄如

【素材清單】蟬翼的輕紗，似一道若有若無的薄霧，似一泓明澈照人的清泉，把與康橋

《再別康橋》這首詩，記下了詩人重返英國、再別康橋的情感體驗，依依惜別的心境營造得如詩如畫，使千千萬萬的讀者在不經意間彈響了隱表現了一種含着淡淡憂愁的離情別緒。康橋的一切，早就給他留下了美好在深處的心絃。（《橋夢家園》） 的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸湧上心頭。 第二組 【寫作素材】【寫作素材】

那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉澱着彩虹??輕輕的我走了,正如我輕輕的來；我輕輕的招手,做別西天的雲彩。 似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝??但我不能放歌,悄悄是離別的聲簫；夏蟲也為我沉默,沉默是今晚斑斕裏放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默的康橋! 是今晚的康橋！??悄悄的我走了,正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩。【素材激活】【素材用法】

守護心中的美好 1.思路點撥:真愛是一種從內心發出的關心和照顧,沒有華麗的言語,

如果説每個人心中都有一份美好，那麼康橋就是徐志摩心中的美好所沒有譁眾取寵的行動,只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到:那樣平實,在，雖然也有一絲哀愁，一絲憂傷。康橋，留下了徐志摩太多的回憶和牽那樣堅定。徐志摩的《再別康橋》一文所表達的或是對母校的一種眷念,掛，不知康橋屬於徐志摩，還是徐志摩屬於康橋，外人很難讀懂其中奧祕。或是對女友的一種思念。 正如我們不知屈原屬於汩羅江，還是汩羅江屬於屈原一樣。不過我們卻知2.材料使用範圍提示:眷念、思念、愛情、友情、感恩?? 道，這份美好一定值得珍惜，值得守護。所以屈原在“舉世皆濁我獨清”3.觀點提煉:①精神的家園（故鄉）；②愛情的魅力；③母校情結。

運用時可結合“羊跪乳，鴉反哺”的故事以及“投之以桃，報之以李”

“滴水之恩，當湧泉相報”等古訓名言進行闡釋。 【素材清單】 【運用範例】

（一）母愛，人類情感走廊中的上品，偉大永遠是它的同義語。而兒《大堰河，我的保姆》這首詩，通過精細描寫大堰河怎樣在地獄般的

子對母親的依戀，對母親的傾訴，對母親的追思，聽來一樣叫人蕩氣迴腸。環境裏，默默進行無休無止地各種勞動，寫出她的勤勞、淳樸和善良的品

質，一種寬厚品格躍然紙上。讀罷，更能引導我們去珍視親情，關愛父母，母親臉上偷偷抹去的淚花，對兒子乳名的一聲輕輕地呼喚，還有滿手的老

繭，微駝的背影，飄動的白髮，哪個做兒子的不會刻骨銘心？（《青絲·白孝敬父母。

發》） 【寫作素材】

（二）當您冰冷的手撫摸着我的臉頰/用期待的目光/訴説着一種寂寞/1、大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之後，她就開始用抱過我

的兩臂勞動了：她含着笑，洗着我們的衣服；她含着笑，提着菜籃到村邊我便禁不住象嬰兒般張開喉嚨/媽媽呀/為了留住您的身影/我已把晨光剪斷的結冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的蘿蔔；她含着笑，用手掏着/希望再次享受您似水的柔情/我依然珍藏着您縫製的棉襖/其實早已不穿/豬吃的麥糟；她含着笑，扇着燉肉的爐子的火；她含着笑，背了團箕到廣但我連洗滌也不敢呀/生怕失去您特有的温馨/歲月的流水雖然無情/但我的場上去曬好那些大豆和小麥。大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之記憶還是那麼清新/對您的思念常在心中/我會對着您的照片暗自揪心/卻不

敢高聲呼喚/生怕號啕聲穿透黃土/驚動了您的安眠/就讓思念化作山澗細流後，她就用抱過我的兩臂，勞動了。

2、大堰河，養育了詩人艾青；農民，養育了全社會。農村種地的農民，吧/帶着我甜柔的夢/涓涓地流淌/永遠唱着感恩的歌。

（三）當耳邊響起母親如絲如縷的切切叮嚀，我心中就會湧起那個久生產了社會生活賴以生存的基本物質財富；城裏的農民工則在最艱苦但又

不可或缺的崗位上默默地奉獻着自己的力量。他們一樣的貧窮，生命卑微積未遂的抒寫的夢，彷彿一個情感的瀑布傾瀉，讓筆墨不能再滯留，不能

再洶湧。

如野草；他們一樣的善良，胸襟寬廣如大地。沒有他們，社會將不再完整，

母親猶如時光，將我的記憶拉長，展卷不盡的是母親慈祥的微笑、慈

文明也將消失部分的光彩。艾青懷着感激的心情，對自己的保姆大堰河發

善的心腸、慈愛的情懷……

出了深情熱烈的讚美，我們也應該發自肺腑地對農民——社會的母親，獻

週末母親守候在電話旁，飛越時空的電波猶如温暖的源泉傾瀉心田，

上我們真誠的感謝和真心的尊重。

媽媽認定那是世間最美的聲音，是她莫大的心靈慰藉，更是對子女悠長的

【素材激活】牽掛。因為她在故鄉，兒女卻在天涯。望斷飛鴻，望斷青山，望不斷的是艾青的《大堰河，我的保姆》中流溢着愛，這既是大堰河對她的乳兒母親心底那博大無私柔情似水的思念。她將思念幻化為對聲音的寄託與等的純潔無私的愛，又是他的乳兒——詩人對養育他的乳母的刻骨銘心的愛。待，這種等待翻越媽媽的心海，飛過萬水千山，飛遍我人心靈的角落。 然而詩人的愛，不只是獻給大堰河的，同時也是獻給“大地上一切的，我（三） 看似平淡的場景，卻飽含了作者與乳母之間真真切切的情感。的大堰河般的保姆和她們的兒子”，這表明了詩人的博大胸懷，也正是這種是的，生活因有真愛而美好，因為美好而感恩。“感恩”是一種人生態度，是大愛哺育了一代又一代讀者。大愛無疆，汶川地震、玉樹地震，都是明證。一種善於發現美並欣賞美的道德情操。我們應該感恩親人、感恩朋友、感天災撕扯着全國人民的心，揪緊了世界人民的心，人們的愛心化作一致的恩反對者、感恩陌生人，感恩集體、感恩國家、感恩人類、感恩自然，感行動：一方有難，八方支援，人類的大愛灑遍汶川、玉樹的山山水水，滋恩挫折、感恩磨難、感恩逆境、感恩失敗。我們對許多我們認為是理所當潤着受難者的心。天災不足畏。大愛給了災區人民戰勝災難、重建家園的然的事都應懷有一顆“感恩的心”。忘恩原是天性，它像隨地生長的雜草；感信心和勇氣。有首歌唱得好：“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的恩則猶如玫瑰，需要細心栽培及愛心的滋潤，並將感恩之心付諸行動。既人間。”這正是愛天下人的大愛的力量。 要心存感激，也要能學會回報，將感恩之心付諸行動。（《真愛與感恩》）

【適用話題】 【運用指南】

可用於“母愛”“奉獻”“愛國”“勤勞”“善良”“感恩”“道德”“精神的歸宿就是家”等寫作話題。