學校教研室事蹟材料(精選多篇)

第一篇：學校教研室事蹟材料

學校教研室事蹟材料

x市x中教研室是引領教師科研的排頭兵，是一支鋭意改革、求實創新的集體，他們以先進的教學理念、豐富多彩的教研活動和紮實有效的培訓，近十年中成績斐然，其工作特色及成績如下：

一、課題為先----晴空一鶴排雲上

教研室密切聯繫學校實際，堅持以課題為載體，開展校本研究，順利結題的地區級課題15個，其中國家級課題2個。2014年我校獲得“國家級綜合實踐先進實驗學校”。 2014年承接自治區綜合實踐課題和書法課題，2014年度承接“新疆中國小生學習興趣、愛好及特長培養實踐研究” 課題。

二、創新教學模式----萬紫千紅總是春

為了進一步深化課程改革，2014年教研室結合學校具體情況，研究思考課堂的效率和學生興趣的調動問題。通過大規模的講課、聽課、評課活動，探索實施“活動化任務驅動”教學模式。實現教師重心向研究學生的“學”轉變，課堂教學由知識傳授向“任務驅動化”轉變，打造高效課堂，強力推進素質教育，促進學生實踐能力與創新精神發展。該教學模式極大地促進了我校教育教學質量的提升。我校教學成績在地區始終名列前茅，向烏市各學校輸送優秀畢業生，三年後考入清華、北大、澳門理工大學等重點高校的累計50餘人次等。同時也促進了教師專業水平的快速提高，近三年，教師中獲得國家級獎項的有96人次，地區級以上的257人次。鑑於我校教研室的突出成績，在2014年新疆五地州聯合教研會議中，我校代表xx地區作了“教研有效性探索”經驗交流。

三、促進專業成長---稻花香裏説豐年

教研室負責教師培訓，除了青藍工程結對，定期召開經驗交流會等常規工作，還督促教師不斷審視自己的教學行為，研究教育教學中存在的問題，積極撰寫教學論文案例等，充分調動了教師的積極性，提高了課堂教學效率、教學藝術。學校湧現出許多優秀教師，2名教師入選自治區天山英才第二層次培養人選，3名教師成為自治區網絡研修平台專家，2名教師獲地區名師稱號，一位教師的事蹟被《伊犁日報》報道，3位教師獲地區優秀教師、學科帶頭人稱號，6名教師獲自治區教學能手稱號，並有數百篇論文在地區級以上刊物獲獎發表。

四、積極推進課程改革——誰持彩練當空舞

為切實履行課程管理的權責，提高學校課程的整體質量，促進全體學生全面主動地發展，自主研發了12本獨具特色的校本教材，制訂《x市x中校本課程開發方案》，探索綜合實踐課程、地方課程和校本課程整合之路，學校已形成了專兼職結合的綜合實踐教師隊伍，實現了選修課和必修課的有效結合。

所獲榮譽：

2014年度被市人民政府評為教育工作先進集體。

2014年度被市教育局評為教育教學先進集體

2014年度被市教育局評為教研工作先進集體。

2014年度被市教育局評為教研工作先進集體

2014年度被市教育局評為教育信息建設先進單位

2014年度被教育部基礎教育課程改革“綜合實踐活動(請您繼續關注本站)研究與實驗”重點研究項目“全國先進實驗學校”

2014年度被市教育局評為校本課程先進集體

2014年度被市教育局評為電化教育先進集體

2014年度被市教育局評為骨幹教師培訓先進集體

2014年度被市教育局評為信息化教育工作先進集體

2014年度被獲市優秀教研組織獎

2014年度被市教育局評為師訓工作先進集體

2014年度被市教育局星級學校考核中，摘得“教學課改質量星”

2014年度全國綜合實踐活動優秀課程資源評選活動中，xx市x中教研室攜教師研發的課程資源《成長的足跡》和《快樂地成長》雙雙榮獲國家級一等獎。

第二篇：xx市教研室先進基層黨組織事蹟材料

xx市教育教學研究室是xx市教委所屬處級事業單位，是市教委領導全市中國小教學工作的參謀部。市教研室直接擔負着全市中國小教學研究、教學指導與服務的重要職能，在全市普教系統的教育教學改革中，發揮着不可替代的重要作用。

我室現為總支建制，下設六個黨支部，現崗黨員36人，離退休黨員39人。

1989年以來，市教研室黨總支連續五次被xx市教育局黨委評為先進黨組織，1996年、1998年、1999年2014年均被市委教衞工委評為先進黨組織，連續多年被xx市精神文明建設活動指導委員會評為xx市文明單位，室工會兩次被市總工會評為模範職工之家。

一、以“三個代表”為指導，努力加強領導班子建設

多年來，市教研室十分重視加強黨政領導班子建設，重點抓了五個環節：一是學理論；二是議大事；三是幹實事；四是守紀律；五是防腐堋?/p>

首先，領導班子、領導幹部帶頭深入學習黨的十六大、十六屆三中全會精神和胡錦濤總書記“七一”重要講話，及有關社論、文章。同時組織好全員的學習、實踐活動。採取領導專題導讀、專家講座、播放錄像、討論交流、學訪、參觀等形式，提高了學習的實效。領導幹部在學習中帶着情感自覺研讀，聯繫工作交流體會，以身作則躬行實踐，帶動全室形成了學習、實踐“三個代表”重要思想的良好局面，幹羣思想達到高度統一。

通過牢固樹立正確權力觀學習、教育活動，領導班子進一步增強了黨的意識、羣眾意識和自律意識，提高了立黨為公，執政為民的自覺性，明確了要做到權為民所用、情為民所繫、利為民所謀，增強了團結，提高了戰鬥力。

其次，堅持行之有效的學習制度，即中心組學習制度、集中政治學習制度、學習導讀制度和自學制度，並按時參加直屬單位校處級幹部輪訓。注意學習的層次性，漸進性、多樣性與實效性。注意把理論學習與提高認識，改進作風，指導工作緊密聯繫在一起，做到學以致用，以用促學。例如：在堅持理論中心組學習中，堅持了“四個帶動”即：①帶動領導幹部理論素養的提高；②帶動領導幹部分析問題、解決問題能力的提高；③帶動全員學習質量的提高；④帶動重點、難點問題的解決。

第三，強調領導幹部要自覺樹立科學的發展觀，增強四個意識強化一個觀念。即全局意識、宗旨意識、創新意識、民主決策意識和羣眾路線觀念。如：為加大民主管理力度，我們堅持了教代會例會制度，民主黨派座談會制度，特級教師座談會制度。近期又在oa自動化辦公系統的“個人郵件”增設了領導班子成員、室務委員和單位內區人大代表的個人信箱，拓寬了民主管理渠道，進一步提高了領導班子的政策水平和領導、協調能力，做到優勢互補，創造“雙贏”效果。

第四，堅持“圍繞教研工作抓黨建，抓好黨建促教研”和“三位一體”的工作思路，即思想政治工作、教研業務工作、行政管理工作要有機結合，三者要融為一體。領導班子把“三個代表”作為決策的依據和衡量工作成效的重要標準，在工作中，堅持做到四結合：即思想政治工作與全室工作的重點、難點相結合；與調動人的積極性、創造性相結合；與為羣眾辦實事，為教職工排憂解難、釋疑解惑相結合；與豐富多彩的各種教育活動相結合（如專題黨日教育活動、“教研文化”研討活動，建立黨建網頁，“危改精神”教育活動，編播《教研風景線》，送温暖活動等）。形成了在黨總支統一領導下的，以黨政幹部為骨幹，以各黨支部為主陣地，黨政工團密切合作，黨團員積極參與的黨的政治思想工作新格局。

第五，堅持理論聯繫實際的原則，把學習、實踐“三個代表”重要思想和貫徹、落實“三講”教育整改方案結合起來，繼續發揚“三講”期間的良好作風，牢記“兩個務必”，自覺樹立“憑黨性、看實績、重公認”的意識，不斷提高班子成員的自身素質。

第六、堅持“治黨務必從嚴”的原則，嚴格執行我室制定的《為基層服務“五不準”》，領導幹部以身作則，率先重範，發揮人格的魅力，做到人心所向，幹羣一家。

二、以“三個代表”重要思想為動力，牢牢掌握髮展第一要務

市委八屆五次會議提出了“整體推進，協調發展，追求高水平，實現新跨越。”的工作思路，我們認真學習、領會了立昌書記的講話精神，增強了搶佔制高點、搶先上水平的緊迫感和責任感，用發展的觀點解決發展中的問題，在發展中求發展。進一步完善了以科研促教研的有效機制，充分發揮科研的先導作用。我室立項的《九年義務教育學科教學目標實驗與推廣》、《普通高中學科課程學習質量監測試驗》和《xx市九年義務教育學科素質教育指導研究》三項市級重點課題通過專家鑑定，教研工作又上了一個新水平。圍繞“十五”計劃確定了新的重點課題（①培養學生的創新精神和實踐能力的研究，②運用信息技術推進教學現代化的研究）和重點工作：一是按照教育部的要求，積極推動基礎教育課程改革工作；二是研究制訂各學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見，用以進一步指導和規範教學；三是進一步加強教研信息化的研究，建設基礎教育資源庫；四是加強教研室建設，改進教研工作方式，積極推進校本教研；五是堅持以人為本，全面提高隊伍素質，進一步加強隊伍建設。

三、以“三個代表”重要思想為標準，推動工作不斷上水平

在學習、實踐“三個代表”重要思想的過程中，尤其是對“七一”重要講話的學習和牢固樹立正確權力觀、科學發展觀的教育，使我們對“三個代表”重要思想又有了更深刻的理解。面對基礎教育改革不斷深化的現實，我們感到肩上的責任更重了，如何實現教育的跨越式發展，我們選擇了創建信息化環境做為促進教研事業跨越式發展的突破口。重點推動了以下幾方面的工作：

㈠ 進一步完善xx教研網()。以貼近基礎教育課堂教學為特色。黨員帶頭，中國小各學科均建立主頁，定期更新，以指導全市教學工作。併為各區縣教研室配備專用於上網計算機，實現了全市教研系統網絡通。市教委已批准將xx教研網提升為xx基礎教育網。

㈡ 構建xx市基礎教育資源庫，解決了“信息高速公路”有路無車、有車無貨的低效益局面。在2014年防控非典期間，由各學科發佈的“虛擬課堂”在xx市基礎教育資源體系的支撐下，彌補了學生在校學習時間的不足。經過控非典的檢驗，證明基礎教育資源體系建設發揮了巨大的教學效益。

在此基礎上2014年我市提出了“統一平台、兩相促進、三級管理、四條渠道、五大系統”的建設和應用思路在我市普教系統已經成為共識。

目前，14個學科編委會已經和120所“國家基礎教育資源庫xx實驗區”成員校和7個學科學習網站建立對應關係，並確定了42個重點研究課題。在12所學校進行了“基礎教育資源元數據規範” 培訓試點，並把我市現有的資源按規範編目，試驗工作表明既有利於共建共享，又培養了標準化意識。

㈢ 積極探索信息技術與學科的整合。把普及信息技術的重點放在各學科教研員上，從而發揮了學科門類齊全的優勢。

㈣ 在抗擊非典的特殊時期，領導班子果斷作出非常決策，利用xx教研網平台加強“網上教研”；為全市中國小生免費開設“虛擬課堂”；發出了《關於利用xx教研網平台加強“網上教研”開設“虛擬課堂”的通知》，號召各區縣教研室立即行動起來，依託網絡開展教研活動；積極配合市教委信息化管理中心，開辦了“名師輔導回報社會——中大學聯考複習指導電視講座”；為推動課程改革，與市教委國小處、信息化管理中心積極協作，開辦全市國小教師新課標、新教材培訓電視講座等等；有效地發揮教研部門對中國小教學的研究、指導、服務的作用。《xx日報》及全國各大網站均給予及時的報道，在全國引起較大反響。

在防控“非典”的特殊時期，在市教委的正確領導下，主動承擔了大量計劃外的工作。如：開設了擁有300g資源的“虛擬課堂”；承擔了從國小到高中面向學生或教師的各類電視講座大約100課時；完成了信息技術等部分高中教材的立項申請工作。2014年底我們領導幹部親臨一線，帶領有關人員連夜奮戰，完成了市教委交給的編寫《xx的十年鉅變》（學生讀本）的任務。在各種工作面前，我們的領導班子經受住了考驗，領導水平得到了提高，隊伍得到了鍛鍊，教研工作開創了新的局面。

以上工作的順利開展，靠的是領導班子科學決策，領導幹部的優良作風；靠的是黨組織實實在在的思想政治工作；靠的是集體的凝聚力、戰鬥力和全體一、二線教職工的空前高漲的積極性，創造性。而最根本的一條是“三個代表”重要思想深入了人心，已經並正在繼續產生催人奮進的強大內動力。我們將進一步深入學習落實十六大、十六屆三中全會精神，樹立科學發展觀和正確的政績觀，學習各地和兄弟單位的先進經驗，進一步抓好黨建工作，為教研工作的跨越式發展，提供有利的保障，為全面完成“十五”規劃制定的奮鬥目標做出積極的貢獻！

中共xx市教育教學研究室黨支部

二○○四年五月六日

第三篇：教研室先進基層黨組織事蹟材料

教研室先進基層黨組織事蹟材料

xx市教育教學研究室是xx市教委所屬處級事業單位，是市教委領導全市中國小教學工作的參謀部。市教研室直接擔負着全市中國小教學研究、教學指導與服務的重要職能，在全市普教系統的教育教學改革中，發揮着不可替代的重要作用。

我室現為總支建制，下設六個黨支部，現崗黨員36人，離退休黨員39人。

1989年

以來，市教研室黨總支連續五次被xx市教育局黨委評為先進黨組織，1996年、1998年、1999年2014年均被市委教衞工委評為先進黨組織，連續多年被xx市精神文明建設活動指導委員會評為xx市文明單位，室工會兩次被市總工會評為模範職工之家。

一、以“三個代表”為指導，努力加強領導班子建設

多年來，市教研室十分重視加強黨政領導班子建設，重點抓了五個環節：一是學理論；二是議大事；三是幹實事；四是守紀律；五是防腐堋?/gt;

首先，領導班子、領導幹部帶頭深入學習黨的十六大、十六屆三中全會精神和胡錦濤總書記“七一”重要講話，及有關社論、文章。同時組織好全員的學習、實踐活動。採取領導專題導讀、專家講座、播放錄像、討論交流、學訪、參觀等形式，提高了學習的實效。領導幹部在學習中帶着情感自覺研讀，聯繫工作交流體會，以身作則躬行實踐，帶動全室形成了學習、實踐“三個代表”重要思想的良好局面，幹羣思想達到高度統一。

通過牢固樹立正確權力觀學習、教育活動，領導班子進一步增強了黨的意識、羣眾意識和自律意識，提高了立黨為公，執政為民的自覺性，明確了要做到權為民所用、情為民所繫、利為民所謀，增強了團結，提高了戰鬥力。

其次，堅持行之有效的學習制度，即中心組學習制度、集中政治學習制度、學習導讀制度和自學制度，並按時參加直屬單位校處級幹部輪訓。注意學習的層次性，漸進性、多樣性與實效性。注意把理論學習與提高認識，改進作風，指導工作緊密聯繫在一起，做到學以致用，以用促學。例如：在堅持理論中心組學習中，堅持了“四個帶動”即：①帶動領導幹部理論素養的提高；②帶動領導幹部分析問題、解決問題能力的提高；③帶動全員學習質量的提高；④帶動重點、難點問題的解決。

第三，強調領導幹部要自覺樹立科學的發展觀，增強四個意識強化一個觀念。即全局意識、宗旨意識、創新意識、民主決策意識和羣眾路線觀念。如：為加大民主管理力度，我們堅持了教代會例會制度，民主黨派座談會制度，特級教師座談會制度。近期又在oa自動化辦公系統的“個人郵件”增設了領導班子成員、室務委員和單位內區人大代表的個人信箱，拓寬了民主管理渠道，進一步提高了領導班子的政策水平和領導、協調能力，做到優勢互補，創造“雙贏”效果。

第四，堅持“圍繞教研工作抓黨建，抓好黨建促教研”和“三位一體”的工作思路，即思想政治工作、教研業務工作、行政管理工作要有機結合，三者要融為一體。領導班子把“三個代表”作為決策的依據和衡量工作成效的重要標準，在工作中，堅持做到四結合：即思想政治工作與全室工作的重點、難點相結合；與調動人的積極性、創造性相結合；與為羣眾辦實事，為教職工排憂解難、釋疑解惑相結合；與豐富多彩的各種教育活動相結合（如專題黨日教育活動、“教研文化”研討活動，建立黨建網頁，“危改精神”教育活動，編播《教研風景線》，送温暖活動等）。形成了在黨總支統一領導下的，以黨政幹部為骨幹，以各黨支部為主陣地，黨政工團密切合作，黨團員積極參與的黨的政治思想工作新格局。

第五，堅持理論聯繫實際的原則，把學習、實踐“三個代表”重要思想和貫徹、落實“三講”教育整改方案結合起來，繼續發揚“三講”期間的良好作風，牢記“兩個務必”，自覺樹立“憑黨性、看實績、重公認”的意識，不斷提高班子成員的自身素質。

第六、堅持“治黨務必從嚴”的原則，嚴格執行我室制定的《為基層服務“五不準”》，領導幹部以身作則，率先重範，發揮人格的魅力，做到人心所向，幹羣一家。

二、以“三個代表”重要思想為動力，牢牢掌握髮展第一要務

市委八屆五次會議提出了“整體推進，協調發展，追求高水平，實現新跨越。”的工作思路，我們認真學習、領會了立昌書記的講話精神，增強了搶佔制高點、搶先上水平的緊迫感和責任感，用發展的觀點解決發展中的問題，在發展中求發展。進一步完善了以科研促教研的有效機制，充分發揮科研的先導作用。我室立項的《九年義務教育學科教學目標實驗與推廣》、《普通高中學科課程學習質量監測試驗》和《xx市九年義務教育學科素質教育指導研究》三項市級重點課題通過專家鑑定，教研工作又上了一個新水平。圍繞“十五”計劃確定了新的重點課題（①培養學生的創新精神和實踐能力的研究，②運用信息技術推進教學現代化的研究）和重點工作：一是按照教育部的要求，積極推動

第四篇：學校先進教研室申報材料3.10

學校先進教研室評選材料

眾所周知，指導教研是學校各項工作的重心。而主管學校常規教學工作的教研室，更是一個對全校教研有着重要指導意義的科室。我校自建校以來，一直秉承着“打造優秀教研，突顯我校教學特色”的信念。多年來，在自治區、師市教育局領導的關心下，在校領導的直接帶領下，我校教研取得了一系列卓有成效的進步。現彙報如下：

一、富有我校特色的教學教研思路

“一二三四”教育教學管理模式

樹立一個質量“目標”——通過全體教師的努力確保會考、統考、競賽、大學聯考取得優異成績。注意兩個水平的“提升”——通過教研活動和教學管理提升教師的專業理論水平；提升各學科的教學質量水平。增加三種憂患“意識”——增強教師實施新課程、更新教育觀念的意識；增強教師自我提高和發展的意識；增強教師教學質量和精品意識；堅持四個教學“原則”——課堂教學“嚴、活、清、精”的原則；輔導學生“分層教學、因材施教”的原則；優秀學生適度“超前、拓寬、加深”的原則，中等學生“鞏固、提高、發展”和後位學生“查漏、補缺、提高”的原則。

三個適應，三個新狀態，四抓四落實

三個適應

教育觀念、教育行為要適應新課程、新情況、新目標。

三個新狀態

為適應新環境、新課程必須要有新要求、新措施、新思想。

四抓四落實

抓樣本學科，抓樣本教師，抓教材研究，抓樣本課堂；落實新課程的效果，落實新課程的運行過程，教師觀念的轉變，落實教材、教研的研究情況。

二、理論在實踐中的具體體現

健全教學研究制度

我校建立健全了以校為本的教學研究制度，早在1993年就依據學校實際制定了《教學工作60條》，2014年又根據教學發展的需要進行了修定，2014年根據自治區高中新課程改革的要求，又再一次修訂並改名為《校本教研實施細則》，用以規範全體教師的教學工作行為，確保教學管理科學、高效，確保教學質量穩步提高。

組織新進教師培訓

為使新進教師及早了解、適應教育教學，每年8月份，由教研室組織對新進教師集中進行崗前培訓。

組織全校教師進行新課程培訓

為使全體教師更好地適應新課程改革，教研室每學期組織2次新課程培訓，由主管教學的毛鳳錦副校長主講。毛鳳錦副校長是國家級骨幹教師、全國優秀語文教師、自治區語文特級教師、自治區語文教學能手、自治區和兵團課改專家組成員，對新課程改革有着先進的理念，他的講座，對全校教師都有着重要的指導意義。

三、新課程推進中的理念、措施、效果

深入開展課題研究

全校教師每人每學期都有自己的專題研究課題，課題研究成為教師們自覺自主的行為，校園內學術氛圍濃厚，已蔚然成風。尤其是我校從上級主管部門爭取的教育科研立項課題（語文、數學、英語、物理、化學、研究性學習等）進一步激發了老師們靜下心來搞教學研究的熱情，到目前為止不論是已結題的，還是正在實施的，都取得了很多的科研成果，教師講課大賽有23人次獲獎，課件有11人次獲獎，論文有60餘人次獲獎或是發表。

積極創造條件鼓勵教師參加各級各類教學競賽和學術交流活動

組織校內示範課

每學期安排骨幹教師承擔一節示範課，組織此類課型年均達80節，聽課人數達800餘人次。這些骨幹教師是我校教師隊伍中的精華，他們都能深鑽教材，

確定重點，挖掘內藴，拓展外延，研究學生，優化課堂結構，精心施教，取得了較好的效果。

承擔對外公開課

近三年的統計，我校接待墾區內外50多批同行累計1100餘人前來觀摩聽課235節，共有50多位教師承擔這類課型，他們認真備課，精心施教，得到與會教師的高度評價。除此以外，我們選定部分年級、班級向有關的家長開放課堂，該年級該班的所有課程均向家長公開，他們可以進課堂聽課，直接評説任課教師課堂教學情況和學生學習情況，此舉密切了家校聯繫，加深了家長對教師工作的理解，促進家校雙方形成合力共同抓好學生的素質教育。

與上海徐匯中學結為友好學校，每年互派教師來往

我校與上海徐匯中學結為友好學校，每年互派教師。對內地教研新理念，新課改思路，近距離接觸，取長補短。

承辦三次新課程改革大型觀摩活動

兩年來，學校先後承辦了三次兵團級樣本學科課堂教學觀摩活動。

2014年5月，我校承辦了以“三維目標指引下的課堂教學——主體性、主題性、探究性”為主題的新課程觀摩活動。我校邀請了上海徐匯中學校長莊曉鳳、上海閘北區4位特級教師以及新疆各師市9位教師代表前來現場作課，並邀請我區知名教師做現場點評。我校10位教師也以課堂教學展示的形式彙報了我們對“新課程三維目標在課堂教學過程中的體現”這一主題的探索和思考。來自兵團及自治區系統兄弟學校700多名教師代表相聚在新課程的課堂上。

此次觀摩活動取得了良好的效果，與會者紛紛表示，無論是理論上還是在課堂實踐過程中，都受益匪淺。觀摩會活動後，我們接到來自各方面的邀請電話，邀請我校派優秀教師前去授課。具體體現了樣本學校的示範、引領作用。

2014年5月，我校承辦以“依據新課程標準，充分激活學生思維，探索多樣化教學”為主題的兵團英語、音樂、美術課，地區語文樣本學科觀摩活動。來自兄弟學校400餘名教師濟濟一堂，以研討會、展示課等形式，暢談課改一年來的諸多變化。其中，英語樣本學科以話劇表演的形式組織觀摩課，取得了良好的課程效果，受到兵團教育局領導、專家、全體與會教師的一致好評！

2014年5月，我校承辦以“聚焦課堂，有效指導、引領、探究”為主題的兵團新課程樣本學科展示活動。數學、生物、地理、音樂四門樣本學科同時展示。

為此，我校邀請華山中學、北屯高級中學、烏魯木齊20中的優秀教師前來送課，並由我校地區學科帶頭人、優秀青年教師以彙報課的形式展示兩年來我校課改變化。來自兵團及自治區系統的450餘名教師齊聚我校，共同研討暢談課改兩年來可喜的變化和出現的問題。

組織開展各類課型

開展研究性學習課題研究

研究性學習進入新課程，作為一門必修課引起學校的重視。教研室負責研究性學習的楊光亮老師組織了一次經驗交流會，並做了專題講座。負責研究性課題的楊光亮主任組織一些課題的學生和指導教師對課題認真做了修改和指導，在148個課題中選出18份參加兵團組織的“研究性學習課題”評比。結果臧明宏等4位老師各自指導的小組獲得一等獎，陳吉永等9名老師各自指導的小組獲得二等獎，王淑華等5位老師各自指導的小組獲得三等獎。

開展計算機等級考試，這在自治區是先例

學校開設計算機課程輔導，並開展等級考試。考試合格的學生，在大學可以免修國家計算機i級課程。截止2014年10月份，已有340餘名同學通過了計算機等級考試。

開設通用技術課程，展示學生動手才華

學生在通用技術課程上，發揮想象能力，自制航模、曉發明。並去武漢、南京參加國家級成果展示。其中，賈毅峯同學的發明獲得專利，並保送上大學。

四、新課程狀態下的教師隊伍建設

教師隊伍建設的方向、目標、重點

教師隊伍建設的方向：促進教師從經驗型向研究型、專家型轉變。

教師隊伍建設的目標：師德高尚，結構合理，教學業務精湛，掌握現代教育

手段，教育科研能力強，身心健康的教師隊伍。

教師隊伍建設的重點：培養青年教師和名師。

具體做法：

注重教師理論學習

以引導教師學習、研究、實踐、反思為抓手，以課題研究為載體，激勵教師注重理論學習，提升師德師風和專業素養，促進教師從經驗型向研究型、專家型轉變。

學校每學期給每位教師發兩本教育教學論著，編印一定數量的學習資料，要求每位教師每學期讀1—2本理論專著，撰寫一篇2000字以上的讀書心得。這些措施激勵了教師讀書的熱情，不僅更大程度上鞏固了自己的專業知識，而且還擴大了教師的視野。

大力推進名師工程

名師是成就名校的寶貴財富，學校採取多種多樣的形式為教師的成功創造條件。

一、每年我們學校都評校級優秀教師、優秀班主任、新秀。

二、大力推薦優秀教師參加各類級別的教學比賽。

三、外派優秀教師去內地先進課改區長期學習。其中我校雷曉紅教師去華東師範大學學習一年，王成奎教師去華東師範大學學習一年。

一系列的努力受到豐碩的效果。現在我校享有國務院特殊津貼教師1人，全國模範教師1人，國家級骨幹教師1人，自治區級特級教師3人，師市名師7人，師市高中學科帶頭人17人，師市拔尖人才5人，擁有碩士研究生學歷的教師24人。

積極培養青年教師

青年教師是學校發展的中堅力量，是學校未來發展長遠計劃中舉足輕重的一環。為此我們採取諸多方式方法，促進青年教師的成長。

一、制定培養青年教師的總體規劃。

為使青年教師儘快地進入工作角色，提高業務能力，學校制定了培養青年教師的“一二三五”（即一年勝任、兩年合格、三年新秀、五年骨幹）模式。

二、積極推行“師徒促教”工程。

學校組織有豐富教學經驗的特級教師、骨幹教師、名師與中青年教師開展“結對子”活動，讓老教師、骨幹教師傳給中青年教師好思想、好作風、好的教育教學經驗和方法，帶動全校教師整體素質提高。每學期學校都組織骨幹教師上示範

課活動，參加聽課的青年教師達100%。目前，學校有120名新老教師結成了師徒對子。

三、搭建青年教師成長平台。

青年教師的成長離不開磨練的機會，離不開展示自己才華的平台。因此，學校要千方百計地創造機會，搭建平台。每學期，學校組織青年教師舉行教師基本功大賽（鋼筆字、粉筆字、電腦打字、演講等）、青年教師教學比賽、青年教師説課比賽。青年教師踴躍參與，紛紛表現出自己的才能，從而湧現出許多教壇新秀。5人獲國家級二等獎以上獎，15人獲自治區兵團二等獎以上獎。

開展師德師風建設

優化教師隊伍的本源是滲透在教師職業活動的各個方面，無形中支配着教師全部職業活動的職業道德素質。我們堅持把學習《中國小教師職業道德規範》作為師德建設的一項重要任務，將“一身正氣、為人師表”作為全校教職工的師德準繩，並通過開展“文明組處室的創建活動”從師德師風、關愛學生、嚴謹治學、團隊精神、鋭意改革和尊重家長等六個方面落實師德規範。

我校每學期開展師德師風教育活動；為自覺接受社會監督，學校設立了家長委員會，及時召開家長座談會，以座談、填表等形式瞭解家長對學校辦學行為、教師素質情況；學校成立社會監督員，以便及時查處違反規定的責任人，有效糾正本校不規範的辦學行為。

第五篇：先進學校事蹟材料

先進學校事蹟材料

本學年度，我校在縣委、縣政府和縣委宣傳部及教育局的正確領導和關心支持下，在社會各界的大力配合下，堅持以鄧-小-平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹全縣教育工作會議精神，緊緊圍繞“家長滿意工程”和“師風建設‘十不準’”的工作要求，積極發揚鄱陽二中“崇德、博學、求實、進缺的優良傳統，在學校教育設施不盡完善的情況下，牢牢把握教育現代化建設目標，注重內涵發展，各項工作都取得了明顯的進步，較好地完成了年初制定的工作目標和上級部門佈置的工作任務，為我縣教育事業的進一步發展作出了新的貢獻。

一、進一步推進師德建設和業務培訓，努力促進高素質教師隊伍的建設

⒈堅持抓師德師風建設，努力提高行風建設水平

我校以創建“家長滿意工程”和落實“師德八項承諾”為重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規範》，制定《鄱陽二中師德師風建設“十不準”》，嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養、教學業務和管理能力的提高等問題，學校領導經常在每週政治學習上加以強調和教育。由於措施紮實，重視教育，本年度中我校未出現有違師德的現象和個人，並且由於絕大多數教師能積極發揚“無私奉獻、敬業愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。

本年度中，我校還積極開展“扶貧助學”活動，學校給貧困學生的學雜費減免和利用師生捐款等給貧困生的生活

從實際出發，每學期分別制定六年級的德育工作目標和途徑設計，在六個年級分別進行主題教育和系列教育活動，大體歸納起來就是做好“三篇德育文章”，即專題教育篇、文藝薰陶篇、節日教育篇。第二，繼續做好兩項德育工作：一是及時搞好學生的各級各類評先樹優活動，召開德育表彰與經驗交流會，本年度在原來評尋三好生”等傳統先進的基礎上，着重抓了“示範生”的評比活動;二是每學期舉行一次班主任德育論文交流並評獎，第三，團委與政教處協作配合，結合重大節日，合理開展多種針對性的教育活動，如落實三月“學雷鋒，樹新風”活動、五四“青年志願者”活動、“捐零錢，獻真情”活動、“十八歲成人儀式”活動、“歡慶十六大，我為黨旗增光彩”活動、“‘三個代表’在華甫”論壇等多種形式，多角度多渠道對學生進行德育滲透，一定程度上實現了

德育模式的創新和探索。第四，充分發揮了青年志願者隊伍在校園文化建設、

德育建設和學校形象建設中的積極作用，青年志願者隊伍不斷壯大，活動形式

也不斷務實，在青年學生中發揮了積極的引導促進作用。

⒉加強對學生的理想信念教育、公民道德教育和法紀教育。政教處、團委從教育實際出發通過學生代表國旗下講話、業餘團校和業餘黨校的培訓、開設“二中之聲”廣播站、邀請法制工作者舉行法制報告、各種主題班會等渠道，開拓了學生的視野，鍛鍊了學生的能力，使學生對理想教育、道德與法制教育增強了感性認識，深化了“公民道德教育活動”和“養成教育”活動，本年度中重點圍繞尊師教育、消除如起鬨、説髒話、亂仍亂拋等不良行為習慣和

培養節約意識、責任意識等方面開展德育工作。

⒊強化隊伍建設和制度建設，進行嚴格考核。第一是抓好班主任隊伍建設，充分發揮班主任的德育教育主力軍作用，堅持每月召開一次班主任工作會議，及時總結經驗，發現問題，樹立典型，以老帶新;規定每學期開學第一週為強化教育周，末兩週為平安周，要求班主任與學生同步，強化崗位監督;加強過程管理，實行班級日考核、週考核、月考核和學期考核，並及時將考核結果公佈;加強了對班主任的培訓，努力把教書育人、服務育人、管理育人、環境育人落到實處。其次是積極培養一批熱愛集體、有能力、有威信的學生幹部隊伍。政教處、團委和班主任通力協作，通過學生幹部的競爭上崗和培訓，增強了學生當主人，當管理主體、教育主體和發展主體的意識，為學生全面和-諧發展、自我管理教育創造良好的環境。第三是加強值周班隊伍建設，通過學生的自我管理，既擴大了管理的外延，又增強了學生的自我教育。第四是加強夜間巡邏和查崗工作，有效地提高了對學生夜間休息時段的管理，基本杜絕了學生夜間外出的現象。

⒋重視家校聯繫，充分發揮社會的教育功能

我校不僅注重使德育教育網絡遍佈校園的角落，而且有意識的將德育教育向校園外延伸，藉助社會多元力量，優化學校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。有力地推動了學校與家長的聯繫溝通。我校每學期均召開一次各年級的家長會，並對班主任家訪的次數有明確的規定。本年度中，我校還邀請了縣交-警、縣公安局法制科長作了兩次法制講座，邀請縣關工委同志給學生上革命傳統教育課。

5、堅持以質量為中心，切實加強教學管理

繼續加強教學常規工作的檢查落實

教務處深入紮實地抓好教學大檢查，通過規範管理，提高課堂教學效率，突出過程考核，強化平時抽查。各教研組開設的彙報課、研討課、示範課等，提高老師業務水平。我們有信心在今後的工作中創造出更大成績。