行風評議剖析材料(精選多篇)

第一篇：政風行風評議剖析材料

xx縣xx鄉財政所政風行風評議

自查剖析材料

按照縣局政風行風評議工作的統一安排和部署，我所精心組織，快速行動，紮實推進民主評議政風行風工作，通過問卷調查、召開座談會、設立意見箱、基層走訪調研等多種方式，徵集到了一些建設性的意見和建議。針對存在的問題，我們認真分析了問題存在的原因，並提出了詳細的整改措施。

一、存在的問題

1、辦事效率不高。部分幹部、職工工作緊追感不強，工作量不足，存在拖拉、敷衍現象，辦事效率還不盡如人意。

2、創新意識不夠。部分職工思想觀念保守，想問題思路不寬，眼光不遠，創新能力不強，服務水平不高，創新措施不得力。

3、業務能力不強。部分幹部、職工對相關法律法規知識掌握不深、不透、不實，影響了整體素質的提高。

4、工作作風不實。少數幹部職工的思想作風、工作作風和精神狀態還不適應加快發展的需要，面對困難，缺乏攻堅克難的意志；完成任務，缺乏高度負責的態度；對待工作，缺乏精益求精的精神；處理矛盾，缺乏認真過硬的作風。針對上述問題，我所認真組織了兩次討論活動，分析了

問題存在的原因。一是對學習的重視程度不高。還沒有把學習的重要性上升到應有的高度，認為根據上級的要求，安排了學習時間，完成了學習任務就行了，沒有注重培養幹部職工的學習興趣，提高學習實效。二是思想解放程度不夠。三是工作激勵機制落實不夠。少數同志在本職崗位上責任心不強，敬業精神不夠，對自己要求不嚴，對這些行為的處理不夠及時，影響了我所的工作效能。四是調查研究不夠。幹部職工深入基層、深入羣眾不夠，在掌握工作主動權，增強工作針對性方面有待加強。五是宣傳力度不強。對國家實施的惠民政策宣傳力度不強，不夠深入。

二、整改措施

l、加強理論學習，提高整體素質。是加強理論學習，解決思想認識和觀念問題；二是健全學習制度，完善學習機制，保證學習時間，嚴格學習紀律，優化學習內容；三是創新學習方法，靈活學習方式，提高學習效果；四是加大理論學習檢查考核力度，嚴格執行年初制訂的學習計劃，實行一季度一檢查，一考試，通過學習不斷提高幹部職工的學習能力、執行能力、創新能力、協調能力和服務意識。

2、引入競爭機制，實施績效考核。為樹立與時俱進、開柘進取、奮發向上的新風尚，克服得過且過、不思進取的思想，擬定合理的競爭目標，建立完善的激勵機制，對照年初簽訂的目標任務責任書，實施績效考核量化評分，增強幹

部的危機意識，最大限度地激發全體幹部職工的潛能。

3、加強業務學習，提高服務能力。一是擬定詳實的業務學習計劃，充分利用學習時間，通過案例分析、辯論、法律法規講解等各種方式，提升幹部職工業務能力；二是建立行之有效的業務培訓機制，對我所全體幹部職工有計劃地培訓；三是積極探索幹部職工培訓的激勵機制，調動幹部職工學習業務的積極性和主動性。

4、加強調查研究，提倡創新服務。進一步轉邊觀念，加強調查研究，深入基層，為羣眾的解疑答惑，變被動為主動，牢固樹立創新意識，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷優化服務方式，完善服務手段。

5、加強窗口建設，提高服務水平。加大便民設施投入，改善窗口服務環境，實現“親情化、透明化、高效化”的陽光服務，着力健全工作體系和制度規範，推進窗口服務向規範化、標準化發展。

2014年10月25日

第二篇：政風行風評議剖析材料單位

南丹縣人才交流服務中心

政風行風剖析材料

自從開展縣政風行風評議活動以來，我中心在認真學習提高認識的基礎上，通過羣眾提、組織點、自己找、互相幫的方式，發現了還存在許多方面的不足，現就本中心在政風行風方面存在的問題作如下剖析

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠。理論學習不繫統、不廣泛，深度廣度把握不夠，對鄧小理理論和“三個代表”重要思想等一些重大理論問題沒有進行深入的探討，對現代科學技術、市場經濟、法律法規等知識學習不夠，對經濟全球化許多新的理論缺乏瞭解。學習有實用主義傾向，不注重全面性、系統性，滿足於需要什麼就學什麼，看到什麼就借鑑什麼。理論聯繫實際不夠，沒有自覺地、有意識地將所學的理論知識融匯貫通，運用其立場、觀點和方法去指導工作。

2、工作作風有待改進。有時工作還不夠嚴謹，在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

3、工作效率有待提高。工作節奏沒能跟上新形勢的步伐，工作效率不能完全滿足羣眾需要。對不是很急的文件、請示、報告和事情，有時辦理得不是很快，辦事效率不高。

4、服務意識有待增強。對“為人民服務”的思想體會的不深不透，還沒有自覺地把羣眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標

準，有些工作做得不能讓上級領導完全滿意。基層服務上做得還不夠，有時對前來報到和查檔的大中專畢業生還不能提供優質高效服務。

二、分析形成的原因

通過認真學習和深刻反思，從而認識在政風行風方面存在的問題，有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、工作責任弱化。責任心有所淡化。安於現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了歇氣情緒。在思想作風、工作作風、組織紀律方面放鬆了要求。

2、創新意識淡化。工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，滿足於維持現狀，創新意識淡化，進取精神不強，缺乏鑽研精神，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，對新形勢下文祕工作出現的新情況、新問題研究不夠，影響了工作質量和工作效率。

3、理論學習不夠。學習自覺性不強，平時學習缺乏系統性，不夠深入，只是一種形而上學的學習，並沒有達到學習的應有目的，沒有完全掌握科學理論的精神實質和科學體系，影響了理論水平的提高，導致運用理論解決工作中深層次矛盾和問題的能力不強，效果不佳。

三、改進的方案

通過深入查擺，更加清醒地認識到存在的問題，也更加增強了我中心改正缺點、提高思想素質的信心和決心。在今後的工作中，針對存在的問題，從以下幾個方面狠下功夫，認真進行整改。

1、堅定信念，增強宗旨意識。時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮鬥動力和行為座標，立黨為公，甘於奉獻，牢記黨的宗旨，把人民利益放在心上，切實轉變思想作風和工作作風，深入實際，調查研究，聯繫羣眾，傾聽羣眾意見，想羣眾之所想，急羣眾之急，忙羣眾之所需，真心實意為羣眾辦實事、解難題、做好事，努力為羣眾排憂解難，同羣眾建立起水乳交融的關係。堅決克服那種對基層羣眾態度生、硬、冷的現象，全心全意為民服好務。

2、加強學習，提高自身素質。切實把理論學習作為自己的第一需要，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，講學習、講政治、講正氣，注重黨性鍛鍊。強化法律法規學習，增強法制意識，提高法律、政策理論水平。堅定共產主義信念，增強責任意識和政治敏鋭性，自覺接受黨的領導。用理論指導實踐，積極探索在新形勢下做好本職工作的有效途徑和辦法，努力提高工作水平和駕馭工作的能力。

3、開拓創新，永葆工作活力。新時期新形勢下，需要以求實創新的精神，大膽的實踐和探索才能圓滿完成各項工作任務。不因循守舊，永葆工作的蓬勃生機，不安於現狀，大膽工作，不斷總結和完善

已有的工作經驗，提出新思想，拿出新舉措，幹出新業績，不斷開創工作新局面。

4、加強服務意識，端正服務態度。統籌好中心的各項工作任務，提高工作效率和工作質量，把羣眾對我們的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準。

二〇一四年九月八日

第三篇：政風行風評議自查剖析材料

荊州開發區勞動人事局

政風行風評議自查剖析材料

按照省廳、市局政風行風評議工作的統一安排和部署，我局精心組織，快速行動，紮實推進民主評議政風行風工作，通過問卷調查、召開座談會、設立意見箱、下基層走訪調研等多種方式，徵集到了一些建設性的意見和建議。針對存在的問題，我們認真分析了問題存在的原因，並提出了詳細的整改措施。

一、存在的問題

1、辦事效率不高。部分職工工作緊迫感不強，工作量不足，存在拖拉、敷衍現象，辦事效率還不盡如人意。

2、創新意識不夠。部分職工思想觀念保守，想問題思路不寬，眼光不遠，創新能力不強，服務水平不高，創新措施不得力。

3、業務能力不強。新形勢下勞動人事工作的業務知識日新月異，部分職工對相關法律法規知識掌握不深、不透、不實，影響了整體素質的提高。

4、工作作風不實。少數幹部職工的思想作風、工作作風和精神狀態還不適應加快發展的需要，面對困難，缺乏攻堅克難的意志；完成任務，缺乏高度負責的態度；對待工作，缺乏精益求精的精神；處理矛盾，缺乏認真過硬的作風。

針對上述問題，我局認真組織了兩次討論活動，分析了問題存在的原因。一是對學習的重視程度不高。還沒有把學習的重要性上升到應有的高度，認為根據上級的要求，安排了學習時間，完成了學習任務就行了，沒有注重培養幹部職工的學習興趣，提高學習實效。二是思想解放

程度不夠。三是工作激勵機制落實不夠。少數同志在本職崗位上責任心不強，敬業精神不夠，對自己要求不嚴，單位對這些行為的處理不夠及時，影響了整個單位的工作效能。四是調查研究不夠。幹部職工深入基層、深入羣眾不夠，在掌握工作主動權，增強工作針對性方面亟待加強。五是宣傳力度不強。對勞動人事法律法規宣傳力度不強，少數用工單位對相關勞動人事法律法規不瞭解、不熟悉，用人時不按要求辦理，影響了勞動關係的和諧。

二、整改措施

1、加強理論學習，提高整體素質。一是加強理論學習，解決思想認識和觀念問題；二是健全學習制度，完善學習機制，保證學習時間，嚴格學習紀律，優化學習內容；三是創新學習方法，靈活學習方式，提高學習效果；四是加大理論學習檢查考核力度，嚴格執行年初制訂的學習計劃，實行一季度一檢查，一考試，通過學習不斷提高幹部職工的學習能力、執行能力、創新能力和協調能力。

2、引入競爭機制，實施績效考核。為樹立與時俱進、開拓進取、奮發向上的新風尚，克服得過且過、不思進取的思想，擬定合理的競爭目標，建立完善的激勵機制，對照年初簽訂的目標任務責任書，實施績效考核量化評分，增強幹部的危機意識，最大限度地激發全體幹部職工的潛能。

3、加強業務學習，提高服務能力。一是擬定翔實的業務學習計劃，充分利用學習時間，通過案例分析、辯論、法律法規講解等各種方式，提升幹部職工業務能力；二是建立行之有效的業務培訓機制，對全體幹

部職工有計劃地輪訓；三是積極探索幹部職工培訓的激勵機制，調動幹部職工學習業務的積極性和主動性。

4、加強調查研究，提倡創新服務。進一步轉邊觀念，加強調查研究，深入瞭解進區企業、基層羣眾的需求，變被動為主動，牢固樹立創新意識，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷優化服務方式，完善服務手段。

5、加強窗口建設，提高服務水平。加大便民設施投入，改善窗口服務環境，實現 “親情化、透明化、高效化”的陽光服務，着力健全工作體系和制度規範，推進窗口服務向規範化、標準化發展。

二○○八年九月十六日

第四篇：行風評議自查自糾剖析材料

行風評議自查自糾剖析材料

屈原鎮中心學校：魯芳芳

本學期以來，學校認真組織教師開展行風整頓學習活動。我們在學校領導的引導下積極地投入到學習活動中，更近一步學習了《教師法》、《教師職業道德規範》、《科學發展觀》等一系列內容，通過深入地學習，全體教師的思想得到了很大的提高，工作作風有了很大的轉變。我通過學習和反思，認識到自己在思想和工作方面還存在很多不足，具體表現在以下幾個方面：

1、思想上有惰性，不積極，不主動，缺乏上進心，做是得過且過。

2、缺少學習，，不能很好地用先進的理念指導自己的工作，工作方法不夠先進，缺乏藝術性、生動性和趣味性，教學效率不夠高。

3、積極主動鑽研的精神缺乏，科研成果少

4、對待學生缺少耐心。

改進措施

進過近一段時間的學習和反思，我深刻認識到自身存在的這些問題和後果，這不僅影響到自己的成長和進步，更重要的是影響到學生的發展、社會的進步和民族的未來。在今後的工作中，我會端正認識，努力克服自身存在的這些問題，促使自己不斷進步，成為人民滿意、社會滿意、家長滿意的好教師，具體來講，我打算從以下幾方面努力：

1、加強思想政治學習，端正態度，提高認識，開拓進取，不斷創新。

2、努力鑽研理論和業務知識，不斷提高理論和業務水平

3、加強教育教學的研究，積極參加教研教改的科研活動，加強學術探討與交流，總結經驗，改進教學方法提高工作效率，學術方面力爭出更多的成果

4、加強與學生的交流與溝通，瞭解學生各種情況，努力為學生解決各種問題，做學生的知心朋友，在傳授知識和對學生的教育方面喲啊更耐心細緻。

第五篇：民主評議行風活動個人剖析材料

民主評議行風活動個人剖析材料

按照上級的要求，我校開展了民主評議行風建設活動。參加民主評議行風活動學習期間，我認真學習了《山東省中長期教育改革與發展規劃綱要》，《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民建設實施綱要》縣教育局《關於在全縣教育系統開展 “師德師風建設年”活動實施方案》、《五小師德師風建設年活動實施方案》及學習計劃，《關於中國小教職工績效考核工作的指導意見》、《中國小教師職業道德規範》，《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》等相關法律法規。

作為一名老師，我堅決貫徹執行黨的教育方針，愛崗敬業，任勞任怨，無私奉獻。我謹記自己身上肩負的責任之重大，做到教書與育人兩手抓。我們為人師應該從哪些方面進行自糾自查，整頓行風呢？本人學習之後頗有感觸。

一、 為人師表，嚴格遵守教師職業道德規範。

俗話説：“百行德為首”，無論從事什麼行業，德都要先放在首位。尤其是教師這一行。“無德無以為師”。一名優秀的教師一定是以身作則。在學生心目中，教師是社會的規範、知識的化身、道德的典範、人格的楷模、父母的替身、是莘莘學子人生可靠的引路人。他們把師德高尚的教師作為自己學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。兒童、青少年接受知識的過程中，正是個性與品德形成時期。儘管社會環境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發展具有一定的影響，但由於教師在學生心目中

的地位決定教師的作用是最大的。在學生眼裏，教師是最正確的，教師説的話都是對的。由於兒童好模仿，因此，教師的言行潛移默化的影響着每一個兒童的個性、品德的發展。”所以教師者要懂得：師德，是教師工作的精髓，從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。不體罰和變相體罰學生，真正關心和愛護每一個學生，為學生未來發展着想。

二、學高為師，努力提高自身的業務水平。

“學高為師”是説教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教學教育能力。俗話説：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”沒有一個學生會喜歡只有半桶水的老師。此次行風評議活動，不僅對教師的職業道德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。一個教師能力的高低直接影響着學生知識水平。很難想象只有半桶水的老師能夠教出有一桶水的的學生。我曾經接觸過一個學生，他的數學成績原來是挺好的。但是讀到八年級，數學成績一路下滑，問他原因。他竟然抱怨：“我上課都不知老師在講什麼，他的水平太差了，大家都不喜歡聽他的課。”碰上這種老師的確覺得冤枉。在我看來，教學能力的高低是可以改變的。通過閲讀報紙雜誌、上網、培訓等方式，我們是可以提高教學教育能力的。只是有些教師自以為是大學畢業，教國中知識易如反掌，何須再“充電”。殊不知，教無定法，只懂得照本宣科的老師肯定不受學生的歡迎。從平時的考試成績就可以一見高低。

三、愛崗敬業，安教樂教。

現代社會是經濟的社會，評價一個人的成就人們習慣以地位或金

錢來衡量。當老師的一無名二無利。於是，面對外面各色各樣的誘惑，難免有些教師長吁短歎，感到汗顏。甚至有個別的老師竟將教師變成了副業來幹。沒有一顆安教(更多請關注)樂教的心，怎能將教學教育工作做好呢？常言道：“既來之，則安之。”既然我們選擇了這份職業，我們就應該把它幹好。教師工作雖然又苦又累，但是能夠為國家培養英才，這不是一件值得驕傲的事嗎？馮志遠拋棄大城市的生活，奔赴寧夏自治區支教，在三尺講台上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他的滿腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中??他住破舊不堪的泥房，睡冰冷的土坑，與番薯、酸菜為主食，與煤油燈為伴，可沒有半句怨言。後來，和他一起來支教的同事陸陸續續都走了，他卻毫不猶豫的留下來了。而且一留就是42年。相比之下，我們一曝十寒的做法不覺得羞愧嗎？

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師最高尚的寫照。或許我們當不了教育家，但是我們至少可以當個出色的教師。孔子云：“富與貴是人之所求也，如不可求，從吾所好。”我們的確要三省吾身，做到最好。

師德師風建設個人剖析材料

在師德師風學習活動中，我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定着培養人材素質的高低；教師的素質直接影響着學校的教風和學生的學風，決定着教育事業發展的成敗。教育部長賙濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。”陶行知先生説過：“學高為師，德高為範。”説的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

教師要有愛心。首先要嚴於律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果説過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那麼現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恆的命題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都説母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特徵。有人説過："如果説教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心是成功的原動力。"可以説，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創造

精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的夥伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰。尤其要注重自身素質的不斷提高。並做到兩個轉變，一是由經驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷鑽研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。我們的學生要學會學習。我們在學會工作的同時，也要學會學習，形成終身教育的觀念，使自己不斷完善，充實自我。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生髮展為本，讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。

民主評議行風活動個人剖析材料

莒縣第五實驗國小

張慶珍

2014年5月

師德師風建設個人剖析材料

莒縣第五實驗國小

張慶珍

2014年5月