數學整改措施(精選多篇)

目錄

第一篇：三年級數學存在的問題及整改措施第二篇：數學整改措施第三篇：一年級上學期數學教學整改措施2第四篇：一年級上學期數學教學整改措施第五篇：國中數學督導檢查存在問題及整改措施1更多相關範文

正文

第一篇：三年級數學存在的問題及整改措施

三年級數學存在的問題及整改措施

丁園

存在的問題：

一、 計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。 學生由於非常之粗心，所以有時間經常看錯題，導致到最後計算也出錯了。或者有些學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

二、認真鑽研教材，努力提高課堂教學質量。

三、想方設法提高學生計算能力.（認真做到平時抓基礎題，進行基礎雙基訓練）對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。因此，為了提高自身的教學水平，本人經常向書本學習、向身邊的老師學習，取長補短，不斷提高自己的課堂教學水平.

整改措施：

1、深鑽教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

2.、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、瞭解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，並注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鑽教材，瞭解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

7、根據學生年齡特徵，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。

第二篇：數學整改措施

數學整改措施

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關係着我們學校的生存和教育的發展。通過這次試卷反映出的弱項，及對自己以前的教學方法的反思，我認識到自己在課堂教學中存在以下問題：

1、在課堂教學中學生的參與度不夠。

2、對新知識點的鞏固不夠及時。

3、缺乏對學生進行情感教育。

針對以上問題，我準備採取以下措施來提高自己的教學質量。

一、努力提高學生的課堂參與度。

課堂教學是師生雙邊的活動過程。因此，教師必須強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境。應注意做好兩個方面的工作：一是教案的設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。二是控制課堂上學生的注意力。我認為，數學教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。但另一方面又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。此外還應面向全體學生，儘可能地讓每個學生都參與到整個學習活動中去，同時，又要注意學生個性的發展，這是大面積提高教學質量的前提。因此，備好課和課堂教學中的積極引導是我應努力做到的。

二、及時鞏固新的知識點；在糾錯中鞏固已學知識。

學生在做練習或考試中經常會犯同樣的錯誤。這次錯了，改正了；下次變換了題型，又做錯了。由此，(本站推薦：)我想應從錯題入手，要求每個學生將自己無論是作業還是考試中的錯題收集彙編，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，加上分析理由，讓學生在平時有空和臨考前翻看，加深印象，這樣既能鞏固知識，大大減少錯誤率；又能提高解題能力，從而在考試中發揮出最佳水平。

三、精巧設計課堂環節，實施情感教育。

在教學過程中，教師要注意知識與情感的交融，要努力創造一個和諧的、良好的教學氛圍。首先要抓住導入環節，設下懸念和情趣，誘發學生的求知慾，點燃思維的火花。第二要抓過程環節。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥，引導學生把這種情感轉化為理性思考，使學生在激情中明理，在明理的基礎上激情，從而產生理想的教學效果。第三是抓住結束環節。設計懸念激發其探索的興趣和精神，使學生感到課雖盡，意無窮，留下難忘的印象。但要做到這些非常難，還需要我不斷探索、積累經驗、逐步提高。

總之，提高教育教學質量任重而道遠，我會盡我所能為實現這一目標不斷探索和付出不懈的努力。

周愷霞

如何提升教學質量

一、學習。認真學習《課程標準》及現代教育理念，確立新的教學觀，提高自身的語言水準；努力學習教育學、心理學及教學法，用科學的教育教學理念指導自己的教學行為。同時，在教學過程中不斷積累教學的點滴經驗，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平，為促進教學質量的提高鋪好堅實的基礎。

二、切實抓好課堂教學。

三、抓牢基礎，培養良好的學習習慣。

第一點，讓學生學會聽課。

第二點，教會學生自己學習。

第三點，指導學生訂出作息時間表和學習計劃，對於學習科目比較複雜，但又都是必須學好的基礎知識，為了使學生合理科學的利用學習時間，保證學好每門學科，教師有責任指導他們根據各自具體情況訂出切實可行的作息時間表和學習計劃。

總之，學習方法的指導十分重要，學生掌握了正確的學習方法，學習就會比較順利，就會增強學習的信心，激起學習的熱情，並使自己不斷向自己制訂的目標邁進，要想達到理想的教學質量，教師還應在提高教學能力上下大功夫。

《卡爾威特的教育》讀後感

周愷霞

今年寒假我看了《卡爾威特加訓全書》這本書，給了我很大的啟示。書中講述了在老卡爾威特的精心培育下，眾人眼中的痴呆兒變成了聞名全歐洲的神童，成了歷史上最有影響的少年大學生。作為一名國小老師，擔負的就是教書育人的責任。老卡爾威特的教育方式，非常值得我們學習。下面我就談談我對老卡爾威特的教育方式的幾點想法：

一、興趣的培養

他認為能使孩子產生興趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡爾威特三四歲時，便開始堅持每天早晨帶他去野外散步。每當此時，老卡爾威特都要給他講幾個有趣的故事。就在這看似平常的散步中卡爾威特獲得了許多歷史和地理的知識。而我們的學生接受知識，大多數都侷限在課堂上，很多學生已經厭煩了這樣的學習環境。所以，作為一名教育工作者，我們應該努力挖掘課外的學習素材，多讓學生走出課堂，走進大自然。

二、學習方法的培養

在注重培養興趣的同時，老卡爾威特也注重學習方法的指導。他教育兒子，要像把握音樂的節奏那樣把握學習過程中的節奏。學習了一段時間後，要安排足夠的休息時間（不超過10分鐘）。卡爾威特在有節奏的學習過程中，花費不太多的時間便掌握了許許多多的知識。而我們現在的學生就是不會安排自己的學習，有的學生應該學習的時候不認真學，有的學生成了一個讀書的機器，只會一天到晚捧着書，死讀書。作為老師，我們要對學生的學習方法進行指導。讓他們能夠在學習的時候全神貫注的學習，應該休息的時候就儘量地放鬆自己。

三、品德的培養

老卡爾威特認為培養孩子的感情是頂重要的事。我可不想兒子長成一個學識很高但卻冷漠無情的人。所以老卡爾威從小就通過父母的榜樣展現給兒子，讓他明白心中要充滿愛，既能夠愛別人，也能接受別人的愛。我們現在的學生心中就缺少這份愛。他們體諒不到長輩，老師給他們的愛。不懂的愛別人，只知道愛自己。作為老師，我們應該努力的走進學生的心理，用我們的愛心慢慢的感化他們。這需要我們教師要有耐心、恆心。

在閲讀這本書的過程中，我一次次地感受到教育的重要性。我覺得無論作為家長，還是作為教師，這本書都值得一看。

第三篇：一年級上學期數學教學整改措施2

一年級數學教學整改措施

一年級（1） 張芳

本次試卷的試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生數學能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悦。

一、存在問題

從這次測試來看，學生的基礎知識掌握較好，從計算題可以看出，學生的得分基本上都滿意，但是其他的題失分的地方很多。學生審題不認真，分析問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。另外就是個別學生的字寫的不規範，字跡潦草，卷面不整潔。

二、整改措施

1、在今後的教學中我還要不斷加強學生的計算能力,努力讓生更能靈活運用的計算。

2、平時每次作業都應該嚴格要求，對於不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時要教給學生一些寫字的方法。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。

3、要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新的教學方法，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。

4、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習後還要認真檢查的習慣.

5、培養學生的繪畫能力。讓學生能畫上所要求的圖，並且能畫得準確。

6、提高自身素質。多看教學雜誌，學習其中的教學方法。請教有經驗的老師，吸取教學經驗。

總之，今後我會多學多問，多借鑑一些好的教育和指導方法，爭取讓學生學好這門課程。平時每一項教學都應該紮紮實實去完成，站在學生角度上多思考，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

第四篇：一年級上學期數學教學整改措施

一年級上學期數學教學整改措施

五壩國小李永梅

本次試卷的試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生數學能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悦。

一、存在問題

從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從計算題可以看出，學生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。學生畫的圖與實物差距很大。學生審題不認真，分析問題的能力較差。往往是牛頭不對馬嘴，答案令人啼笑皆非。另外就是個別學生的字寫的不規範，字跡潦草，卷面不整潔。還有老師自身教學能力差：多年沒從事數學教學，尤其是低年級教學。可以説是沒有這方面的教學經驗，造成了這門課程教學成績差。

二、整改措施

1、雖然計算沒問題,但在今後的教學中我還要不斷加強學生的計算能力,努力讓生更能靈活運用的計算。

2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對於不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。平時要教給學生一些寫字的方法。平時作業要少而精，要留充足的時間給學生，避免學生為了求快而降低質量要求的現象發生。

3、分析問題方面。要加強對學生學習方法的指導，不斷探究新

的教學方法，培養學生分析問題，解決問題的能力以及應變能力的培養。

4、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習後還要認真檢查的習慣.

5、培養學生的繪畫能力。讓學生能畫上所要求的圖，並且能畫得準確。

6、提高自身素質。多看教學雜誌，學習其中的教學方法。請教有經驗的老師，吸取教學經驗。

總之，今後我會多學多問，多借鑑一些好的教育和指導方法，爭取讓學生學好這門課程。平時每一項教學都應該紮紮實實去完成，站在學生角度上多思考，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。

第五篇：國中數學督導檢查存在問題及整改措施1

國中數學督導檢查存在問題及整改措施

11月24、25兩天，教研室各領導來我校進行全面細緻的督導檢查，對我們的各項工作提出了很多建議，對今後的工作給出了指導意見及好的指引。

下面我從數學的各項常規工作及承擔的地方課程方面進行反思總結以及對今後工件的一些整改。

㈠教學常規方面：

⒈備課

本次檢查中普遍存在的新授課備課情況較好，除個別老師缺少學期教學計劃或個別章節計劃外，各環節都較齊全，但絕大部分都缺少複習課、習題課以及講評課的備課。

⒉聽課

聽課次數較多，本學期的聽課活動開展較好，但在聽課記錄上參差不齊：個別老師缺少聽課時間、班級等項目，甚至還有個別老師缺少評課意見。

聽課是一個組內老師相互學習的教研活動，對別人成功作法給予欣賞，對別人不當之處給予中肯的評價，同時反思自己教學行為，這是一個很好的成長機會，應當充分把握。

⒊批改

批改較好，個別缺少批改日期及激勵的評語。

⒋集體教研及備課

從材料中葛紹玲老師首先肯定了我們的集體教研開展的比較實

在、真實，記錄也較實用，對教學中存在的問題進行了研討及提出了很好的解決措施。

但，記錄不規範，今後在規範上多注意，單縣從思想上進行提升、歸納。

㈡善於地方課程

本次檢查所出現的紕漏最關鍵的原因是對教學規範的重視心理不夠，這是一個原則問題，也是不能觸碰的“高壓線”。

今後教學中我們從嚴格遵守、堅持執行。

其時，有時候對學生的情感態度、價值觀的教育影響意義遠遠地大於單純的知識性學習。地方課程的實施會促進學科知識的學習。

㈢整改措施

⒈教學常規方面加強規範要求

其實在學期初的教研會上，專門就暑期的督導檢查存在的問題加強了在教學常規方面的要求，但在工作中，規範的意識漸漸淡漠，從而使工作又多了些隨意，產生了許多漏洞。

在常規工作方面，也可以語就是個習慣問題，一旦養成良好的習慣，一切就自然而然，水到渠成了。

今後在常規方面，像規章制度一樣在學期初提出嚴格的要求標準，並注意貫徹執行，檢查落實。

比如：備課。從封面的填寫到授課時間、課型、課時、教法、學法、教學準備、教學目標、重難點及處理方式、學情分析、教學過程的各個環節及師生活動等等按要求一一做好。

學期教學計劃以及章節備課計劃，在備課組集體教研的基礎上形成有個性的資料，並集中整理在第一本前面的指定位置。

若有活頁紙，從字體到紙張的大小注意規範，要選用合適的字體、字號，裁剪的漂亮些，其實不是單純地為了漂亮而是規範地做好每一個環節，就會給人以漂亮的舒適感。

⒉善於對複習課、習題課、講評課的要求，做實做好

針對數學的學科特點，在每一個章節新授結束後，都會有一個知識梳理的過程，就像把一粒粒美麗的珍珠串連成漂亮的珠鏈。學生在梳理過程中形成自己的知識體系，綜合提升學生的思維能力。

其實，每個備課組在章節結束後都會專門針對如何複習做一次集體教研，我們現在缺的是把它做得更實更好。今後在集體教研前每位老師先就配音自己先做一總結歸納，然後在集體教研時大家各抒己見，相互補充，形成更完美的集體備課。

這樣不僅使集體教研更實、更好，也提高了課堂教學的質量。 習題課：有名話“題海無邊，總結是岸”。數學從題目上講猶如汪洋大海，無窮無盡，關鍵是總結歸納。習題課就直到了這個作用，每一個單元、章節，有哪些知識點會以什麼樣的考查方式出現，運用好習題課會讓學生體會到紛繁複雜的題海其實是“萬變不離其宗”的精妙，也就達到了“以不變應萬變”的嫻熟，勘正提升學生的運用能力。

講評課：平時在教育學生正確對待錯題本時我們常説：“做一百道題不如認真整理一道錯題”。錯題暴露出學生的知識漏洞，如果能

用心分析，從中挖掘出錯因，彌補的絕不是一道題的錯誤。

今後，用心整理好習題教案，甚至可以整理好一節的專題材料留存。

講評課從學生有哪些錯誤，分析錯誤原因，找出解決方案，加強薄弱知識的學習，提升學習的思維含量。

⒊善於集體備課

結合學校的集體教研、常規聽課，每人一節錄像課等活動，把集體備課做實、做好。

本學期，組內常規聽課時，都留存了錄像資料，結合課前的精神備課，以及課堂實錄錄像資料，分析課堂效果，形成課堂實錄反思教學設計或教學案例等，進一步優化教學能力的同時，也提升自身的理論水平。

總之，通過本次的督導檢查，從更高層面上讓我們看到了自己的不足，以及今後努力的方向。今後我們將努力地把各項工作規範地做實做好。

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