整改措施到位(精選多篇)

目錄

第一篇：如何讓改進措施落實到位第二篇：堅持“五個到位”措施第三篇：關於遺留問題整改到位的承諾函第四篇：強化責任落實 強化措施到位第五篇：整改措施更多相關範文

正文

第一篇：如何讓改進措施落實到位

如何讓改進措施落實到位？——期會考試反思及措施

每一次考試之後都要反思，反思之後都要寫改進措施；

每一次考試之後都要回味，回味之後都要想改進辦法；

每一次考試之後都要細想，細想之後都要找失敗原因；

每一次考試之後都要細看，細看之後都要來反覆掂量；

怎樣才能從反思中取得進步，什麼樣的措施才能落到實處？

剛才把學生的卷子細細看了一遍，除了無可奈何便是瞠目結舌，無語之後便是無奈，好似無情的鞭子在身上拍打。其實，這次的試題並不難。基礎知識重在積累運用，都是平時在作業中和講課中再三強調的；儘管有兩個閲讀，如果學生能按照老師教的方法去做，很容易得分。作文是續寫《小烏鴉和小狐狸》，如果審清題目這個作文很有意思，不會難寫的。可是總體看來，實在不能讓人滿意。

如果分析原因，從教師這方面來講：首先，只講方法不認真落實也不行。比如：本學期主要是教給學生預習課文的方法，雖然每次都要收起書來檢查學生預習的情況，但由於每個學生的能力不同，態度不一樣，習慣差別很大，因此預習中存在的問題有很多，對於一些優秀的學生能夠獨立完成，但是對於一些學習困難的學生不能落實到位，有的檢查的時候只是標出自然段，其它看不出來，由於平時的混，因此導致本次考試不及格，這就是問題，針對這些問題沒有及時找出措施，是學生的問題，但也是老師的問題；其次，詞語部分複習問題只注重了詞語的填空，沒有重視每個字義的解釋，在預習中也是隻讓學生找出詞語解釋沒有強調每個字義的解釋，導致這次考試失分嚴重。有的同學理解能力好，能根據詞語的意思把字的意思解釋出來，但大部分同學不行，因此今後預習中還得把這個問題加進去；第三，閲讀部分我看了一下很少有同學和預先的方法結合起來，這就説明方法和實際有脱離現象，因此只是掌握方法還不行，還要説明如果去做，如何落實到位。從閲讀中還能發現學生審題不清，如第二個閲讀的第六小題“作者為了説明竹子全身是寶，他分別寫了_ 、_、 _ 、_的妙用”，在回答這個問題的時候，好多同學直接寫了他們的作用；好多同學對於“四時”不理解，因此不會寫；其實這個閲讀在以前好像給學生説過，但是對於説過的會忘記，這也許就是短時記憶和長久記憶的問題吧；第四，習作部分，這次是讓學生續寫作文，關於續寫，學了《小木偶的故事》這篇課文後讓學生續寫過；有時候我説一個開頭，讓學生接着續寫也練習過，但是續寫之後沒有及時強調注意事項。教師中存在的問題固然有一些，但是，學生答題中存在的問題不容忽視。從學生答題中所表現出來的是基礎的不紮實，心情浮躁，同時也把自己的學習態度習慣從卷子上顯現出來。首先是書寫的問題。儘管這個學期狠抓書寫，從學生的作業到學生的日記都在強調這個問題，甚至與每天板書都要讓學生認真看老師書寫，以提醒學生注意書寫態度，一開學還提出了書寫的態度決定着成績的好壞，這個絕對不是空話，而且針對這個問題與家長進行溝通，但是從卷子的書寫來看問題更加嚴重；其次學生基礎的積累運用存在只寫不記的問題。為什麼每次考試之後總感覺題不難成績不滿意，原因主要是不能做到對所學知識牢固記憶。特別是容易錯的字，容易錯的筆畫不重視。這次考試“身”字好多同學失分，寫對扣了分這是老師的問題，寫得不標準扣了分這就是學生的問題，這完全是平時的書寫態度問題。成語故事的主人公在讀的過程中就應該把他記住，但是當時沒有記住，考試就不會。讀了《胸有成竹》故事的啟發，實際上還讓學生背誦了，但是考試就不會了，同樣的答案，問的方法不一樣，學生就不會寫；第三，閲讀部分在看的時候沒有認真閲讀的痕跡。其實預習課文的方法對做閲讀題有很大的幫助，凡是平時認真預習課文的同學因為她們掌握了方法因此閲讀失分較少，凡是平時不做閲讀，而且把老師告訴的方法忘得九霄雲外，自己又懶得不讀題的只能得零分；還有的本身書寫就慢，一看有兩個閲讀，在考試的時候只看後面的兩個閲讀不寫題，一看就心慌不知如何下筆，只能考試不及格。有的課文能背誦下

來，讓寫優美語句就把自己難住了，要求背誦課文的內容必是語句優美的段落怎能想的那麼多而不寫呢？閲讀也是，再三告訴學生閲讀答案大部分都在閲讀的短文中，怎能不認真讀題隨便亂寫呢？第二個閲讀最後一題我會背誦一句有關“歲寒三友”的詩句，有一部分同學都不知道“歲寒三友”指什麼，怎麼會寫出詩句呢？有關梅花、竹子的詩句有很多，其中《梅花》、《竹石》、《墨梅》是八十首古詩中要求背誦的古詩，前幾天後兩首詩在後面黑板上還寫過，考試想不起來，這也不能怪他們，題都不知道，詩就是在那裏擺着也不會啊，難道不無語嗎？由此聯想到讀書的重要性。為什麼閲讀失分多，凡是閲讀失分多的同學平時讀書少，理解能力差，加上態度不端正，貪玩，因此只能是亡零興歎吧！第四，習作樂園。這次習作的確是孩子們的樂園，正是發揮自己想象力的時候，如何想象的主動權都在自己的手中。我今天上午把學生寫的作文看了一遍，好多同學能投入到其中發揮想象寫出好的故事，最起碼有故事情節，想象也合理，特別是故事中小烏鴉和小狐狸的動作、神態、語言的描寫也比較精彩，學過的詞語也會自然運用，雖然好多同學沒有得到自己應該得的分數，分數不高，但能看出同學們是認真去想的。但是個別同學由於不注意審題存在跑題現象，如寫成《小木偶故事續寫》，有的不是緊緊圍繞“小烏鴉和小狐狸”一件事來寫，分成了幾件事，還有的一直到故事結尾都沒有標點符號，這也真是奇蹟，難道是一氣呵成嗎？自己寫的不喘氣，總得讓閲卷的老師喘口氣吧，分數不高實在是咎由自取，否則就不會是58分了，如果你讓老師喘口氣讀你的習作，手一鬆加2分不就60分了嗎？如果我要給你打這個分數最多10分，讓你50分都上不了，四年級學生寫作文不加標點可真是雷人。這次習作最大的問題是好多同學沒有作文題目，這也是不審題，習作第一個要求就是“題目自擬”，也許有的學生還不知道這個要求就是題目自己定吧。

那些不及格的同學説真心話，這個學期開學以來一些學習困難的同學真的在努力，家長也特別重視，這次考試沒有及格，應該從方法上找原因。楊立兵從一年級到現在考試基本上就是不及格，家長無暇顧及，這個學期開始，家長引起高度重視，在告訴他一些方法之後，積極地管理孩子，而這個學生在每次的作業中都能看出在寫，而且寫得也不少，但下一步的關鍵就是要記住了。我經常告訴同學們，老師讓大家去寫作業，寫不是目的，目的是為了記住。孫嘉城的家長也很重視孩子的學習，經常打電話詢問孩子的學習情況，買下閲讀書按照我教的方法讓孩子去做，只是這個孩子的基礎太差，不是很快就能趕上來的。王磊的爸爸對孩子的慢也很着急，老師大人着急沒用，但是孩子還是四平八穩沒有起色，哪科的作業都是慢慢吞吞，能拖則拖，但是晚上回到家熬夜到凌晨也要寫起作業，這也是怪現象，家長與老師都在想辦法但是不見效果，導致這次全年級第一，不過不是正數的，問題還得從自己身上找原因，繼續想辦法。剩下不及格的同學就是自己不努力，聽之任之。

這次考試基本上沒有複習時間，主要是對平時學習態度和學習習慣的一次檢測，也是對平時預習的一種檢測，實踐證明，如果平時學習紮實的同學無論什麼時候考試成績都不錯，翟珂宇同學就是一個典型的例子。這個同學多次考試都是年級第一，這與她平時的學習努力分不開，關鍵是能把老師教給的方法在自己的學習中做到遊刃有餘，但是我們不僅僅面對的是這樣的孩子，這樣的孩子已經養成好的習慣，有正確的學習態度，學習能力也有了大幅度的提高，我們要面對的是眾多的孩子，他們的能力差、習慣差、態度差需要我們去扭轉，他們學習盲目，常常呆若木雞，需要去激活他們的思維，要活起來才行，這就是需要我們去想措施，想辦法。

第一，繼續利用“語文預習六步法”讓學生預習課文，在必要的情況下照相，錄像，留下痕跡，調查學生預習收穫和預習中的困惑。特殊情況下要調查家長學生預習課文的態度方法。第二，結合閲讀中經常問的問題，出的題的類型對後面所學課文預習後進行預習檢測，檢測方法與步驟隨後寫出來，印發之後發給學生。

第三，作業佈置看是否能固定化，一字二詞三句四段五篇，六日記，日預習課文及其預

習檢測等。每種作業還要具體化，同時把書寫融入作業中，每日能保證讀書半個小時，做閲讀一篇。鼓勵學生主動學習，這樣做到有的放矢，只要能養成習慣，效果應該好一些。第四，針對學習困難的學生與其家長溝通，希望能夠引起家長的重視，讓家長明白自己的鼓勵、信任、重視是孩子學習成長中必不可少的，同時還要注重方法的指導，學生對方法的運用也要隨時反饋，及時記錄還是在學習中的困惑，以尋求最佳的教育方法。

第五，教師要根據孩子每日的作業情況及時進行總結反饋，班幹部要協助配合，各組長要認真負責，要讓學生真正明白一榮俱榮的重要性。

第六，在課堂教學中教師還是要把目光關注到學習困難生身上，好多困難生上課發言很好，注意力比以前有所集中，下一步就是寫了之後能記住的問題。

第七，每個學生根據這次測試製定目標，並且要想出實現目標的措施，絕對不能是空話。第八，要把“走進教室靜悄悄，站着坐着有正事幹。”這句話落到實處。通過平時的觀察已經掌握了哪些同學已經養成這個習慣，哪些同學是故意搗亂影響他人的，下一步就是要對這些同學進行跟蹤管理，讓他們明白自己不學，不能影響別人學習，同時要把這些同學反饋家長，在今後的評選中一票否決。

我曾經參加過國中老師開的家長會，國中的老師反映問題最多的是學生在國小沒有養成好的學習習慣，上了國中就是亂，對國小所學的知識一無所知；我也參加過高中老師開的家長會，高中老師反映的問題是學生在國中沒有養成好的學習習慣，對國中所學知識好像也是一無所知。我聽了之後就反思自己，為什麼讓學生養成好的習慣就這麼難？難道只是國小老師的問題嗎？最後我想明白了，問題不在於老師，還是主要在學生自己，如果學生自己不主動學習，那一切都是徒勞無益。請記住：打敗你的不是別人而是自己的懶惰。

由此，今後來到學校要讓學生問自己兩句話：

1、今天來這裏幹什麼？

2、今天的任務完成了嗎？

作為家長，作為老師，我們共同應該記住的三句話：

1、好多情況不是輸給別人而是輸給自己。

2、行為養成習慣，習慣成就品質，品質決定人生。

3、關注孩子就是關注未來。

第二篇：堅持“五個到位”措施

堅持“五個到位”措施

根據開拓區的指示要求，結合我單位安全生產工作的實際情況，為加大整改安全生產、工程質量、文明生產等各方面的工作落實到實處，端正領導幹部的工作作風建設，從而保證安全生產工作順利開展。充分發揮煤礦“五個到位”的作用，我單位特制定“五個到位”的落實措施：

一、措施落實到位

措施是實現安全生產的基礎和前提，沒有措施就沒有安全，首先有針對性的根據各項工作進程及聯繫，抓好隱患或儘可能降低造成的傷害。其次有預見性的採取安全技術措施及時排除可能產生的隱患。巷道施工的各項活動、各道工序、各個環節、各個崗位，都必須有相應的安全措施，都必須在措施的指導和約束下進行。措施不僅要符合有關安全規程，做到科學規範，還要結合實際，充分考慮人、機、環境中可能存在的各種不確定因素，增強針對性、可操作性。措施必須不折不扣地執行，因條件變化確需調整，必須上報審批和確保每項安全措施落實到位。對我隊所施工的巷道在施工前，以地質勘察材料及各種規章制度為依託，嚴格制定安全生產施工措施，在施工過程中各個生產班組及輔助人員要嚴格執行，對不按措施規定內容胡亂施工，造成安全隱患事故的按礦及隊規定進行責任追究，對不按照要求整改的加大處罰力度。

二、現場管理到位

現場是各種生產要素的集合，是安全措施落實的歸宿，生產作業在現場，隱患存在於現場，事故發生於現場，安全工作的關鍵就是現場；質量是煤礦的命根子，標準是衡量事物的準則，管理是企業的永恆的主題。只有嚴格兑現《煤礦質量標準化標準》，嚴格按照“(更多文章請關注)三大規程和質量標準化標準”作業，才能實現安全生產工作的長治久安。加大質量標準化的學習投入力度，使廣大職工做到

“上標準崗、幹標準活、做放心人”，從而確保每一工程動態達標。

三、幹部帶班到位

幹部帶班到位，是轉變幹部作風的需要，也是加強現場管理的需要。跟班幹部要履行職責和礦有關規定和職工同上下，嚴格按照安全施工措施要求帶領施工人員做好安全和工程質量達標工作，根據工作中的實際情況，合理安排工作流程並做好職工的安全生產工作，及時排查工作中的不安全因素並做到立即整改，如發生重大事故隱患及時報告礦有關部門並做好職工的安全工作。跟班幹部在跟班過程中要堅持一跟到底，杜絕早升井現象的發生，一經發現立即向礦有關部門報告，進行責任追究。

四、監督檢查到位

監督檢查作為促進安全措施落實的有效形式和重要手段，目的在於及時發現、整改、消除隱患。嚴格實行崗位目標管理，對“三違”行為進行重罰，並追究領導責任；實行風險抵押金制度，通過目標管理，落實目標責任，做到“千斤重擔有人挑，人人肩上有指標”。同時利用經濟槓桿驅動，把安全質量同經濟利益掛鈎，使全體作業人員及幹部的行為與工作成果都和安全質量聯繫在一起，提高職工幹標準活，上標準崗意識。從提高質量入手把好安全關，發揮“黨員安全崗”、“羣眾安全監查員”和“青年安全監督崗”的做用，針對冒險蠻幹的思想，必須按照“羣管羣抓”理論，調動一切可以調動的因素，使全體人員都參與抓安全工作，使“三違”現象無處身，隱患可及時被發現並排除。

五、責任追究到位

責任追究是解決“嚴不起來，落實不下去”棚架問題，是保證政令暢通、令行禁止的重要舉措。對於造成事故的責任者，堅持“四不放過”的原則，從

嚴從重，深入追究，一追到底，從而警示教育大多數人切實增強安全責任意識，真正吸取教訓，做到舉一反三。同時，不僅對事故要進行責任追究，對發現的隱患也要進行責任追究；不僅人身傷亡要進行責任追究，對財產損失責任也要進行責任追究。還要看到，事故的發生，往往是多種因素共同作用的結果。責任追究不能就事故論事故，必須綜合分析，劃清責任，全面追究，不僅要追究事故主體責任，還要追究措施執行不力、現場管理不到位的責任，追究幹部作風浮漂、帶班不到位的責任，追究業務保安和監管不到位的責任。

總之，在煤礦生產活動中要牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，把保護職工生命和身體健康作為第一位的工作來抓，必須對全員、全過程、全方位自覺抓、長期抓、超前抓、反覆抓，從而推動工程質量達標任務的完成工作，努力實現企業的長治久安。

堅持“五個到位”措施

掘進六隊

2014-7-19

第三篇：關於遺留問題整改到位的承諾函

關於遺留問題整改到位的承諾函

青島xxxxx商業管理有限公司：

我方承接的關於青島xxxxxxx商務b樓內裝工程項目，於2014年5月14日維保期結束，在此期間我方仍有部分問題未整改到位，給貴公司造成諸多不便，現我方承諾2014年10月31日前將貴公司所指出如下遺留問題整改到位：

1、 牆磚鬆動

2、 天棚、牆面開裂

3、 門套起皮

4、 電梯內封堵

我方將支付貳拾萬元作為整改期間的維修保證金，等貴公司檢查驗收合格後，再將此貳拾萬保證金退回。

感謝貴公司的體諒和配合！

福建省xxxxxxxx裝璜有限公司

2014年7月11日

第四篇：強化責任落實 強化措施到位

強化責任落實 強化措施到位

--省農委召開信訪和安全生產工作會議

省農委黨組高度重視信訪和安全生產工作。今年6月16日，召開全委黨員領導幹部大會，對抓好信訪、安全工作提出了明確要求，作出了具體部署。6月24日，又召開了全省農經農業系統辦公室主任會議，就貫徹落實“五個專項活動”作了部署。7月21日，委黨組會議研究部署了信訪穩定工作，要求排出涉農信訪矛盾和隱患，切實拿出方案、推動落實。7月21日、22日，委主要領導兩次作出批示，強調穩定、安全、值班等工作，努力實現省委提出的目標任務。為貫徹落實省委、省政府有關工作部署，根據委黨組的要求，7月23日，我委召開信訪和安全生產工作會議，對當前涉農信訪和安全生產工作進行再部署、再落實。蔡恆副主任出席會議並講話。

會議指出，委各處室（單位）、寧外直屬單位要清醒地認識到當前面臨的嚴峻形勢，把思想和行動統一到省委、省政府的部署要求上來，將涉農信訪和安全生產工作擺上重要位置，切實抓緊抓好抓出成效。着重抓好四個方面。一要注重把握政策。近年來，國家和省裏先後出台了一系列有關信訪和安全生產的新文件、新規定。農委的幹部職工，尤其是直接從事信訪工作的同志，要認真學習、研究吃透有關文件精神和規定要求，準確把握政策界限，要把這些文件規定作為我們做好新形勢下信訪工作的“指南”。二要注重源頭預防。繼續加大信訪矛盾糾紛排查力度，8月10日前，對去年以來接待處理的農民來信來訪集中開展一次“回頭看”。要重點加強農產品質量安全、動物疫病防控、農村土地確權登記等工作方面的檢查指導，強化對用電用水設施、實驗室設備及藥品、食堂、工地等重點單位、重要場所和重要環節的管理和監控，排查隱患要細、要實，把安全隱患和問題解決在萌芽狀態。三要注重工作實效。結合指導市縣開展羣眾路線教育實踐活動、“三解三促”、黨員幹部直接聯繫農民羣眾制度等，深入農村基層，變被動接訪、被動受理為主動下訪、主動化解。要突出做好信訪重點人員的穩控工作，力爭穩控在當地、吸附在基層。四要注重應急處置。委信訪辦要安排精幹力量，加強應急值守，各處室（單位）要全力配合。委機關服務中心要進一步強化消防值班，確保不發生安全生產事故。寧外直屬單位的機構多、人數多，要抓緊完善應急預案，落實好應急措施，確保各項應急措施到位。

會議強調，要進一步強化信訪和安全生產工作的組織領導，密切配合協作，

狠抓措施落實，不斷提高工作水平。一要進一步強化責任落實。各單位主要負責同志要切實履行好“一崗雙責”，承擔起“一把手”責任。各單位的分管負責同志是“直接責任人”，要具體管、具體抓，要做到情況明、思路清、處置快。二要進一步完善聯動機制。信訪和安全生產問題的解決需要各單位的通力配合，溝通協調。必要時，還需藉助省級機關其他部門、地方黨委政府和市縣農經農業部門的力量，力爭做到不發生信訪羣體性事件、不發生重大安全生產事故。三要進一步推進督查督辦。要繼續堅持和完善信訪督查督辦制度，重點對涉農信訪突出問題督查督辦，切實把農民羣眾的訴求解決好。要通過加強和完善督查通報和績效考核等辦法，建立起權責明確、監督有力、查究到位的責任追究體系。

第五篇：整改措施

整改措施

經項目部對主體驗收棟號混凝土牆面的仔細檢查，特制訂此措施，上報監理

1、蜂窩處理方法

先鑿去蜂窩處薄弱鬆散顆粒並用清水清洗乾淨，經監理檢查後用高一強度等級的膨脹細石混凝土（商混）仔細填塞搗實並養護。

2、麻面處理方法

局部麻面澆水濕潤後，用原混凝土配合比砂漿，將麻面抹平壓光並養護。

3、掉皮處理方法

先將基層清理乾淨，用水清洗，充分濕潤，然後用高於原標號配合比砂漿（商混）處理平整並養護。

4、模板拼接錯槎處理方法

確定需要剔鑿的範圍，畫出邊線，控制淨空和垂直度，經監理檢查後，再對漲模部分分層進行剔鑿，確保不破壞結構。

5、剪力牆接茬夾渣處理方法

人工剔鑿，用同標號混凝土砂漿抹平並養護。

求實公司項目部

2014年5月29號

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