評估整改措施(精選多篇)

第一篇：督導評估整改措施

督導評估整改措施

我校督導評估領導小組在組長張校長帶領下對學校督導評估工作進行了全面自查。領導小組通過聽、查、看、訪、問卷等形式，對我校近年來在人員配備、辦學條件、學校管理、教師教育、德育工作、教學工作、教學研究、教學評價、學生髮展水平、學校發展水平等方面進行綜合評估。現根據自評情況，提出如下整改措施

1、規範學籍管理。目前，我校學籍管理還存在轉學手續不全、學生學籍卡填寫不規範等問題。今後，我們將嚴格按照縣局《關於進一步規範學籍管理的指導意見》進行學籍管理，把好學生轉進、轉出關。做到轉出見對方學校接收意見，及時把學籍卡帶走。對於少數外出務工隨意帶走子女的家庭，我們將上門服務，辦理轉學手續；轉進則要求連人帶卡一起進，否則不予接受。

2、進一步落實精細化管理，重視理性化和人性化管理的互補。充分重視尊重教職工的人格主體，發揮教職工的主觀能動性，使教職工對學校的方針、政策高度認同，增強凝聚力，不斷提高學校管理效益。

3、完善圖書室建設。規範圖書的編碼、上架，按時開展圖書開放日活動，指導學生進行借閲，開展豐富多彩的讀書活動，提高學生的閲讀興趣。

4、開展校本培訓，提高教師現代教育技術運用能力。通過培訓，要求中青年教師能掌握計算機基本操作，使用計算機瀏覽“遠教”資源，能登錄到江西省基礎教育資源中心網站上傳、下載資源，能熟練在internet網上搜索、下載、整合資源、製作課件，能獨立在多媒體教室應用課件上課。

5、進一步深化“以學生健康發展為本”的教育思想；進一步提升我校的辦學理念；不斷改進教師教學行為，讓每位老師在改革實踐中學習現代教育理念，累積經驗，紮實大膽地向着現代教育進行新的探索。

6、進一步深化以科研興校，促質量，樹立典型，建立一支科研型、高素質的教師隊伍。堅持以教育科研帶動教學研究，以教學研究推動科研成果的落實，努力實現科研、教研、教學三者的緊密結合。

7、進一步加大投資力度以改善辦學條件，為了更好的提高辦學水平，改善辦學條件，我校將多方籌措資金，改善學校辦學條件。

8、進一步端正辦學思想，全面實施素質教育，特別是在培養學生良好的學習品質方面以及對學生的勞動教育，研究性學習等環節要在統一認識的基礎上加強這些方面的工作，多開展這些方面的活動，努力使這些工作迎頭趕上

督導評估整改措施

楊莊國小

2014年6月

第二篇：教學評估整改措施

教學評估整改措施

2014年教育局組織有關人員對我們學校進行教育教學常規檢查，檢查人員和有關領導對我們學校的辦學行為和所取得的成績予以充分的肯定，同時也對我們提出許多中肯的意見。針對提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。

一、加強制度建設，規範教學常規管理

負責檢查教學常規管理的工作人員指出我們的教學管理細則及其他一些有關業務考核的制度比較全面，但比較零散。針對這個問題，學校在這學期的期末召開的教代會上，將出台一系列的校本教科研製度和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過校本教研製度來規範、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規範化、有效化。同時通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的規定，同時對老師的教學工作我們將在期末進行綜合考核並進行適當地獎懲，以激勵教師規範高效地完成教育教學工作。

二、加強薄弱學科建設，促進平衡發展

首先，要嚴格執行省課程計劃，充分落實薄弱學科的課堂教學。有些教師未能充分落實薄弱學科的課時，特別是語數教師兼教地方學校課程或綜合實踐活動課的，經常沒有落實課時上成語數課。對此，在下階段我們一方面要嚴格執行省課程計劃，開足開齊各門功課，一方面要對教師進行專題會議，讓教師明確落實課時的真正意義，同時學校考勤時要求考勤人員隨機進行檢查，對隨意吃課的教師進行教育，督促他們嚴格按照功課表上課。另外，針對老師們提

出的低年級綜合實踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發校本課程，我們在下學期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發的項目，營造書香校園。

其次。要加強品德與社會、品德與生活和地方與學校課程等薄弱學科的建設和教研活動。以往，我們因為品德與社會、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設立相應的教研組，教研活動也沒能正常進行，並由此致使薄弱學科更加薄弱。下階段我們要着手進行這方面的整改，首先設立以上各學科教研組，推選能力強，工作熱情的教師擔任教研組長，然後每個學期組織大組活動並開展組內互聽活動和科研活動。其次創造機會，讓任教教師多參加各級各類的培訓學習活動和多開課展示教學風采，提高業務水平，精彩課堂。平時我們在品德生活、品德社會這些學科備課方面要求做得不夠嚴格，以後備課這方面也要規範管理，杜絕不備課，鑑於個別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負擔，我們將考慮集體備課或電子備課。

三、規範技能學科教研組活動，加強校本教研檔案建設

目前，我們學校設有語文、數學、英語、藝術、體育、科學、信息技術等七個學科小組，其中語文、數學、英語、科學等組的教研活動形式豐富多彩，活動過程紮實有效，秩序井然，活動有主題、有記錄、資料翔實，受到檢查人員的充分肯定和讚揚。但在檢查中還發現個別教研組的檔案建設還不夠規範，比如藝術組的教研活動，其他各個方面都不錯，就是活動過程是以記錄人員綜合評述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今後，我們將繼續推進先進教研組、先進備課組的評選工作，同時要組織教研組長學習校本教研製度、先進教研組

評選辦法及兄弟學校的教研組建設經驗，進一步規範教研組活動，完善學校的校本教研工作。

四、提高質量意識

質量是學校的生命線，近幾年來，我們學校的教育教學質量有了比較大的進步，但是距兄弟學校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教學質量檢測結果還不夠重視，確實以往期末質量檢測工作，我們往往只分析分數，不注重相關考試內容或學生的知識技能掌握情況的分析。今後我們要進一步提高質量意識，把好質量檢測關，加強反思，加強分析，不僅僅重視結果，更要對學生失分情況進行全面地分析，找出原因，商討對策，切實提高教育教學質量。比如這學期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，並寫出分析書面報告。

以上各項措施我校將在2014年上學期予以全面實施，相信通過全體教師的努力，我們學校的教育教學常規管理會更加科學合理，並進一步促進學校的發展。敬請上級繼續關心與指導。

第三篇：縣評估整改措施

龍山鎮中心國小

關於2014年教育局綜合督導評估整改情況的

彙報

2014年教育局對我校綜合督導評估後，教育局領導對我校的各項工作給予了充分肯定，提出了切實有效的指導意見，我校根據指導反饋意見進行逐條分析，針對問題與不足，制定了具體的整改措施，加大了教育教學管理落實力度，在有效整改存在問題與不足的基礎上，學校各項工作也取得了較大的進步。

一、學校管理工作

（一）嚴格實行學校工作部署安排、過程調度、效果反饋和整改機制

1、我們建立了學校例會制度，根據時間進度分攤安排部署學校各項工作，實施過程中，各分管校長和各處室沉到各學校進行督導調研，發現問題及時進行指導，限期整改，確保政令暢通和學校工作早安排、抓落實、見實效，善始善終的完成各項工作任務。

2、新學期開學後，我們就按照今年校長讀書會和全縣教育工作暨慶祝教師節大會上劉書記、劉縣長的講話精神，結合學校實際，學校領導班子集體研究制定出了《2014至2014學年度學校工作計劃》，各工作攤以《學校工作計劃》為核心分別制定相應的工作計劃，並提交匯總形成《2014年學校工作要點》，分解和細化各項工作任務，很好的保證了學校整體工作的順利開展。

（二）強化行業作風建設和黨風廉政建設

我校非常重視行業作風和黨風廉政建設，根據《教育局關於進一步加強師德建設的意見》要求，以教育局“師德師風建設年”活動為契機，制定實施了《龍山鎮中心國小師德考核辦法》，加強師德建設，抓好師德師風教育和黨員幹部廉潔從教工作，我校歷年被教育局評為“教育系統行業作風建設先進單位”，今年又被縣紀委評為全縣“廉政文化示範點”，被鎮黨委政府評為“先進基層黨支部”和“三個文明建設”先進單位。

（三）加大後勤管理力度，校安工程進展迅速

我們完善了各項財務財經管理制度，嚴格辦公用品審批發放流程，建立學校購物、用車和招待用餐審批制度，杜絕了鋪張浪費現象，努力創建節約型學校。定期對校產進行清查摸底，對學校大小財物進行建卡立賬，認真核準明細賬和電子帳，使賬、卡、物達到完全一致。1

我校在危房改造起步晚、任務重的情況下，努力爭取教育局和上級部門的支持，去年動工建設的駐地教學樓工程，已於今年暑假前成功啟用，新建柏崖國小也於開學後不久正式投入使用；新學期開學後，投資盡350萬元的駐地綜合樓工程現已動工建設，明年建成後將把仲溝國小和海林國小撤併到駐地國小。這些項目工程，很大程度上優化了學校佈局和師資整合，為提高教育教學質量和辦學水平提供了堅實的硬件支撐。

（四）多措並舉確保學校師生安全

在建立健全各項安全管理制度、完善安全應急預案和加強安全教育的基礎上，我們制定實施了《龍山鎮中心國小教育教學事故認定處理辦法》和《龍山鎮中心國小安全事故責任追究制度》，嚴格落實“一崗雙責”要求，明確了教師職責，確保了學校無任何安全責任事故的發生，近年來，被縣教育局評為“平安和諧校園建設先進單位”。

（五）加大投入，提高學前教育辦園水平

為進一步提高我鎮辦園水平，迎接省鄉鎮中心認定工作，我們投資近10萬元，為鎮中心園購置了空調、幼兒標準桌凳、活動材料，對幼兒各種活動室、休息室進行了裝修改造，中心鋪設了園所地面粉磚，對室內外牆壁進行了粉刷和圖案設計，園所環境煥然一新，營造了良好的育人環境。

（六）創新學籍管理工作

為徹底託清和完善學生異動手續，杜絕轉出學生異動手續難以索取完備的現象，我校制定了《龍山鎮中心國小學生異動申請表》，凡是轉出的學生，由各學校認真填寫《學生異動申請表》，班主任、學校負責人簽字後，在學生轉出之前，報中心校審批，同時由學生所在村委出具學生外出借讀證明材料並蓋章，有效杜絕了轉出學生異動手續難以完備的現象，很好的規範了我校的學籍管理工作。

二、教學教研工作

教幹教師培訓方面：發揚去年優點，加強單項活動的針對性，每次活動確定一個主題，活動前精心準備，活動中認真組織，活動後及時總結，把活動中的各個環節教師參與情況作為教師學習考核內容計入教師個人量化考核，確保每一次活動的實效性。在提高教師課堂授課水平上，我們採取以下措施：藉助“一二三”課堂教學研討，提升課堂教學水平；藉助集體備課，打造精品課例；藉助結對互助，達到大面積共同提升；加大校本教研力度，充分發揮骨幹教師的專業引領

作用，通過骨幹教師送課到村小活動，跟蹤指導課堂教學，提升村小教師課堂教學水平。

教學常規方面：根據縣教研室的指導與建議，今年繼續深化和細化了月查制度，月查前提出要求，下發月查內容及要求，月查時詳細檢查，及時反饋，面對面指導，月查後及時總結，月查總結下發全鎮各個學校，對設置不合格的教師採取跟蹤調查和限期整改措施，確保薄弱教師和薄弱環節各項業務指標的落實。

課堂教學方面：認真貫徹落實縣教研室下發的各學科教學策略，根據教學策略設計各科課堂教學活動，進一步學習新課程理念，真正樹立“學為主導，教為主體”的教學思想，紮實設計教學過程，以學生為主體，儘量讓學生經歷知識的形成過程，在活動中去思考、去感悟，從而獲取相關的知識，發展各種能力。

特色教研方面：我們的教研在特色、高效上下功夫；一是“一二三”課堂教學研討，讓全鎮教師都積極參與到課堂教學研討中來。二是成立骨幹教師指導團隊，積極開展業務活動，全鎮骨幹教師分四個小組，按學科和學年指導全鎮教師的業務學習和課堂教學，每學期對所聯繫學校送一次課，舉辦一次骨幹教師業務講座，跟蹤指導教師的課堂教學，達到骨幹教師與村小教師業務共同提升的雙贏局面。

以上是我校根據去年教育局綜合督導評估的指導意見，結合我校實際，在學校重點工作和局部環節所採取的整改措施，這些工作措施的實行，有效彌補了我校局部工作的不足與欠缺，也取得較好的效果。當然，現有的工作狀況與教育局督導組的要求還有一定的差距，懇請督導組各位領導在這次督導評估中，繼續提出寶貴意見，我們將誠懇接受，並針對存在的問題與不足，在今後的工作中繼續加大整改力度，爭取在教育局領導的正確領導和大力支持下，使我校的各項工作再上一個新台階。

謝謝大家！

2014年11月

第四篇：國小督導評估整改措施

在年初的學校計劃中，明確提出“籌建學生社團，提高德育的實效性。”到目前為止，籌建的社團有青蘋果廣播站、青橄欖校報、演講協會，科技協會，舞蹈協會、樂隊社團共6個社團，其中活動最多的是青蘋果廣播站、科技協會，每週都有2---3次活動，並參加市區的比賽或大型活動，例如廣播站曲藝，王一純參加中山區紅十字會換屆選舉，並獻詞，得到區領導的讚許。

整改之一：建議校報開設“師德專欄”

及時宣傳我們身邊教師的好人好事，弘揚教師的風采。本學期青橄欖校報廣泛收集教師和學生的優秀作品，並根據去年評估的意見，有意識關注師德方面，並開設師德專欄。

整改之二：建議與街道社區多開展文藝活動。

1、針對這一點，學校有意加強與社區的聯繫，在今年的五四前夕，我校接收修竹社區的邀請，參加修竹轄區的“弘揚五四精神，社區搭台炫青春”的趣味活動，我校團結協作，榮獲團體第一名，並和社區明月書記合影留念。

2、在今年的暑假前7月22日，和修竹社區的領導一起到位於世紀街的“人民路上好二連”進行參觀學習，並編演了節目，其樂融融。

3、邀請修竹社區明月書記參加我校的2014屆畢業典禮，也讓明月書記感動於現場的師生情誼。

第五篇：幼兒園督導評估整改措施

我園於2014年8月28日接受了開發區人民政府教育督導室的督導，分別在園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平四大方面接受上級部門的評估，通過資料的分析以及現場活動的觀摩，督導室的領導給我園的各項工作給與了充分的肯定。同時對於我們工作中所存在的不足提出了建設性意見和建議。

一、工作亮點

一年來中心園在各級領導的關注引領下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個調整、兩個轉變、三個規範。由於我們的工作從大處着眼，細處着手，各項工作有條不紊，大家相互配合，互相協作，使各個崗位人員能有效發揮其職能，各項工作在短時間內變發生了極大的轉變，團結、競爭、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過開展系列活動，有效地提高了教師的素質，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質量，辦學水平得到社會各界的認可。

二、存在的問題

一年來我們的工作取得了一些成績，但在許多方面與城區優秀園所相比仍存在着一定的差距，通過督導反饋，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬鬆、和諧、有益的成長環境。

1.教師隊伍方面的問題。由於建園時間較長，目前教師老齡化嚴重，教師們教育觀念相對滯後，整體素質還有待提(小編推薦你關注好範文 網：)。教師素質的整體提高是當前促進幼兒園快速發展的前提。

2.辦園設施方面的問題。由於托兒費收入相對較低，而教師的養老保險在快速提高，除保障教師30%工資、三分之一養老保險及後側教學樓每年還款之外，而能用於幼兒園日常運轉的經費不足，這樣一來導致了幼兒園的基本教學設施配備不足，也阻礙了一些活動的順利開展。

3.家長觀念方面的問題。家長極力要求國小化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環發展的關鍵。

困難雖有，但我們工作態度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強化內功，優化一日活動，不斷提高保教質量；教師和家長方面我們園委會正在研究制定切實可行的操作方案，努力探索提高教師和家長素質的新路子。

三、下步整改措施

1.強化管理責任，提高日常工作效能

樹立團隊意識，構建和諧團隊。以“人性管理、內涵發展”為目標，逐步完善幼兒園內部管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創造性。一方面逐步探索建立科學合理的工資獎勵制度及各類獎懲激勵制度，激發教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業成長的平台。做到人盡其才，發揮最大的羣體優勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發展的和諧統一。公務員之家:http://

2.加強隊伍建設，提高教職工整體素質

紮實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環境，促使教師不斷更新觀念；優化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業素質的不斷提高。將實施“教、研、訓三位一體”的培訓方式，並認真落實分層培養目標，促進教師羣體成長。

3.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高

以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以幼兒發展為本”的理念，發揮教師的創造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發展。

4.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育

樹立創新意識，開創家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“客座教師”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋遊、走進敬老院等活動，以推進家園、社區合作共育，促進幼兒的和諧發展。

本年度的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續，我園將在上級部門的關心和支持下，發揚我們的優勢，彌補我們的不足，為更好地為幼兒的成長髮展服務打好堅實的基礎。

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