學校作風自查報告(精選多篇)

第一篇：喬子玄學校“作風建設年”自查報告

喬子玄學校

“作風建設年”自查報告

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為宗旨，着力培養良好的師德，大力弘揚教育正氣，徹底扭轉廣大領導幹部和教師隊伍在思想作風，工作作風，紀律作風等方面存在的突出問題，着力解決教師隊伍中的難點，熱點問題，培養良好的“教風、學風、校風”，推動我校教育教學工作又好又快發展。

二、取得的成績：

1、安排早；

開學初，我們組織全體教師認真學習了，陳局長在2014年教育工作會上的講話，對“作風建設年”活動提出了明確要求，把轉變“三風”作為今年的工作重點。

2、工作實；

制訂了喬子玄學校“作風建設年”活動實施方案，召開了“作風建設年”動員大會，各同志寫出了“作風建設年”工作計劃，組織廣大教師認真學習了《中國小教師職業道德規範》，《葉志平同志先進事蹟》，制訂了《喬子玄學校開展學習葉志平先進事蹟主題實踐活動實施方案》，各同志寫出了心得體會，重温了毛澤東同志經典著作《反對自由主義》，《為人民服務》，《批評與自我批評》，各同志寫出了心得體會及剖析材料，並在全乾會上進行剖析。召開了民主生活會，在廣大黨員領導幹部和教師隊伍中開展“批評與自我批評”，進行全面剖析，各同志寫出了“作風建設年”自查報告，學校黨支部舉辦“學習專

欄”三期，採取集體學習與個人自學相結合，各同志記寫政治學習筆記均在2000字以上，利用標語、黑板、廣播等形式大力宣傳“作風建設年”活動，通過座談會，民主生活會等形式把“作風建設年”活動推向深入。

3、成績顯；

“作風建設年”活動開展以來，我校湧現出了以“焦俊香、李思儉、吳曉寧”為代表的師德模範，湧現出了以“曹韶林、馮武劍、樊能棟、王宇、段姣、程潔為代表的先進教師，湧現出了公而忘私、愛校如家的好教師：張能成、高春林。

好的教風，帶動好的學風，形成好的校風。目前，我校教風正，學風濃，校風好。

三、存在問題：

1、學習不夠專；

（1）缺乏學習的主動性。習慣於為解決問題，應付工作而學習，沒有養成良好的學習習慣，學習流於形式。

（2）缺乏學習的系統性。只注重學習與當前工作相關的知識，對業務理論缺乏深入的研究。

（3）政治理論學習不夠。只重視業務知識、技能的學習，缺乏對政治理論的學習，造成政治素質和理論素質不夠高，分析問題、解決問題難以深入本質，影響了素質的提高。

2、工作不夠務實；

（1）工作浮躁。對工作只求做完，不求做好，只講效率，不講質量。

（2）工作按部就班，不求創新。對待工作有一種不求有功，但求無過的思想，把“小心謹慎”當做最好的工作方式，缺乏一種開拓創新的精神。

（3）研究問題不深。不用長遠的眼光，超前的認識去思考分析，處理問題。

3、紀律制度落實不夠；

（1）在教師隊伍中有違紀現象。

（2）懶、渙、散現象在個別教師身上表現突出。

（3）學校紀律制度落實不到位。

四、改進措施：

1、加強學習。

我們要組織廣大教師認真學習《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師十不準》、《中國小教師六不準》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規。學習教育先進人物，先進事蹟，進一步教育和感化全體教師。

2、加大宣傳。

多渠道、多方式開展“作風建設年”活動，利用標語、板報、廣播等形式，大力宣傳“作風建設年”活動。通過寫心得、做彙報、談體會，利用民主生活會、座談會等形式，進一步深化作風建設年活動。

3、加強考評。

學校要設立“作風建設年”活動領導小組，建立“作風建設年”活動考評細則，建立“作風建設年”活動個人檔案，把作風建設年活動的師德表現，作為評優赴模、職稱晉升的重要依據。

喬子玄學校2014年3月12日

第二篇：學校作風建設工作自查報告

林海學校整頓工作作風自查報告

整頓工作作風是當前的一項十分重要的工作，抓好這一工作事關穩定大局、事關教育是否真正做到了讓人民滿意，事關學校教育有沒有一個良好的環境，現將我校作風建設工作總結如下：

一、提高認識，明確目標。

作風建設，是切實減輕羣眾負擔的一項重大措施，事關廣大人民羣眾的切身利益，事關學校乃至全社會的穩定，也關係到教育事業的健康、持續發展。我們充分、清醒的認識到，必須進一步統一思想，提高認識，嚴肅紀律，堅決貫徹“從嚴治教，規範管理”的方針，珍惜教育形象，從落實黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和講政治、講大局的高度，不折不扣貫徹執行黨中央、國務院關於學校收費管理的各項規定，並按照市委市政府市教育局的統一部署，堅決糾正一切違紀行為。並要克服“信心不足”的畏難情緒、“治理多年了”的厭戰情緒，增強大局意識、責任意識，採取切實有效的措施，把學校學校作風建設工作切實抓緊抓好，抓出成效，從而取信於民。

二、加強管理，狠抓落實。

加強作風建設工作，是規範學校收費、辦班、定資料行為，有效防止學校違規違紀的重要措施，也是治理學校的有效手段。按照各級教育行政主管部門有關文件精神，我校作風建設工作的總體要求是：綜合治理、標本兼治、嚴格標準、強化監督、從嚴查處、狠抓落實。

1、認真落實學校作風建設管理工作責任制。

校長石博為我校作風建設工作第一責任人，副校長王莉莉為第二責任人，各口行政幹部為第三責任人。我們規定哪一個環節在作風建設中出了問題，學校將追究有關責任人的責任。全校各教職工都應在作風建設活動中，嚴格執行上級有關規定。

2、加大宣傳力度，使學校作風建設工作家喻户曉。我們做到了"三個及時"：一是及時組織廣大教師學習上級的文件精神，提高他們把握政策性法規的水平；二是及時檢查監督，總結工作，防患於未然，將一切有可能發生的隱患扼制消滅；三是及時將媒體報導的個別學校亂收費所造成的後果和不良影響的案例告知教師，警鐘長鳴。"四個堅持"：一是堅持收費項目標準公佈上牆。每學期學校都將收費項目及標準懸掛在學校過往人流最集中地方，公諸於眾。二是堅持家長會制。每學期，開學初召開一次家長會，因為新學期是一次收費高峯，家長會上把收費的原由向家長一五一十講清楚。三是堅持以學年為單位向家長致信制度。四是堅持信訪制度。每週五為校長接待日，家長對收費不理解不清楚的地方，可向學校詢問，由校長給予答覆。

3、積極推行校務公開和收費公示制度。我們嚴格執行了校務公開和收費公示制度，通過各種形式，將學校收費項目、收費標準、收費資金的使用情況和投訴電話等向社會公示，主動接受學生、家長和社會的監督，加強與社會溝通，增強學校收費的透明度。並要求各班不準強制或變相強制學生統一着裝收費；不準統一為學生代辦各種社會保險；不準借開展活動、購買作業本、考試、補課、舉辦興趣班、補習班、提高班等名義向學生收費；學校不準以“建校費”、“教育基金”、“贊助費”以及彌補教育經費不足等名目向學生收費；學校不準以改善辦學條件等為由，強行要求學生家長捐資、贊助；學校在每學期途中不準以任何理由向學生收取任何費用。

4、嚴格教輔資料管理。學校不準代收除上級統一訂購的課本費之外的其他任何費用；學校不準強制或變相強制學生購買教輔參考資料；如在在教學過程中確需教輔資料的，必須在學生自願、家長認可的基礎上選訂。

三、強化監督，從嚴查處。

為保障工作。我們建立了學校作風建設巡查制度，加強督導檢查，設立學校舉報電話，廣泛接受社會監督。把住了春秋兩季開學關口，做到發現問題，及時糾正。對不聽招呼、頂風違紀的亂收費、亂辦班、亂定資料的班級和個人，學校將從嚴查處，絕不姑息。經過一個學期全校的嚴格管理，目前我校還沒有出現亂辦班、亂收費、亂定學習資料這些問題。

2014年5月

第三篇：學校紀律作風整頓自查報告

自查報告

在縣委、縣政府的統一領導下，我校展開了“紀律作風集中教育整頓月”活動。通過集中學習、組織談話等教育活動，我對此次活動從思想上有了更加深刻的認識，並做了自查自糾。

一、通過自查自糾，我發現自己在日常教學工作中存在一些不良的習慣：

1．日常教學工作中有時做事有些拖拖拉拉，沒有很高的緊迫感，缺乏雷厲風行的工作作風，以至於效率不是很高。

2．由於兼職教務副主任，日常教學工作中有時會因為教務處的工作而對本職教學工作產生一定的影響。

3．日常工作中，會因為忘了關手機而偶爾出現上課的時候電話鈴響，從而影響正常的課堂秩序和教學工作。

二、存在問題的主要原因

在這段時間學習，對存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，概括起來主要有以下幾個方面：

1．思想觀念僵化。有一種得過且過的思想，工作上要求一般就行，沒有嚴格要求，爭先創優觀念不強。

2．作風紀律不實。

3．自身素質要求不嚴。中心的學習自律意識比較淡薄，被動學習多，主動學習少。

4．精神狀態不昂揚。積極性沒有充分調動起來，推推動動，不推不動，精神萎靡。

三、面對上述的不良習慣，在以後的日常教學工作中我將做出如下整改：

1．做事情雷厲風行，及時完成本職的教學工作，提高辦事效率，養成高效的工作作風。

2．將本職教學工作同教務處工作區分開來，絕不因為教務處工作而對正常的教學工作產生影響。

3．堅決杜絕在上課接打手機、酗酒等不良和不負責任的行為。

同時，我要在此做出保證：

1．嚴格遵守和執行省紀委提出的“五不準”規定。

2．嚴肅請假制度，決不在任何情況下擅自離崗。

總之，通過此次“紀律作風集中教育整頓月”活動，我進一步提高了認識，決心從自身做起，不斷提高教學技能，將所有的精力都用到實現我校教學改革和發展的工作中來！

2014-12-13

第四篇：伊村學校作風效能建設年自查報告

伊村學校作風效能建設自查報告

根據區教育局紀檢辦和堯廟聯校關於行風檢查的通知精神，針對我校的實際情況，制定了切實可行的措施，開展了一系列的有教育意義的活動，創建了“文明、守紀、廉潔、上進”的集體。現將我校作風效能建設工作向上級做一下彙報。

在作風效能建設建設中，我校領導班子在思想上高度重視，把作風效能建設設作為學校工作重點來抓，提高教職工的認識，明確工作任務，實施具體措施，使作風效能建設工作紮紮實實，穩步開展。

一、深入學習，提高教師隊伍的政治素質。

政治學習是加強作風效能建設，提高教師隊伍整體素質的重要內容。我們依照上級的有關要求，一是學習了關於作風效能建設的文件精神，二是又進一步學習教師職業道德以及各種行為規範。通過學習，幹部教師查找了自身思想上、作風上、工作上等諸方面存在的問題，努力按上級要求去做，向先進人物學習。道德觀念、政治修養、信仰追求不斷提高，爭做文明新人，爭創最佳業績。創建了良好的整體形象。

二、健全完善管理制度，夯實作風效能建設的工作基礎。作風效能建設要一手抓教育，一手抓制約。規章制度切不可少，我們根據學校的實際情況，制定了一系列切實可行的管理制度，把作風效能建設具體化，規範化。在建立制度的基礎上，重點加強對制度執行情況的管理與監督。一是加強檢查和總結。以制度為依據。對幹部、教師的個人工作情況進行全面的檢查。發現問題及時在教師大會

上進行總結，個別有問題的找其談心，指出缺點，幫助改正。二是完善考核辦法，在我校“量化考核”的基礎上，新加進了“廉政、勤政、工作表現”等有關內容，使考核方法更加完善。以科學的考核辦法來檢驗作風效能建設。每學期末進行全面評估，每一項都有一定的分數，體現出了考核的公平性、合理性。三是實行管理的公開化。以“校務公開”的各項制度、措施為重點，增加作風效能建設工作的透明度。財(來源好範 文網：)務、幹部提拔、職稱評定、評模、收費等實行公開化。重大事情通過教師大會審議，自覺地接受教師、學生和社會的監督。

三、以黨員幹部表率作用為着力點，發揮榜樣作用。

加強領導班子隊伍建設，在工作中領導班子成員首先起到模範帶頭作用。工作能任勞任怨，廉潔奉公，無私奉獻，全心全意為教師和學生服務，從不以權謀私，以良好的作風帶動廣大教師。黨員能發揮先鋒模範作用，能以身作則，按照上級的要求去做，做到忠於職守，嚴於律已，情操高尚，儀表得體，充分發揮了表率作用。凡是要求教師做到的，領導首先做到。全校上下做到了自身和整體的廉潔，形成優良校風。

四、開展多種教育活動。深化作風效能建設。

在作風效能建設中，我校還注重開展多種教育活動。通過具體的活動來深化作風效能建設的內容。開展新世紀新形象演講，組織“職業道德”之風徵文，定期召開家長會和學生座談會等。這些活動，從整體上提高了教師的素質。很多教師都以無限的熱情投入到工作中，熱愛學生，獻身教育事業。學校從未發生亂收費和體罰學生的現象。

體現了良好的師德風範。

我校在作風效能建設中，以上級作風效能建設工作會議精神“為指針，從思想上行動上全面開展作風效能建設，把具體工作落到個人。高度重視，全面落實。在作風效能建設中取得了一定的成績。但我們的工作也存在不足之處，像檔案建設還不完善，需要以後加大這一工作力度。

伊村學校

2014年5月23日

第五篇：學校紀律作風整頓自查報告

自查報告

今天，我校召開了“紀律作風集中教育整頓”大會。通過集中學習、自我反思等活動，我對此次活動從思想上有了更加深刻的認識，並做了自查自糾。

一、通過自查自糾，我發現自己在日常教學工作中存在一些不良的習慣：

1．日常教學工作中有時做事有些拖拖拉拉，沒有很高的緊迫感，缺乏雷厲風行的工作作風，以至於效率不是很高。

2．對工作還不夠細心、耐心。

3．上課時有時拖堂。

4.課堂改革的力度不夠，對學生不能放心大膽地放手讓他們去自學，怕影響教學進度。

二、存在問題的主要原因

對存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，概括起來主要有以下幾個方面：

1．思想觀念僵化。有一種得過且過的思想，工作上要求不高，爭先創優觀念不強。

2．作風紀律不實。

3．自身素質要求不高。學習自律意識比較淡薄，被動學習多，主動學習少。

三、面對上述的不良習慣，在以後的日常教學工作中我將做出如下整改：

1．做事情雷厲風行，及時完成本職的教學工作，提高辦事效率，養成高效的工作作風。

2．增強工作的積極性、主動性，努力做到細心、耐心、愛心、恆心。

3．堅決杜絕上課拖堂的行為，做好充分的課前準備，靈活把握課堂。

4.積極進行課堂教學改革，實施學校制定的“合作高效，四案六環”教學法，把時間還給學生，切實讓學生做學習的主人。

總之，通過此次“紀律作風集中教育整頓”活動，我進一步提高了認識，決心從自身做起，不斷提高教學技能，將所有的精力都用到實現我校教學改革和發展的工作中來！

2014-3-19