![比的意義教學設計精品多篇]( "比的意義教學設計精品多篇")
- 《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：⑴讓學生在現實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫法，知道比的各部分名稱；理解並掌握比同除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。⑵讓學生經歷比的概念的抽象過程，探索比與除法、分數的關係的過程，積累數學活動的經驗，進一步...
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![《分數的意義》教學設計精品多篇]( "《分數的意義》教學設計精品多篇")
- 五年級《分數的意義》教學設計篇一教學目標：1、使學生初步認識百分數的應用，感悟百分數的意義，理解百分數和分數在意義上的不同點，體會百分數與比的知識的內在聯繫，能説出一個數是另一個數的百分之幾，學會寫百分數。2、通過教學，培養學生的。抽象、概括能力。3、滲透事物是普通...
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![關於《比的意義》教學設計]( "關於《比的意義》教學設計")
- 《比的意義》教學設計1教材簡析：這部分內容是在學生學過分數與除法的關係，分數乘除法的意義和計算方法，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的。比的概念實質是對兩個數量進行比較表示兩個數量間的倍比關係。任何相關的兩個數量的比都可以抽象為兩個數的比，既有同類量的比，...
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![比的意義教學設計【新版多篇】]( "比的意義教學設計【新版多篇】")
- 《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：⑴讓學生在現實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫法，知道比的各部分名稱；理解並掌握比同除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。⑵讓學生經歷比的概念的抽象過程，探索比與除法、分數的關係的過程，積累數學活動的經驗，進一步...
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![分數的意義教學設計【精品多篇】]( "分數的意義教學設計【精品多篇】")
- 《分數的意義》教學設計篇一教學內容：義務教育教科書人教版第11冊第6單元百分數（一）第一課時第82、83頁“百分數的意義”教材分析：百分數意義是分數意義的延伸，百分數是學生在學習了整數、小數、分數的知識，並且能解決一些簡單分數應用題的基礎上進行教學的，它後續學習百分數應...
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![比的意義教學設計（精品多篇）]( "比的意義教學設計（精品多篇）")
- 《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：1、通過教師的講解及學生的觀察、思考、討論、自學等活動，使學生理解比的意義，掌握比各部分的名稱，理解比和分數、除法之間的關係。2、會正確寫出兩個數的比，掌握求比值的方法，能正確求比值。3、通過教學比和分數、除法的關係，初步...
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![《分數的意義》教學設計]( "《分數的意義》教學設計")
- 《分數的意義》教學設計執教：張友文教學內容：人教版數學五年級下冊《分數的意義》教學目標：1.在學生原有分數知識基礎上，使學生知道分數的產生，理解分數的意義，知道分子、分母和分數單位的含義。2.經歷認識分數意義的過程，培養學生的抽象、概括能力。3.利用操作、討論、交流等形...
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![比例的意義教學設計（多篇）]( "比例的意義教學設計（多篇）")
- 比例的意義教學設計篇一教學目標：1、在具體的情境中經歷比例的形成過程，理解比例的意義，掌握組成比例的關鍵條件，並能正確的判斷兩個比能否組成比例。2、通過自主探索發現比例的基本性質，能運用比例的性質進行判斷。3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學生自主獲取...
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![《比的意義》教學設計（精品多篇）]( "《比的意義》教學設計（精品多篇）")
- 《比的意義》教學設計篇一教學目標1、理解比的意義，會讀、寫比；認識比的各部分名稱；掌握求比值的方法，能準確地求出比值。2、理解比、分數、除法之間的關係，通過觀察，讓學生懂得事物之間是相互聯繫的。教學重點和難點掌握比的意義，建立比的概念，能準確地求出比值。教學過程老師：在...
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![比例的意義教學設計【精品多篇】]( "比例的意義教學設計【精品多篇】")
- 比例的意義教學設計篇一教學內容：九年義務教育六年制國小數學第十二冊P64——65教學目標：1、使學生經歷從具體實例中認識成反比例的量的過程，初步理解反比例的意義，學會根據反比例的意義判斷兩種相關聯的量是不是成反比例。2、使學生在認識成反比例的量的過程中，初步體會數量...
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![比的意義教案教學設計精品多篇]( "比的意義教案教學設計精品多篇")
- 引導過程篇一㈠引導探索，使學生由比較兩個同類量之間的倍數關係，引出用比表示的方法。談話：同學們，有誰知道，今年的雅典奧運會上，中國代表團共獲得多少枚金牌？中華人民共和國的國歌在雅典奧運會上多少次莊嚴奏起，中華人民共和國的國旗多少次在雅典上空率先升起。“五星紅旗啊，我們...
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![分數的意義教學設計]( "分數的意義教學設計")
- 目錄第一篇：《分數的意義》教學設計第二篇：分數的意義教學設計第三篇：分數的意義教學設計第四篇：分數的意義教學設計第五篇：《分數的意義》教學設計方案更多相關範文正文第一篇：《分數的意義》教學設計鄭州市二七區國小數學基於標準的教學設計課題名稱：分數的意義單位：二七區侯砦...
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![《比的意義》教學設計【多篇】]( "《比的意義》教學設計【多篇】")
- 《比的意義》教學設計篇一教學內容：教材第48-49頁的內容及相應的“做一做”。教學目標：1、理解比的意義，掌握比的讀、寫及各部分的名稱。2、理解分數、除法和比三者之間的聯繫和區別。掌握求比值和比的未知項的方法。教學重點：理解比的意義，求比值。教學難點：理解比和分數、除...
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![小數的意義教學設計]( "小數的意義教學設計")
- 小數的意義教學目標:1、理解小數的意義，藉助熟悉的十進制關係現實原型，多角度理解小數和分數的聯繫，知道每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。2、通過小數和分數的聯繫，培養學生系統歸納知識的能力。3、通過對測量、觀察、思考、操作等活動，以及學生對日常生活中的小數的廣泛應...
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![《比例的意義》教學設計]( "《比例的意義》教學設計")
- 《比例的意義》教學設計執教:陳麗榮指導:陳慧何村平2017.3.14教學內容:人教版教科書第40頁.教學目標:1..明確比例的意義,掌握組成比例的條件,並熟練地判斷兩個比能否組成比例。2.能根據不同要求，正確的列出比例式。3.通過學習培養學生學習數學的興趣。培養學生的觀察能力...
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![分數的意義教學設計（精品多篇）]( "分數的意義教學設計（精品多篇）")
- 分數的意義教學設計篇一一、教學內容：人教版教材五年級下冊第45、46頁（新授課）二、教材分析：三、學情分析：四、教學目標1、瞭解分數的產生，理解分數的意義。2、理解單位“1”的含義，認識分數單位，能説明一個分數中有幾個分數單位。3、在理解分數含義的過程中，滲透比較、數形結合等...
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![小數的意義教學設計（精品多篇）]( "小數的意義教學設計（精品多篇）")
- 小數的意義教學設計篇一【學習內容】小數的意義和產生，課本50—51頁內容。【學習目標】1、我能通過觀察知道小數的產生。2、我能通過分析明白小數的意義。3、我知道小數的計算單位及單位間的進率。【學習重難點】小數的意義和計算單位及進率【學習流程】一、知識鏈接談話...
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![《反比例的意義》數學教學設計【精品多篇】]( "《反比例的意義》數學教學設計【精品多篇】")
- 複習篇一1．讓學生説説什麼是成正比例的量：2．用投影片出示下面的題：（1）下面各題中哪兩種量成正比例？為什麼？①筆記本單價一定，數量和總價：⑨汽車行駛速度一定．行駛的路程和時間。②工作效率一定．工作時間和工作總量。①一袋大米的重量一定．吃了的和剩下的。（2）説出每小時加工零件數、加工...
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![分數的意義教學設計精品多篇]( "分數的意義教學設計精品多篇")
- 分數的意義教案篇一【教材分析】蘇教版國標本國小數學第十冊第36例1、“試一試”、“練一練”和練習六相關習題。這部分內容是在學生初步認識分數的基礎上教學的，在三年級上冊，學生已經學習把一個物體、一個圖形平均分成幾份，用幾分之一、幾分之幾表示其中的一份或幾份；在三...
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![《比的意義》教案設計（精品多篇）]( "《比的意義》教案設計（精品多篇）")
- 教學過程：篇一一、引探準備口答：⒈求一個數是另一個數的幾倍或幾分之幾，怎樣計算？⒉分數和除法有什麼聯繫和區別？《比的意義》教學設計篇二教學目標：1、理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認識比的各部分名稱。2、掌握求比值的方法，並能正確求出比的比值。3、培養學生抽象、概括能...
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![《比的意義》教學反思【精品多篇】]( "《比的意義》教學反思【精品多篇】")
- 《比的意義》教學反思篇一頗為得意的課前準備，明確而清晰的教學思路，使我在漢沽教研中講的《小數的意義》一課頗為順利，表面上取得了成功。但課後的感覺除了“順利”二字以外，心中總有一份説不出的忐忑不安，經過反思，我的這份感覺變得清晰起來。還記得《小數的意義》第一次試講...
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![方程的意義教學設計 方程的意義精品教案]( "方程的意義教學設計 方程的意義精品教案")
- 《方程的意義》教學設計教學內容：人教版五年級上冊第五單元第三課方程的意義教學目標：知識與技能：1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。2、會按要求用方程表示出數量關係。過程與方法：在動手操作中體會方程的意義。情感態度與價值觀:培養學生觀察、比較、分析概...
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![比的意義教學設計]( "比的意義教學設計")
- 目錄第一篇：比的意義設計意圖第二篇：比的意義教學反思第三篇：比的意義教學反思第四篇：比的意義教學反思(2)第五篇：比尾巴教學設計更多相關範文正文第一篇：比的意義設計意圖《比的意義》教學設計及意圖教學目標：1、理解並掌握比的意義，會正確讀寫比。2、記住比各部分的名稱，並會正...
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![《比例的意義》教學設計（多篇）]( "《比例的意義》教學設計（多篇）")
- 《比例的意義》教學設計篇一教學內容：教科書第40頁的例3，完成隨後的練一練和練習九的第3—7題。教學目標：1、理解比例的意義。2、能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。3、在自主探究、觀察比較中，培養學生分析、概括能力和勇於探索的精神。教學重點：理解比例的意義，能...
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![《比的意義》精品教學設計精品多篇]( "《比的意義》精品教學設計精品多篇")
- 比的意義教學設計篇一教學目標：1、使學生經歷比的。概念的抽象過程，理解比的意義，感悟數學知識之間的內在聯繫，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。2、使學生掌握比的讀法、寫法，知道比的各部分名稱，理解並掌握比與除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。...
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