![湖心亭看雪用了哪些描寫方法]( "湖心亭看雪用了哪些描寫方法")
- 《湖心亭看雪》中所用的描寫方法:1、敍事、寫景、抒情於一體的描寫方法，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷；2、對比手法，大與小、冷與熱、孤獨與知己，對比鮮明，有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨、揮之不去的故國之思；3、白描的手法，用此法表達了作者賞雪的驚喜、...
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![《湖心亭看雪》閲讀答案通用多篇]( "《湖心亭看雪》閲讀答案通用多篇")
- 湖心亭看雪篇一張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘大喜，曰：“...
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![湖心亭看雪教案精品多篇]( "湖心亭看雪教案精品多篇")
- 湖心亭看雪教學設計篇一（一）導入新課（出示四幅西湖風光圖片）你知道這些圖片展示的是什麼地方的風光嗎？是西湖。回憶一下我們曾學過哪些有關西湖景色的詩詞。（很好，看來大家積累了不少古詩文，善於積累是學好語文的一大法寶呢）有人説，西湖觀景，晴景不如雨景，雨景不如霧景，霧景不如月景，月...
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![《湖心亭看雪》譯文（新版多篇）]( "《湖心亭看雪》譯文（新版多篇）")
- 《湖心亭看雪》譯文篇一一、教材分析（一） 教材所處的地位及作用本教材為人民教育出版社出版的八年級上冊的《語文》課本，這是根據教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》（實驗稿）編寫的。這套教材體現了語文課程的整體性和階段性。（二） 課文所處的位置及作用《湖心亭...
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![《湖心亭看雪》賞析【多篇】]( "《湖心亭看雪》賞析【多篇】")
- 湖心亭看雪篇一崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜...
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![湖心亭看雪教案(精選多篇)]( "湖心亭看雪教案(精選多篇)")
- 第一篇：湖心亭看雪教案《湖心亭看雪》教學目標：1．品詞賞句，瞭解白描的寫作手法。2．理解全文內容，理解作者複雜而特殊的感情。教學過程：作者看雪的行為，在舟子看來是一種“痴”，文中從哪些地方看出張岱的“痴”1．找“痴行”張岱的“痴”體現在哪裏？“大雪三日，人鳥聲俱絕”從聽覺上寫...
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![湖心亭看雪教案(多篇)]( "湖心亭看雪教案(多篇)")
- 湖心亭看雪教案1師：關於西湖的詩句，同學們能背誦多少？（生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”，背誦“水光瀲灩晴方好”）師：是啊，同學們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人的心中有一份柔情，他筆下的西湖就温柔纏綿。可是?如果詩人的心中寒冰一片，他筆下的西湖會是什麼樣子的...
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![湖心亭看雪作文]( "湖心亭看雪作文")
- 湖心亭看雪作文1在崇禎5年12月雪花飄渺我住在西湖附近的一個小房子裏。天空上接連下了三天三夜的大雪，這是雪精靈給予冬天的最美好的饋贈，湖面上靜悄悄的，就連來此地賞景的人也不見了蹤影，人鳥聲，彷彿正在地下安靜的冬眠。到了這天夜晚這美麗的冬景頗使我不得不出門欣賞這景象...
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![湖心亭看雪原文及翻譯，湖心亭看雪賞析]( "湖心亭看雪原文及翻譯，湖心亭看雪賞析")
- 湖心亭看雪原文作者：張岱〔明代〕崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘拏一作：餘挐)到亭上，有兩人鋪氈對...
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![湖心亭看雪教學反思多篇]( "湖心亭看雪教學反思多篇")
- 湖心亭看雪教學反思篇一多年以來，我們的語文教學都是老師講，學生聽，沒有學生的讀，沒有學生的説，更沒有學生的思學生終於沒有學會讀書，只是死記硬背一些東西，算為所得宋朝教育家張載説：“學則須疑”，“在可疑而不疑者，不曾學”朱熹説：“讀書無疑者，須教有疑”他們講的都是讀書要提出問...
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![《湖心亭看雪》教案多篇]( "《湖心亭看雪》教案多篇")
- 《湖心亭看雪》教案篇1教學目標：1．欣賞西湖美景，反覆誦讀課文，培養鑑賞美的能力和誦讀能力。2．積累文言詞彙，培養學生的閲讀理解能力；激發學生提問題的熱情。3．品味文章語言，理解作者的思想感情。教學方法1、誦讀法2、自主、合作、探究法與點撥法相結合。在此基礎上教師引導學生把...
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![《湖心亭看雪》張岱]( "《湖心亭看雪》張岱")
- 《湖心亭看雪》張岱1人不痴不成事。冷寂湖山尋清絕雪景，非痴人不能為！崇禎五年十二月，餘住西湖。開頭兩句點明時間、地點。集子中凡紀昔遊之作，大多標明朝紀年，以示不忘故國。這裏標“崇禎五年”，也是如此。“十二月”，正當隆冬多雪之時，“餘住西湖”，則點明所居鄰西湖。這開頭的...
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![湖心亭看雪賞析]( "湖心亭看雪賞析")
- 【導語】湖心亭看雪賞析(優選8篇)由本站會員“31560940”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：湖心亭看雪賞析篇2：湖心亭看雪賞析篇3：湖心亭看雪賞析篇4：湖心亭看雪賞析篇5：湖心亭看雪賞析篇6：湖心亭看雪賞析篇7：湖心亭看雪賞析篇8：湖心亭看...
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![湖心亭看雪教案（精品多篇）]( "湖心亭看雪教案（精品多篇）")
- 《湖心亭看雪》教案篇一一、教學目標知識與能力：1．指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2．引導學生理解文章字詞。3．引導學生理解文章基本內容。過程與方法：1．小組合作探究，班級讀、評、講、議。2．引導學生初步掌握深入分析作者情感的基本方法。情感態度與價值觀：引導學生初步...
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![湖心亭看雪]( "湖心亭看雪")
- 湖心亭看雪1原文:崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘，大喜曰：湖中...
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![《湖心亭看雪》課件【精品多篇】]( "《湖心亭看雪》課件【精品多篇】")
- 《湖心亭看雪》課件篇一教學目標：1、瞭解文言文常用詞的含義，增加文言文閲讀能力。2、認識白描手法。3、體會作者複雜而微妙的情感教學重點：在理解寫景特點的基礎上熟讀成誦。教學過程：一、導入：杭州西湖自古以來以美景而名揚天下，文人墨客慕名而來，紛紛留下頌揚的詩文。如蘇軾...
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![湖心亭看雪讀後感]( "湖心亭看雪讀後感")
- [引言]湖心亭看雪讀後感共含6篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：湖心亭看雪讀後感湖心亭看雪讀後感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。清新淡雅的筆墨，寫出了雪後西湖的奇景和遊湖人的雅趣。湖、山、遊人共同構成了一...
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![《湖心亭看雪》教案精品多篇]( "《湖心亭看雪》教案精品多篇")
- 《湖心亭看雪》教案篇一教學目標1、閲讀課文，反覆誦讀，培養誦讀能力。2、積累文言詞彙，培養文言文的閲讀理解能力。3、體味文章寫作手法及語言風格，理解作者的思想感情。教學重點1、深入理解本文的寫景特點（白描手法）。2、理解作者的精神世界。3、熟讀並背誦課文。教學難點理解...
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![湖心亭看雪賞析（通用多篇）]( "湖心亭看雪賞析（通用多篇）")
- 湖心亭看雪詞句註釋篇一1、崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號(1628-1644)。2、俱：都。3、絕：消失。4、是日更(gēng)定：是，代詞，這。更定：指初更以後。晚上八點左右。定，開始。5、餘：第一人稱代詞，我。6、拏：通“橈”，撐(船)。7、擁毳（cuì）衣爐火：穿着細毛皮衣，帶着火爐。...
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![湖心亭看雪【多篇】]( "湖心亭看雪【多篇】")
- 《湖心亭看雪》主旨篇一文章是張岱(dài)小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經歷，寫出了雪後西湖之景清新雅緻的特點，表現了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。作者在大雪三日、夜深人靜之後，小舟獨往。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。舟子...
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![寫作的描寫方法有哪些？]( "寫作的描寫方法有哪些？")
- 描寫方法有哪些？【語文描寫手法有哪些】描寫的對象：人物描寫、景物描寫、場面描寫、細節描寫描寫角度：正面描寫、側面描寫人物描寫的方法：外貌（含神態）、語言、動作、心理環境描寫（景物描寫）分為：自然環境、社會環境描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或...
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![湖心亭看雪賞析【精品多篇】]( "湖心亭看雪賞析【精品多篇】")
- 作品賞析篇一開頭二句點明時間、地點。張岱文集中凡紀昔年遊蹤之作，大多標明朝紀年，以示不忘故國。這裏標“祟偵五年”，也是如此。“十二月”，正當隆冬多雪之時；“餘住西湖”，則點明所居鄰西湖。這開頭的閒閒二句，卻從時、地兩個方面不着痕跡地引逗出下文的大雪和湖上看雪。下文...
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![湖心亭看雪閲讀答案]( "湖心亭看雪閲讀答案")
- 《湖心亭看雪》是張岱《陶庵夢憶》中的一篇敍事小品,明王朝滅亡後所寫,是作者把自己對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創作的小品文。下面小編給大家分享一些湖心亭看雪閲讀答案，希望能夠幫助大家，歡迎閲讀!湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖...
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![《湖心亭看雪》全文賞析【通用多篇】]( "《湖心亭看雪》全文賞析【通用多篇】")
- 寫作背景篇一《湖心亭看雪》出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫於明王朝滅亡以後。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不着痕跡，但作者的心態可從中窺知一二。文章首先交代看雪的時間、目的地、天氣狀況。時間是“崇禎五年十二月”，作者仍舊使用明代的紀年，説明在他心...
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![湖心亭看雪教案]( "湖心亭看雪教案")
- 【概述】湖心亭看雪教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：湖心亭看雪教案本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的湖心亭看雪教案範文精選，僅供參考。教學目標：知識與能力：1，積累一些文言實詞、虛詞。2，揣摩文中描寫西...
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