《老師的力量》讀後感

【寄語】《老師的力量》讀後感共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《老師的力量》讀後感

這篇《老師的力量》讀後感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

讀了《老師的力量》的第二部分，心中感悟頗多。從這些作者的成長或者是成名來看，顯然他們的成長都或多或少乃至很大程度上都是受到了老師的影響。當代作家林斤瀾講述了兩位老師的故事，數學老師“先生公”——“講課嫻熟，性情又極和氣。”自得其 樂的王先生，他講課不用課本，天文、地理、動植礦，風土、人情、氣液固，流水一樣下來，不知不覺下課鈴響了。他教自然的方法，是自然。這些老師雖然教他們的時間不長，或者説是事情發生過的時間已經很長，但在這些作者的心中記得卻是如此之牢，這不能不説一種魅力。懷揣着對學生的愛和責任，在教育這方靜土上我已走過了八年，在這八年裏，我深深地感受到沒有愛就沒有教育。剛剛踏上教育崗位時，我對教師的含義理解地不夠，心中也充滿了對學生的愛，可是不懂得表達愛的方式，學生不理解也不接受。那時的我也勤勞，時刻盯着學生，以免他們犯錯誤。現在想想孩子哪有不犯錯誤的，他們是在不斷地犯錯誤、改正，再犯錯誤再改正的循環往復中成長起來的。當工作的熱情隨着時間的推移慢慢消退下去，我進入了工作的倦怠迷茫期，一時間找不到自己前進的方向。這期間多虧身邊那麼多無私奉獻的同行們的言傳身教，讓我重新燃起了熱情。慢慢的，我突然發現自己又再一次愛上了這個職業。對學生依然有愛，但懂得了愛的藝術。對學生也嚴格要求，但嚴中有愛。允許學生犯小錯誤，然後引導教育。用欣賞的眼光看待每一個學生，包容他們的缺點，而不再苛求。敞開心扉，讓學生也走進我的心靈。在學生面前我也會犯錯誤，然後像小孩子一樣在他們面前真誠地説對不起。不再像以前那樣在學生面前總保持着“聖者”的形象。走上講台，就會讓我忘掉一切煩惱，上課讓我感覺到很幸福。如果我的課能讓學生們也體會到幸福，我想這才是教育的真諦。

記得以前在山曹國小執教的時候，有這麼一個學生，他已經六年級畢業了，但是又來到了四年級接着上學，後來我才知道原來他家就是為了讓他上完九年的義務教育，以前的老師都不管他只要他上課不搗亂就行，也不讓他參加活動，就等着這就年結束，當時六一排節目是一個全班的模特表演，我很自然地讓全班都參加也包括他，就是因為有他參加我們獲得了第一，看着他拿着獎品高興的樣子到現在在我還記得，雖然在那裏的日子很清貧，很平淡，但我的精神是最富有的，我擁有着學生會心的微笑和成功的快樂，擁有着桃李滿天下的幸福和收穫。選擇了教師，也就選擇了“愛與責任”這份沉甸甸的義務。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講台的神聖與高貴，用愛和責任鑄就偉大的師魂！

第2篇：《老師的力量》讀後感

希望你能喜歡這篇《老師的力量》讀後感範文。

在《老師的力量》中，那些質樸無華的老師們都給學生以人格和修養的影響，並陶冶了他們童年的情操，他們的精神魅力是永恆的。因此，要培養出符合一定社會需要的優良高尚的人格的學生，就必須有優良高尚的人格的教師。那麼作為一名教師要如何才能塑造出理想的人格魅力呢？我覺得應從以下幾方面來努力：

1、自我塑造是最根本的途徑。要塑造教師理想的人格魅力，最根本的途徑是加強教師自身修養，進行自我塑造。外因必須通過內因起作用，沒有教師自身積極主動的學習實踐，將外在的規範要求內化為自己的品質，不斷地摒棄不符合規範要求的思想和行為，就不能真正地塑造良好的教師人格形象。

2、要終生學習，不斷提高學識魅力。這是塑造理想人格的基礎和前提。教師的`人格魅力首先體現在淵博的知識、靈動的智慧上。知識是水，魅力是舟，魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風采。當今世界，知識更新日新月異，教師作為知識的重要傳播者和創造者，只有不斷學習，才能掌握最新學術動態，更新、優化自身的知識系統，使自己在教學和科學活動中更具主動和優勢，才能為學生的發展提供最優的精神食糧。正如着名教育學家葉聖陶先生所説的：“惟有教師善於讀書，深有所得，才能教好書。只教學生讀書，而自己少讀書或不讀書，是不容易收到成效的，因此，在讀書方面，也得要求‘教師下水’”所以，身為人師應緊跟時代步伐，進一步開闊視野，拓寬學習領域，不僅自己所學專業要“精深”，相鄰學科也要“廣博”，向“博、大、精、深”邁進，真正成為專博相濟，一專多能的人。

3、努力培養堪為人師的高尚品德——這是教人格魅力構成的根本。“師者，人之模範也。”教師是以培養人為終極目標的，因此在擔當培養人的任務之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模範。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正氣和傲然不俗的風骨，需要站得直、走得正。所以，身為教師應“淡泊以明志，寧靜以致遠”“朗如日月，清如水靜”，積善成德。尤其是在紛繁複雜的社會中，從事教師這樣一個特殊的清貧職業，保持平和的心態尤為重要。努力培養這種甘於奉獻，甘於寂寞的精神。

4、要躬行實踐，在實踐中不斷磨練，塑造自己的個性魅力。教師的個性形象是學生親疏遠近的重要因素。其主要內容包括善於理解學生、性格開朗、情緒樂觀、意志堅強、有耐心、有幽默感等，可以精簡為六個字：愛心、真心、熱心。陶行知先生有一句名言：千學萬學學做真人，千教萬教教人求真。在教育教學的實踐中做到對學生要尊重、愛護，要關心，呵護。努力培養為教育事業，為學生的成長和發展鞠躬盡瘁的奉獻精神。平時要注重儀表，努力提高氣質，加強自身修養。注意學生的心理狀況，和學生相融洽，走進學生心裏，做學生的良師益友，使自己的人格形象昇華並融入平凡的工總中。安於清貧，守住寂寞。

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