引領幸福成長的讀後感

第一篇：引領幸福成長

引領幸福成長

“海倫·凱勒”大家對這個人應該都不陌生，她可是被美國《時代週刊》評為20世紀美國十大英雄偶像之一。

讀了她寫的書，使我感受很深刻，在書中她寫了她假如有了三天光明之後，每天所幹的事情，使我很感動，我發現我們這些擁有光明的人卻不珍惜，每天就知道看電視、玩電腦從來就不珍惜我們的心靈之窗。

假如有一天你也像海倫·凱勒那樣雙目失明，那你的生活就是在黑暗中，你能像海倫·凱勒那樣勇敢堅強嗎？很明確的答案是不能。

海倫·凱勒在雙目失明，雙耳失聰的時候，她的家人給她請來了兩位老師，同時在兩位老師也是改變她命運的最重要的兩個人，在兩個人分別是安妮·沙利文和薩勒。

起初，沙利文老師教海倫摸盲文的時候，她一竅不通，還是偶然的一次機會，她們路過水井房時，沙利文老師教她摸水井，就從那時候開始，海倫也掌握了技巧，學會了拼寫許多單詞。

薩勒老師教她發音的時候，也是非常困難的，她讓海倫把手放在她的嘴裏，以此來判斷怎樣發音。

像她這樣先天性的殘疾人居然都能考上哈佛大學，而有些人身體非常正常，卻考不上一個好的大學，這就説明用功和不用功的區別了，她這種堅持不懈、樂觀、開朗的性格是非常值得我們學習的。

五年級:吳昊1215

第二篇：弘揚中華引領幸福成長

弘揚中華引領幸福成長

有一天，我愛中華民祖國好多麼多麼好幸福不好的少幸福。積愛我今天“一次事情為什麼好呀好呀多麼好啊多少事情有一次”熱愛祖國美好的救多麼多麼一次開心？多麼多麼美景好的開心！感情好的事情不好感情的事情

熱烈歡迎幸福的成長一後最後歡迎笛聲美好的家事的家園。好多麼一個事情好一個事情創造人們幸福成長。

第三篇：“弘揚中華美德,引領幸福成長”

“弘揚中華美德，引領幸福成長”

同學們，我們是中國人，是黨的孩子，是祖國的未來。那麼擁有“祖國未來”美稱的青少年，兒童們你們是怎麼做的呢？是否每天悠哉悠哉的度過呢？是否在“弘揚中華美德，引領幸福成長”呢？我想你們肯定沒有注意過這個問題，即使注意了那你是怎麼做的呢？是否有在“弘揚中華美德，引領幸福成長”呢？

大家或許會問：“那該怎樣弘揚中華美德，引領幸福成長”呢？我來告訴你們。大家肯定聽説過那既平凡又偉大的雷鋒吧？聽説過他做的好事吧？只要向雷鋒學習就能做到，舉幾個要學習的例子：雷鋒當兵時，因為個子小，力氣不足，臂力不夠，練習投手榴彈他總是不及格。可為了當好國防戰士，他廢寢忘食的練習投手榴彈。終於功夫不負有心人，他投手榴彈得到了優秀。還有雷鋒老是樂於助人。有一次，他因夜間着涼肚子疼，他往窗外看，發現一羣工人在推磚頭蓋學校。他不顧疼痛去幫忙，累得氣喘噓噓，大汗淋漓。可他一想起小時候的艱苦生活，就有幹勁十足。最後他不想留名，但被逼無奈，只好説出了姓名。

雷鋒的每一個舉動都響應着我，讓我不由自主開始尊敬，敬仰他，你們是否和我一樣呢？是否像我這樣尊敬他敬仰他呢？我們要向雷鋒這樣永不放棄，樂於助人。關心戰友，做到“弘揚中華美德，引領幸福成長”。只要時時刻刻向他學習，你也會變得那樣偉大。

第四篇：弘揚中華美德 引領幸福成長

弘揚中華美德 引領幸福成長

人，因充滿美德而變得更美麗。國家，因充滿美德而變得更和諧。世界，因充滿美德而變得更繽紛。

從小到大，一直以來父母、老師、長輩總是教導我們要繼承“中華傳統美德”。那麼，真正的中華傳統美德是什麼呢？

語文老師説：“中華美德”是 “窮則獨善其身，達則兼善天下”。

數學老師説：“中華美德”是一條長長的線段，它連着中華民族上、下五千年的過去，艱苦奮鬥地創造燦爛的今天和充滿希望的未來。 美術老師説：“中華美德”是一幅絢麗多彩的圖畫，它的顏色是光芒而又耀眼的。

音樂老師説：“中華美德”是一首歌，它的音色美妙動人，它激勵着所有中華兒女努力拼搏。

我説：泱泱中華美德，幾千年來綿延不息就如那川流不息的江河。而今，隨着社會的不斷進步，經濟的高速發展。“文明進步”成為了最重要的中華美德。

雷鋒叔叔，你永遠值得我們崇敬，因為你身上有許多我們所沒有的中華美德。中華美德人人都可以擁有，關鍵是看你想不想擁有，團結同學你就擁有了中華美德；謙虛好學你就擁有了中華美德；為爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美德??中華美德就在細微之處，只有你用心去做了才能發現它。

抗日戰爭的烈士們，是你們教會了我“路漫漫其修遠兮，吾將上

下而求索。”我要學習你們自強不息的精神。先天降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。你們的精神將繼續鼓勵着中華兒女要奮發圖強，我們一定會青出於藍而勝於藍的。

在我上學坐的車上，曾經發生過這樣一件事：在那兩位老人上車之前，車上的人們在我看來普通極了，沒有年老、體弱的。而當年老的爺爺、奶奶上車，售票員叫到：“請車上哪位好心的同志讓個座？”時，原本平凡的人們開始焦躁起來，有的人説我身體不舒服，有的人並沒有説什麼，但他們的臉上卻多了一種焦慮的表情。看着每個人的神情，兩位老人似乎感到可惜、難過。每個炎黃子孫最為平凡的“中華美德”，到哪去了？我很慶幸，我讓了座，我沒有失去那高尚而又細小的“中華美德”，我在老人的眼中又看到了安慰、希望。

中華美德，博大精深，讓我們接過老一輩的接力棒，將中華美德一代一代傳承下去，成為世界一顆耀眼的明珠！

六年級三班楊粵

第五篇：弘揚中華美德,引領幸福成長

弘揚中華美德，引領幸福成長

春天是個播種的季節，你在純潔心田播下什麼樣的種子，決定着你未來的生命之樹怎麼成長；你的人生將收穫哪些果實。如果你渴望着擁有美好道德情操，那就應該在此刻種下道德的種子。

文明起始於人類，它隨着人類的推行不斷前進，融入我們生活中的點點滴滴，·每一個文明的行為，都會為我們的生活增添些許閃光點。文明的核心是愛與美。愛包括博愛、關愛、大愛；美包括思想美和行為美。與文明生生相息的，便是所謂的美德。但在我看來，文明與美德其實是一體的。一個民族的文明與美德是展現在該民族每一個人的身上的。作為華夏民族的子女，我們更應好好彰顯本民族的文化精神，養成文明習慣，培養美德，使自己成為一個有品德、有修養、有情操的人。

中華五千年的歷史長河源遠流長，其中就湧現出眾多有品德、有修養、有情操的人，如：“己所不欲勿施於人”的孔丘、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的范仲淹等等。他們的人生因講文明，行美德而得以充實，放出光芒。實而，講文明，行美德是他們愛祖國的體現。因為愛國，所以處處為國服務，為國着想。他們時時以一個好人民的標準要求自己，因而受到後人的尊敬。

培根説過，“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮並不華貴，卻端莊、嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。”外表的華麗的人，並不代表他內心的充實；外表樸質的人，並不代表他內心的空虛。道路兩旁的環衞工人，他們不因普普通通的外表被人看輕，反而因為他們拾金不昧等良好的道德操守，而被人們永記在心。

也許有大多數人會問：什麼才是美德？其實，良好的美德在我們生活中處處可見，美德來源於生活中的點點滴滴。驗證一個人是否具有良好品德與素質，取決於生活中的點點小事。很多美德，是當事人在生活中，不由自主的體現出來的，如果強行體現自己的美德，就是做作了。賴寧上山滅火，從未向老師透露過；雷鋒做好事，從未留過名。在這些榜樣的身上，美德的內涵集中體現了。

文明是一個人道德素質的體現，文明來自生活，生活完善文明的理念。一個國家的發展與文明的關係密不可分，作為炎黃子孫，懂文明，講文明是每個炎黃子孫義不容辭的責任與義務，因此在今天，我們既要不斷髮展，不斷創新，又要繼承中華文明的歷史，讓我們攜起手來，共同創造一個和諧美滿的社會，讓文明之花處處開放，讓文明之果伴隨我們一路成長！

裴淏