跨越百年的美麗讀書筆記

第一篇：讀書筆記：《跨越百年的美麗》

讀書筆記：《跨越百年的美麗》

前幾天我讀了《跨越百年的美麗》這篇文章，其中居里夫人那種堅持不懈的精神，那種不怕苦、不怕累的精神深深打動了我。《跨越百年的美麗》這篇文章是一篇讚美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在於容貌，也在於心靈和人格，她為人類做出了巨大的貢獻，實現了自己的人生價值。其中，我印象最深的一句話是：“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”

《跨越百年的美麗》講的是居里夫人在科學研究時的事情。其中文章的第三自然段使我獲益匪淺。這段講的是居里夫人經過了三年又九個月，終於從成堆的礦渣中提煉了0.1克鐳。而這成堆的礦渣是多麼大的數字，而0.1克鐳，確是如此渺小。就是這渺小的鐳，在許多科學家眼裏是那麼寶貴。

從這一段中，我體會到了，居里夫人具有追根問底和堅持不懈的精神。關於放射性的發現，居里夫人不是第一人，但卻是最關鍵的一人。正是因為她具有追根問底的精神，所以提出了“其他物質有沒有放射性？”這個疑點。兩年後，她發現了釙和鐳這兩種放射性元素，這和她的性格有着極大的關係。還有，如果居里夫人覺得實驗條件太艱苦，而放棄的話，她也取得不到這樣的成績。

做任何事情都絕非易事，也不可能一勞永逸。但堅持就是勝利，正因為堅持了，事情就有可能成功，説不定有的時候與成功只差一小步了，堅持不懈，就攀上了最高的山峯。居里夫人的成功，不正是這樣的嗎？

居里夫人用自己的生命，自己的美貌換來了科學史上一個新的里程碑，把自己的一生都獻給了科學。

第二篇：《跨越百年的美麗》填空

1998年是___________和她的丈夫發現______________一百週年。一百年前的________________，法國科學院__________，一位年輕漂亮、__________________________走上講台，全場立即____________。 她叫瑪麗?居里，她今天要和她的丈夫____________一起，在這裏宣佈一項驚人的發現：___________________。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾?居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講台。瑪麗?居里穿着_______________，白淨端莊的臉龐顯出________________________，而那雙__________的大眼睛，讓你覺得能___________，_________。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心裏。

關於放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但她是關鍵的一人。在她之前，1896年1月，________________________，這是___________；1896年5月，_____________________________。儘管這都還是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考_____________________？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，______________________________，怎樣衝到海灘上來的。_________________________________________。是她提出了________這個詞。兩年後，她發現了釙，接着發現了鐳。為了提出純淨的鐳，_______________________。他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行_______。然後再送到化驗室_______________。化驗室只是一個廢棄的破棚子。_________________________________。她衣裙上，雙手上，留下了_______________________。一天，疲勞之極，__________________，隔着滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你説這鐳會是什麼樣子？”皮埃爾説：“我只是希望它有美麗的顏色。”終於經過三年又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。它真的有極美麗的顏色，_________________________________。這點美麗的淡藍色的熒光，___________________________________。瑪麗的性格里天生還有一種更可貴的東西，_____________________________。這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之後的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化着。在工作_________的同時，___________________________。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，_____________________________。皮埃爾__________，社會對女性的歧視更加重了她生活和思想上的沉重負擔。但她什麼也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，__________________，變成______________________，變成__________________，變成一條條___________，她變成了科學史上____________。

居里夫人的美名從她發現鐳那一刻起就流傳於世，_____________。這是她用________________________。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個_____________，特別是獲得了___________。她本來可以在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她_______________，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。___________，_________________________________________。直到她身後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

著名科學家愛因斯坦説過：_____________________________________________。

第三篇：跨越百年的美麗1

《跨越百年的美麗》教學設計

白馬國小何猛將

教學目標

1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉澱、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

教學內容

人教版國小語文第六冊下100——1004頁

教學重難點

能聯繫上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的讚美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質疑

1．板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什麼很美麗？

2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什麼問題要問嗎？

問題預設：這篇課文寫了誰的什麼事？課題的美麗表現在哪裏?什麼樣的美麗能跨越百年？這裏的“美麗”有什麼特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什麼時間？課文為什麼要以《跨越百年的美麗》為題……

同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

二、自主預習，初讀感知

1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯繫上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業廢渣冶煉溶解沉澱分析酸鹼試管量杯諾貝爾獎

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

4．整體感知課文，瞭解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什麼事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書裏的新名詞?放射線?，變成物理學的一個新的計量單位?居里?，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學家愛因斯坦説過：?在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。?”

三、交流資料，認識居里夫人

1．學生交流蒐集的居里夫人的資料。

2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

第二課時

一、回顧舊知，導入新課

1．認讀聽寫生字詞。

2．説説課文的主要內容。

3．上節課同學們圍繞着題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收穫和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討

1．關於“美麗”的探討

同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現在哪裏？什麼樣的美麗能跨越百年？這裏的“美麗”有什麼特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。⑴默讀全文，看看課題的美麗表現在哪裏？劃出相關語句。

①居里夫人的外表美

指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

②鐳的顏色美

想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得

更美，指導朗讀相關語句。

③居里夫人的內在美，人格美。

指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善於點撥、提升和概括。

a、巨大貢獻是美

關注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”

“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書裏的新名詞?放射線?，變成物理學的一個新的計量單位?居里?，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”

“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

b、勇於探索、忘我獻身是美

關注語句：

居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

“為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。”

“終於經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”“……鐳射線也在無聲地侵蝕着她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什麼也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”

c、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”

“著名科學家愛因斯坦説過：?在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。?”

三、迴歸整體，提升認識

1．回讀全文，談談對課題的理解。

照應問題；什麼樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什麼時間？為什麼説居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什麼要以《跨越百年的美麗》為題？

百年是虛指：意即“永恆”，她的偉大發現對社會的貢獻永恆，她的優秀品質和人格精神永存。

2．總結收穫，拓展閲讀。

再談對“美麗”的理解，或説説居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課後“閲讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀後感。

第四篇：跨越百年的美麗教案

18 跨越百年的美麗 （第一課時）

教學目標

1、讀通課文，理解“美麗”的深層含義

2、理解課文內容，體會體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

3、把握體會含義深刻的句子的表達方式，體會文章的語言美。

教學重難點：

重點：理解“美麗”的深層含義

難點：把握體會含義深刻的句子的表達方式，體會文章的語言美。

課前準備：鼓勵學生通過各種途徑查閲相關資料。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，把握“美麗”。

1、學生講講對“美麗”的理解。你在生活中見到哪些美麗的景象。

（美麗不僅指事物、人物的外表，還體現在人的精神或人格上。）

2、質疑課題:

出示課題《跨越百年的美麗》。讀了課題，你產生什麼疑問？（居里夫人的“美麗”表現在哪裏?為什麼“美麗能跨越百年？）這節課讓我們走入課文，去感受這份美麗。

二、瞭解學情，詮釋 “美麗”。

1、瀏覽課文，整體感知。讀完之後請你説説浮現在你腦海中的居里夫人給你留下了怎樣的印象。（板書：外表美、人格美）

2、簡介居里夫人。請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公。

3、自學指導：

劃出居里夫人“外表美”和“人格美”的語句，把自己的感受批註在旁邊。並想想你是運用什麼方法來理解含義深刻的句子。

三、品讀課文，感悟“美麗”。

外表美：

句子1：瑪麗·居里穿着一襲黑色長裙，白淨端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 理解“定格”：定格是什麼意思？什麼被定格在歷史上，定格在每個人的心中？（美麗、莊重的形象）僅僅是美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在每個人的心中嗎？

出示學法：聯繫上下文理解含義深刻的句子。

人格美：

a、巨大貢獻是美

（1）“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”。

（2）“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書裏的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”（出示語句，抓住四個“變成”説明人生價值的提升，生命境界的飛躍，概括了居里夫人奮鬥的一生以及不朽的功績。）

出示學法：抓住關鍵詞理解含義深刻的句子。

（3）“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”

b、堅定執著的信念是美

（1）“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣衝到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”（放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但別人沒有研究下去。反映了居里夫人善於發現問題、追求真理的精神。）

（2）“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什麼也不管，只是默默地工作。

(3)“終於經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

計算：三年又九個月1365天提煉0．1克鐳千萬分之一

（0．1克鐳比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那麼小小的0．1克鐳。居里夫人為了發現和提煉鐳所付出的艱辛。）

出示學法：聯繫生活實際理解含義深刻的句子

c.獻身科學的精神是美

(1)“為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。”

a抓住 “可能”關鍵詞來體會居里夫人對科學研究的執著追求和不懈努力。

b情境還原想象説話：讀了這段文字，你似乎看到了什麼？

出示學法：通過文字想象畫面理解含義深刻的句子

(2)這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

(3)“??鐳射線也在無聲地侵蝕着她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”

師:既然課文説“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們為什麼還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。）

（4）“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”（她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，居里夫人真正做到了為科學獻身。）

出示資料：在皮埃爾居里意外身亡之後，也正是對科學的熱愛，支撐着她繼續科學研究，並且走上大學的講壇，傳播新興的放射學及鐳學，繼續發展了這門新興的科學。鐳灼傷了她的手，也侵害了她的身體，最終奪去她的生命，可她始終都無怨無悔，到生命的最後時刻，還不忘著書立説，完成了《放射學》一書才離開人世。在她看來，在實驗室裏從事研究工作是世間最美妙的事情。她對科學工作愛之深由此可見一斑。

出示學法：閲讀相關資料理解含義深刻的句子

d、淡泊名利是美

*“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”

*“著名科學家愛因斯坦説過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

教師小結：對於居里夫人來講，人活着不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻。所以作者説他她在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

四、迴歸整體，提升“美麗”。

1．提升“美麗”的感悟。 師：同學們，學習了課文，你們對“美麗”有了什麼新的理解嗎？

（居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著的追求，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。 ）

2.挖掘“跨越百年美麗”的內涵。

交流課前蒐集的關於科學家的故事。

哪些人也具有跨越百年的美麗？（數學家斯蒂芬·霍金，坐在輪椅上的他並不美麗，但我們又覺得他是那麼美麗，一種跨越百年，千年的美麗。兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平??他們身上也散發着美麗的光芒。）希望同學也能在年輕的歲月裏做出美麗的事情！

板書：跨越百年的美麗

外表美人格美

巨大貢獻是美

執著的信念是美

獻身科學是美

淡泊名利是美

第五篇：《跨越百年的美麗》

《跨越百年的美麗》

【教學流程】

一、激趣導課，初識科學之美麗

1、在人類發展的歷程中，是科學給人類帶來了光明，是科學家為人類點燃

了希望之火，同學們，你們認識這些科學家嗎，讓我們大聲地説出他們的名字？

（播放其他科學家的圖片課件）

2、看完之後，科學家們給你留下了怎樣的印象？

3、今天，一位女科學家來到了我們的課堂，瞧，她來了，跟她打聲招呼吧。

（播放居里夫人的圖片課件）

二、多元讀題，質疑美麗

1、多元讀題：突出“美麗”讀課題，突出“百年”讀課題。

2、引導學生質疑，看到課題，你會提出什麼問題？

3、師生共同梳理出問題：

①居里夫人的美麗體現在哪些方面？

②為什麼説居里夫人的美麗是跨越百年的？

三、細讀課文，尋找美麗

1、請同學們帶着以上問題，出示文字課件：

認真默讀課文，劃出體現居里夫人美麗的語句，仔細品味後寫上必要的旁註。

2、學生自由默讀課文，找出相關語句。（教師巡迴指導）

四、品詞析句，感悟美麗

（一）感悟外表美

1、誰來説説這種美麗表現在哪些方面？

2、指名回答，相機出示文字課件：

瑪麗〃 居里穿着一襲黑色長裙，白淨端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神

情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

引導理解：

①你的眼睛很亮，這句話哪幾個詞寫出了她的美？

②通過對重點詞語的理解，讓我們看到了一個美麗端莊、自信從容、充滿睿

智的居里夫人。

3、指導學法：這種通過抓重點詞語，來理解句子所表達的意思，是一種很

好的學習方法，希望同學們在後面的學習中也能運用這樣的方法。

4、誰能用你深情並茂的朗讀為大家展示居里夫人美麗的外表？

5、點撥寫法：作者抓住了居里夫人最具特色的臉龐、神情、眼睛來寫，聊

聊幾筆，就把居里夫人美麗、端莊的形象展現在了我們的面前。（板書：形象美

麗

6、以悟促讀：讓我們再把居里夫人的美麗、自信定格在腦海中。

（二）感悟精神美

1、過渡：與外表美比起來，居里夫人有着更為可貴的什麼美？文中哪一處

概括寫了這種美？

2、找出概括寫居里夫人的美麗的句子。相機出示文字課件：

瑪麗〃居里的性格里天生有一更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、

執着的追求。

3、請同學們默讀課文第3自然段，找出最能體現居里夫人剛毅、頑強，有

遠大、執着的追求的句子畫下來，也可在旁邊寫寫你的感受。

4、學生彙報（根據學生的回答進行教學）

預設一：

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人

卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣衝到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

①你體會到了什麼？這裏的“貝殼”指的是什麼？是誰先發現的？他們是怎

樣對待這個發現的？是的，當別人認為天然放射性元素只是偶然發現的時候，居里夫人卻在思考什麼？從字裏行間中，你彷彿看到了一個怎樣的居里夫人？

②你有一雙慧眼，不但發現了美，還品味了美，不錯，看看還有那些語句觸

動了你的心扉？

預設二：

為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子裏

支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。

①出示句子，讀句子（抓重點詞句分析，根據學生的回答學習）

②激情引讀：當晨曦微露時，瑪麗·居里在煙薰火燎中攪拌鍋裏的礦渣；當

夕陽西下時，瑪麗·居里還在煙薰火燎中攪拌鍋裏的礦渣；當烈日炎炎，大雪紛飛時，瑪麗·居里還在煙薰火燎中攪拌鍋裏的礦渣。

③耳聽為虛，眼見為實，讓我們親眼看看居里夫婦提煉鐳的艱辛吧！（播放

居里夫婦提煉鐳的視頻）

④從畫面中，你體會到這是一位怎樣的居里夫婦？又是一位怎樣的居里夫

人？

⑤指導品讀：是的，從同學們的回答中，我們知道了，當時的環境非常惡劣，

實驗又那樣的複雜，面臨着一次又一次的被燒傷的危險，還面臨着一次又一次的失敗，如果你是他們的親人，你會對他們説些什麼？如果你是他們的朋友，你會對他們説些什麼呢？可是居里夫婦沒有放棄，他們是怎樣做的呢？讓我們一起再來讀讀這段話吧，讀出這種堅定與執着！

預設三：

經過三年又九個月，他們終於在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

①誰來讀讀這個句子？你會怎樣讀？為什麼這樣讀？

②從“終於”“成噸”“0.1克”體會到提煉鐳過程艱辛。

③讀出這份艱辛。

預設四：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的

信念。

預設五：

在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕着她的肌體。她美麗健康的

容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

①“侵蝕”是什麼意思？

②是什麼在侵蝕她的身體？是什麼使她原本美麗的容顏在悄悄的隱退？是

什麼使她原本健康的身體變得眼花耳鳴 、渾身乏力？（鐳射線）

師：做為一個鐳的研究者，居里夫人知道她研究的鐳具有危害性嗎？她深深

的知道，鐳射線會傷害她的身體，損壞她的美麗，甚至會奪去她的生命，事實就是這樣，居里夫人在長期提煉鐳的過程中，慢性中毒患上白血病，於1934年7月4日告別了人世，經醫生證明，奪去居里夫人生命的罪魁禍首就是鐳。

③作為研究鐳的專家，居里夫人知不知道？但她什麼也不管什麼也不顧，只

是默默地工作。

她不管什麼？還不管什麼？她管的是什麼？還管的是什麼？

這是一種什麼精神？勇於獻身的精神，我們再來讀讀這段話。板書：獻身科

學

（三）感悟成就美

1、我們知道鐳射線的照射讓居里夫人的容貌不再美麗，你還覺得她美嗎？

找出相關句子。

2、指名回答，相機導出文字課件：

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書裏的新名

詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

3、老師想請你們班最會朗讀的同學來讀讀，其他同學認真聽，看看從中你

又能體會到什麼？，這是個什麼句？（排比句）從這些排比句中你發現了什麼？（取得了越來越大的成就。）

4、想讀？我們把目光聚焦到“里程碑”，它本意指什麼？（路邊標誌裏數的

碑）在這裏指什麼？為什麼把居里夫人比作里程碑？我們來看看這四項變成，一次比一次什麼？我們朗讀時要怎麼樣？

5、合作讀：那麼居里夫人從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為了一個端莊堅毅

的女學者，因為她開創了放射學這門新的學科，所以人們説她變成科學教科書裏的新名詞“放射線”；因為她提煉鐳做出了巨大貢獻，人們後來以她的名字做為

放射性強度的單位，所以她變成了物理學的一個新的計量單位“居里”；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們説她變成了一條條科學定律；因為她終身獻身科學，所以人們説她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

四項變成闡述了居里夫人為人類做出的巨大貢獻。

（四）感悟人品美

1、居里夫人身上最令人震撼的美能表現在什麼地方呢？（默讀5、6自然段）

①請同學們把句子中的數字圈好，讀一讀，你從這些數字中體會的什麼？

②透過“視名利為糞土”這句話，就是説把名利看得如糞土一樣不值錢

③這一串串數字説明了瑪麗居里獲得了巨大的名利，面對這十項鉅額獎金，

你會怎麼樣？面對這16種獎章，107個頭銜，如果是你，會怎麼樣？你呢？確實是這樣，我們來看看居里夫人是怎麼做的？齊讀

④我們看看居里夫人是怎樣對待這些榮譽？居里夫人把自己千辛萬苦提煉

出來的價值百萬的鐳無償地捐贈給了鐳實驗室，而且她把英國皇室剛頒發的金質獎章送給六歲的女兒但玩具，朋友見了問她，她怎麼説的呢，她説，我就是想讓女兒知道，榮譽就像是玩具，只能玩玩而已，絕不可能把它看得太重，她的女兒也在居里夫人的影響下在科學方面取得了巨大的成就，她有一位女兒也獲得了諾貝爾獎，我們來看看，取得巨大名利的居里夫人是怎麼做的?一如既往地幹什麼？她一如既往地做什麼？直到67歲離開人世，由此看出居里夫人也有淡泊名利地優秀品質，難怪著名科學家愛因斯坦這樣評價他：

2、，愛因斯坦會説：出示文字課件：

在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。（高度

地讚揚她）

3、居里夫人在研究鐳的過程中，對人生的意義也有重大的發現，請聽她的

演講。

4、播放居里夫人在鐳發現25週年上的演講視頻。

5、啟發想象：瑪麗·居里認為人生的意義不在於，

不在於，而在於，在於

五 昇華主題，傾訴美麗

1、此時此刻，你一定被這份美麗深深地感動了，再讀課題，你們一定有了

更深刻的理解。

（我想你也讀懂了這份美麗。居里夫人執着追求，勇於獻身是美麗的，居里

夫人淡泊名利的偉大人格更是美麗的，這樣的精神將激勵一代又一代的科學家前行在科學的道路上。我想這樣的美麗是跨越百年的，是跨越千年、跨越萬年，這是一份怎樣的美麗。（永恆的美麗）

2、同學們，今天我們感受到了那麼多，你一定有許多話想説，先想一想，

然後同桌間相互説一説。

3、總結：同學們，通過今天的學習，你們一定也能找到人生的意義，用我

們的青春，用我們的生命去實現人生的價值。

六、提供舞台，盡顯美麗個性。（任選一項參加）

●愛讀書的你，讀讀課文後的《閲讀鏈接》，寫寫讀後體會。

●愛朗誦的你，摘抄本課中最觸動你心扉的語段，並試着背一背。

●愛積累的你，繼續蒐集有關居里夫人或其他科學家的故事或名言，讀給同學或家長聽。

●愛寫作的你，學習本課的寫法,描寫一段人物外貌。