《窗邊的小豆豆》讀書筆記精品多篇

《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇一

在暑假裏，我讀了這一本書——《窗邊的小豆豆》。作品講述了作者上國小時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限嚮往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。讀了此書後，讓我感觸最深的有以下幾點：

一、讓我明白了這一點，孩子的內心世界大人不一定都懂，所以當孩子做錯事時，不能立即就一頓痛批。例如，在“非常奇怪”這一章裏，描述小豆豆在電車裏撿到一枚5分硬幣。她用右腳飛快地踩在了硬幣上面。左思右想着如何撿起那枚硬幣，在電車快到站時，她蹲下來裝作繫鞋帶悄悄地撿起了那枚硬幣。這一系列的行為，在成人看來，小豆豆一定是想把這個硬幣據為己有。而事實是，發現硬幣時只有小豆豆一人在那裏，不知道是屬於誰的，她聽説過撿到錢的時候，要立刻交給警察，可電車上沒有警察，所以她想下車時把硬幣帶下去交給警察 。她也想給學校的孩子看看她撿到的錢，威風一下。並沒有據為己有的私心。有時孩子做事的出發點是好的，可做事的方法用錯了，身為教育者，要深入瞭解孩子的內心世界，才能做好教育工作。

二、教會孩子尊重別人、尊重自己。小林校長第一次見小豆豆時，耐心地聽了她講四個小時的話，不打斷，不打呵欠，這就是尊重。大榮君玩弄小豆豆的辮子時，校長先生教育大榮君要愛護女孩，要對她們友好，尊重別人。班主任在教進化論知識時，隨便問了問有侏儒症

的高橋君，你有沒有尾巴，故校長先生批評了這位班主任。但小林校長對班主任發火的時候，沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房裏。如何尊重自己，愛自己呢？那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務。高橋君，一個得了侏儒症的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。這麼一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。

三、為了教育出心地善良、懂得關心他人的孩子，甘願上當受騙。在《健康樹皮》這章裏，小豆豆在下車站後，見到一個賣樹皮的哥哥，他説，如果你咬一咬樹皮，就知道自己是否生病了，若是苦的就生病，不苦就是很健康。可是小豆豆沒有帶錢，她向校長先生借，讓意想不到的是，校長先生明知這是騙人的把戲，還借錢給小豆豆去買樹皮。小豆豆讓所有的人都咬了一口樹皮，誰也沒覺得苦，大家都很健康，小豆豆是那麼的高興。

四、巴學園的一些特色。其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什麼內容。在小林校長

看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨着學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還説：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

五、反思我們的教育，成人總習慣於替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式？是否應該走一條屬於自己的路？雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍着耀眼的光芒。

《窗邊的小豆豆》讀後感 篇二

假期裏，一想到即將與一年級的小不點兒打交道，我內心不免有些惶恐。這心事被一個同事知道後，她神祕地對我説：“推薦你讀一本書——《窗邊的小豆豆》，讀完後包你有所感悟。”就這樣，我捧起了這本日本著名作家黑柳徹子的代表作。一口氣讀完，我感觸良多，腦子裏總浮現出那所讓人無限嚮往的理想樂園，那位讓人無限崇拜的理想校長，當然，還有那個既頑皮又可愛的小豆豆。

《窗邊的小豆豆》是一本很温暖的書，它不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。書中給我們描述的巴學園不僅僅是一個學校，更是個充滿愛心和幻想的地方，主人公小豆豆在這裏不僅學會了愛，還學會了在生命的別離中得到感悟，最重要的是，她在這裏珍藏了對於我們教育者來説最重要的東西。這本書是作者黑柳徹子上國小時候的一段真實的故事，讀來覺得非常有意思，同時，也引起了我的深思。

故事中的小豆豆本是個天真活潑、善良可愛的小女孩，因為與當下的教育制度格格不入而成為眾人眼中的“問題孩子”，無奈之中，在媽媽的帶領下，她來到了自己的綻夢之地——巴學園，開始了在這兒的精彩生（)活，最終成長為一個聰明又不失冷靜，活潑而又十分禮貌的女生，而這一切，大部分要歸功於小林校長，他是書中成熟、睿智的象徵，完全可以稱得上是一位偉大的老師。小林校長之所以成功，歸納起來大致有以下幾點：

第一：有思想地工作。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，我們要早早地發現這些優良品質，並讓他們得以發揚光大，把孩子成為富有個性的人。”這就是小林校長與眾不同的教育理念。當然，他不僅這樣想，更是躬身實踐着。你看，面對小豆豆長達四個小時的喋喋不休，他居然哈欠也不打一個；面對從小患小兒麻痺症的泰明，他讓所有孩子光着身子游泳，懂得什麼樣的身體都是美的這個道理；當小豆豆因為不小心把錢包掉進了學校的廁所，為了找到錢包，用長把舀子把便池裏的東西舀出來時，小林校長只是輕描淡寫地説：“弄完了，把這些東西全都放回去。”……真感歎二戰前日本就有這樣好的教育嘗試，有這樣人文的辦學理念。反觀我們的周圍，這種真真正正遵循教育本質的人幾乎消失殆盡，教師對學生缺乏愛心、耐心，恨不得把自己的思維套用到孩子脖子上，對於孩子的過失，總習慣居高臨下地痛罵學生，或者用罰做作業的方式懲罰學生，這是多麼失敗的教育啊！其實，像小林校長那樣，俯下身軀去接納孩子的過失，蹲下身子去用心傾聽學生的訴説，遠離心浮氣躁，擯棄急功近利，我們的學生會在自由、平等、開放的環境裏獲得更充分的發展，成長為心理健康，有專長的人才。

第二、有創意地工作。小林校長其貌不揚，但創意非凡。他會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；為了讓高橋君獲得“我與其他人一樣”的自信，他會特意在學校運動會設計好幾個項目，讓高橋君也能拿到冠軍；為了讓孩子們接近自然，體驗大自然的無限樂趣，他還會親自帶領孩子們外出散步，而即便是同樣的散步，小林校長也讓孩子從中學到了歷史、地理、生物等諸多方面的知識；至於用“山的味道”和“海的味道”來增進孩子們的食慾，並讓興趣盎然的孩子們從中瞭解到山裏和海里的食物種類，那更是令人叫絕；而要求每個孩子飯前先講一個故事，則不僅鍛鍊了膽量，同時也培養了語言表達能力；還有音樂課上，允許學生用粉筆在地板上塗塗畫畫，但要擦乾淨的這一“招”，讓學生了養成了不能亂塗亂畫的良好行為習慣……這些細節的巧妙安排，真可謂是匠心獨具，足以見證小林先生作為一位教育家的智慧所在！試問：有了這些充滿智慧的設計，有了這些有趣的活動，還有什麼樣的孩子不能健康快樂地成長？

第三、有技巧地工作。巴學園最提倡的就是尊重別人、尊重自己，作為校長的小林先生，身體力行，用自己的行動實現着這點。書中，儘管他對犯錯的女老師發火，但他沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房裏，真正讓我們見證了尊重式的批評藝術。讀着讀着，我看到了一個有着與眾不同教育方法的小林校長，也想到了自己。在教學工作中，難免會遇到一些反應慢、紀律鬆、成績差的學生，心情好的時候，提醒、交流都還做得到，但要是碰上自己情緒不好的時候，那些一錯再錯、屢教不改的學生就不會那麼幸運，一頓狂批肯定是免不掉的，哪會管什麼方法，更不會分時間、地點和場合，跟小林校長相比，真的覺得好慚愧。曉之以理、動之以情、導之以行絕不是口頭的口號，只有像小林先生一樣構建融洽的師生情感，以心換心、以情換情，尊重規律，學生才會自然的把批評看作是對自己的愛護，把表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。

説心裏話，我很敬佩小林先生。雖然巴學園現已不復存在，但小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍着耀眼的光芒。作為教師，今天我們要做的不是重建一所巴學園，要學的不是小林先生具體的做法，而是要學習他辦學的思想，學習他教育孩子的方法，學習他尊重規律辦教育。只有這樣，我們的工作才不會白費，也只有這樣，祖國的花朵才會朵朵嬌豔綻放。

窗邊的小豆豆讀後感 篇三

窗邊的小豆豆這本書讀完後，是我感觸很深，裏邊講了各種各樣的有趣事情，本書的主人公小豆豆，從一個淘氣的小孩，變成一個令人都能接受的孩子，一年級退學後，媽媽帶着她來到了巴學院，在那裏他和同學們友好的相處着，每天他都跟他的牧羊犬洛基開開心心的去上學。每天總是開開心心的回來。他曾經把錢包掉到過廁所裏，曾經幫助過得小兒麻痺症的泰眀上樹，看書上的好風景，小豆豆在巴學園的一切都是那麼的開心，美好。

讀完這本書後，我認同了小豆豆的快樂，認同了小豆豆的天真無暇，我從中明白到，當命運阻擋住你一條道路時，你也許可以試試另一條道路。正如小豆豆那樣，因淘氣而退學，但她的媽媽有又讓她上了另一所學校。最終，她不是還是成功了我嗎？她就是日本著名的作家黒柳徹子，這本書給了我們無數的笑聲與歡動，給了我們美好的童年回憶，讓童年時的可笑畫面又浮現在我們的眼前。

童年，是一個多麼美好的回憶呀！雖然童年只有一次，過去了就不再回來了。但是，《窗邊的小豆豆》好像讓我們覺得童年是一個無邊無際的大海。在這大海里，歲月就飄渺無影了。《窗邊的小豆豆》又讓我們覺得主人公小豆豆是那麼的善良，可愛我想，當黒柳徹子回憶起童年時的她是，也會發起陣陣的笑意。

同學們，童年時多麼的美好呀！如果你度過了童年，那麼，你可以看看《窗邊的小豆豆》回憶起童年：如果你還在童年當中，就請看着《窗邊的小豆豆》長大吧！

《窗邊的小豆豆》讀書筆記 篇四

今天我讀了《窗前的小豆豆》，我非常喜歡這本書，也非常喜歡小豆豆。

小豆豆是個可愛又特別的孩子，他會在上課的時候站在窗邊呼喚宣傳藝人，回和小草聊天，會和小燕子打招呼，他愛交朋友，無論是美麗的美帶，還是患了小兒麻痺症的泰明，或者是永遠都長不高的高橋君，還或者是那隻叫洛基的小狗，她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆，為了美帶，她會放棄美麗的蝴蝶結，為了泰明，她會讓他笨重的身體爬上她去上樹，讓泰明在樹上也可以快樂的看到自己的世界，看到高橋君，她會停下自己的腳步陪他一起走，洛基每天陪小豆豆上學，為了洛基豆豆會捂着自己的被洛基咬傷的耳朵對媽媽説，不關它的事，不要罵它，她還會為聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否需要。

這樣一個善良又可愛的小豆豆感動着我，彷彿我也是這樣一個小豆豆，快樂的善良着，我愛小豆豆。

窗邊的小豆豆作文 篇五

從前有一個家庭，家庭裏有兩個孩子，姐姐拉拉，弟弟迪西。姐姐很聽話，弟弟呢，跟姐姐相反，他很調皮。因為弟弟太調皮了，所以他基本沒什麼朋友。他是孤單的。

突然有一天，迪西突發奇想，他想在窗户上種一顆綠豆苗，鄰居李婆婆不是有綠豆嗎？迪西馬上一溜煙地跑了出去，馬上又回來了，他的手中多了一粒綠豆。

迪西馬上就來到了二樓比較靠近陽台的窗户，“就這個吧！”他自言自語道。

首先放一些土壤，然後把綠豆埋起來，澆上一些水。好了，大功告成！等着 綠 豆 發 芽吧！迪西興奮地想。

每天早上，迪西總是第一個起牀。因為充滿好奇心的他想看看綠豆有沒有發芽。

第一天，沒有，第二天，沒有，第三天……

直到第五天，光禿禿的土上終於有一點綠色，還是迪西早起時發現的，迪西高興極了，他一邊跑一邊叫，把爸爸媽媽都吵醒了。媽媽不耐煩地説：“一大清早的，吵什麼！”接着媽媽又回房間睡覺了，爸爸無奈的説：“哎 ，你這孩子。”緊接着爸爸也回房間呼呼大睡了。

又過了一天，不知是怎麼回事，綠豆在一夜之間長大了，這也是迪西發現的。他好奇地繞着綠豆苗的葉子，突然就聽見有人在説：“別繞了，別繞了！好癢啊。”

迪西向周圍看了看，可是並沒有其他人啊！這就奇怪了，那到底是誰啊！這時旁邊的綠豆苗説話了：“你好，我叫豆豆。”

迪西驚呆了。綠豆苗怎麼……會説話？

“別怕，我是一顆魔法豆豆。”

原來如此。很快他們兩個成了無話不説的好朋友。

從此，迪西不在孤單了。

窗邊的小豆豆作文 篇六

我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，它主要講了一年級的小豆豆因為淘氣被退學，之後來到了巴學園。小豆豆來到了巴學園後，第一眼就喜歡上了這個學校，因為這個學校有電車教室，還有能聽她説四個小時、很親切的小林宗作校長。在巴學園裏，有很多與其他學校不同的教學方法，比如巴學園的第一節課想上啥課就上啥課，比如每天的座位可以隨心情坐。她還在巴學園裏遇到了很多的好朋友，像泰明、惠子、大榮君等。正當他們無憂無慮的時候世界大戰開始了，美國的炸彈投到了電車教室裏，大火把巴學園燒燬了。

這本書讓我感到既好玩又好笑，既欣賞又感動，其中還帶一點淡淡的憂傷。在《非常奇怪》中，小豆豆的天真讓我感到好笑、好玩，因為她在車站意外的撿到了一枚硬幣，把它埋在了小樹林的土裏，用石頭標記，等她第二天來的時候，硬幣氧化了，她還認為是“石頭移動了？”“被人看見了？”等的假設。在《尾巴》一文中，我對校長先生的行為感到欣慰，因為他想要把和大家不一樣的殘疾學生的自卑心理去掉。我在《破學校》中感到很感動，因為別的學校的學生在巴學園門口高唱着“巴學園，破學校！走進去一看，還是破學校！”小豆豆很氣憤，她去追他們，可是卻追不着。回來時，小豆豆不由自主地圍繞着巴學園高唱“巴學園，好學校！走進去一看，還是好學校！”其他的同學看着好玩，也跟着小豆豆一起唱，一遍又一遍。在《洛基不見了》中我感到了憂傷，為小豆豆憂傷，因為她已經失去了兩個朋友了，還因為洛基是她的家人。

我很喜歡讀這本書，因為小豆豆的天真，因為校長先生的親切，還因為巴學園的美好。

窗邊的“小豆豆”作文 篇七

閒來之時，捧起了《窗邊的小豆豆》這本書，看了好些天了，也沒把這本書看完，也許是沒時間，也許是因為裏面的故事太動人，捨不得一下子看完，總覺得要細嚼慢嚥，讀得通透一些。

黑柳徹子簡直是剖開了孩子的內心世界，到達靈魂深處。她總能用樸素的語言，寫出幾千幾萬孩子的心聲，表現出來的感情也非常細膩，很打動讀者的心。讀它，我有眼眶時常有淚水在打轉，或者是滴落下來的經歷；也有隨着小豆豆的歡樂而心情愉悦的經歷。我能感受到小豆豆因泰明上不了她的小樹參觀，而急得眼淚直往下流的那種焦灼，那種難過；也能感受到她到巴學園上學的那種快樂，發自內心的快樂。

今天看的篇目是“一生的願望”，看到題目時我就想小豆豆還這麼小的怎麼就產生了‘一生的願望’呢？她這個一生的願望又是什麼呢？無疑，讀這篇文章前我的心情是愉悦的，讀完的時候呢，心情彷彿像經歷了過山車。我在文章中找到了小豆豆‘一生的願望’了，竟然是求她父母給她買只那種小小的黃色的毛絨絨的剛出生不久的雞仔。許是她第一次接觸這些可愛的小生命，一看到它們，並聽到它們“嘰嘰喳喳”，小豆豆就被吸引住了，爸媽説什麼她都不肯走，此時她説買一隻小雞是她‘一生的願望’。最後，她如願以償了，爸媽給她買了兩隻小雞，還給她們安置了家。此時，我能感受到小豆豆是非常開心的，把自己當成了它們的‘媽媽’，每天給它們餵食，和它們玩耍。但是結果正如她爸媽説的那樣，小雞活不久，在第四、第五天相繼去世了。這時，我的心沉了下來，因為我知道小豆豆肯定會哭，果不其然，往下看的時候，小豆豆非常傷心，一直哭一直哭，讓我想象到一個畫面“一個小女孩哭，淚流滿面的，淚淚流成了小河”，這是她第一次嚐到‘離別’的滋味。我的心情也經歷了：愉悦、好奇——驚訝——開心——悲傷，像不像過山車？如果是讀，你的心情是如何的？

《窗邊的小豆豆》 簡直是大多數孩子的心聲，孩子讀她的時候應該會產生很多共鳴吧！ 讀這本書的時候，我的代入感是很強的，我時常想如果我是小豆豆，我去了巴學園上學，也會有這麼多‘精彩’的事情發生嗎？我真的羨慕小豆豆，羨慕她有個尊重理解她的媽媽和校長，羨慕她的生活環境（家庭和校園）。有時候我會想，也許每個人心中都有一顆“小豆豆”種子，但有人的種子開花結果了，有人的枯萎了。如是而已！

窗邊的小豆豆讀後感 篇八

巴學園是一所有意思的學校，有很多和其他學校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！

第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什麼的。讀了這段之後，我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食，他除了肉，什麼菜都不吃。我就跟他説了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。

第二個有意思的地方，就是巴學園的上課方式。

在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然後説：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”

這讓我想到了我們學校的上課方式，在我們學校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什麼時候才能像巴學園一樣，可以先去了解都要學些什麼內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。

我喜歡巴學園，我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那麼喜歡，除了喜歡天真、可愛、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡裏面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！

今天我再為大家分享一本書，書名是《窗邊的小豆豆》我已經把我讀後的感受大體分為三段。

激動：小豆豆是一個一年級就被退學的孩子，由於她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉到了另一所學校――巴學園。在這裏，小豆豆的好奇天性得以展現，因為這是一個特別自由的學校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點上，不喜歡的課就最後上。下午基本上是自由活動。午餐的時候，校長小林宗作讓大家帶海的味道、山的味道，總之就是山珍海味。校長為了讓孩子們營養均衡，才特意這麼做的。校園很小，奇特的是這個學校竟用電車當教室，兩棵自然生長的樹當門，讓孩子們完全迴歸大自然。讀到這，你一定會非常激動而想到這麼一個學校吧，接下來，就是你悲傷的時刻。

悲劇：巴學園是在二戰期間成立的，那時，太平洋戰爭頃刻間爆發，日本多數地區都慘遭轟炸，巴學園也沒逃過這一劫，被轟炸機轟的慘不忍睹，校長先生看着自己創辦的學校慢慢灰飛煙滅，他沒有哭，而是問旁邊的妻子：“嗯，接下來我們該去哪重建校園呢？”。

歡樂：小豆豆給我們帶來許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級時，她在原來的學校搗了很大的亂，比如説：她會跑到窗邊跟燕子説話啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見一張報紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來那是下水道，工作人員應該是臨時有事，所以放了張報紙來遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這裏我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因為好奇而引發的？事，總之是説也説不完，道也道不盡啊！

這本書總體告訴大人們要給孩子一個開放、自由的生長環境，還反映了二戰期間社會的腐敗、黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心，讀到這兒，你是不是想看看這本書了？趕緊買過來，跟小豆豆打個招呼，讓小豆豆逗你開懷大笑吧！