融媒體學習心得體會多篇

融媒體學習心得體會篇1

通過學習，我對多媒體技術有了進一步的認識，知道了很多以前根本沒有接觸過的東西，受益匪淺。

隨着科學技術的發展，特別是計算機技術的推廣應用和普及，多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。本人認為：

一、瞭解多媒體課件在課堂教學中的必要性

運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助於教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯

然是跟不上現代化教學的要求的。

二、弄清多媒體課件應具備的特點

要讓多媒體課件在教學中發揮出應有的作用，它必須具備以下幾個特點：

1、教學性，這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學服務，必須符合學科的教學規律，反映學科的教學過程和教學策略。在課件製作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設置等方面都必須體現這一特性。同時應深入淺出、注意啟發。

2、科學性，“科學性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所涉及的內容必須科學、準確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學生的年齡特點與知識水平。

3、交互性，一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據實際選擇不同的學習路徑。

三、掌握課件製作中應注意的幾個問題

1、課件製作要簡潔實用計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關鍵在於它的實用性，應該説只要是有助於突破重點難點、有助於引起學生的深刻思考、有助於加深學生對問題的認識的課件就是好課件。

2、注意色彩的合理應用色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

3、注意字、圖、聲的混合對於一些動畫，由於其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利於學生記憶，提高教學質量。對於一些重點的字、詞、句，除了採用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用動畫、閃爍引起學生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理，這樣既沒有必要，也不現實，製作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統教學的否定，而是對傳統教學的有利補充，提高學生學習效率的關鍵還是在課堂。

四、利用現代化教育設備，提高自身的業務水平

這次培訓學習，不但使我從教學理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進一步的認識，特別是聽了專家教授們講授的ppt課件製作以及它的高級應用，我還真沒想到ppt軟件中還具有這麼強大的功能，以後還需深入鑽研才行。這讓我認識到一個優秀課件不單純是一種技術的運用，而應該從教學設計，技術運用，內容呈現，創新與實用等去設計和製作。我要利用好學校先進的多媒體設備，結合自己所教的學科，提高課堂教學效率。

融媒體學習心得體會篇2

學習多媒體課程製作已經有一個學期了，僅僅因為喜歡這門課，因此我幾乎沒有錯過一節課，經過一個學期的學習，基本達到了當時選修這門課程的目的，重新深刻接觸了ppt軟件，並對它有了一定的瞭解，而且在課上通過對老師所放的各種片段和視頻，也對多媒體制作的流程和方法有了一定的瞭解，下面我就説説我在這半個學期的收穫。

在選修這門課之前，雖然對該領域有着較強的好奇心，但對具體內容幾乎一無所知，隨着課程的進行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對整個影視後期製作的流程和工序也有了初步認識。之後，隨着課程的逐步開展，針對軟件的基本使用，特殊技巧等知識，也有了一個比較清晰的認識。很多教程也是有些莫不着頭腦，就這樣反覆動手後，對軟件越來越熟悉，看心到自己的成果，心裏還是很開心。

傳統板書教學中，對於邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉換時，有經驗的教師總是讓學生自己去思考、推理，師生根據一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結論，最終實現思維能力的培養。多媒體方式下，有些教師的課件無法體現循序漸進、步步深入的推理過程，進行直線思維，根本沒有留出空間讓學生獨立地思考，學生只能順應教師的思維方式作一些簡單的應答。這種做法很容易抑制學生的抽象思維能力和想象能力的發展，教師如果掌握了製作技巧完全可以通過流程的設計和採用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。

通過學習，我掌握了一點課件製作的知識，但我深深的知道這還遠遠不夠，在以後的學習生活中，我會盡力運用學過的知識，爭取做到學以致用。

融媒體學習心得體會篇3

在當今這個信息如此發達，網絡如此普及的時代中，對於一個年輕老師來講，既給我們帶來了更多的挑戰，又賦予了我們新的時代要求，那就是既要有能夠迅速掌握信息的能力，又要有把這些信息迅速地傳遞給學生們的能力。尤其對於這些在鄉鎮學校的學生來説，顯得就尤為的重要，因為先天的地理環境與經濟條件使得這些學生的知識面很窄，那麼在這種情況下，如果能合理的將信息處理與多媒體的使用聯繫在一起，就能在某種情況，使教學變得簡單，直觀，形象，同時還能激發起學生學習的興趣。

下面我將從自身使用多媒體的經驗中，總結一下自己的心得與體會。 多媒體的流通性，能真正的實現信息的整合和教學資源的共享與流通。

多媒體能通過網絡把各種與課程相關的信息整合在一起，這對於農村的學生來説就顯的更外的重要，這無疑就像給他們打開了另外一扇來了解世界的窗户，增加了教材趣味性的同時，又開拓了視野。另一方面，在日常的教學中，每位教師都有機會能參與到ppt的設計中，這時候可以挑選出比較好的，隨着可以在每個班中進行演示，若在條件允許的情況下，還可以建一個多媒體教學資源庫——把所有較好的ppt都存入進去，待到以後，可以分享給其他任何有需要的教師。教學資源的共享與流通也就隨之形成了。

多媒體的方便性能提高教學效率，使課堂的節奏感加強。

在高三的複習教學中，以前因為條件的限制，很少能使用到多媒體的教學，自從本學期，高中教室也安裝上了班班通之後，給我們的教學帶來很多的便利之處。尤其在英語複習過程中要講解大量的試題，如果僅僅是憑資料上的內容，僅僅是不夠的，這就要求教師，能夠隨時將一些新題，歷屆常考題，大學聯考仿真題一併作為講解的內容，要是按照傳統的教學模式，需要將大量的試題抄寫在黑板上，這樣的話不但耗費了人力又浪費了時間，而現如今，教師完全可以藉助於多媒體的教學手段，在上課之前先將試題設計成ppt的形式，講課的過程中，試題以ppt的形式呈現，而講解的過程仍然呈現在黑板上，這樣就能大大提高40分鐘內的有效教學時間。這雖然是小小的一個改變，但確實能夠幫助教師和學生提高效率。

多媒體的特殊性，能使教師的“教”更具有引導性，學生的“學”更具有自主性

多媒體能夠將圖片，聲音，影像，圖形等各種形式融於一體，把多媒體運用到了教學中，也就意味着能夠使傳統的教學模式更具有生動性和形象性。尤其對於枯燥的英語教學來説，能夠使很多難以理解的內容變得具體化。例如，當我在導入這堂課的主題時，我使用了一段關於孔子的視頻，通過呈現之後，學生立刻明白了我這堂的課題是什麼，當學生們在明白了我的意圖之後，我就順勢又通過圖片介紹了其他的幾位中國偉大的思想家。這樣的形式，既能激發起學生的興趣，又能與學生產生一種情感上的共鳴，那就是要尊重這些偉大的古人，情感與價值觀的滲透也就順理成章的達到了。

儘管多媒體的教學手段，有着以上三種明顯的優勢，但是多媒體的使用一定要恰到好處，否則濫用，多用，都會影響到教學。因此一堂成功的多媒體教學課程還是離不開傳統的教學模式，不管在什麼樣的情況下，多媒體的使用也只能是起到輔助教學的作用。假設一下，要是在上一堂習題課的過程中，要是整個教學完全以多媒體的使用為主，而忽視了在黑板上演算的具體過程，那麼對於學生來講，這樣的講解過程無疑就是蒼白無力缺乏説服力。再有甚者，若ppt的設計太過於注重形式而缺少內容，那麼學生的注意力也就會分散。因此，一堂成功的多媒體教學，應該是與傳統教學的有機結合；在ppt的製作上，形式與內容應該要相輔相成；並且在使用的過程中，應該要做到因材因課恰到好處，不能出現濫用的現象。這就要求，教師們在平時的教學中，能夠具有變通和創新的精神，並且能夠及時的反思

融媒體學習心得體會篇4

多媒體課件製作心得體會 一個好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內容形象地表達出來，而且能達到最佳的教學效果,具體心得體會如下;

多媒體課件製作是21世紀最熱門的十大產業之一。由於教育具有其特殊性，並且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與製作需體現一定教學目標，表現特定的教學內容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，並對學生的學習作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統媒體的“線性限制”，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內容形象、生動地呈現給學生。優秀的多媒體課件具有知識密度大、表現力強的特點，能很好地激發學生的學習興趣。

不同類型的多媒體課件，由於目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但製作精良的多媒體課件具有以下共同特點：

（１） 圖文聲像並茂；

（２） 激發學生的學生興趣；

（３） 友好的交互環境，調動學生積極參與；

（４） 豐富的信息資源，擴大學生的知識面

（５） 超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。

我認為多媒體課件可分為以下幾類：

（１） 演示型；

（２） 指導型；

（３） 操練型；

（４） 測驗型；

（５） 資料工具型；

（６） 遊戲型；

（７） 模擬型

（８） 網絡課件；

（９） 積件；

（１０） 綜合型。

通過對所學課程的總結,我認為一優秀課件製作流程應包括如下步驟; 多媒體課件的製作流程

要想製作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環節。多媒體課件製作的環節及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統結構設計→原型開發→稿本編寫→素材製作→系統集成→評價和修改→發佈和應用→升級更新。

１、選題

選題和學習者分析統稱為需求分析。這是課件製作的關鍵。在製作的關鍵。在製作之前，教師要充分做好選題論證工作，儘量避免不必要的投入。要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容，對於那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要採用多媒體課件的方式。

２．教學設計

進行教學設計是課件製作中的重要環節，是製作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學需求，關鍵在於教學設計。設計者應根據教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學方法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據教學媒體設計適當的教學環境，安排教學信息與反饋呈現的內容及方式，以及人機交互的方式等。

３．系統結構設計

進行系統設計實際就是對多媒體課件的總體設計，其設計的要點包括：頁面設計、層次結構設計、媒體的應用設計、知識點的表示形式設計、練習方式設計、頁面鏈接設計、交互設計、導航設計等。

４．原型開發

在開始製作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的教學單元，設計製作出這個教學單元的課件原型，通過原型設計，確定多媒體課件的總體風格、界面風格、導航風格、素材的規格以及編寫稿本的要求和內容。

５．稿本編寫

稿本設計是根據教學內容特點與系統設計的要求，在一定的學習理論的指導下，對每個教學單元的內容和安排以及各單元之間的邏輯關係進行設計，設計出具體的表現形式，編寫出講解的文稿，要顯示的.文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內容。稿本描述了學生將要在計算機上看到的細節，它是設計階段的總結，也是技術人員製作課件的依據。

６． 素材製作

媒體素材設計就是設計和構思為了表達學習內容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現實等。素材製作應該注意如下幾個方面：

Ａ、對文字的設計

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設計時要做到：

（１） 文字內容要簡潔、突出重點

文字內容應儘量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數據資料、圖表等，可採用熱字、熱區交互形式提供，閲讀完後自行消失。

（２） 文字內容要逐步引入

對於一屏文字資料，應該隨着講課過程逐步顯示。這樣有利於學生抓住重點。引入時，可採用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悦耳的音響效果，以引起學生的注意。

（３） 要採用合適的字體、字號與字型

文字內容的字號要儘量大，選擇的字體要醒目，一般宜採用宋體、黑體和隸書。對於關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區別。

（４） 文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：

文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色

背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍色 黑色 紅色

Ｂ、對聲音的設計

多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果.人聲主要用於解説、範讀、範唱，在多媒體課件中應用較少。而恰當的一些音樂和音響效果，可以更好地表達教學內容，同時吸引學生注意力，增加學習興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調節課堂的緊張氣氛，有利於學生思考問題。

設計時應注意：

（１）音樂的節奏要與教學內容相符。重點內容處要選擇舒緩、節奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內容選擇輕快的音樂。

（２）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

（３）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。

（４）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便於教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。

Ｃ、對於圖形、圖像、動畫、視頻的設計

多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像佔較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會趕到負作用。設計時應注意：

（１）圖的內容便於觀察，圖形、圖像等畫面設計要儘可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便於學生觀察。

融媒體學習心得體會篇5

通過一個學期對多媒體制作的學習，我收穫了很多。多媒體課件是目前實施形象化教學的主要手段，極大地提升了教與學的效率。教學課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結構圖形、實踐過程。下面結合個人的學習探討一下多媒體課件製作中的處理方法和多媒體課件製作與教學的忌諱。

一、字表的處理

字表處理包含文字和表格兩方面的內容，在多媒體教學中對文字和表格的處理以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動態效果等都可隨意設置或更改，因此差錯少、正規，顯示速度快。

二、錄像片和動畫效果的處理

採用錄像設備進行素材錄製，還可在電腦上對這些素材進行編輯處理，選擇關鍵的部分用於教學，使學生對整個過程更加清晰。另外，網上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來，處理後嵌入到課件中。

目前以繪製（或其它方法得到）的基本圖形為基礎進行深加工，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個簡單的動畫，則autocad製圖軟件就可做到。

三、多媒體課件製作與教學的忌諱。

在設計課件時，要根據教學內容和學生的認知規律，適當選用多媒體效果。要避免採用與教學內容無關的動畫，以免分散學生的注意力。

通過對選修課的學習，使我們學到了一些基本多媒體課件製作的方法，關鍵是老師教給了我們掌握一門學問的技巧。有些東西只要勇於創新，有想法，有思路，就一定會有出色的作品！

融媒體學習心得體會篇6

20xx年5月16日在多媒體學習了馮明才主任在蘭沃報告會講話，馮主任用幽默的語言，滿懷激情地為我們詮釋了什麼是教育，孩子們需要什麼樣的教育，我們應該怎樣教育，通過本次學習受益匪淺。下面將學習體會總結如下。

馮主任主要從五個方面闡述了他的教育思想：養成良好習慣、教師的專業發展、創建高效課堂、振興閲讀工程、關於孩子的發展。

馮主任説，興趣是最好的老師，把興趣根植於孩子的心田，讓良好的習慣成就孩子的人生。他着重強調了四個良好的習慣：

敢於提出問題的習慣（這是主動學習的表現、創新意識的培養）認真讀書的習慣（讀書滋養心靈）誠實守信的習慣（做人做事的基礎工程）

感恩的習慣（感恩父母、老師、同學、朋友、社會、國家）接着馮主任就提升教師職業道德素養、提升教師專業素養、教育理論素養、文化素養、藝術禮儀素養五個方面為我們進行了細緻的闡述，並給青年教師們提出了幾點要求：

要做一名有理想、有目標、有夢想的有志青年；要做一名永不放棄的教師要做一名能研究、會反思的教師；要做一名能幹、能説、能寫的教師。

青年教師要——想幹事、能幹事、會幹事、幹好事；為自己樹立威信，增強工作智慧；青年教師要——做一名與學生、家長、同事、領導和諧共處的教師；用手做事只能做對，用心做事才能做好。

創建高效課堂方面，他提出要加強學科理論學習，做到讀好三本書——課標、教參、教材，讓學生動起來——讓學生的各種感官動起來；讓課堂活起來——讓生生之間、師生之間互動交流起來；讓效果好起來——達到預期理想教學效果，實現教學目標要求；理想的課堂，最佳的課堂應達到——一線竄珠的設計，親切自然的教態，恰大好處的評價。

馮主任還提到振興閲讀工程，提到五百工程，其中四百是：背誦唐詩宋詞及現代詩歌400首，一百是：五名工程即讀名著，看名片，誦名文，賞名畫。讀萬卷書，還要行萬里路。馮主任給我們講了一個60年代的杭州老太太的故事來説明行萬里路同樣重要。

在報告的最後提到了關於孩子的發展，着重指出“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。

馮主任的報告使我受益頗豐，他所講到的東西與我在實際工作中遇到的問題一一契合，互相印證，使我對“教育”的理解更加深入，為我以後的工作指明瞭方向，相信在不遠的未來，我的工作會越來越好，越來越得心應手。