參加信息技術與學科教學融合培訓後心得體會（精選3篇）

參加信息技術與學科教學融合培訓後心得體會1

通過學習和探究，我收穫很大。我認為，信息技術的迅速發展，為我們教師探索新型教學模式提供了更好的教與學的媒介。運用現代教育技術的自主學習比以往傳統課堂講授更能促進師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。

將信息化技術應用於各類工作中，有助於整合資源，有助於提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利於提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用於工作中，才能提高工作效能。實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身工作能力。社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應現代的發展需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要。

當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。信息技術拓寬了人們獲取信息的渠道和範圍，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學習提供了實施的舞台，使生動、活潑、主動地學習得以進行，使終生教育、學習化社會的構想得以實現。信息技術不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務於他們學科教學的得心應手的教學媒體，是提高教育教學活動的效率、更好地進行素質教育的工具；對於學生來説，信息技術則是學習知識和提高技能的認知工具。利用多媒體技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這一點在生物教學中顯得優為重要。教師在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。把現代教育技術與生物課程進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利於面向全體同學發展個性，有利於學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把現代教育技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

我任教的學科是生物課，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。

信息技術教育課程整合，是培養具有創新精神和學習能力人才的有效方法。信息技術提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任學生自由地遨遊在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他的探索和設想，更能培養學生和提高學生的技能和能力，為他們今後更高層次的學習而打下堅實的基礎。

參加信息技術與學科教學融合培訓後心得體會2

今天上午我收看了《信息技術與學科融合培訓》的學習，使我受益匪淺，現將我的心得體會總結如下：

一、電子白板在課堂中的應用，教師容易對課堂材料展示過程進行控制，教師不必到主控台前進行操作，就可以控制演示材料的播放，能使課堂中教師的身體語言得以充分發揮，方便、快捷，同時也能避免了教師來來往於黑板與主控台之間從而分散同學們的注意力，干擾他們對知識內容的關注。

二、板書內容還可以被存儲下來，供下一課、下學年或其他班級使用，或與其他教師共享，也可以以電子表格形式打印出來發放給同學們，供學生温習或作為複習資料使用。

三、教師可以利用電子白板更高效的展示、交流、互動，更好的擴展教學資源，優化教學過程，提高學生興趣，提高課堂效率。

參加信息技術與學科教學融合培訓後心得體會3

為了積極推進農村中國小教育信息化建設步伐，提升農村中國小教育教學質量。2017年4月19日，我參加了德州市農村中國小信息技術與學科教學深度融合專題培訓會議，會議有東北師範大學兼職教授、吉林省榆樹市弓棚鎮武龍中學校長郭立國作了“建本土化數字校園，辦農村現代化學校”的專題講座，郭校長在講座中説，信息時代就要辦信息化的教育，這是每一個校長的神聖職責，只有利用信息技術才能打破城鄉資源的供給障礙，彌補差距，讓農村孩子和城裏孩子一樣享受到優質的資源，實現教育精準扶貧的高位均衡，建智慧校園構建智慧課堂培養創新人才是教育人的夢想！此次的培訓學習使自己感觸很深,使我深深地體會到教育數字化校園平台已經走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能,利用網絡資源,蒐集信息,處理信息,從而提高教學質量。以下是我的幾點心得體會：

通過學習培訓後,我進一步理解了作為一名教師要適應信息化教育工作的需要,就應該具備信息化教育技術的素質。如果不具備信息化教育技術的素質就不能完成或很好地完成信息化教育和未來教育的教育和教學任務。因此, 信息化教育要應用信息化媒體和開發各種信息化教育,要適應工作需要首先應掌握信息化媒體技術。如果只有信息化教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。同時我還感受到充分利用各種數字化網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡數字化資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習知識。

通過學習培訓後,我個人認為建設農村中國小校園數字化平台的作用和好處有兩個：一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新台階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育互聯網絡去採集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。

通過學習培訓後，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時互聯網數字教育資源的運用，使得信息技術數字化的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了農村中國小教學過程有效利用遠程數字教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之後，更能激發了學生們的探索精神及求知慾。使學生在輕鬆愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。

總之，感謝領導給我這次理念提升的學習機會，通過培訓學習，使我受益匪淺。在這裏，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着信息化技術投身於教育事業的信念。我將繼續努力提高自己的信息化技術教育教學能力，為建設信息化、數字化校園教育事業作出一份微薄的貢獻。