2022新版個人英語複習計劃多篇

2022最新個人英語複習計劃1

一、複習前準備工作

1、分析學生情況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的努力，複習計劃，內容，過程必須適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。

因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。所以造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學生們端正思想，知道下一步應該做什麼，我們和不同層次的學生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2、研究試題，留意會考信息，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任九年級英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的會考試題，來把握會考命題的特點。近年來會考試題從知識型向能力型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透。主要體現在：

1。通過實際情景和語境考查學生對基礎知識的理解和運用

2。試題選材結合熱點，注重教育性

3。試題緊密聯繫生活，注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的能力

4。採用開放性試題考查學生的語言實際運用能力二、複習計劃俗語説：不打無準備之仗。制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最佳複習效果。

我們將複習分為三個階段

1、基於課文內容的基礎複習階段。

在這個階段，我們主要以課文單元為主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2、專項訓練階段。

按照會考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉會考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。

3、綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。

準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。三、口語複習由於4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間裏花了很大的精力，為了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導學生早讀。

早讀內容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。

口試複習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每天必須完成的任務，讓他們結對完成，我們每天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習情況目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不同於新授課，我們在課堂中非常注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。在複習詞彙的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。因為是複習，所以我們儘量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，形成網絡，形成系統，使學生通過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1、詞彙、閲讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、及時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結一致。

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九年級年級是國中階段關鍵的一年，我們除了要繼續學習英語知識外，還要進行總複習，參加國中畢業、升學統一考試。會考既是國中畢業的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準;選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業生，根據本人的考試成績與志願擇優進入相應的學校。因此，我們知道會考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總複習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞彙和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發展聽、説、讀、寫的基本技能為中心環節，在培養學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的能力的同時，着力培養自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質。為了幫助同學們搞好英語總複習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面着手：

一、掌握基本的詞彙知識。詞彙總複習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞彙知識，又要具有運用詞彙的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，並用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的複習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要複習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在複習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，並能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在複習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閲讀能力的培養。閲讀對國中畢業生來説是一種較高水平的能力要求，主要考查閲讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞彙量和豐富紮實的語言知識，同時還要提高思維能力，並具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閲讀，並有意識地進行閲讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶着問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反覆訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的範文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞彙進行描寫的能力。

實施步驟及時間安排

1、階段訓練(__年3月初-4月底)

指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。

在材料的整體處理及時間分配上，我們擬訂在三月初開始着手總複習，抓住課本，從七年級開始，七年級上下冊花一個星期時間複習，從八年級內容起兩天覆習一個單元，重要單詞、詞組、句子，讓學生對照着去複習。同時在課上老師按時態等把語法總結複習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由於針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的複習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪複習。在教學方法的選用上，堅持打破傳統的複習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結，羣策羣力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間，有發言的權利，有查漏補缺的機會。

2、專項訓練(20__年5月初~5月底)

指導思想：在階段訓練的基礎上，進行語法專項練習並針對會考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對會考題形進行分項練習，因此，結合我市的會考題型，對閲讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

3、模擬訓練(20__年6月)

模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，反覆培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

4、考前心理輔導(會考前)針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

2022最新個人英語複習計劃3

依照學校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學工作，經本組全體老師討論通過，特擬定本計劃。

一、總體思路及目標

根據《高中英語課程標準》和《考試大綱》，針對學生的實際，認真研究、總結前幾屆經驗教訓，充分依靠本組教師的集體力量，紮紮實實地做好各項常規工作，密切關注____年的大學聯考動向，及時採取應對策略，認真研究教學方法，優化教學過程。通過各種有效活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練，提高學生綜合語言運用能力;努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、具體情況分析

本屆高三年級學生英語基礎較差，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。本屆高三老師，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的大學聯考題，使他們儘快地把握大學聯考命題形式和難度，使教學具有針對性。

三、具體方法及措施

以最節省的時間換取最高效率，是我們的宗旨。

1、切實抓好常規教學，且要求老師們在教學中一定要落到實處。

2、狠抓“兩基”教學，側重能力培養，有針對性地去提高學生的應試能力。

3、平時加強對學生的聽力訓練，將每天的讀報課定為聽力訓練時間。

4、加強集體備課，充分發揮集體的力量和智慧，定期開展集體活動，務求實效，不走過場。

5、加強信息交流，及時反饋教學信息，緊緊把握大學聯考動態。

6、本屆高三一定要吸取以前的經驗教訓，儘早抓好聽、讀、寫的能力培養，加強考練結合，切實提高學生的綜合運用能力。

7、加強對考綱的研究，切實把握住命題的特點與規律，難易的程度，用以指導課堂教學。

四、複習安排

必須抓緊時間完成教學任務，今年7月中旬到明年2月上旬前完成一輪複習，4月下旬前完成二輪複習。五月到大學聯考前第三輪複習。

五、複習內容

在此輪複習中要過以下內容：

1、教材內容

高一英語課本必修Ⅰ，必修Ⅱ，必修Ⅲ，必修Ⅳ

高二英語課本必修Ⅴ，選修Ⅵ，選修Ⅶ，選修Ⅷ

(高三英語課本選修Ⅸ重點詞組和重點句型)

2、語法專項

(1)複習冠詞、代詞、形容詞和副詞的級;

(2)複習名詞性從句、狀語從句、定語從句;

(3)複習動詞的時態和語態;

(4)複習非謂語動詞和情態動詞;

(5)複習虛擬語氣、獨立主格結構;

(6)複習主謂一致、倒裝語序。

第二輪複習：從____年二月中旬到四月下旬

複習內容：題型專項練習

(1)語法填空解題技巧及強化訓練

(2)完形填空解題技巧及強化訓練

(3)閲讀理解解題技巧及強化訓練

(4)七選五解題技巧及強化訓練

(5)短文改錯解題技巧及強化訓練

(6)書面表達解題技巧及強化訓練

(7)聽力解題技巧及強化訓練

第三輪複習：____年5月至大學聯考前

複習內容：大學聯考模擬強化訓練

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進入寒假來具體談談英語的複習。請先做一下__年的整套試卷，看一下每部分的得分，找出自己的最薄弱環節，次薄弱環節相對薄弱環節，然後再製定相應的計劃—別怕受打擊，這是必要的，先要了解自己，才能超越自己!在這裏，建議同學們充分利用六個字——分階段，分專題。

一、分階段---宏觀方面

英語的複習大致可分為三個階段：

第一階段(7月-8月)：打基礎階段，包括背單詞(必須背完)，補習語法和聽力起步練習。

在此階段不要急於盲目地做題目，如上文所説，考試只考冰山一角，這個階段我們要塑造一座冰山的根基，倘若從一開始把目光侷限在冰山的一角上，後患無窮。

第二階段(9月-10月)：全面複習階段，兼鞏固單詞，聽力循序漸進地推進。

第三階段(11月到考試前一星期)：應試性訓練階段，強化練習，題目要反覆做，做完要多總結多思考。

二、分專題---微觀方面

很明顯我必須把英語分解為聽力，閲讀理解，翻譯，作文四個專題來複習：

1、聽力

聽力的提高是潛移默化的，也是需要漫長的過程的，因此必須要有耐心。你必須從你能夠聽懂的水平開始聽起，如果剛開始就聽高難度的，又無論如何都聽不懂，最終只會打擊自信心，甚至放棄。如果你目前只能聽懂國中的磁帶那麼就拿國中的來聽，同樣的道理你可以聽高中的，大學一年級的，二年級的，三年級的，四級的，六級的，總之任何一盤磁帶都可以作為你的開始，關鍵在於它是否適合你目前的聽力水平。當你覺得可以完全聽懂且能夠複述大概意思，甚至能夠隨時記下所聽到的關鍵字詞甚至一個完整句子的時候，你就可以提高到下一個難度了。注意在11月份以前的階段，聽力必須以“精聽”為主，“泛聽”對於提高聽力幫助不大!

2、閲讀理解

要想得高分，閲讀理解是關鍵，是重中之重，在這裏主要説一下模擬題和真題的使用。在第一、二階段，請不要輕易使用真題(用一套真題做個水平自測就可以了)!模擬題文章的難度多數比真題大，所以在背完單詞後，先“看”模擬題(注意是“看”，不一定要做後面的題目，或者隨便做一下，不要太計較對錯得失，因為答案本身可能很難説是標準或者規範的)。

在看的過程中，要注意三個方面：

一、積累更多詞彙，這些詞彙都是非常有益的補充;

二、對整篇文章意思的把握，對具體細節問題的正確理解，對長難句的理解;

三、逐漸提高閲讀速度。當第三個階段到來的時候，請毫不吝嗇地拿出真題來，並且要充分利用真題：一定要做三遍!

第一遍要像考試一樣，嚴格按照時間要求來做，這樣主要是為了適應將來的實戰;第二遍是精讀，把每篇文章，每個句子都讀懂。尤其要注意到，考研經常考一些常用詞的不常用意思!

第三遍是總結思考，這時可以試着總結自己在哪些問題上容易出錯(大至可以把題目分為主旨題，細節題，推斷題，態度題等)，還可以揣摩一下出題人的思路，看看那些錯誤的選項都設立了哪些文字“陷阱”(如“以偏蓋全”“斷章取義”“無中生有”“曲解和誤導”等)。總得説來，“主旨題”和“態度題”要求我們對全篇意思要有正確把握，而“細節題”和“推斷題”基本都可以還原到文章中找到對應點，答案往往就在相對應的一個句子裏。哪怕整篇文章的意思你並沒弄明白，讀懂這個句子你就可以選對答案了。

最後提醒大家一點，政治可以突擊，專業課可以突擊，惟獨英語不能突擊，務必踏踏實實，一步一個腳印地走下去。英語的水平在考試前一個月(第三階段進行一半的時候)就基本定下來了，最後一個月可以在應試技巧方面下點功夫，但是不要企圖在最後一個月有質的飛躍。

天道酬勤，加油吧!

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大學聯考作為學生實現人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會最關注。如何組織好高三複習備考，也自然成為各高中學校，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關心的事情。借今天的機會，我們把對複習備考的一些想法和做法向各位的領導、同仁作個簡要的彙報，以求交流。

一、指導思想：

根據近三年來的大學聯考英語試題的命題特點和走向，我們高三英語組全體老師在開學初做了認真的研究和討論，明確了近年來的大學聯考英語試題的這樣一些特點：更加註重了對學科能力和學科素質的要求，既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥於大綱。

內容方面更加貼近生活、貼近時代;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展。總之，經過語言形式的演變，題型設計的更新、完善，現在進入到對語言的運用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查。根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路下，試題在要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。

二、現狀分析：

本屆高三學生是第二批，也是最後一批使用人教版的《全日制普通高級中學》英語教材，此教材與以前的教材相比詞彙量大了，內容也更加豐富，為培養學生的語言交際能力搭建了一個很好的平台。

經過高一高二兩年的學習大部分學生語言能力，特別是在閲讀能力發麪有了很大的發展和提高。但是知識結構尚有缺陷，基礎不夠紮實，寫作能力欠缺，書寫不規範，還缺乏良好的思維品質、應試心理和答題技巧。高三英語總複習任重道遠。

就教材而言，還有高三全冊的教學任務(下半冊為學生自讀課本，要求學生掌握課後的單詞及詞組即可)。時間短，內容多，有條不紊地完成高三的新課學習，開展總複習任務，使學生在__年大學聯考中取得理想的成績是我們全體高三英語老師的工作目標。

三、工作策略：

夯實雙基、以本為本

廣擷博採、延伸課本

查漏補缺、迴歸課本

厚積薄發、超越課本

四、主要任務：

1、突出語言基礎知識。

雖然大學聯考英語試題很早就已經由知識立意轉向能力立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學習中的作用仍非常重要，不容許在教學中有絲毫忽視。

從學生在單項填空、完形填空和書面表達部分的反應可以看出，很多學生的詞彙和語法知識仍不夠紮實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不為過。

但需要注意的是，此處的基礎知識指的是語言知識(語法和詞彙)的靈活運用，而非一條條的語法規則。

2、常抓聽力訓練。

聽力佔全卷五分之一的比重，雖然近幾年的大學聯考聽力提並不很難，語速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行。可以適當聽讀教材，還應聽一些原汁原味的材料，以適應語音語調、連讀及語速的變化。

從考生的答題情況看，英語教學中仍存在着聽力訓練強度不夠的問題。應該儘量多給學生提供語言地道、情景真實、長短合適、難度適宜、語速恰當、由母語為英語的人朗讀的聽力材料，使他們能夠儘量適應各個英語國家的不同口音。

3、堅持切實培養學生的閲讀能力。

中學英語教學大綱在談到教學中應該注意的幾個問題時，明確説明應該"聽、説、讀、寫綜合運用，側重培養閲讀能力"並做了進一步的解釋，"閲讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，有助於他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞彙量和了解英語國家的社會及文化等。"鑑於大學聯考試題量大的特點，在平時教學中，我們注意加大閲讀訓練，爭取讓學生多掌握一些語言文化背景知識，經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，有意識提高閲讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力。

考場上有速度才有時間，有充裕時間才有仔細推敲琢磨的餘地，從而減少失誤。這時所講的閲讀速度不僅僅指閲讀文章的速度，還應包括閲讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。如果沒有閲讀速度，面對題量如此大的英語試題，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇，難保答案正確。故閲讀訓練將是我們進行高三教學和複習的主線。

4、重視結累，提高應變能力。

針對大學聯考試題知識覆蓋面寬的特點，學生應全面、紮實地掌握中學所學的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。複習中還要注意以上知識的運用，在運用中比較、對照、歸類以加深印象。話題包括中外文化傳統、風俗習慣、名人傳記、環境保護等多達16個，題材廣泛，內容豐富，具有較強的思想性、知識性、時代感，這是任何一種複習資料都不能取代的。

5、牢記運用理念，培養交際能力。

鑑於大學聯考試題側重於考查考生在特定語境中實際運用英語的能力，複習期間，除了在語法結構、單詞短語的運用上下功夫外，還應加強英語交際能力的訓練，增強語感意識。

如果學生語感意識不強，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的`答案。高三學生時間緊，作業多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語，幾個月複習下來卻未見語感意識增強。

因此，聽和説的操練不能丟。同時在做各種訓練時，我門兼做一些單詞拼寫、動詞填空和漢譯英的練習，這不僅僅是試題中，對話填空、書面表達題的需要，也是訓練英語語言組織能力和英語思維能力的需要。

6、以“錯”糾錯，強化應試技能。

鑑於近年來大學聯考命題者在設計題型時，為了加大難度，拉開試題區分度，往往加入一些干擾選項，學生容易誤選。因此，我們建議學生們建立一個"錯題集"，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經過收集、重温、反思，可以提高識別干擾選項的能力。

五、時間安排：略