英語複習計劃（精品多篇）

英語複習計劃 篇一

一、複習對象分析：

四年級兩個班的學生學習情況分佈很不平衡，複習時應注意發揮學生的主觀能動性，發揮他們的團體合作精神，共同進步。

二、複習內容與目標

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

A、知識與技能

1、字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等以及字母的正確的書寫格式。

2、詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞彙能聽、説、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文對話，並能準確理解對話的情景和主題功能。

4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

5、能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

B、興趣與態度

繼續保持對英語學習的`濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

C、方法與過程

複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

三、複習時注意：

1、教學內容以學過的語言材料為主 （總結、歸納、應用訓練）

2、重温已學內容（回憶、強化）

3、彌補不足（教與學的不足）

四、複習方法：

1）注意複習的全面性；

2）要特別關注學困生；

3）按系統複習；

4）注意重、難點；

5）注意密度、合理分配時間；

6）以練為主、綜合練習為主；

7）重視學生的反饋信息；

五、複習時間及複習過程：

1、複習前的準備工作：把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

本學期的單詞可分類如下： 星期單詞，動作（+es/s； +ing），科目， 方位， 五官與部位，物主代詞， 其他

2、課前的步驟：

基礎知識的梳理：

a） 聽寫單詞，每次10個單詞

b） 寫詞組

c） 創設情境複習每單元的單詞，句子。

3、課堂上的必做項目：

Ａ、歸納每課的重點句子把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，並仿寫部分句子。

Ｂ、聽力訓練

在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。

Ｃ、做專項練習

通過試卷的練習來，加強學生對學習知識內容的鞏固和延伸。

英語複習計劃 篇二

複習總目標：

時臨複習階段，為了全面提高學生的英語素質和潛力，幫忙學生能更好地汲取知識，獲得潛力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使後進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本複習計劃。

複習要點：

（一）突破重點和難點

1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課後多讀、多記、多寫。

2、單詞記憶是國小生英語學習的難點，教師要幫忙學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，並幫忙學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

3、對於重點和難點資料，教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

（二）迴歸課文、聯繫實際

語言知識轉化為語言技能，須經過好處性的訓練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，複習階段宜迴歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在複習日常交際用語和句型時，更宜聯繫實際，學用結合，培養學生初步的語言運用潛力。

學生狀況分析：

1、大部分學生對學習英語有興趣；

2、學生兩極分化現象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；

3、學生記憶單詞、句子有困難；

4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。

相應措施：

1、透過各種方式，改善教學環節，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維；

2、發揮班幹部、優生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減國小生間的差距；

3、充分利用單詞卡片，採用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞；

4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地複習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現象。

5、精講容易做錯的題目，多讀多背。

具體時間安排：

第17周：Unit10、Unit11、Unit12

第18周：Unit7、Unit8、Unit9

第19周：Unit4、Unit5、Unit6

第20周：Unit1、Unit2、Unit3

英語複習計劃 篇三

一、複習前準備工作

1.分析學生狀況複習工作能否做好，需要老師和學生共同的發奮，複習計劃，資料，過程務必適應我們學生的特點才能發揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學生的特點。發現我們的學生普遍存在比較浮躁的學習心理，並且很多學生比較容易驕傲自滿，對於基礎知識的掌握都不牢固而且比較不屑於處理簡單的問題。因此造成的現象是優生不優，很多學生都徘徊在中等的水平，基礎差的學生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定務必首先讓學生們端正思想，知道下一步就應做什麼，我們和不一樣層次的學生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定複習中第一步的行動。

2.研究試題，留意會考信息，及時瞭解命題變化和趨勢由於我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔任九年級英語教學工作，因此很有必要仔細的研究歷年的會考試題，來把握會考命題的特點。近年來會考試題從知識型向潛質型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調應用，體現地方特色，散發時代氣息並開始進行學科之間的滲透。主要體此刻：

1。透過實際情景和語境考查學生對基礎知識的明白和運用

2。試題選材結合熱點，注重教育性

3。試題緊密聯繫生活，注重考查學生綜合運用語言解決實際問題的潛質

4。採用開放性試題考查學生的語言實際運用潛質二、複習計劃俗語説：不打無準備之仗。制訂複習計劃目的在於避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時刻內獲得複習效果。

我們將複習分為三個階段

1.基於課文資料的基礎複習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主複習詞彙，短語，常用句型，語法知識等基礎知識。

2.專項訓練階段。按照會考題型逐一集中訓練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導。幫忙學生熟悉會考題型，掌握必須的解題技巧。發現問題，及時解決。

3.綜合模擬訓練階段，綜合訓練、仿真模擬。準備採取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時刻意識，良好的應試心理。三、口語複習由於4月底進行的口語考試，我們在前一段的時刻裏花了很大的精力，為了不影響第一階段的複習，我們主要採取了以下措施：

1.利用好晨會時刻，指導學生早讀。早讀資料以口語材料為主。

2.從每一天中午抽出一刻鐘時刻，組織學生結對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3.利用晚自修時刻，對口語薄弱的部分學生進行單獨輔導。口試複習主要是以學生結對的形式完成的，我們給學生規定每一天務必完成的任務，讓他們結對完成，我們每一天檢查，對個別學生進行抽查。

四、目前複習狀況目前我們已經基本完成了第一階段的複習。這個階段課文是複習的中心，是語音、詞彙、語法知識、聽説讀寫活動和培養聽説讀寫潛質的綜合材料，是複習的主要依據。但複習課又不一樣於新授課，我們在課堂中十分注意培養學生自我總結、自我歸納、自主學習的潛質。在複習詞彙的時候，我們每一天默寫必須量的單詞。根據讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結，區別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯繫，熟悉單詞的用法。在詞組的總結的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學生每一天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結詞組。語法複習重點是八種時態、動詞不定式、被動語態，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元複習的同時，常透過比較，找出異同，把各種語法項目聯繫起來，做到前後關聯。課後我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結經典句型讓學生們加以背誦，並要求他們在作書面表達的時候儘量運用。正因是複習，因此我們儘量做到突出一個“總”字。應對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知

識點，我們在複習中將他們相互聯繫起來，構成網絡，構成系統，使學生透過複習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據第一階段複習的狀況來看，我們還將花一些時刻來加強學生普遍比較薄弱的部分。然後再準備進入第二階段專項的複習。

五、複習中的幾個點

1.詞彙、閲讀、聽力貫穿始終，堅持每一天一練。

2.及時反饋，查漏補缺。

3.精講精練，有的放矢。

4.羣眾備課，團結一致。

英語複習計劃 篇四

我們從總體上把考研英語複習分為四大階段。

第一階段（預備階段）：1月至2月 對考研有一個基本的概念，漸入考研備戰狀態。

第二階段（基礎階段）：3月至7月 主要夯實基礎，着重在詞彙、閲讀和長難句的理解

（1）、通過詞彙書和視頻，對考研英語的必考詞彙有一個大體的認識和了解。制定背單詞時間計劃，掌握核心5500詞彙的詞形、詞性和單詞的用法，以及近義詞之間的區別。在背單詞的同時，要結合閲讀鞏固對單詞的掌握，真正掌握單詞或詞組的用法。在7月底，要保證單詞書至少背過三次。

（2）、在學習背誦詞彙時，大家可以上閲讀課和語法課。大家每週至少要做一篇精讀，先在短時間內瀏覽文章並掌握文章的主旨、作者的寫作意圖、每段的中心意思和文章中提到的重要信息。然後逐句分析，把每個詞、每個表達、每個語法點都要弄清楚，掌握文章中的細節信息。——考研閲讀分值所佔比重最多，功夫要下到平時，前期準備工作越充分，後期的複習越輕鬆，而且成效巨大。

第三階段（強化階段）：7月至11月 複習單詞、做單項練習、練習寫作、做20xx年-20xx年真題三遍

（1）、7月至8月 聽考研教育網強化班課程、複習詞彙、做單項練習（包括完型、閲讀、翻譯）完型練習不少於10篇、閲讀練習不少於10篇、翻譯練習的文章不少於10篇（每篇中至少翻譯5個句子），單項練習的來源可以是20xx年至20xx年的真題。在閲讀中遇到的新詞要記住，有好的句型或表達，要記錄在筆記本上背過，以後可以用在自己的作文裏。

（2）、9月至11月 繼續鞏固背單詞（每天每週要有複習的量）、每週至少寫一篇大作文、每兩週至少寫一篇小作文，每兩天或每三天做一套真題（要求一天做整套，剩下的一天或兩天用同樣的考試時間認真總結哪裏錯了、為什麼錯、怎樣能不犯同樣的錯誤）。建議大家根據老師給出的例句改寫成適合自己的模板，運用之前閲讀中學到的一些好的表達，形成有自己特色的寫作風格。

第四階段（衝刺階段）：12月至1月考前

（1）、12月前半個月每天抽出兩個半小時，半個小時複習單詞，一個小時複習前面做過的題（包括單項練習和套題練習），一個小時寫一篇作文（最好是一天小作文一天大作文，把時間卡號，寫完之後再修改）。

（2）、12月後半月至1月初 至少每隔一天下午按照考試時間做一套題（距離考前還有半個月的時候可以做幾套模擬題，但是距離考試不到半個月了就一定要做真題，把20xx年至20xx年的真題嚴格按照考試時間來做，保持考試的狀態）。做完之後進行核對，查漏補缺，有不認識的重要單詞要記下來，不斷重複背誦。模擬做套題要當作正式考試來做，正式考試時當作模擬來做。最後，建議大家放鬆心情、增加自信，因為我們按計劃一步一步紮紮實實地走過來，考試時只要像平時模擬那樣做題就沒問題！

英語作為一門語言，其特性決定了這門學科要想穩穩地拿分，就要長線投資，一點一點地不斷積累知識，前期要投入大量的時間和精力把基礎打紮實了，後期就可以相對少花些時間，從而為其他科目的複習讓出時間。對於英語考試，應試技巧和押題可以在有一定技能基礎上在複習後期時錦上添花，但如果基礎不紮實，那麼即使掌握再多的臨場應試技巧也很難在分數上有一個飛躍，想在英語上臨時抱佛腳取得好成績，其成功的可能性微乎其微。好的開始是成功的一半，希望大家結合建議制定出適合自己的計劃表，事半功倍，為取得考試的成功打下堅實的基礎。

英語期末複習計劃 篇五

一、複習對象分析:

本班學生學習情況分佈很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點時間及心思，優生比較乖、自覺，能按老師的安排完成複習計劃，班幹部比較得力，可以發揮他們的團體合作精神，共同進步。

二、關於複習

在經過了一學期的英語學習，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為以後的繼學習打下良好的基礎，因而需要在老師的幫助下進行對所學的內容進行復習。

（一）複習內容與目標

通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

知識與技能

1．單詞：能熟練掌握單詞的音、形、意。

2．詞彙：能準確記住本學期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞彙能聽、説、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的dialogues，並能準確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。

5．能在語言情境中準確理解本學期有關語法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態度

繼續保持對英語學習的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進行對一學期英語知識的系統歸納學習，使英語知識較好地得到鞏固與適當的發展。

方法與過程

複習期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學習方法，並且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發展。

（二）複習課時要注意:

1、教學內容以學過的語言材料為主 （總結、歸納、應用訓練）

2、重温已學內容（回憶、強化）

3、彌補不足（教與學的不足）

4、歸納總結，發展技能 （整理、歸納、概括、運用、發展）

5、課堂教學形式以訓練活動為主 （學生語言訓練活動，有層次性的活動安排）

(三) 複習方法：

1)。 注意複習的全面性；

2)。 要特別關注學困生；

3)。 按系統複習；

4)。 注意重、難點；

5)。 注意密度、合理分配時間；

6)。 以練為主、綜合練習為主；

7)。 重視學生的反饋信息。

（四） 複習時間及複習過程的一些工作：

１．複習前的準備工作:

把學過的單詞歸類（培養學生自主歸納總結的習慣）

２． 課前的步驟: （早讀前的十分鐘）

基礎知識的梳理：

a) 聽讀單詞，每次10個單詞

b) 聽讀重點句子

c) 寫詞組

d) 創設情境複習每單元的單詞，句子。

３．課堂上的必做項目：

Ａ。歸納每課的重點句子

把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，並仿寫部分句子。

Ｂ。聽力訓練

在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。我除了每天都聽讀單詞外，我也會讀一篇短文讓學生做聽力的閲讀理解，我一般會用>的短文讓學生判斷，然後再讓他們看文章， 教會他們做此題的方法。

Ｃ。 做專項練習

一般不做專門的語法複習。語法規律應在語言操練過程中適時歸納總結，語法的運用要考慮情景性，儘量通過圖片、語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用語法。學生互相出題

Ｄ。課堂尾聲: 學生小結

英語學習複習計劃 篇六

一、指導思想：

為了努力提升學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，在會考中取得最好成績，我依據《中學英語教學課程標準》和《英語會考説明》，依據我校學生素質和教學實際情況，特制訂會考英語複習計劃，從而有效地進行會考英語複習。

二、複習目標：

（1）平均分：73.3%

（2）及格率：58.6%

（3）優生率：18.5%

努力爭取達成同年級同學科中排名第2名

1、掌握基礎詞彙知識。詞彙總複習關鍵分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基礎詞彙知識，又要含有利用詞彙基礎能力，用構詞法、音形相同相同比較法、歸類法等記住單詞。

2、體會英語語法實際應用。語法複習要兼顧句法和詞法。在掌握句法基礎上，分析瞭解詞法。注意理清語法知識脈絡，使之系統化。歸納語法規則，指導語言實踐，提升瞭解語法概念和規則能力和利用規則能力。

3、正確使用交際用語。在複習中，要能利用國中階段每個話題下基礎交際用語進行簡單交際。

4、重視閲讀能力培養。有意識地進行閲讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶着問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含意思等。

5、抓好聽力訓練。安排一定時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提升學生聽力水平。

6、強化書面表示能力培養。經過背誦經典範文，大量習作練習和指導，不停提升學生組織文章能力，利用已學詞彙進行描寫能力。

教材分析

學業水平考試包含教材情況分析

學業水平考試包含英語教材為《義務教育課程標準試驗教科書英語（新目標）》七年級至九年級共五本教材。它融匯話題、交際功效和語言結構，形成了一套循序漸進生活化學習等程序，包含4000多個單詞和300多個短語。

重難點分析

所包含單詞較多，並新增加了複習單元、文化背景知識和學習策略和一部分新興語言，還增加了任務型學習成份和語言輸入。即使每個單元書面文字不是很多，但容量大，需補充知識點較多。

教材側重於生活化、實際化語言。這就要求同學們在平時發明英語氣氛多説多利用英語。而且每個單元全部弱化了語法部分，但語法部分仍是考試關鍵、難點，需要作很多補充和練習。

考點分析

近幾年學業水平考試關鍵以考查學生英語基礎知識各基礎技能為主，並着重考查學生靈活利用所學基礎知識分析問題和處理問題能力。所以，基礎知識和生活化語言仍是考查關鍵。

學業水平考試分析

1、歷年學業水平考試英語全部側重於對基礎知識考查，包含字、詞、基礎語法項目、交際用語及語言綜合利用，考題越來越貼近實際生活。考試時間為120分鐘，總分為120分。

2、20XX年學業水平考試要求

考試內容：基礎知識部分包含①語音認讀，要能正確地拼讀單詞；

②詞彙：掌握教材後面要求掌握詞彙、習常見語、固定搭配。

③語法：掌握名詞、代詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、五種基礎時態、簡單句等使用方法。

考查形式：

①聽力，共四節，30分。

②英語知識利用，二節共30分。

③閲讀了解，三節20小題共35分。

④寫作，三節共25分；試題難易係數比大約為：7：2：1

3、今年學業水平考試趨勢

①聽力：將仍然緊緊圍繞課程標準所提供日常交際用語和話題設計試題。題型上不會有太多改變。聽力話題包含以下幾點：飲食、購物、人物動作、職業、愛好、圖識標誌、交通工具、天氣、時間、地點、人物關係、提供幫助、生活常識、看病等，這部分還需學生們在日常學習中多積累。

②英語知識利用：從去年開始題型上有了改變，不再考查同義詞，而是直接考15個單選題。考查內容應多側重於基礎知識部分。語言生活化、實際化。關鍵應全部查字詞記憶；動詞、名詞、代詞、冠詞、數詞、形容詞和副詞比較級、賓語從句、名詞全部格、情態動詞、時態利用是必考項目。被動語態、感歎句、反意疑問句、祈使句等也要任為關鍵來複習。試題重視語言知識點在語境會考查，同時也要注意部分格言、名句可能會納入題幹中來考察。

③完形填空：選材仍就以小説性文章為主，突出情感教育，有較強教育意義，且是學生熟悉話題。在題目設置方面將考查關鍵放在瞭解語篇基礎上區分詞義，仍以動詞、名詞、形容詞等實詞考查為主，包含固定搭配、詞語辨析、語義瞭解等項目標考查。

④閲讀了解：題型、題量、和往年一樣；共分為三節。閲讀體裁仍包含記敍文、説明文、應用文；選材鮮活新奇，緊跟時代步伐，偏重於科普知識，歷史事件和學生熟悉這類熱點類。

⑤寫作部分：該部分由三個方面組成，第一節詞形轉換，第二節漢譯英，第三節書面表示。第一節關鍵考查對單詞靈活利用能力。第二節關鍵考查對常見單詞識記能力。第三節關鍵考查利用所學語言知識和技能，以局面形式進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和見解能力。局面表示總體要求是“切中題意，條理清楚，語句通順、連貫，語言正確、適當、書寫工整。”

複習安排

第一輪：基礎複習

1、時間安排：3月1日－4月29日

2、目標：經過單元複習通覽國中教材，進行知識點，語言點掃描。把好“基礎關”，掌握各單元知識關鍵點，落實基礎。

3、複習內容及資料：以學生手中七年級至九年級書本、《試題研究》及《雲南省國中學業水平標準和考試説明》幾本書結合使用。關鍵是教材中出現單詞、短語、常見句型。熟記基礎對話和關鍵課文，瞭解所學語法內容，以教材內容為根本，按教材次序進行單元複習，並結合《試題研究》，全方面複習好基礎知識。這一輪複習當中包含了第一、第二次縣統測和試卷分析、評講。

4、複習方法：這一階段複習，應充足調動學生主觀能動性。以老師總結為輔，學生複習為主，重視知識點分類歸納，老師總結指導。精講精練，對學生掌握內容少講、不講。對學生不熟練知識點要着重講，多練。

5、複習中注意問題：基礎知識部分要求學生記憶內容比較多，要注意把單詞、短語作分類歸納記憶。要加強平時記憶訓練和練習。

第二輪：專題複習

1、時間安排：5月3日——6月3日

2、複習目標：經過系統專題複習增加學生對英語語言瞭解利用，能正確分析語言結構規律，提升語言使用正確率。

3、複習內容及資料：以《試題研究》及《雲南省國中學業水平標準和考試説明》書中專題複習部分為關鍵複習資料，對國中教材中出現全部語法知識進行一次專題複習訓練。對於常考部分關鍵複習，包含名詞、動詞、代詞、冠詞、數詞、介詞、連詞、形容詞、副詞利用。掌握6種時態及被動語態，非謂語動詞、主謂一致組成和基礎使用方法，掌握簡單句五種基礎句型及複合句使用方法。使所學知識形成系統，提升學生對知識綜合分析能力和利用能力。這一輪複習當中包含了第三次縣統測和試卷分析、評講。

4、複習方法：學生複習和老師講解相結合，碰到難於瞭解、易錯地方多講解、多練習，瞭解記憶和充足練習相結合，攻好語法關。

5、複習中注意問題：每十二個月必考項目口號法知識要着重講、多練、精練；對於輪考點要讓學生掌握，並能分析利用。

第三輪複習：綜合複習

1、時間安排：6月5日—考前1周

2、複習目標：熟悉學業水平考試題型，熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧，心中有底。

3、複習方法：根據學業水平考試題型進行題型專練。瞭解學生對基礎知識掌握情況，掌握學業水平考試題型改變，確定訓練方法。幫助學生找出發生錯誤原因，使其能夠立即更正，並掌握正確做題技巧，適應學業水平考試題型，提升答題速度和正確率。同時對學生進行心理健康疏導和教育，減輕心理壓力，穩定情緒，以日常心應對學業水平考試，考出好成績。

4、複習中應注意問題：每種題型全部有其特點，要做好題，就要掌握好答題技巧，在練同時也要教會學生用正確、簡單方法答題，才能事半功倍。

第四輪：自主複習

時間：考前

以學生自主複習為主，讓學生全方面複習，查缺補漏。對還存在問題、易錯、沒複習到或是還沒了解知識進行最終疏理工作，調整心態，迎戰學業水平考試！

複習進度安排

第一週

考試、講評試卷，完成unit14

第二週

九年級書本及書本七年上冊複習

第三週

七年及下冊複習及練習

第四面

書本八年級上冊1-6單元

第五週

書本八年級上冊7-12單元及檢測

第六週

書本八年級下冊1-6單元

第七週

書本八年級下冊7-10單元及檢測

第八週

書本九年級1-6單元

第九周

書本九年級7-12單元

第十週

書本九年級13-15單元及檢測

第十一週

名詞、冠詞複習利用

第十二週

代詞、數詞、介詞複習利用

第十三週

連詞、形容詞、副詞複習利用

第十四面

動詞及動詞短語、時態、語態

第十五週

非謂語動詞、情態動詞、簡單句、複合句、情景交際

第十六週

題型強化訓練和解題技巧作文

第十七週

知識點查缺補漏和檢測

第十八週

靠前指導、學業水平考試

第十九周

具體方法

管理方面

學生們各自學習情況是不相同，有同學很刻苦，但或許方法有問題，對於這麼同學就要正確引導，幫助找了適宜複習方法；有同學學習有困難，喪失信心，對她們應激勵信心，讓她們爭取能多一點；有同學學習不認真、不刻苦、比較懶散，對她們則要嚴格要求，時刻督促，讓她們能充足地利用自己學習時間進行最有效複習。

老師方面

多跟各科任老師交流、溝通學生、學科情況，適時調整自己教學手段和管理方法，和各科任老師相互協作，爭取讓學生們各科全部能夠均衡發展。

學生父母

最大程度地瞭解每個學生情況，並爭取多跟家長聯絡，教課時才能做到心中有數。而且認真地利用好每一次家長會，趁這一機會把部分學生學習情況跟家長交流，把學生們平時課堂情況、作業、學習情況以書面統計形式反饋給家們。

七、培優幫扶

1、思想方面：做好學生思想工作，常常和學生談心，關心她們，關愛她們，讓學生認為老師是重視她們，激發她們學習主動性。瞭解學生們學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據學生思想心態進行對應教導。

2、方法方法：

培優：對那些學習習慣很好，能認真聽講、勤學好問，善於發覺處理問題關鍵，對知識應用能力較強；課堂主動講話，課後立即複習；基礎上掌握了英語學習學習方法和學習技巧學習優異學生採取以下方法：

（1）課堂上拓展學生知識面，擴大閲讀量；

（2）加強基礎知識和交際利用能力訓練；

（3）對部分突出學生進行單獨教導；

（4）在每一次檢測練習中，重視對優生情況檢驗，立即發覺問題，立即處理問題。

（5）多溝通、多激勵。在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性和成功感。

扶中：對大部分處於中間位置學生來説，她們在課堂上有一定把持力，並基礎能跟上老師課堂步伐，對於老師安排工作也基礎能完成。這部分同學最是輕易被老師忽略對象。為此，需採取部分方法：

（1）課後多關注，課堂多提問。

（2）請優生介紹學習經驗，並加以學習，找到適合自己方法。

（3）課堂上發明機會，用優生學習思維、方法來影響中等生，主動激勵，立即肯定。

（3）課後立即教導，並督促及檢驗；

補差：對少數缺乏學習愛好和主動性，學習習慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對基礎知識沒有基礎瞭解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂態度很突出；沒有基礎學習方法；不能完成老師部署要求任務；？對不懂知識點也常常不理會，對知識應用較差學生採取以下方法：

（1）對書本基礎知識點進行過關；

（2）上課多提問，抓住差生注意力，注意培養她們英語學習愛好，。

（3）要求她們課後立即教導，並進行檢驗；

（4）採取激勵機制，對差生每一點進步全部給肯定，並激勵其繼續進取，在優生中樹立楷模，給機會表現，調動她們學習主動性；

（5）充足瞭解差生現行學習方法，給正確引導，朝正確方向發展，努力培養她們英語學習方法；

（6）多溝通、多激勵、多關心。

英語複習計劃 篇七

一、全面複習抓基礎，幫助學生全面地系統地複習所學過的知識

（一）過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，學生在反覆記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶裏，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。

1、按詞彙表複習單詞。

2、按課本內容來複習單詞，

3、按字母組合來複習

4、把單詞歸類記憶

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，當然對於極個別學困生來説，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習的同時一起復習詞組讓學生在複習的同時掌握詞組構成的規律。

（三）、過好句子關。

句子是學習英語的重點。

1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。

五年級英語複習計劃 篇八

一。指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

二。學情分析

五年級有四個班，每班學生數均在50以內。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、説、讀、寫英語的能力。但由於學生學業成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生佔少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生佔多數，二者均不好的佔極少數。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業成績可以穩步提高。

三。教材分析

五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞彙要求學生做到聽、説、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發學生主動思考的活動。

五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。

Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。

Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、説、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段複習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，並增加了考察綜合性閲讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四。學期教學目標

1、能聽、説、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能聽、説、認讀21個單詞。

3、能學會4個手工製作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五。教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

六。主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

7、虛心向經驗豐富的教學骨幹教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

七。學期教學進度及課時安排

周次

教學內容及課時安排

備註

1Unit1P.A Let’s learn, 1課時

2Unit1P.A, 2課時/’s learn, 1課時

3Unit1P.B, 2課時/檢測， 1課時

4Unit2P.A, 3課時

5Unit2P.B, 3課時

6Unit3P.A, 3課時

清明節

7Unit3P.B, 3課時

8Recycle1, 3課時

9期中複習，期會考試

10Unit4P.A, 3課時

勞動節

11Unit4P.B, 3課時

12Unit5P.A, 3課時

13Unit5P.B, 3課時

14Unit6P.A, 3課時

15Unit6P.B, 3課時

16Recycle2, 3課時

端午節

17期末複習， 3課時

18期末考試