正確引導孩子 收穫人生成長

            正確引導孩子   收穫人生成長

     所謂言傳不如身教，其實説的是言行舉止要對自己負責，這樣孩子才能有正確的榜樣學習。這就要求我們從點滴小事做起，從孩子很小的時候就堅持。孩子在兩三歲時要善於文化的認識、禮節的問題、對於提出的疑問要細心去解釋、不要疏忽堅強的訓練、對孩子要多講道理和現實的應用、管教要出奇制勝、不與它人的孩子比較、不與渺小的事物比較；在四五歲時注重冷淡一些的教育、不要讓孩子覺得父母是萬能的、多對孩子進行毅力的磨合、並且放開讓孩子做一些事、不要阻擋、如若輸了、應給予支持、鼓勵、切勿用不冷靜的神智笑話孩子，這樣孩子下次便不敢再做同樣的事、家長要以身作則非常重要；七八歲時要給予孩子吃苦精神、敢於拼搏精神、鎮定自若精神、熟讀文字的含義精神、給予有深刻意義的學習；十至十四歲需對孩子進行補充思想精神、補充巧言善變精神，補充寂寞變換能力、謹慎謙虛收發自如的實踐能力；十六至十八進行鬥爭、冷靜、做事可平衡、可傾斜狀態、並且進行大規模的糾纏考驗，這樣才可使孩子在生物圈上擁有傲人的光輝。

    當孩子成長到一定的時候，他有了主動的思想，那是再靚麗的一面也會衰去稚嫩的想法，當他糊塗之中漸漸露出了潔白的牙齒，會使他增添了許多色彩，哎、絞盡腦汁的忍、似乎不太管用、束縛自己的意念對他來説太難又太簡單。

    如果是個男孩，這時就需要光輝四射的走向沉穩的魅力男人與他進行一番辯論！學習不是為了當官而生，是讓自己多一些瞭解、多一些社交經驗，增長自己的大腦的靈活性，可他反駁到學習是為自己的已知感官的逼迫而生，遊戲很簡單、在於自己的拼不拼、搏不搏了，現在的一些人們認為和平便是紳士風度、可別忘了人性不可完全泯滅、要有所保留、有所釋放。大概現在百分之九十的人們都處在偽裝狀態、完全錯誤的理解了文化的涵義！可是，孩子，過於天真的瞭解、不經歷折磨、不經歷實踐你怎敢判斷未來呢？可是見識多了、自然擁有自己的觀點、自己在很細微的事物中實踐當中的確頗感困苦、驚慌、毫無分寸，但是我相信這些事物可以抵禦、在於你平時的表現、不能人前一套、背後一套的陋習，這樣當然會拿不準別人的心態。男人就要潑辣些、不要太道貌岸然，換來的卻是不以為然的答道、我十分注重自然的流露、該潑辣的自然潑辣、不潑辣的自然不潑辣、主要問題在於家風的正確領導與否、社會中經歷過磨礪後還是否可以堅持下來。可是每人的思想接觸不同、被大千世界的一些物質的食糧而活着的一些知識分子也不一定是有意思的，當然駢麗的一方是可憐巴巴、即使勁頭十足、自己也默默的意志消沉，總之沒有規矩、不成方圓，但沒有好、壞之分不會有規矩的產生。