開卷是否有益作文精品多篇

開卷是否有益作文 篇一

今天，老師給我們提出了一個很值得大家思考的問題——開卷是否有益？

上課了，同學們都回到自己的座位上。黑板上“開卷是否有益”幾個醒目的大字立刻吸引了大家，在我們正為此嘀咕的時候，老師來到了教室。在老師的講解之下，我們明白了“開卷”即“看書”的意思。教室裏立刻議論紛紛。見我們熱情高漲，老師説明了這節課的任務：辯論“開卷是否有益”。

老師將我們持不同意見的同學分為了正反兩方，給我們時間準備自己的辯詞。十分鐘後辯論會開始了。

正方：開卷有益，他可以開闊我們的視野，豐富我們的知識。書籍是我們的精神食糧。

反方：開卷未必有益，如果我們看的是沒有意義的書籍，甚至是對我們身心有害的書籍，那又何必“開卷”呢？

正方：我們當然要看健康的書籍，看那些對學習有幫助的書籍。高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”難道你能否認書籍的力量嗎？

反方：如果一個人整日沉迷於書本之中，他將有可能成為書呆子，還有可能因此傷害自己的眼睛。

……

大家的討論積極而熱烈，我對這個論題的看法是：

“書籍是人類文明的結晶。”的確，書籍是人類在經過不斷探索、實踐、創新的過程中知識的總結。我們不知道的，不瞭解的東西，都可以從書籍中知道，書能使我們增長知識，開闊視野，提高我們的寫作水平。大家不是説：“讀萬卷書，行萬里路。”我們就是通過書籍來觀察和認識世界，正如有些人所説：“書籍就是生命，書籍就是力量，書籍在我們面前展現出一個五彩繽紛的世界。”

當然，現在的社會上也有很多的不健康的書籍，這就需要我們在讀書的時候有一雙“火眼金睛”，懂得選擇和過濾，選擇那些利於我們求知的書籍；選擇有利於我們身心健康的書籍。同時讀書也要保持正確的姿勢，注意合理的利用自己的眼睛。千萬不要讓自己早早的就變成“四眼”。

開卷是否有益作文 篇二

在生活中，有人説“開卷有益”，同時也有人説“開卷未必有益”，我認為要一分為二地看待這個問題。

書是生活中缺一不可的。古人劉向曾經説過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”竟然書是藥，那麼自然有兩種藥，一是良藥，二是毒藥。

吃良藥可以讓人學到更多的知識。讀一本好書，就應像飢餓的人撲在麪包上一樣；書是逆境中的慰藉；書房是文人精神的巢，生命的禪堂；輕時讀書就像迎着朝走路；最淡的水也勝過最強的記憶；在學習中取得知識，在戰鬥中取得勇氣；知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清；如果知識不是每天在增加，就會不地減少；一個人的度量是種精神力量，是一股強大的文明力量。書都讀得來的人，還怕有什麼做不出來的。莎士比亞曾經説過：“書是全世界的營養品。”看一本好書，就好像與一個高尚的人談話。

當然讀不好的書，就像吃毒藥。有一個婦女看了一本迷信的書，叫《法輪大法》，書上寫人死了能在天堂上享樂，不用受苦了，而且想要什麼就有什麼，她便着自己的孩子到天安門去自焚，她把汽油潑在自己和孩子身上，用火點燃了，燒得面目全。有人看了恐怖的書，説世界上充滿了怪。還有的人看了迷信的書變得更加愚蠢。看了不好的書是有害人類健康的！

因此我們要多看好書，不看不健康的書籍。“開卷未必有益”！但不看書萬萬不行！

開卷是否有益作文 篇三

“鈴~”清脆的上課鈴打響了，一場關於“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。陳英毫先發制人：“在這個信息化的世界裏，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的説和寫都有很大的幫助。”對方林州宣咄咄逼人説：“古人云：“開卷有益。”確實，這點我們不能否認。然而，現代社會的我們卻並不瞭解古人“開卷有益”的説法，因為我們認為“開卷未必有益”。

當然“開卷未必有益”這一説法並不是説多讀書無益，而是説多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你閲讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊！”

他説完後，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。陳英毫也不甘示弱：“對於好書是有益處的，這點大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對於讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處，沒法否認的。

因此不論它有多壞，在所謂的壞書裏至少能學會一些寫作方法，再不濟也能認識幾個字。這能説它無益嗎？林州宣又説：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎麼辦呢？陳英毫和林州宣你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最後老師要我我們總結一下。樂桌佳説：“書是人類的朋友！”周浩南説：“有些書會讓人遭到損害！”

雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！

開卷是否有益作文 篇四

如果班裏舉行一次讀書是否有意的辯論會的話，那邊獲勝是説不準的。

我的理由是：“開卷有益”。大家都很熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”數十人類智慧的結晶，也是人類進步的階梯。開卷有益是要開益卷，才是真正的開卷有益。

至於“開卷未必有益”，也説得不錯。俗話説：“老不讀三國，少不讀紅樓。”這裏就突出了讀書要分類的重要性。還有一件事最恐怖，我看過一則新聞：一本叫做《我的夢想》的書在德國流行。可被德國的青年看了之後，卻引發了第二次世界大戰。

有位哲人曾説過，能夠攝取必要營養的人，比吃的多的人更健康。

同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人看書甚至抱着獵奇的態度看書，試問，這樣的“開卷”，又有何益之有呢？

開卷是否有益作文 篇五

今天下午，天氣暖和和的，燦爛的陽光温柔地照在我們的身上，愜意極了。好像老天爺知道我們下午要開一場別開生面的辯論會，特地派個好天氣來觀看呢！

“叮鈴鈴……”歡快的上課鈴響遍了整個校園，緊張又興奮的辯論會馬上就要開始了！同學們立刻回到座位上安靜下來。只見李老師邁着輕快的步伐走上講台，微笑着説：“我們五（七）班以‘開卷是否有益’為主題的辯論會，現在開始！”“譁——”台下一片雷鳴般的掌聲。現在看看同學們，表情真是豐富多彩：有的抓耳撓腮，好像為沒有準備好資料而苦惱；有的面帶微笑，像是已經胸有成竹；而我則有些緊張，心裏像揣了一隻小兔子，怦怦直跳。

“下面，請正方、反方同學各選出一個代表，説出自己的觀點。”我被選為正方代表。我站起來，用洪亮的聲音説：“我方觀點是開卷有益。因為讀書會使人昇華思想、淨化心靈、提高寫作能力、拓寬知識面，這些都是讀書的好處"。反方代表李倩立刻從座位上站起來，用清晰的話語説出了反方的觀點：“但是讀書也有壞處，讀一些內容不健康的書，只會起到反面作用，影響我們的正常學習！”“下面，請同學們開始自由辯論。”李老師威嚴地説到。只見同桌盧睿涵馬上站起來，用精煉的話語，一口氣説出了好幾種讀書的好處，還列舉了毛澤東、周恩來等幾位名人的讀書事例。瞧他，多驕傲！可還沒過2秒鐘，立刻有人站起來反駁，説出了一些人因看“黃色”、“暴力”等內容不健康的書而受到的傷害，所以開卷無益。你看袁滿，瞪着兩隻大眼睛，嘴不停地説着，真是靈牙利齒呀！

這下，我方的一些同學犯難了，怎麼反駁他們呢？瞧，他們反方高興得簡直像上了天！我越看越不服氣，突然，我想起了昨天晚上媽媽給我講到的一個例子，才改變了這種局面：“假如你打開窗户，外面是人間仙境似的美景，正當你要欣賞時，突然飛進來一隻小蚊子，難道你就要馬上關掉窗户嗎？用到讀書裏面。知識就是美景，那些不健康的書就是小蚊子，窗户的開與關，書是讀與不讀，都掌握在我們手裏，不能因為小小的缺陷就失去更多。”我的話音剛落，誰知李倩立刻站起來説：“那我們沒有辨別能力怎麼辦？”還好我早有準備，立刻反駁道：“我們讀書就是為了長知識，增長辨別能力，如果我們恐於‘開卷’，那不就不能增長了嗎？現在社會上有許多誘惑，不增長辨別能力是要吃虧的！”可菅靜睿又開始反駁我。就這樣，你一言我一語，辯論聲淹沒了下課鈴聲，大家爭論的面紅耳赤，最後還是老師制止了我們。

只見李老師站起來，用温和的眼神看着我們説到：“同學們，我們大家通過這次辯論會，知道了開卷有益是指多看一些好書，只有看好書，防止內容不健康的書，我們才能更好地成長！”“譁……”又是一陣熱烈的掌聲，送自己、送辯友、送老師，經久不息……

開卷是否有益作文 篇六

有的人説開卷有益，有的人卻説開卷未必有益。可是我覺得有些書開卷有益，有些書開卷未必有益。

這個問題使我們班開了一次辯論會，正方開卷有益代表：張聖鈺，反方開卷未必有益代表：黃昆，正反兩方個個説的頭頭是道，這時班裏的氣氛霎時熱鬧起來，正反兩方有時會把學過的《論語》這本書的知識運用進來，正方説：“老師説過無論什麼書只要抓住它的精髓，那麼你這本書就算沒有白讀。”反方反駁到：“如果咱們國小生不該看的書看了怎麼辦？”

正方接着説：“咱們已經知道什麼書能看，什麼書不能看了。”這是反方無話可説，但他們沒有認輸，突然有人説：“咱們沒有大人控制力強，不知什麼該看，什麼不該看呀。”正方再次反駁到：“控制力可以慢慢培養。”反方也再次反駁到：“慢慢培養，説不定孔子比咱們還小就開始培養了呢。”這是班級裏吵吵鬧鬧的，不得不讓班長和老師來組織紀律，組織了大約5分鐘，班級才安靜了下來，每個人都安靜地坐在自己的座位上，似乎在等着老師的講話。最後，老師講話了，説這次辯論會開得比較成功，希望以後還有這樣的辯論會。

我覺得，開卷應該是有益的，只要不看你不應該看你的書就行。

開卷是否有益作文 篇七

今天，是一個特殊的日子，因為今天我們的老師要我們開一場辯論會。

終於到了語文課，老師在黑板上寫出了“開卷是否有益”六個大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開卷有益”或者“開卷未必有益”兩個論題開展辯論。

辯論開始了，首先出場的是正方，正方的隊長派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見他一上場就説道：“一本書就像一杯水，你總不可能不喝水吧？”話音剛落，正方的拉拉隊響起了熱情飛揚的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進，他説：“如果那杯水是一杯毒水呢？它不但會傷害我們的身體，還會破壞我們的善良的心靈！”反方的拉拉隊也興奮地鼓掌。

現在是緊張的時候了，這時，正方派出了我們的班長，她説：“古人杜甫説過‘讀書破萬卷，下如有筆神’。如果杜甫小時候不讀書，他能成這樣的詩人嗎？”反方做出了回答：“我在一本書上看到了一個人，因為看了一些不好的書，所以把自己家人都殺死了，自己也被抓走了。所以我們看書要看有意義的書。”

最後，反方以一點優勢贏得了比賽。我也總結出其中的道理，讀書，一定要選擇有意義的書，才能有益於我們的健康成長。

開卷是否有益作文 篇八

有人説：“開卷有益，”但是也有人説：“開卷未必有益。”

就這一個話題，我們班開展了一次辯論會。[]

首先是正方代表發言，正方的小芬發言説：“開卷一定有益，因為不管我們看了什麼書，對我們的寫作都會有一定的幫助。”於是反方的小杰馬上反駁説：“不，如果你看的是暴力傾向或者言情小説，就不會對我們國小生有好處。”聽了小杰的話，同學們都議論紛紛。

接着，老師對我們説：“同學們，你們説看漫畫書有沒有益呢？”於是有的人説：“沒益，看漫畫書只能浪費時間。”但是也有人説：“有，漫畫書可以擴展我們的思維能力和想象力。

最後，我們班的大部分同學都贊成：“開卷是有益的。”

通過這次的辯論會，我知道了：書要選擇來讀，因為每本書都有好處和壞處。

開卷是否有益作文 篇九

人們常説開卷有益，的確，讀書可以增加我們的知識，開豁視野，我們的知識就像水庫，大量的閲讀使我們的水庫能夠保持大量的知識，豐富的課外閲讀，才能使自己的知識漸漸豐富，而不會大量流失。

開卷是有益的，古代詩聖杜甫説過一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這一點不能否認，杜甫所博覽的書非常之多，將書本翻的破舊無比，但他將所有的知識記在了心裏，每當有所感慨的時候都能夠運用自如，下筆的時候，好詞好句就能夠從筆鋒之間細膩流出，好比高山流水那般不費吹灰之力的描寫出來，因此成就了他一代詩聖的地位。

同時，馬克思也是如此，他先後在各所大學求學，拜訪研究各類大學科，與恩格斯一起研究與探討前人的經驗與理論，以至於在後面出現了劃時代的思想——《資本論》與馬克思主義。前者作為一本描寫資本主義的書籍，是一本經濟類的書，被各大廠家，店家報銷，深受經濟學家的喜愛，因為他揭示了真理，而後者則作為無產階級的指導思想，一步步的進行着，最終創造出了能夠與美國“扳手腕”的一極——“蘇聯”，馬克思本人創作《資本論》的時候前去大英博物館看書，數目可達一千多本，而研究馬克思主義所用時間更為久，但也造就了時代的光輝。

上面的例子都告訴我們開卷是有益的，但是也有的人説是開卷是無益的，甚至是有害的，這是為什麼呢，原來是他所閲讀的方式方法不對，例如如果閲讀了《資本論》不去思考具體的情況與具體的做法，照搬書裏的情況，那麼就會造成經濟的堵塞，經濟日益下降，成為像蘇聯一樣的巨大問題，而運用書中的知識的時候，不能明事理，在一些不恰當的場合説出了一些不恰當的話，那麼人們也會另眼相看，縱使“腹有詩書氣自華”也不能盲目的去參考書中的經驗，需要結合實際。

而另外一種這則是閲讀了不良好的書籍，例如納粹黨首領“希特勒”的《我的奮鬥》，不少人因為讀了這本書，陷入了狹隘的民族主義之中，產生了錯誤的價值觀，從而變成納粹黨死而復生的工具，一具具行屍走肉。還有閲讀了一些不良的宗教讀物，也變成了這個宗教盲目的信徒，慢慢的墮落，從原本踏在石路上，變成了陷入沼澤中。

因此我們要讀好書，記好書，明事理，懂經驗才能做到開卷有益，我們需要選擇性的閲讀，不是所有的書籍都適合我們的，有的書籍開始開卷有益，引領我們走上輝煌的人生殿堂之中，不好的書籍會將我們帶入了深淵，只有將書本當做一個良師益友，而不是“豬朋狗友”才能做到開卷有益。

開卷是否有益作文 篇十

古人云：“開卷有益。”確實，博覽羣書能使人擁有高深的學問，陶冶性情，修養身心。詩聖杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書，是人類的營養品，是知識的源泉，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。

但仔細一推敲，“開卷有益”又有些含混籠統。世界上既存在真、善、美，同時，也會有假、惡、醜，書也不例外。如果我們良莠不分，飢不擇食，那開卷是否有益就值得深思了。

其實，開卷是否有益取決於書的內容好壞。如果是好書，開卷便有益；而如果書的內容不健康，開卷就不僅無益反而有害。從某種程度上來説，一個人的前途、命運與他所選擇的書籍息息相關。如果他所選擇的是有益的書籍，那麼他的前途將一片光明；反之他的前途將會是一片黑暗。

多讀書固然是件好事，但我們看書是要動腦筋的，要帶着批判的眼光去讀書。“不好的書，就象不好的朋友，會把你殘害！”現在的青少年，大多有強烈的上進心和求知慾，愛好讀書，但他們往往欠缺辨別力。如果不加選擇，迷上了武俠或言情小説，整天看那些庸俗怪誕的書籍，甚至廢寢忘食、手不釋卷，便會走火入魔。上課一心只想着“角色”，沒心思學習，成績就會一落千丈。更有甚者，還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，不但荒廢學業，更令人痛心疾首的是走上邪路。試想，“開”這樣的書“卷”，能説是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。

真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱着獵奇的態度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？

因此，開卷未必有益。只有選擇一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書，讓自己在書中自由地暢遊，才能真正做到“開卷有益”。