師生之間七年級600字的作文（精品多篇）

師生之間 篇一

我的丘老師，她已經三十多歲了。她温和優雅，嗓子特別好，普通話字正腔圓，聲調抑揚頓挫。最特別的是她很美麗，膚白貌美、眉清眼秀。

我很喜歡聽丘老師上課。記得有一次，我們要寫關於“白衣戰士”的作文。她講這課時，常常作 文 吧哽咽，使我們深切地懷念在抗擊非典戰鬥中，臨危不懼、舍已為人、英勇犧牲的白衣戰士葉欣。

我印象最深的還是那次班長選舉。那天，我報名競選班長，不幸落選，為此，我難過得哭了一夜，好幾天都精神不振。丘老師得知了此事，將我叫到辦公室，給我上了一堂“人生一課”。“失敗並不可怕，可怕的是自己不能正視它，不敢接受失敗。要找到自己失敗的原因，在哪裏跌倒就要在哪裏爬起來！”我聽後，豁然開朗。丘老師笑着撫摸着我的頭髮説：“孩子，去吧，上課去吧！”

還有一次，我得意洋洋地對全班説：“丘老師説下午自習課，如果我們安安靜靜地坐着寫作業，那就給我們看電影！”説完後，大家個個眉開眼笑，美滋滋地笑了。到了下午，自習課開始的鈴聲打響了，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，果然大家一個個都安安靜靜地坐着寫作業，教室裏安靜得連彼此的呼吸聲都聽得清清楚楚。頓時，丘老師笑逐顏開，給我們打開投影儀，放電影。同學們個個裝作不知道有這件事，並用驚奇的眼光望着丘老師。這時，安靜的教室裏傳來了一陣陣的偷笑聲。

到了四年級下學期，丘老師就因為要生寶寶，包括要休產假，所以就離開了我們。啊！到如今，我依舊思念着丘老師，思念她給我們講課的時間。啊！那一段時間是多麼美好。啊！我多麼希望她能回來繼續給我們上課……

我不知道用怎樣的語言去形容我的恩師丘老師，我只知道，是她擦亮了我朦朧的雙眼，是她引導我成長，是她給予我面對困難的勇氣！

師生之間國中作文 篇二

師生之間是一種怎樣的關係呢？

師者，授之以知識，養人其道德也。

學者，得之以知識，培其本心也。

自古以來師生之間就是一種不平等的關係。作為老師自然年紀得大些，至少比學生要大，作為學生則應該是懵懂無知的，不然老師拿什麼傳授知識給學生呢？所以老師和學生也無非是時間先來後到造成的歷史產物，只不過老師比學生先一步罷了。但這也就造成了師生之間的矛盾和問題，老師年齡大，知識多。

學生呢？正是想運用知識卻苦於沒有知識的階段，所以老師與學生之間的矛盾就顯現出來了，年齡差異造成了代溝。老師説的，學生聽不進去。學生想了解的，老師也不教。如此學生便不再聽老師的了。而老師也討厭那些在課堂上調皮的學生，就更加嚴厲地管教他們，如此往復，師生之間就形成了一個惡性關係，只維繫表面上的稱謂了。

但師www.本站baihuawen本站生之間並不僅僅有大人教小子這種情況。君不見孔夫子車遊見兩小兒辯鬥竟不能答？君不見聖人者徒拜七歲小兒為師？君不見十三歲餘授百二十人華夏春秋？如此種種，無一不説明真正的師生關係是由知識決定而不由年齡決定的。

那真正的師生之間到底是一種怎樣的關係呢？

師能授人以知識，並教學以用，生能融會貫通，學以致用。

找到老師與學生皆大歡喜的溝通點，自然師生之間就和樂融融了。

而最理想的師生之間應該是一種平等、和諧、互助、友好的關係，是一種亦師亦友的關係，這樣老師就能將自己平生所學傾囊相教，學生則可以將這些知識完全轉化為自己的本領，這樣既能在師生之間架起一座連通雙方的橋樑，也能使師生雙方更加和諧相處，使師生之間更加美好！

關於師生情的作文六年級 篇三

在我的學習生活中，曾遇到過許多老師：和藹可親的汪老師、善於引導的彭老師、幽默風趣的張老師……而最令我難忘的是與我們朝夕相處時間最長的程老師。

程老師是我們的班主任兼語文老師，她從二年級開始就教我們班，去年因為學校統一安排，她調動到津北國小教書了。印象中的程老師，中等個子，身材苗條偏瘦，經常梳着馬尾辮，一張白白淨淨的瓜子臉，從側面看上去也有些消瘦，高高鼻樑上架着一副灰黑色邊框的眼鏡，整個人看上去很清爽、很精神，有點像“麻辣教師”。

其實，程老師一點也不“辣”，她經常通過一些小故事來啟發我們寫作文。記得三年級一個單元要求寫關於狗的作文。狗狗在我們的生活中司空見慣，幾乎每家每户都養過，可是，提起筆來寫作文，卻發現無從下筆，同學們一個個都像是犯了“失憶症”一般，大眼瞪小眼的。程老師看我們都“無動於衷”了，就開始跟我們交流，講述了她自己經歷的關於狗的故事，第一個故事讓我們感動萬分，第二個故事讓我們捧腹大笑。慢慢地，大家似乎都開竅了，一下子有了靈感，紛紛開始奮筆疾書了。

去年暑假，當我們得知程老師要調走了，消息一出，大家好像聽到噩耗一般，五(2)班QQ羣也頃刻間“哭聲一片”，都不願意程老師調走，那種不捨和無奈持續好長時間，我的情緒也跌落到最低點。

今年暑假前夕，程老師來“探班”，我和同學們把辦公室圍得水泄不通，問這問那，問長問短，調皮的男生甚至叫起來了：“程老師，你快回來，我們好想你！”弄得老師們都哭笑不得，哎，沒辦法，誰叫我們大家都喜歡程老師啊？

這就是我的程老師，這就是我們之間的師生情，我永遠也不會忘記的。

師生之間國中作文 篇四

師愛，如同繽紛的花，奉獻了自己，卻香了學生的`心田。——題記

一、梔子飄香

窗外下着大雪，白茫茫一片。教室裏議論紛紛。小a説："他今天會來嗎？”“當然不會，老師的母親昨天去世了，老師又是個大孝子，一定不會來。”我回答道。“噠噠噠”遠處傳來了腳步聲，同學們都伸長了脖子，想看看是哪位老師代課。門開了，依舊是那件褪了色的風衣，那雙老式的皮鞋，是老師，他來了。那一節課，同學們腰挺得比以往直，聽得比以往認真。

一月，梔子花沒有開，但是老師醖釀的芬芳早已蔓延開了……

二、黃玫瑰開了

課上，同學們正與老師為一道難題爭得面紅耳赤，時間一分一秒的過去了，難題終於被解開了。數學老師不禁發出一聲：“長江後浪推前浪。”下面不知哪位同學接了一句：“前浪死在沙灘上。”於是，教室裏就鬧翻了，數學老師和我們笑成了一團。黃玫瑰開了，好香。

三、送你一束康乃馨

“明天就是語文老師的生日。”“真的嗎？那麼我們要為老師準備點什麼。”同學們小聲議論着。放學後，同學忙開了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂”，也有人在教室的窗户上裝上了綵帶。

第二天 ，語文老師走進教室，同學們都大聲唱起了生日快樂歌，班長捧着一束康乃馨給語文老師，説：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學的心，謝謝你對我們的付出。”語文老師笑了，眼裏全是淚水。

送你一束康乃馨，收藏一份感動。

和老師在一起生活的日子，讓我收穫了令人沉醉的芬芳，讓我的生活變得更加充實，讓我感受到了美好與温馨。———後記