安全生產培訓制度【精品多篇】

安全生產教育培訓 篇一

一、我國安全生產法律基本體系

我國安全生產方針：安全第一，預防為主，綜合治理的原則。我50多年來制定的頒佈的安全生產、勞動保護的法律、法規有280項。

①在作業過程中，應當嚴格遵守本單位的安全生產規章制度和操作規程，服從管理，正確佩帶和使用勞動防護用品；

②應當接受安全生產教育和培訓，掌握本職工作所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急能力；

③發現事故隱患或其他不安全因素，應當立即向現場安全生產管理人員或則本單位負責人報告；接到報告的人員應及時予以處理。

二、安全管理基礎

1、安全術語

（1）安全生產：消除或控制生產過程中的危險因素，保證生產順利進行。

（2）本質安全：通過設計等手段使生產設備或生產系統本身具有安全性，即使在誤操作或發生故障的情況下，也不會造成事故。

（3）安全管理：是為了在生產過程中保護勞動者的安全和健康，改善勞動條件，預防工傷事故和職業危害，實現勞逸結合，加強安全生產，使勞動者安全順利地進行生產所採取的一系列法制措施。

（4）事故：職業活動過程中發生意外的突發性事件總稱，通常會使正常活動中斷，造成人員傷亡或財產損失。

（5）事故隱患：引導致事故發生的物的危險狀態，人的不安全行為及管理缺陷。

（6）不安全行為：職工在職業活動中，違反勞動紀律，操作程序和方法等具有危險性的做法。

（7）違章指揮：強迫員工違反國家法律、法規、規章制度或操作規程進行作業的行為。

（8）違章操作：員工不遵守規章制度，冒險進行操作的行為。

（9）四不放過的原則：是指在調查處理工傷事故時，必須堅持事故原因分析不清不放過、沒有采取切實可行的防範措施不放過、事故責任人沒受到處罰不放過、他人沒受到教育不放過。

（10）三違：違章指揮、違章作業、違反勞動紀律

（11）三級安全教育：入廠教育、車間教育、班組教育。

（12）四不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害、幫助別人不受傷害。

（13）三懂四會：懂生產原理，懂工藝流程、懂設備構造；會操作、會維護保養、會排除故障和處理事故，會正確使用消除器材和防護器材

（14）職業安全：是指人們進行生產過程中沒有人員傷亡、職業病、設備損壞或財產損失發生的狀態，是一種帶有特定含義和範疇的“安全”。

（15）危險：是指可以導致意外事故發生的現存或潛在的狀態。

（16）危險化學品：是指易燃易爆、有毒有害及腐蝕特性，會對人員、設施、環境造成傷害或損害的化學品，包括爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自然物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機氧化物和腐蝕品等。

（17）重大危險源：是指長期或臨時地生產、加工、搬運、使用或儲存危險物質，且危險物質的數量等於或者超過臨界量的單元（包括場所和設施）。

危險源包括；物的不安全狀態、人的不安全行為、作業環境缺陷、管理缺陷。

2、安全色及安全標誌

我國規定了紅、藍、黃、綠四種顏色為安全色，其含義：

紅色：禁止，停止

藍色：指令，必須遵守的規定

黃色：警告，注意

綠色：提示安全狀態通行

三、安全防火

四懂五會”即：懂火災危險性、懂預防火災措施、懂火災撲救方法、懂火場逃生方法、會報火警、會使用滅火器、會撲救初起火災、會組織人員疏散、

會開展消防宣傳。

(一)火災的分類

1、A類火災：指固體物質火災，這種物質往往具有有機物質一般在燃燒時能產生灼熱的灰火。如木柴、棉、毛、麻等。

B類火災：指液體火災和可熔化的固體物質火災。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟等。

C類火災：指氣體火災如天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氨氣火災等。

D類火災：指金屬火災、如鉀、鈉、鎂、鈦、鋰、鋁、鎂、合金火災等。

(二)火災的三要素

1、物質燃燒必須具備三個條件：可燃物、助燃物、點火源。

2、點火源的種類：A明火及高温表面B摩擦與撞擊C電火花D靜電E雷擊

（三）防止火災措施

就是在火災發生之前，預先防止火源點燃的措施，是一種最根本的防火措施，這種措施是把有起火危險的物質以及具有點燃能量的着火源，有效地，恰當地進行管理使它們無法造成起火條件。

四、安全防爆

1、爆炸極限的概念：

可燃氣體，可燃液體蒸汽或可燃粉塵與空氣組成的混合物，並非任何混合比例下都可以爆炸，而是固定濃度範圍的，不同的可燃物有不同的固定濃度範圍，通常用可燃氣體，可燃液體蒸汽、可燃粉塵在空氣中的體積百分數表示，能夠產生爆炸的最低濃度稱爆炸下限，最高濃度為爆炸上限。

2、爆炸壓力

可然氣體、可燃液體蒸汽或可燃粉塵與空氣的混合物、爆炸物品在閉密容器中着火爆炸時所產生的壓力稱爆炸壓力，爆炸壓力的最大值稱最大爆炸壓力。

化工生產中常見的火災爆炸現象：

1、易燃易爆氣體泄漏引起的燃燒爆炸；

2、負壓吸入空氣引起設備或系統爆炸；

3、氧含量超標，因“過氧”爆炸；

4、氣體互串引起爆炸；

5、高壓氣體刺漏，高速排放引起着火；

6、壓力容器管理不善發生爆炸；

7、違章檢修、違章動火引起的爆炸；

五、安全的基本知識

1、高處作業

凡在墜落高度基準面2米以上（含2米）有可能墜落的高處進行的作業，稱高處作業。

2、最低墜落着落點

在作業位置可能墜落到的最低點，稱最低墜落點。

3、凡登高2米以上作業必須配帶安全帶

安全帶，高空作業工人預防墜落傷亡的保護用品由帶子、繩筆和金屬配件組成，總稱安全帶。

4、安全帶的使用和檢查

安全帶應高掛低用，注意防止擺動碰撞。

5、高空作業安全規範

（1）必須辦理高處作業安全票證，必須扎牢腳手架，並符合安全要求，必須戴安全帽，系安全帶，必須有人負責監護。

（2）向上攀登時不準拉未固定的物體，不準隨意從高處向地面亂丟雜物。

六、塔罐作業前的拆卸安全

1、檢查塔罐內是否有壓力：確認無壓後拆除。

2、開啟塔類裝置應自上而下順序依次打開。

3、拆卸時關閉進、出口閥。

4、管線、法蘭拆卸時，螺栓不要全部去掉，防止管線下垂傷人。

5、塔內作業時使用手砂輪、電鑽等電源線拉動，易造成漏電。

安全培訓心得體會 篇二

在學校安全學習中，聽了講座後，受益匪淺。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防範意識，深刻認識到校園暴力的嚴重危害。真切感到了做好安全工作責任的重大。生命不保，何談教育？校園安全已經上升到國家安全的高度，中央領導特別關注。校園暴力事件的發生，鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。作為一名教育者，怎不為之動容？本次培訓及時而有必要，通過學習後，收穫了不少，主要有以下幾點：

一、樹立安全是辦好學校的前提條件，培訓意義重大

不重視安全的校長是不稱職的校長，不安全的學校是不可能有好的教育教學質量，因此安全是辦學的保障。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次學習培訓讓我確實學到實實在在的東西。本次培訓比較實在，時間靈活，校園安全責任重大，身上的擔子重，深感培訓是短暫的，但是校園安全是永恆的事業。

二、這次培訓收效顯著，必將指導我的學校管理的實際工作

1、提高了對校園安全工作重要性認識

通過學習增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。列舉的大量傷亡數據，我看到每年中國小生在校內外安全事故中死亡人數之多，每天幾乎一個班的死亡，不得不令人心痛。為我們每位教師敲響了警鐘，在開辦儀式上，發言人説到安全做不做不一樣，做總比不做好，學習後，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、全員參與、部門聯動、各負其責。

2、校園安全要全面抓，抓細節和和落實

掌握學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。

3、利用網路資源組織教職工全員學習，提高安全責任感

校園安全是一個永恆的主題，在新學期要利用教職工三項學習的時間安排安全學習內容，全體教職工都要牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，以保障學校正常的工作秩序。

為強化安全責任，夯實安全基礎，提高安全意識，不斷提高員工的安全技術水平，6月23—25日，平樂供電分公司組織全體員工進行《電力安全工作規程》集中學習培訓，及時擰緊安全生產這根弦。

安規學習培訓是公司開展安全月活動的一項重點工作，以此作為提升員工安全意識，提高人員安全行為能力的重要手段，掀起員工學習安規、講安規的學習熱潮。以自學、集中學習和輔導的多種形式開展培訓，形成一種學安規、講安規、遵守安規的良好風氣。

在集中培訓的過程中，安監部文永家主任將安規的條款一一進行講解，並結合工作實際，就如何學習好安規、掌握好、運用好安規，對全體員工進行教育，讓大家充分認識到：學習安規不是為了應付考試，而是保證安全生產所必須遵守的規則和法規。同時，對安規執行過程中易出現的問題和難點，結合實際工作，進行了認真的分析、詳細説明，使培訓工作深入淺出，通俗易懂，員工感到這種理論聯繫實際，現身説法的培訓方式貼近現場實際，符合需求，在培訓活動中受益匪淺，學習質量得到了提高。培訓結束，對全體學員進行了現場閉卷考試。

為不斷強化安全生產，公司樑志勇總經理多次強調要深入轉變安全工作理念，實現從“要我安全”轉變為“我要安全、我能安全”；認真學習行業和集團公司的各項安全規章制度，嚴格落實安全生產責任制；培養良好的個人工作習慣，杜絕習慣性違章行為；加強學習，努力提高個人安全防護意識和能力，以細緻、紮實的工作工作作風做好安全工作，確保公司全年安全目標的實現。

安全生產教育培訓 篇三

(一)對主要負責人的培訓內容和時間

初次培訓的主要內容

（1）國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準。

（2）安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識。

（3）重大危險源管理、重大事故防範、應急管理和救援組織以及事故調查處理的有關規定。

（4）職業危害及其預防措施。

（5）國內外先進的安全生產管理經驗。

（6）典型事故和應急救援案例分析。

（7）其他需要培訓的內容。

再培訓內容

對已經取得上崗資格證書的有關領導，應定期進行再培訓，再培訓的主要內容是新知識、新技術和新頒佈的政策、法規：有關安全生產的法律、法規、規章、規程、標準和政策；安全生產的新技術、新知識；安全生產管理經驗；典型事故案例。

培訓時間

（1）危險物品的生產、經營、儲存單位以及礦山、煙花爆竹、建築施工單位主要負責人安全資格培訓時間不得少於48學時，每年再培訓時間不得少於16學時。

（2）其他單位主要負責人安全生產管理培訓時間不得少於32學時，每年再培訓時間不得少於12學時。

(二)特種作業人員培訓

特種作業是指容易發生事故，對操作者本人、他人的安全健康及設備、設施的安全可能造成重大危害的作業。直接從事特種作業的從業人員稱為特種作業人員。特種作業的範圍包括：電工作業、焊接與熱切割作業、高處作業、製冷與空調作業、煤礦安全作業、金屬非金屬礦山安全作業、石油天然氣安全作業、冶金（有色）生產安全作業、危險化學品安全作業、煙花爆竹安全作業、安全監管總局認定的其他作業。

特種作業人員必須經專門的安全技術培訓並考核合格，取得《中華人民共和國特種作業操作證》（以下簡稱特種作業操作證）後，方可上崗作業。特種作業人員的安全技術培訓、考核、發證、複審工作實行統一監管、分級實施、教考分離的原則。特種作業人員應等接受與其所從事的特種作業相應的安全技術理論培訓和實際操作培訓。跨省、自治區、直轄市從業的特種作業人員，可以在户籍所在地或者從業所在地參加培訓。

從事特種作業人員安全技術培訓的機構（以下統稱培訓機構），必須按照有關規定取得安全生產培訓資質證書後，方可從事特種作業人員的安全技術培訓。培訓機構應當按照安全監管總局、煤礦安監局制定的特種作業人員培訓大綱和煤礦特種作業人員培訓大綱進行特種作業人員的安全技術培訓。

特種作業操作證有效期為6年，在全國範圍內有效。特種作業操作證由安全監管總局統一式樣、標準及編號。特種作業操作證每3年複審1次。特種作業人員在特種作業操作證有效期內，連續從事本工種10年以上，嚴格遵守有關安全生產法律法規的，經原考核發證機關或者從業所在地考核發證機關同意，特種作業操作證的複審時間可以延長至每6年1次。

特種作業操作證申請複審或者延期複審前，特種作業人員應當參加必要的安全培訓並考試合格。安全培訓時間不少於8個學時，主要培訓法律、法規、標準、事故案例和有關新工藝、新技術、新裝備等知識。再複審、延期複審仍不合格，或者未按期複審的。特種作業操作證失效。

(三)其他從業人員的教育培訓

生產經營單位其他從業人員是指除主要負責人。安全生產管理人員以外，生產經營單位從事生產經營活動的所有人員（包括臨時聘用人員）。由於特種作業人員作業崗位對安全生產影響較大，需要經過特殊培訓和考核，所以制定了特殊要求，但對從業人員的其他安全教育培訓、考核工作，同樣適用於特種作業人員。

三級安全教育培訓

三級安全教育是指廠、車間、班組的安全教育。三級安全教育是我國多年積累、總結並形成的一套行之有效的安全教育培訓方法。三級教育培訓的形式、方法以及考核標準各有側重。

廠級安全生產教育培訓是入廠教育的一個重要內容，其重點是生產經營單位安全風險辨識、安全生產管理目標、規章制度、勞動紀律、安全考核獎懲、從業人員的安全生產權利和義務、有關事故案例等。

車間級安全生產教育培訓是在從業人員工作崗位、工作內容基本確定後進行，由車間一級組織。培訓內容重點是：本崗位工作及作業環境範圍內的安全風險辨識、評價和控制措施；典型事故案例；崗位安全職責、操作技能及強制性標準；自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；安全設施、個人防護用品的使用和維護。

班組級安全生產教育培訓是在從業人員工作崗位確定後，由班組組織，除班組長、班組技術員、安全員對其進行安全教育培訓外。自我學習是重點。我國傳統的師傅帶徒弟的方式，也是搞好班組安全教育培訓的一種重要方法。進入班組的新從業人員，都應有具體的跟班學習、實習期，實習期間不得安排單獨上崗作業。由於生產經營單位的性質不同，學習、實習期，國家沒有統一規定，應按照行業的規定或生產經營單位自行確定。實習期滿，通過安全規程、業務技能考試合格方可獨立上崗作業。班組安全教育培訓的的重點是崗位安全操作規程、崗位之間工作銜接配合、作業過程的安全風險分析方法和控制對策、事故案例等等。

新從業人員安全生產教育培訓時間不得少於24學時。煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位新上崗的從業人員安全培訓時間不得少於72學時，每年接受再培訓的時間不得少於20學時。

調整工作崗位或離崗後重新上崗安全教育培訓

從業人員調整工作崗位後，由於崗位工作特點、要求不同，應重新進行新崗位安全教育培訓，並經考試合格後方可上崗作業。

由於工作需要或其他原因離開崗位後，重新上崗作業應重新進行安全教育培訓，經考試合格後，方可上崗作業。由於工作性質不同，離開崗位時間，國家不能作出統一規定，應按照行業規定或生產經營單位自行制定。原則上，作業崗位安全風險較大，技能要求較高的崗位，時間間隔應短一些。例如，電力行業規定為3個月。

調整工作崗位和離崗後重新上崗的安全教育培訓工作，原則上應由車間級組織。

崗位安全教育培訓

崗位安全教育培訓，是指連續在崗位工作的安全教育培訓工作，主要包括日常安全教育培訓、定期安全考試和專題安全教育培訓三個方面。

日常安全教育培訓工作，主要以車間、班組為單位組織開展，重點是安全操作規程的學習培訓，安全生產規章制度的學習培訓，作業崗位安全風險辨識培訓，事故案例教育等等。日常安全教育培訓工作形式多樣，內容豐富，根據行業或生產經營單位的特點不同而各具特色。我國電力行業有班前會、班後會制度，安全日活動制度。班前會，在佈置當天工作任務的同時，開展作業前安全風險分析，制定預控措施，明確工作的監護人等等。工作結束後。對當天作業的安全情況進行總結分析、點評等等。“安全日活動”，即每週必須安排半天的時間統一由班組或車間組織安全學習培訓，企業的領導、職能部門的領導及專職安全監督人員深入班組參加活動。

定期安全考試，是指生產經營單位組織的定期安全工 ua 作規程、規章制度、事故案例的學習和培訓，學習培訓的方式較為靈活，但考試統一組織。定期安全考試不合格者，應下崗接受培訓，考試合格後方可上崗作業。

專題安全教育培訓，是指針對某一具體問題進行專門的培訓工作。專題安全教育培訓工作，針對性強，效果比較突出。通常開展的內容有：三新安全教育培訓、法律法規及規章制度培訓、事故案例培訓、安全知識競賽、比武等。

三新教育培訓是生產經營單位實施新工藝、新技術、新設備（新材料）時，組織相關崗位對從業人員進行有針對性的安全生產教育培訓；法律法規及規章制度培訓是指國家頒佈的有關安全生產法律法規，或生產經營單位制定新的有關安全生產規章制度後，組織開展的培訓活動；事故案例培訓是指在生產經營單位發生生產安全事故或獲得與本單位生產經營活動相關的事故案例信息後，開展的安全教育培訓活動；有條件的生產經營單位還應該舉辦經常性的安全生產知識競賽、技術比武等活動，提高從業人員對安全教育培訓的興趣。推動崗位學習和練兵活動。

在安全生產的具體實踐過程中，生產經營單位還採取了其他許多宣傳教育培訓的方式方法，如班組安全管理制度，警句、格言上牆活動，利用閉路電視、報紙、黑板報、櫥窗等進行安全宣傳教育，利用漫畫等形式解釋安全規程制度。在生產現場曾經發生過生產安全事故地點設置警示牌，組織事故回顧展覽等等。

安全培訓方案 篇四

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立“培訓不到位是重大安全隱患”的意識，堅持依法培訓、按需施教的理念，以落實持證上崗和先培訓後上崗制定為核心，以落實企業安全培訓主體責任、提高企業安全培訓質量為着力點，進一步加強安全培訓基礎建設，完善安全培訓體系，嚴格安全培訓執法和責任追究，推進安全培訓工作規範化、科學化，努力實施全覆蓋、多手段、高質量的安全培訓，切實提高各級安全監管監察人員和企業從業人員的安全意識、管理能力和技術水平。

二、安全培訓目標和任務

以《安全生產法》、《生產經營單位安全培訓規定》等法律法規為依據，對中心境內網格管理員進行安全知識及日常安全生產檢查內容培訓；對中心境內所有企業“三項崗位”人員安全培訓，確保特種作業人員和高危行業企業主要負責人、安全生產管理人員全部經過安全培訓，做到100%持證上崗，從業人員受訓率達100%。

三、培訓範圍

中心境內社區、學校、幼兒園、生產經營單位的安全生產管理人員必須參加中心組織的安全管理培訓工作，並做好培訓記錄，提高安全生產意識發揮安全監督作用。

四、工作措施和工作要求

（一）加強領導，認真組織。各社區居委會、各有關部門要高度重視，嚴格履行安全生產“一崗雙責”規定，將安全教育培訓工作作為一項重要的基礎性工作來抓，認真結合本單位工作實際，進一步細化工作計劃，明確職責分工，確保安全培訓工作取得實效。

（二）共聚合力，廣造氛圍。為廣泛營造濃厚的安全生產培訓氛圍，各單位要注重總結和提煉培訓工作開展過程中好的經驗、好的做法，及時向中心安辦報送工作信息，及時反饋、協調解決工作中存在的問題，進一步凝聚工作合力，確保安全生產培訓工作有序推進。同時，要充分運用各種媒介手段，加強宣傳造勢，有效調動和提高廣大人民羣眾的積極參與性。

（三）強化督查，健全檔案。各社區、各有關部門，要把企業開展從業人員安全培訓情況作為日常安全生產執法檢查的必查內容，經常性開展以“三項崗位”人員持證上崗、高危行業企業從業人員准入、班組長、新工人和農民工培訓上崗為重點的安全培訓專項檢查。注意收集培訓相關圖片、資料，主動健全和完善培訓檔案管理工作，年度培訓工作總體情況將納入2015年安全生產目標責任制考評的一項重要內容。

安全培訓方案 篇五

巴依裏煤礦20xx年安全宣傳、教育、培訓計劃為了加強煤礦職工安全意識、法律法規、提高煤礦職工的安全生產操作技能。煤礦根據實際情況，特制定安全宣傳、教育和培訓計劃，具體內容如下：

一、宣傳、教育、培訓的內容：

1、有關煤礦安全生產方面的法律、法規、規章及煤礦職工的權利和義務；

2、煤礦安全規程、有關行政機關關於安全生產方面規範性規定及煤礦企業有關安全管理的規章制度；

3、與職工本職工作有關的安全知識（崗位操作規程等）；

4、災害預防和處理計劃編制學習，各種事故徵兆的識別，發生緊急危險情況時的應急措施和撤退路線；

5、生產設備、安全裝置、勞動防護用品（用具）的正確使用方法；自救設備的使用和有關急救方面的知識；

6、歷年事故案例教育；

7、有關行政機關規定的其它內容。

二、宣傳、教育、培訓的範圍：安全培訓計劃表煤礦企業必須對所有職工進行安全教育、培訓，並遵守下列規定：

1、新進煤礦的井下作業職工，接受安全教育、培訓的時間不得少於72小時，考試合格後，必須在有安全工作經驗的職工帶領下工作滿4個月，然後再次考核合格，方可獨立作業；

2、對調換工作和採用新工藝的作業人員必須重新培訓，經考試合格後，方可上崗作業；

3、對“三違”、回爐的職工必須進行教育、培訓，經考試合格後，方可上崗作業；

4、所有生產作業人員，每年在職教育、培訓的時間不少於是20小時；

5、教育、培訓按計劃進行，培訓的時間、地點、內容、考核結果應記錄在案。

三、宣傳、教育、培訓的時間、要求：

1、每季度開展一次集中教育培訓。

2、每季度開展一次安全知識競賽（演講）活動，另附活動通知。（安辦）

3、每季度開展一次黑板報評比、班組活動評比、安全獎罰總結，並記錄在案。（25日前交回安辦彙總）（安辦、工會、井口）

4、每季度開展一次“勞動安全無事故”競賽活動。（工會、井口）

5、開展好每年六月份的“安全生產月”活動，另附活動通知。每週一題（安全警句），每週一通知井口指導員或核算員。（安辦、井口）

6、組織好每年清明節的掃墓活動、“9.14”及其他事故案例教育。（安辦）

7、每月兩篇廣播稿，職工自檢書。井隊於每月20日前交回安辦。

8、開展好各項安全教育宣傳活動。（安辦）

9、各種記錄本台帳，各井口指定負責人應及時保管、交回安辦，以備案。

10、做好每月事故統計上報工作，及時開展事故調查，分清責任。

安全培訓心得體會 篇六

本次參加安全工作培訓學習，使我感受到“學校安全重於泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。近年來，我校在中心校的正確領導下，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環境，取得了較顯著的成績。在此，談談個人對學校安全工作的做法和體會：

“生命”，一個多麼鮮活的詞語；“安全”，一個多麼古老的話題；“幸福”一個多麼美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這次安全培訓，使我再一次深刻的休會到：作為校長自己身上責任的重大，學校是未成年人聚集不到場所，在安全的問題上，來不得半點麻痺和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行為和生命的安全長城。

一、加強組織領導，落實安全工作責任制

校長首先要確定學校安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施

為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。 為確保安全工作的正常開展，學校應制定一系列安全管理制度，落實安全工作責任制，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發生。要建立長效機制，成立了安全工作領導小組，校長作為學校安全工作的第一責任人應親自掛帥，統一指揮、協調學校各年級工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關於安全工作的指示、任務和要求；各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責。堅持“誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責”的原則，將校園安全工作實績與各班級學期評估相掛鈎，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

二、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患於未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大於天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防範”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。確定每學期第一週為“安全教育宣傳週”，並舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關教育圖片展覽和組織觀看宣傳掛圖、教育圖片展，學生掌握了防火、防震、逃生等常識。 假期中我們也不放鬆學生的安全教育，每學期放假前夕，我們都印發致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發生，確保學生“一個都不能少”。克服四種心理，即“湊合”心理、僥倖心理、麻痺心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。 通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防範和自我保護意識得到極大提高，保證了學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

三、採取切實措施，創建“平安校園”

開展創建安全班級活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防範措施，堅持“從細微處着眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學校嚴防細查、速改快整，在經費十分困難的情況下，擠出資金，安裝監控學校所有教室及辦公地點。在師生活動集中和重要部位新購消防器材、維修消防器材，安裝更新防盜門、防盜窗。此外，在以技術防範為主要手段的同時，

加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預案和節假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全，促進了學校各項工作持續、穩定地發展。

四、建立各種報告制度，加強安全管理

1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校安全自查範圍》，在全校各班級、要求每天對各自範圍內的學生動態、教學生活設施、設備進行檢查、記錄，並由班主任彙報校長；然後由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區域配備、完善消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段。

2、重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時上報上級主管部門。對發生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善後事宜應及時妥善處理。對發生事故不上報者，要追究有關人員的責任。

3、嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學校安全檢查制度》，嚴格校規校紀，對違反紀律的學生要嚴肅處理，嚴禁體罰和變相體罰學生。

總之，各項制度的制定和實施，嚴明瞭學校安全工作領導責任制和責任追究制，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

五、突出學生安全重點，抓好學生安全管理

1、加強對班主任老師，學校保衞、門衞以及相關人員的安保知識培訓，做到有專人負責，明確安全責任，要求門衞嚴格履行自己的工作職責，對來訪人員進行詢問登記，接訪人員是否預約，是否認識，經接訪人員確認同意接訪，方可入校。班主任和任課教師預約家長到校，必須本人到校門口確認後，方可入校。

2、加強課間管理，杜絕學生在課餘時間滋生事端。

3、進一步發揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。

4、崇尚科學文明，反對封建迷信。

5、加強交通安全法規教育，經常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

6、定期聯繫家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學校都致家長一封信，信中的一個重要內容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發生。

7、加強食品衞生管理，經常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發生。

六、定期進行安全工作檢查

建立、完善檢查制度，落實長效管理。目前，學校已制定了部門自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢制度，認真落實了校園安全工作實施方案規定的各項措施。學校安全檢查員和各

部門責任人每天檢查各自範圍內的工作工作；學校安全工作領導小組成員除每週對學校安全工作進行一次大檢查外，還不定期抽查學校安全工作；每學期初、學期末和每年雨季前，學校後勤人員都將所有教室、水電線路檢查一遍，發現安全隱患及時整改。學校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態，確保了學校各項工作的順利開展。

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身行為都與家庭相連，與社會和他人相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同築起思想、行為和生命的安全長城，做一個有責任心的人，做個好人。只有好人，一生才能平安；祝願好人，一生平平安安。