農村社會實踐調查報告總結(精選多篇)

目錄

第一篇：農村社會實踐調查報告第二篇：農村社會實踐調查報告第三篇：農村社會實踐調查報告第四篇：關於農村的社會實踐調查報告第五篇：農村社會實踐調查報告更多相關範文

正文

第一篇：農村社會實踐調查報告

説到鄉村建設，像是每次(版權歸本站)重大的會議都會提到，農村社會實踐調查報告。但卻總是不能很好的落實。我想中國的農村始終是落後和愚昧的代表。現在是，在將來的幾年到幾十年中都會是農村和城市的差距。並不是表面中呈現的這麼遙遠。它們潛在的差距根本是我們無法想象的。從經濟上，政治上，尤其是城村人羣的心理差距都是我們無法想象的……

2014年1月20日，我坐上到山西省朔州市懷仁縣盧子溝村的汽車。那天正下着濛濛小雪。天氣陰冷潮濕，縣城的空氣污染嚴重，一路上充斥着難聞的味道。當車子行駛在城村過渡路段時，透過車窗沿路是兩排光禿禿的白楊樹幹，往遠處是一片荒蕪的土地，上面還留有玉米收割後剩下的玉米秸稈，滿地狼藉的玉米葉隨風漂盪，地頭擺滿了玉米根，沾滿了泥土儼然一顆顆手雷。再遠處又是光禿禿的樹林，襯着遠方高聳的羣山勾勒出天的輪廓，北方的農村一年只能收穫一次（除非用大棚，但那樣成本較高），每年秋天收割之後。地裏便是一片狼藉。當地的居民使用玉米秸稈當燃料，用玉米秸稈生沼氣（當然，沼氣只限於富有的人家）。有的農家就很有效的利用了玉米秸稈，收割過後，其用旋耕機將玉米秸稈切斷或切成碎塊，然後用機械犁將其埋入地下。即起到了翻土的作用，同時玉米稈在地下，經過一個冬天的時間，腐爛變成了肥料。讓土地變得更加肥沃，但是這種做法為什麼得不到普及呢？究其原因有二：①進行此項活動。需要租用旋耕機，一畝地是20元（一般的價格），再加入犁地費用一畝地也是20元即一畝地共用40元，而只犁地一畝地僅用20元，這樣算來，這樣做需花費兩倍的價格。②這樣做費時費力，更多的農人都希望在經過秋季忙收後，都希望能有一些閒暇，（當然以上僅以玉米為例，也都是車上問一位農民而得）……

冬季的村子裏非常荒涼，也只能偶見幾個行人匆匆走過。卻到處能看到村民家門前堆着的糞堆，堆放着的玉米棒。村民們將自家的生活用廢水毫無顧及直接倒在街道，小巷上，生活垃圾也堆放的到處都是。使得村子裏即使在寒冷的冬天也充斥着難以名狀的味道。

這就是我眼中的鄉村建設，儘管國家號召了好多年，但中國的農村，或者中國北方的農村。抑或是我眼中的中國北方的農村依舊是這樣——髒、陋、差。

“愚”字當頭，就能夠明白地説出中國農民知識文化水平低下，素質低下的問題。從中國農民的歷史就能看出。①中國農民在中國歷史上每個朝代都是地位最低下的一羣人。歷朝歷代，中國農民都是由文化素質最低，反抗和獨立精神最弱的人組成。而古代，接受教育都是上層貴族的事情或有接受教育的下層人，也終會變為上層人，脱離了中國農民（當然這只是大多數情況）。②中國人的奴化思想與生俱來，而中國農民的奴化思想猶為嚴重。面對封建帝王的封錮思想的殘酷統治，面對泯滅人性的粗暴的社會制度。當時的中國農民受到奴化思想的嚴重影響，填飽肚子，平定過活成為其最基本欲求，也是最大欲求，社會實踐報告《農村社會實踐調查報告》。 可見當時，村裏的人民壓根就沒有使自己免於愚昧無知的欲求。③從經濟角度來看，經濟的發展和教育的發展是相行相伴的，相互促進的，教育的發達推進經濟的發達，而經濟的發達也會推動教育的發展。④從近代中國的角度看，近代中國十年活動，也是對中國農民產出深刻影響的一次運動。中國農民，盲目沉浸在翻身的快樂中，卻不想在“文化大革命”十年活動中，又削磨了自己的革命性（這我就不多説了）。

1月27日，我走進了村的國小（村裏沒有）村裏的國小隻有一年級和二年級兩個年級。走進村國小，學校面積非常小，卻顯得非常空時，西北角是一個廁所。正中間就是三間破舊的教室。其中有兩間當教學用，另一間當老師辦公用。而每間教室上竟然都沒有玻璃，代替玻璃的是磚頭和泥土。走進教室，陽光不能透入，裏邊陰暗潮濕，還不時傳來一陣黴味。教室裏的黑板都已經開始老化、脱落、房頂也開始漏雨，牆上還留着雨水滲進的痕跡。我找到了學校的校長，他向我描述了學校的現況，國小隻有6個老師，一年級有一個班共32名學生。有三名老師分別教語文、數學和其它副課（包括體育、美術、音樂、也只是徒有虛名）。二年級有一個班，共27名學生，另外三個老師按上分配。學校裏沒有任何體育設施。所謂的體育課只是帶學生們玩，而所謂遙美術課只是老師自顧自地在黑板上畫一些東西即可，課程內容非常簡陋。校長還指出了學校經費不足，教學器材如粉筆、黑板擦、墨汁等只能“省吃儉用”。

學校的走訪完成之後，讓我感到晏陽七年級生致力的平民教育在中國的農村，在21世紀的中國農村還是如此簡陋。在這裏，必須將平民教育這個概念得出來説一説，晏陽初的“平民教育”是要把農民培養成為一個有獨立人格的，具有四大力量的，能獨立思考的人，他的“平民教育”是面對所有的中國的農民，而我在這裏將對孩子們的教育作為“平民教育”的代表，作為“平民教育”的重中之重來研究。農村的教育搞不好，農村的希望在哪裏？

隨後，我又走訪了五家農户，我發現他們最關心的問題不是收成，不是健康而是子女的教育問題。從這一角度來看，似乎平民教育儘管在提高文化素質方面，沒有大的成就，卻有效地改變了人們，尤其是中國農民的教育意識，大大地削弱了中國農民根深蒂固的奴性思想。在我採訪的這五家農户中，他們對子女的教育期望都是本科及其以上。然而農村教育尤其是國小教育或者九年義務教育的簡陋，卻扼殺了千千萬萬農户對孩子的期望。我想如何大力推進和發展農村的初等教育是政府和村民需要考慮的問題。

訪問結束之後，從農家院子裏走出，看到有3個學齡兒童在路上玩。在寒冷的冬天裏，鼻子和臉蛋兒已被凍的通紅通紅，鼻涕也流了出來，身上的衣服也被弄得髒髒的，但他們卻依然在那裏盡情地玩，多得是幾份天真，卻少了城市孩子過早的成熟，我忽然想到，十幾年後的今天，他們用什麼和城市孩子競爭……

我記得：二戰末期，羅斯福總統提出了著名的四大自由，晏陽初補充了一條，就是人民要有“免於愚昧無知的自由”。但可悲的是，我國的農民擁有這種自由，但卻沒有享受自由的空間。這又是一件非常無奈的事情，無奈地久了也就心安理得了，也便是一種奴性思想了……

這可以説是我眼中的中國農村，但卻只是一個框架，一個概況，裏邊有很多東西要填補，要充實；概括起來，我眼中的中國農村總是在淳樸的民風中充斥着多少無奈和落後……

第二篇：農村社會實踐調查報告

農村社會實踐調查報告

實踐內容：對該村經濟發展狀況和農村地區義務教育普及情況調查 調查目的:瞭解農村經濟發展狀況及社會變化

教育是一個國家持續發展的關鍵。而經濟是教育的基礎。教育與經濟緊密聯繫。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，過網上調查與農村教育有關的情況,發現有許多問題將是農村教育的危機.

調查方法：走訪、調查、收集相關信息

調查結果及解決方法：首先了解到該村的經濟發展情況

一、綜合能力顯著提高

改革開放以來，隨着農村經濟的持續快速發展，該村的農業生產條件有了明顯的改善，農業生產綜合能力有了很大的提高。 從調查結果看，農民對目前農業生產機械化程度和農業生產物資（化肥、種子、農藥等）供應比較滿意的分別佔74.0%和85.1%；而擁護國家的糧食綜合補貼、畜牧業生產補貼和免除農業税政策的農民分別佔到94.2%、86.0%和96.7%。

二、存在問題依然突出

雖然該村的農業生產條件有了明顯的改善，農業綜合生產能力有了顯著的提高，但總體看，現代農業發展滯後仍是新農村建設亟需解決的最突出的矛盾。

（一）農業基礎設施薄弱，難以強化現代農業發展的基礎。我鎮農業生產受水資源短缺、物質技術裝備水平低、產業化進程慢等因素的制約，其生產仍然沒有跳出小規模、低水平、傳統粗放經營的怪圈。農業機械化作業水平低，實際機播、機收、機電灌溉率不高。農民出售農產品多以原糧、活畜為主，農產品深加工少，附價值很低。

（二）農民素質低、適應性差，難以承擔起發展現代農業的重任。目前， 在該村農村勞動力中，文盲率為0.6%，國小文化程度佔17.4%，國中文化程度佔64.6%，高中以上文化程度僅佔17.4%。農村平均受教育年限7.9年，不足國中文化水平。而在農村勞動力非農化流動過程中，出現的農民人力資本的“逆向選擇”現象：流出就業非農行業的基本是年富力強、受過較多教育的農村“精英”，留下從事農業生產的主要是人力資本含量和勞動技能較低的兒童、婦女和老人，進一步從總體上降低了從事農業生產的留守農民素質。無疑，農民作為發展現代農業的主力軍其素質偏低，難以承擔起發展現代農業的重任。

（五）經濟發展中“短視心理”造成集體實力日漸削弱，對户營經濟的扶持存在誤區。這裏的“短視心理”是指部分村幹部羣眾中存在的重短期利益，輕長遠利益，重個人利益，輕羣眾利益，享樂主義，擺官架子的不利傾向。由於村集體經濟底子薄，加之片面地看待户營經濟的發展，多數村幹部對集體經濟發展抱的期望不大，導致近年山區集體經濟實力處於緩慢的發展趨勢。

由此看來，由於經濟基礎和自然條件因素的存在，要加該村的新農村建設的步

伐，縮小鄉村致富的差距，就應該通過合理的規劃， 讓人們能夠更快的適應新農村的步伐，從而促進經濟的快速發展

教育與經濟的發展是相輔相成的。經濟的發展帶動教育的進步，而教育的發展反過來能夠促進經濟的發展。因此我們應關注農村的教育問題。

經過調查，我發現

一.農村義務教育：“基本普及”之後的問題

自兩年前中國政府宣佈“基本普及了九年制義務教育”之後，許多擔心中國農村教育問題的人士似乎鬆了一口氣。但是透過表面的“達標”我們會發現，農村的教育狀況並沒有登上一個“新的台階”。相反，在並沒有根除導致問題的根源而又遭遇農村税費改革等新的制度環境時，它變得似乎更加突出了。只是問題的表現形式不同而已。

如以官方公佈的“學齡兒童”入學率達到99.1%來看，由於學齡兒童的基數過於龐大，沒有入學的0.9%的兒童數量實際上超過了110萬人。這龐大人羣的絕大多數當然是在農村，他們將成為未來的新文盲。

其次，正如20世紀90年代中後期各地政府的作為所顯示的那樣，這種“普及”是在壓力型體制下“衝刺”的結果，一些縣鄉政府為了達成這一目標使用了各種手段，包括“弄虛作假”這一經典式的法寶。而不擇手段的結果是導致了許多後遺症，比如許多鄉鎮所揹負的沉重的“教育債務”，此外還包括入學率的下降和失學率的反彈。兩年前的一項抽樣調查表明：在已經通過“普九”驗收的1242個縣中，失學率超過5%的有209個縣，超過10%的有63個。在中西部，國中生輟學是一個帶有全局性的問題。

還有，由於種種家庭原因，很多孩子的輟學都成為家長經濟負擔不起的一個直接結果，這種因為學費而無法上學的情況讓我國的教育“普及化”成為虛有其表的大話，廢話

二、師資力量嚴重不足，教師問題多多

1.教師分佈不合理

2014年以前農村基礎教育實行分級辦學、分級管理。鄉鎮中國小教師調整權力在鄉鎮，造成鄉鎮之間教師分佈不合理，兩極分化嚴重。村小、條件差的學校教師緊缺，在職教師千方百計要求調出；城鎮、鄉鎮政府所在地中國小又人滿為患。有一個村小6個年級，只有5名教師，還有一個村小隻有一位公辦教師，其餘全是村請臨時代課教師。全區還有上百名計劃外教師，既無法保證教育質量，又加重鄉、村及農民負擔。另一種現象是城鎮中國小教師嚴重超編。比如有一所城市國中，有10名教師搞行管(如衞生、紀律、考勤、水電、印刷、門衞)，造成人才浪費。

2.教師減員嚴重，補充困難

農村教師資源極度缺乏，很多年輕教師都不願意到鄉村教書；而一些能力較好的老師則選擇到求職；還有就是一些年歲已大的，不想在奔波的老教師留職任教，這就導致鄉村老師日漸減少，供給不足。

3.教師素質偏低

現在農村國小有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，他們中只有極少數受過專業教育，大部分是憑藉自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教

師教法陳舊、觀念落後。教師隊伍整體存在着年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育，面對改革後的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。

4.教師隊伍青黃不接

農村國小教師工作生活的環境相對於城市國小來説非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不願意到條件艱苦的農村國小任教，造成農村國小教師緊缺。同時，農村國小教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村國小中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村國小教師處在半耕半教狀態，農耕必然佔去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。

5.教育教學設施落後

很多農村國小教育教學設施缺乏、落後，造成正常的教學活動無法開展，音樂課是教師唱一句，學生跟着唱一句，體育課要麼是學生自己玩，要麼是體育教師拿來一個籃球，幾十個學生打上40分鐘??不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，更別提教育現代化、信息化了。由於信息渠道不暢，一些邊遠農村國小几乎沒有什麼教育科研活動，這些都使得農村教師在長年的教學過程中，墨守成規，安於現狀，工作無創新。 該村僅有國小老師25人，而其中會電腦的卻還不到5人。

6.農村教師待遇偏低

農村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的卻是比城市教師低得多的待遇。而且區級學校好於鄉鎮學校，鄉鎮學校好於村小，村小教師除了工資，沒有任何獎金、福利，廣大農村教師極不公平。教師的工資、醫療、保險、養老等缺乏法律、制度保障。

三、資源分配不公平

在調查中，可以看到資源分配不公平的現象：各政府、電力、交通等機構擁有資源支配的權力，它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現部門利益，或從財政分配計劃中優先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優先滿足，農村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農村人口接受教育的需要。在一所農村中學中我看到一種現象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實驗室的儀器陳舊的難以利用。如此的設施怎麼進行有效的教學呢？相反在城鎮的國小，教學活動多種多樣，體育設施和其它教學設備可以説是完善，如此的差距是為什麼？是資源的分配不公平。教育資源分配不公平，使農村少年兒童處在教育資源非常短缺的環境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農村少年的發展而且使農村青年就業更難.

四、改變教育問題的策略

據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的。而且有的貧困地區由於財政吃緊還會挪用教育經費。為改變農村教育現狀，我們要首先加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源到

實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村國小、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。再次，教育管理權限下放學校，增加學校的決策權，並向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量並進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。最後是加大農村教育資源分配，當地政府應該把農村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時着重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備 .

我覺得通過對農村經濟體制的改革及完善，農村很快的就能飛速發展起來，隨之而來的就將是人民生活水平的提高，對文化的需求，那麼，農村的教育事業也會得到飛快發展。我相信在不久的將來，我國的農村建設會有質的飛躍的。

劉春豔

0806092014

小教雙語師範081

第三篇：農村社會實踐調查報告

社會實踐調查報告

——感恩

單位：※※※※學院協會：大學生通訊社部門：活動部姓名：※※ 實踐時間：2014年1月28日

實踐單位：四川省**縣**鄉**村

一實踐目的與意義

通過參加一次社會公益活動，讓自己要想着感恩社會，不要忘記那些幫助過自己的人或者集體，要時常有一顆感恩的心。

二實踐內容

1月27日下午，村支部通過村廣播站通知了將於明天對全村5個社近二十個垃圾池進行年末清理行動。需要全村的幹部和共產黨員，也可以由村民自願加入。當時我便有了參加這次行動的想法，我也用行動來實踐了我的想法。1月28日，我參加了本村（**縣**鄉**村）年末的垃圾池的清理行動。垃圾池是村上為建立社會主義新農村而修建的提供給村民傾倒垃圾的地點。

由於時間緊迫和路途較遠，對於垃圾池的集中和清理，所以都是由各社的人員負責本社的垃圾池清理，只是最後的裝運由村上準備的拖拉機完成。28 日早上九點各村的出工人員再本社集合。我在本村的二社，所以跟隨二社的社長對該社的四個垃圾池進行清理。由於清理垃圾的前一天下過雨，垃圾池裏有一定的積水，而且垃圾經過一年的堆積互相之間連接很緊密。使得清理垃圾的行動不是很難進行，特別是垃圾被水浸泡了一晚上，互相之間連接在一起，很難分開。如果氣力不大的話根本無法用鐵鏟直接將其分開。而我就屬於氣力不大的人，所以需要先等別人用鋤頭將垃圾分開，然後我再用鐵鏟等工具將

垃圾集中。經過一上午的工作，垃圾池已經清理完畢。在等待拖拉機的過程中，我們還將我們社的溝渠中的垃圾清理了一遍。

此次行動之後我統計了參加的人數為18人，而該次清理行動的工具都是由出工人員自己準備。其中包括兩台拖拉機、近二十把鐵鏟、鋤頭和其他的一些必備的工具。

三收穫與感想

這次活動之後，我感受最深的是：有些事看起來很簡單，而當自己趣親身體驗的時候就大不一樣了。平時看清潔環衞工人每日打掃街道，並沒有什麼感覺，但是通過這次對垃圾池的清理行動，讓我明白了很多。特別是垃圾池中的髒和臭讓我時時都有離開它的感覺，幸好我堅持下來了。如果沒有了社會上的那些平凡卻又必不可少的人的勞動與付出，那麼社會就會不和諧‘繁榮。

在這次的實踐活動中，主要是讓自己要有一顆感恩的心，感恩他人，感恩社會。而這次的實踐活動也體現了這一主題。通過參加村支部組織的這次行動也更讓自己心中感恩的思想更加濃厚，而這次行動中的髒、苦、累也讓我體驗到了外面各種為了社會安定、和諧和繁榮而勞累的人的艱辛。也更堅定了我心中要感恩社會的心。如果沒有社會每個人的努力。我也不可能由這麼好的環境和經濟能力學習、生活。

2014年2月7日

第四篇：關於農村的社會實踐調查報告

關於農村的社會實踐調查報告

引言：改革開放以來，中國經濟得到迅速的發展。農村——中國的主體，所以要想得到真正的發展，改善農村的經濟結構是發展的必要前提，為此，今年暑假我進行社會實踐，瞭解農村的發展情況。我做了以下社會實踐調查：

地點：南陽鎮

時間：2014-7-01到2014-7-24

調查程序：總體觀察——實地考察——調查問卷——整理總結

主要內容：關於環境、人文、經濟的發展情況

經實地考察，我得知： 早在改革開放前，南陽地處山溝，沒有絕對的地理優勢，人們的生活十分貧窮，基本只能滿足三餐而沒有剩餘的費用。人們的衣着也十分單調，並且款式單一，基本談不上好看。

由於生活貧困，只能解決温飽問題，生產水平較低，當時只求飽，根本顧不上營養。有時甚至要吃樹根。

居住條件也不理想，一般都是多户一家四合院，住房相對較緊張。房子都由土木建造而成，安全係數低，不美觀。

出行基本都是步行，要到縣城看病，極其不便。

然而今非昔比，人們的生活水平不斷上升，基本過上了小康生活，在物質條件滿足的同時精神文化也不斷上攀。

現今人們告別了單調時代，穿上了豐富多彩的衣服，趕上了時尚的潮流。在食用方面，人們注重的是營養，各餐均衡搭配，基本過上了衣食無憂的生活。更有雙湖二級公路的建設，打通了與外界交流的動脈，迅速帶動南陽經濟的發展。不少企業都選擇在南陽投資建設，工廠多了，人們不再失業，做到有勞有得。

如今，在南陽的建築面積不斷擴大，一片新氣象，不再是以前的老房子。高高的磚瓦房拔地而起，既美觀又安全。

在物質得到滿足的同時，人們開始追求精神上的滿足，每年春節都會舉行一系列當地具有特色的文化活動。還開了書店，在業餘時間人們都會去看看書。與此同時，互聯網的開通，使人們獲得信息的速度加快，同時也滿足了精神需求，

無論是在學習、娛樂、做生意都改不少，過上了快節奏的生活。當地人基本都裝上了電腦，跨上了信息時代。

在發展的同時也帶來了不少的負面影響，環境質量下降。產生的垃圾處理不當、污水未經處理排到河流中、大量的森林被砍伐。為此，我希望政府做一些努力，不斷提高人們的環保意識。與此同時，我們也要帶頭先行，從小事做起，從自我做起。在享受生活的同時還要保護環境，繼而不斷提高生活質量。2014-7-24

第五篇：農村社會實踐調查報告

一、概述：

由於農村經發展慢，農民生活依舊沒有很富裕，特別是我們村沒有民辦企業，農民只有靠種糧食、外出打工等來維持整個家庭的生活。因此，我們村只能靠一些副業來爭得更多的外快，有養豬的，有養雞的，但是我們村以養蠶佔據最多。養蠶業由興到衰在我們村慢慢的演繹着。

基於我村養蠶業的興衰原因進行了調查，並基於原因闡述自己的一些觀點，並提出自己的一些建議。

二、調查方式：

通過訪問本村養蠶的業主，以及上網搜查一些原因，加上自己分析原因。

三、養蠶業興衰原因：

一、興的原因：

（1）沒有更多其他經濟來源

農村畢竟是經濟發展薄弱,沒有更好的其他經濟來源，農民大部分是沒有接受過更好的教育，沒有文化知識。所以大部分農民只能發展一些自己能力所及的經濟，近幾年來養蠶、養豬、養雞等一些個體經濟興旺起來。農村不能和城市相比較，農村畢竟比城市是落後的，特別是教育，這樣使農民們吃了沒有文化的虧。

在農村尋找一些賺錢的事情是很難的，這必須考慮到很多東西，如農民的文化知識、農村的經濟發展結構等。因此，在我們村許多農民選擇了養蠶，這是我們村許多家庭的主要經濟來源，畢竟他是易操作的主要經濟來源。現在應更注意農村的發展，改善農村經濟發展結構，注意三農問題，提高農村的教育水平。

（2）養蠶業賺錢快

之所以許多農民選擇養蠶業還有一個很總要的特點，那是養蠶業賺錢快，基本上養一次蠶只需要十幾天就可以上蔟，而且鎮裏回收並直接付錢。因此我們村許多農民選擇了養蠶業，畢竟這些錢來源可靠，可以解燃眉之急，農民所選擇了養蠶業。

許多外出打工的人可以超出十幾天在家裏幫忙養蠶，這樣可以減輕家裏的負擔。養蠶業一年可以養四次，這樣本村農民家裏一年可以有四次收入。時間短，見錢快，所以許多本村農民選擇了養蠶業。

（3）有鎮裏的技術支持

對於養蠶業，我們xx鎮是很支持的，因為他是我們村主要的經濟來源之一。現在我們鎮裏建立了蠶繭站，還給每個村配發技術員，這顯示了本鎮對養蠶業的特別重視。由於鎮裏的重視使我們村的養蠶業近幾年來發展迅速，幾乎我們村家家都養蠶。

當養蠶在我們村發展的時候，技術員也會幫助村民們來解決一些難題，在鎮裏的領導下養蠶業在我們村興旺起來。當蠶繭形成時，技術員幫着村民們到鎮裏統一銷售，這樣農民們不用擔心蠶繭的質量問題。由此看來有鎮裏的技術支持，很多村民也會走上養蠶的道路，畢竟養蠶不用擔心技術問題。

（4）養蠶業多帶來的熱潮

許多本村農民當外出沒工作可干時，他們看到養蠶可以帶來家裏的補貼，於是各家紛紛栽種桑樹準備養蠶。從嫁接小桑樹到桑樹長大，村民們悉心照顧着，這是他們的心血。當養蠶業給村民們帶來很多收入時，其他人們也看到了明顯的收入，於是都紛紛種桑養蠶，這樣桑樹在我們村迅速生長代替了糧食莊家的生長。正是由於養蠶業帶來的熱潮使更多村民們升起了養蠶的信念。一批又一批的桑樹在田地裏生長着，從遠處望向我們村莊到處都是綠油油的一片，在我們村到處都可以聞到桑樹的氣息。這樣一來使村裏、鎮裏更加關注我們村的養蠶業，這就是所謂的養蠶熱帶來的熱潮。

（5）需要科學知識少大部份人能操縱

這是我總結的第五個原因，正是由於養蠶業容易理解可使大多數蠶農們容易操作，所以許多村民們興起養蠶的意願。養蠶業其實是一門大學問，但是對於蠶農來説他們只需要掌握很少知識便可以養蠶。蠶農們只要在技術員的指導下采桑認真養蠶，便可以養出大的好的蠶繭來，這是一個仔細、細心的過程。

所以可以説養蠶業是一門大學問，但對於蠶農來説只需要掌握很少知識。“需要科學知識少大部份人能操縱”這句話對於蠶農來説是正確的，這也導致了許多本村村民們放下鋤頭走上養蠶的道路。這可以給許多貧窮、沒有文化的村民們帶來前進的希望，只要有一張手他們便可以掌握養蠶的技術。

二、衰的原因：

（1）蠶農太多，蠶繭價格下跌

隨着近幾年，蠶農越來越多，鎮裏供求不平衡，以至於鎮裏蠶繭站只能降低蠶繭的價格來緩解供求的影響。以至於許多蠶農放棄了養蠶的想法，原來許多田地裏綠油油的桑葉都變成了莊稼，這樣一來導致了蠶農的減少，所以這是一個原因導致了本村養蠶業的衰弱。原本在家養蠶的村民又都外出打工去了，原來濃郁的桑葉味變成了莊稼的味道，這樣一來村裏來來去去大的人們都奔走在農田和家之間。

（2）桑樹佔地太多，養殖難

桑樹佔地多，而且容易破壞本來的土地結構，種植也難，這也是養蠶業又盛到衰的一個原因。桑樹載種之前要先嫁接，然後要育苗，最後才能栽種，桑樹雖然生長快，但是它的根生長太旺盛嚴重破壞土地結構。而且桑樹培育太難了，種植桑樹的土地土質肥沃，土層要厚，集中成片，排灌條件要好，而且要避免有環境污染的土地，成品苗以冬前栽植為宜，且可合理密植，這些條件對於污染較輕的農村來説是不難辦到的，待桑苗長成後，澆水鬆土，除草，剪伐，病蟲害防治都是不可缺少的步驟。而且，蠶吃桑多了才能產蠶繭好而且大，所以必須栽種足夠多的桑樹，比如我們家的天地基本上全是桑樹了。所以説，桑樹佔地多，養殖難。

（3）蠶易死亡

在家裏養蠶最怕的是有異味，只要蠶問找味道就會死亡，那怕是化粧品也會導致蠶到死亡。這也導致了蠶農們放棄了養蠶的目的，農村家裏，田地裏難免會要打農藥來除滅害蟲，但是這也是蠶的殺手，所以在家裏養蠶是及其不容易的。

蠶養殖要有好的温度和濕度，要是不符合條件蠶也會死亡的。特別是桑葉也有一定的條件的，桑葉採回後要注意儲藏，一般採用的為缸貯法，即在缸內放一干淨無度的果籠蓋，缸底盛放少量清水，將桑葉整齊，葉柄向下沿缸邊盤放，中間留孔，注意不得疊的過緊，上蓋濕布，並將缸放到低温多濕處，注意濕布應常洗，缸水應每天換一次。

用桑葉喂蠶時也應注意，小蠶期給桑要把桑葉切成為蠶體2倍大的方形，每晝夜給桑四次，分別為早5時，上午10時半，下午3時，晚9時，給桑量應根據蠶的發育程度和蠶頭的稀密度靈活掌握，一般掌握餉食後1-2次給桑少，盛食吃飽，將眠蠶減少。

我認為“蠶易死亡”這個原因是村民們放棄養蠶的最主要的一條，例如我們家養的蠶，在近兩年來特別容易死，而且易得病，這個現象在我們村其他蠶農家裏也是很普遍的現象，這樣一來導致了養蠶業迅速的衰弱。

（4）鎮裏重視度減少

這兩年來鎮裏對養蠶業似乎重視率降低了，他們不再關心蠶農的心情，蠶繭的價格一再下跌，鎮政府不顧不問，似乎一些村民對鎮政府失去了信心。雖然這個原因比起前幾個原因有點小，但是據我總結它也會讓堅持養蠶的蠶農們失去信心，使蠶農們徹底放棄了養蠶的事業，最後還是外出打工去了。由此看來鎮政府的領導是非常重要的，在大二上學期了學習了毛鄧三，我覺的鎮政府應貫徹黨的方針，堅持毛澤東思想、鄧**理論和三個代表，只有這樣才能切實的為人民服務。

（5）今年經濟危機帶來的影響

今年的經濟危機是給中國的一個非常大的挑戰，不説對我國的影響吧，就是對我們村的養蠶業產生了非常大的影響。他是xx年末蠶繭價格降低的一個重要的原因，這要導致了我們村養蠶業的衰弱。對於經濟危機就只談這些吧!

四、我的建議：

對於我們村養蠶也的有興到衰我想提一些建議，希望能起到一些作用。

當初我瞭解到鎮裏從蠶農手裏回收蠶繭不經過過多的加工就運到外地，對於我來説這是一個很大的損失。何不如鎮裏引進外資實現一條龍的加工，有村民們外養蠶，然後鎮裏回收然後抽蠶絲，在本鎮建立布廠和衣服加工廠，這樣從我們鎮出去的是衣服成品了。這樣一來，只會加大養蠶業的興旺，而且會解決很多就業問題，我想這是一個很好的辦法。

只有鎮裏重視了才能實現我們鎮，我們村的幸福小康生活，一步步的走下去，堅持才能成功，希望我們村的蠶農們更加努力。

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