關於大學生創業的調研報信息

目錄

第一篇：關於大學生創業的調研報信息第二篇：關於大學生就業創業的調查報第三篇：大學生創業培訓班信息第四篇：大學生創業調研心得第五篇：關於大學生創業意識調研更多相關範文

正文

第一篇：關於大學生創業的調研報信息

人社局關於大學生創業的調研報信息

1、高校畢業生基本情況

據統計**縣2014年至2014年高校共錄取人數約為4000人，其中高校畢業生回**縣人才交流中心報到的630人，絕大多數高校畢業生選擇到發達城市地區自主擇業或創業就業，只有少數到**縣報到。三年來採取措施擴大就業，其中招錄教師、特崗教師、公務員招錄安置了185名高校畢業生。經小額貸款扶持的有83人，創辦企業75個，帶動就業115人。

二、大學生就業存在問題

一是大部分高校畢業生不願回到農村一線來。大學生經過十年寒窗苦讀，步入高校，希望脱離農村，融入城市。二是大部分畢業生寧願就業不願創業。創業受到很多條件限制，技術、資金、經驗管理水平、抵禦風險能力等，直接就業風險低，穩定就業積累經驗、資金後再創業是大多數高校畢業生的選擇。三是大學生創業缺乏經驗、創業項目、創業資金。四是創業環境、創業風險、創業成功率低等因素影響到創業。

3、促進大學生創業意見和建議

一是出台優惠政策引導高校畢業生到農村一線來創業。二是採取部門聯動，篩選建立優質項目庫。支持大學生在發展成熟項目、產業中實現創業。三是開展有針對性的大學生創業培訓，提高創業技能、管理水平、市場經營能力、抵禦經營風險。四是各部門出台具體的關於大學生創業的資金扶持、擔保方式、税收減免、場地租賃、准入條件等相關優惠政策。

第二篇：關於大學生就業創業的調查報

關於大學生就業創業的調查報告 從2014年統計我國大學生就業面臨的形勢來看，2014年高校畢業生比去年增19萬，教育部稱高校畢業生就業形勢更加嚴峻。大學生畢業就業問題越來越突出，失業率也在呈上升趨勢。然而大學生畢業後的選擇也就二選一：一是選擇繼續進修升學，一是選擇就業工作。進修的大學生們還不會理解失業的痛苦，然而那些失業的的畢業生更多的承受着找工作的困境中。關於這次的調查結果是令人難以接受的，但是也引發了我們在校大學生的深刻反思，給了我們更大的啟發。

一、當前大學生就業分析

當前，國內經濟趨穩的基礎還不夠穩固，全社會宏觀就業壓力增大。2014年，全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2014年增加19萬人，高校畢業生就業形勢更加複雜嚴峻。面對如此嚴峻的就業形勢，創業是不少應屆畢業大學生的第一選擇。我國在改革開放以後，創業的形勢有很明顯的好轉，不僅僅只有社會階層的人進入創業領域，更多的應屆畢業大學生和在校大學生都加入其中，展望我國未來的發展趨勢，學生創業將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。

中國社會科學院發佈的2014年《經濟藍皮書》指出：預計到2014年底，將有100萬名大學生不能就業，2014年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻 （一）2014年高校畢業生就業形勢分析

2014年就業藍皮書指出，2014年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，2014屆大學畢業生半年後的就業率約為86%，比起xx年屆大學生畢業半年後就業率下降了2個百分點；2014屆211院校畢業生半年後就業率為89%（非失業率90%），非211本科院校為87%、高職高專為84%；而xx年屆半年後就業率211院校為93%（非失業率94%）、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，2014屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業後半年內完成的。 按教育部公佈的數據，中國2014屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，2014屆大學畢業生畢業後就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年後的就業人數達到約434萬人。在畢業半年後的73.56萬的失業大學畢業生中（包括有了工作又失去的），有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在複習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。

二、2014屆畢業生就業前景最看好和最不看好專業分析 就業前景最看好的專業：地質工程 港口航道與海岸工程 船舶與海洋工程 石油工程 採礦工程 油氣儲運工程礦物加工工程 過程裝備與控制工程 水文與水資源工程 審計學

就業前景最不看好的專業：動畫 法學 生物技術 生物科學與工程 數學與應用數學 體育教育 生物工程 英語 美術學

由於國家的大力支持，教育事業蒸蒸日上，學前教育也正盡心的如火如荼，但相對性的其他教育專業就減少了，就業率明顯下降。國家為了促進經濟的發展，扶持了許多的企事業單位，提供了上百萬個競爭的工作崗位，為的是讓畢業大學生失業率降到最低，保證大學生有業可從，不至於成為無業遊民之類。更多的人失業或是選擇不就業將會給國家經濟帶來滯後發展的嚴重後果。

三、大學生就業難原因分析

很多的大學生無法就業，或者是就業後失業率高的原因往往離不開以下幾點：

一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業生增加的速度。大部分的應屆畢業生混日子混過來大學四年，不符合企業要求，又不想屈就低薪的職位，導致找不到工作。大學生享受慣了優厚的生活待遇就不想工作，簡單的工作工資低，難的工作又應付不過來，這樣高不成低不就的狀況就導致了就業困難現象。

二是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。許多的大學生自己心裏面想的工資額度往往都比較高，然而用人單位給的薪酬比預計的工資少，很難達到大學生的理想額度，那麼這也會引起大學生不想就業的心理反應。

三是學生就業信息不足 。目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。大多數的學生得不到有效的就業渠道，自己找工作

往往會有些麻煩，通過學校介紹推薦的學生大多數都是成績較為出眾的，或者是比較能夠勝任此工作的，那麼一樣會有絕大部分的大學生就業存在很大困難。

四市場經濟的遊戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業由於經營不善也在面臨着破產倒閉。面臨着自身的生存危機，接納大學畢業生的容量相當有限，很難給大學生就業提供暢通的就業之路。所以用人單位方面更是阻隔了大學生普遍就業的門路。

綜合這些種種的原因，大學生就業率低是一個社會重點，更是一個社會難點。許多大學生選擇自己創業，然而自己創業的人並不是都能成功的，少數部分可能會有很好的效果，達到(來源説明好範 文網)別人所沒有達到的高度。但是更多的人因為沒有實際的經驗，也沒有經濟方面的管理頭腦，造成的無疑是把資金扔進社會這個大市場裏。政府鼓勵大學生們自主創業，帶動經濟發展。由於沒有雄厚的資金和豐富的經驗，大學生創業成功率極低。

四、促進大學生就業的措施

1. 調整高校專業和課程設置。在當前飛速變化的時代，大學要適應時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調整課程結構和內容。當今世界正由工業化社會走向市場、信息社會，科技發展日新月異，各國間生產、流通、運輸、資訊領域的相互依存關係日益緊密，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化。這就決定現代大學必須是面對未來開放

式的，其課程也應從過去那種封閉狀態走出來。讓學生根據自己的興趣愛好來選擇學習的內容，有助於發展他們的特長，完善他們的個性。

2.政府應創造良好的就業創業環境。 首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。第三，鼓勵自主創業。大學生不僅是社會的接班人，更是社會的促進者。應該加大對他們的鼓勵和重視，讓他們深入社會各個方面，促進社會經濟的快速發展。

3.大學生創業需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自我創業中應發揮更多的作用和提供多方面的服務，包括創業指導、資金落實、客户聯絡、社會溝通等，尤其是提供比較規範、適用、系統的創業教育。高校應開展多種形式的創業教育一方面是要培養大學生的創業意識、創業思維和創業觀念，另一方面主要是就大學生創業所需要的各種創業技能進行全面培訓，並最終使大學生具有一定的創業能力 。從而使大學生就業率上升，也可以推動國家經濟的發展，降低大學生失業率。最後給大學生們一些建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養 。創業是

永不會落後的，有創新精神才會進步，應該堅持與時俱進，共同發展。

（二）努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備

合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。同樣光身體素質好那也不行，還得要有能力。所以大學生們還得加強能力的培養，建立好良好的人際關係，具備和諧的溝通能力。

（三）大學生應加強社會實踐。可利用假期積極參加社會實踐，

將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。

（四）藉助各種渠道，把握就業機會。不要放棄任何一場招聘會，

有就業機會就一定要把握住，“機不可失，失不再來”。同時，一定要正確選擇就業單位，確立就業方向，才不會迷失方向。

第三篇：大學生創業培訓班信息

鐵山區第一期大學生創業培訓班順利開班

2014年8月4日上午9點半，鐵山區第一期大學生創業培訓班在鐵山區就業公共服務中心3樓創業培訓教室正式開班，鐵山區人社局副局長，就業局局長鬍健華主持了開班儀式，市就業局培訓科科長彭傳意為此次大學生創業培訓班開班作了動員講話，鐵山區就業局就業二科林主任為這期培訓的培訓學員作了遵守課堂紀律以及相關制度的要求。

此次大學生創業培訓班得到了市就業局，鐵山區團委的大力自持。市就業局培訓科科長彭傳意在開班動員上分析了目前的就業形式--“就業難”，“企業招工難”之間的矛盾。只有通過創業技能培訓提高就業者的技能素質，才能很好的解決“就業難”，“企業招工難”之間的矛盾。目前，市就業局技能培訓項目眾多，希望大家踴躍報名參加，提高自己的綜合能力素質。除了創業培訓班外，市就業的創業服務還有項目推介服務，還可以為個體工商户作宣傳推廣活動。以上的所有創業服務都是免費的。鐵山區團委書記袁長青對此次大學生創業培訓班做了高度的評價，他認為大學生創業培訓班不僅可以提高大學生的創業意識，也給了他們一個學習創業知識的機會和平台。

此次大學生創業培訓班舉辦也得到了大學生學員的熱情擁護，他們在接下來的上課過程中認真聽講和作筆記，市

局的徐志學老師講課內容的生動和見解常常引起學員的一片掌聲。

第四篇：大學生創業調研心得

大學生創業調研心得。

前言：在大學教育有精英教育轉向普通教育之後，大學生數量也隨着增加。大學生就業難已經成為一個普遍問題。面對就業難的壓力，很多當代大學生走上了創業之路。然而，創業畢竟不像我們想象的那麼簡單。創業的艱辛可想而知。很多想創業的大學生因為不能充分了解政府為大學生創業提供的種種優惠政策而放棄創業。或者是自己多走了很多彎路。為此，作為當代大學生的我們充分了解政府為大學生創業提供的種種優惠政策就十分重要了 。

一：欣喜

當得知團委在寒假佈置了這個關於《地方高校或政府對當代大學生創業的關注及優惠政策》的調研，我內心覺得十分興奮。因為這不僅可以讓我們深入瞭解當代大學生創業前景，而且還能切身地提高我們大學生的社會實踐能力。再説，本人對大學生創業也十分關注，所以對這個調研課題充滿着期待。

二：選定方向

調研要求一個人調查的方式完成此次調研。但為了更好的瞭解創業前景，我在實施調研前與幾位同學交流了意見。

在調研前，我和幾個同學進行了幾次討論。俗語説：“萬事開頭難。”一個好的開頭是成功的一半，為了成功，我必須定下一個主基調。在討論中，我們主要圍繞如何展開這次調研展開了討論。我事先也預想好了幾種方案：一，與當地政府相關人員聯繫瞭解政策。二，通過問卷調查的方式瞭解地方大學大學生創業的關注。三，通過網上

調查瞭解當地政府對大學生創業的關注。大家也十分同意這三個主方向，但考慮到實際情況。我最終確立了網上調查的方

式。

三：百度一下。。。

在決定採取網上調查之後，我就開始了為期幾天的網上調查。在這一過程中，我登陸了遼寧省大學生創業網，朝陽市創業網等數十個網站了解政策並整合資料進行記錄。在這一過程中我充分的瞭解到中央對大學生創業的關注。省政府也制定了一系列優惠政策幫助大學生創業。這些政策包含融資、開業、税收、創業培訓、創業指導等諸多方面。當然，朝陽市各級政府也響應黨中央號召，結合當地特色為大學生提供自主創業機會。朝陽市政府為創業青年提供政策諮詢、創業培訓、方案評估、證照辦理、經營管理指導和融資擔保等一系列的支持服務，切實服務青年創業，為青年學子鋪平創業之路。其中比較有四大特色：特色一：創業孵化基地整 特色二：費用支持。特色三：創業的服務載體。特色四：創業培訓及沙龍活動。瞭解這些政策後，我對未來的創業道路充滿信心。

四 收穫成果

經過幾天的網上調查後，到了最關鍵的一步了，就是整合所有調研結果。這就需要一定的時間來進行分析。鑑於我個人的知識儲備有限，註定了這一部分是舉步維艱的。但我又一次通過網絡這個龐大的知識庫來幫助度過這一個難關。在寫作那幾千字的調研報告時，我先

上網查了調研報告樣板，然後列了一個提綱。後來寫調研論文，我引用了一部分網絡知識來完善調研報告。這樣，極大地提高了效率。

五 結語

在這一過程中，我充分認識到計劃與目標的重要性。

總的説一句，這一次的調查研究真的讓我受益匪淺，不但對創業政策有了進一步的瞭解，也大大提高了我的綜合實踐能力及創業熱情。

第五篇：關於大學生創業意識調研

關於大學生創業意識的調查

——以浙大寧波理工學院全體學生為調研對象

一、 基本情況

1.性別：

2.分院：3專業：4聯繫方式：

（同學你好，你所填寫的基本資料都是我們寶貴的分析材料，我們團隊向您保證

不會泄露您的任何資料，如無特殊情況絕不使用聯繫方式打擾您，感謝您的合

作！）

二、創業意識

1.請問迄今為止，在你的大學生涯中你有沒有過自主創業的想法？

a有b以前有過，現在沒了 c以前沒有，現在有d從來沒有

2.如果學校可以貸款或者有投資方願意出一半資金給你創業，但是自負盈虧你會

願意嗎？

a會b可能會c不會

3.當你有足夠的創業資金時，當然還是要承擔一定的風險，你會不會創業？

a會b可能會c不會（選c項回答第5題）

4.你認為大學生創業最重要的條件是什麼？

a技術b資金c管理經驗d人脈資源e學歷ｆ政策ｇ其他

5.你選擇創業的原因（回答此題不用回答第5題）？

a畢業生增加，就業崗位少b專業不對口，沒有適合的工作單位

c喜歡有挑戰的事情，具有冒險精神d工作單位工資太少，創業可以增加收

入

e 國家鼓勵高校小企業創辦，享有優惠政策g其他

6.你不願意創業的原因？

a先積累資金，晚幾年再創業b社會關係不穩定，人脈不夠寬廣

c 工作崗位穩定賺錢，不需要創業d考慮繼續深造，要兼顧學業，無心創

業

e沒有好的創業方向f個人能力不足，經驗欠缺，缺乏指導

g風險太多太大，後果難以承受

h其他

7. 是否參加“大學生創業計劃競賽”等競賽或相類似競賽？

a是b否

8.是否從事過兼職？

a是b否

9.如果做過兼職，那麼做的是哪些兼職？

a發傳單b產品推銷c家教d問卷調查e服務生f其他

10．你覺得現在的大學教育對你創業有無幫助或影響？

a有 （課程b無

11．如果學校開辦“虛擬公司”項目，你會對哪些方面感興趣？

a營銷b策劃c設計d開發

12．你覺得大學生創業必須的科目有哪些？

a管理b培訓c考核d財務制度e教師指導f it外包g業務流程

外包

h課程開發i網絡開發j 其他

13.你認為自己會選擇哪一類的創業形式？

a合作b家庭c個人d 其他

14.你認為自己滿意的創業地點在哪裏？

a自己家鄉b東部沿海等經濟發達地區c所讀大學所在地區d目前欠發達但非常具有發展潛能的地區

15.你知道大學生創業需要辦理哪些繁雜的手續嗎？

a申辦個體工商户營業執照

b機動車船客貨運輸的，應出具車船牌照、駕駛執照、保險憑證；

c飲食業、食品加工和銷售類，應出具食品衞生有關監督機關核發的證明；d資源開發、工程設計建築修繕、製造和修理簡易計量器具、藥品銷售、煙草銷售等的，應提交有關部門批准文件或者資格證明；

e旅店業、刻字業、信託寄賣業、印刷業的，應提交所在地公安機關的審查同意證明；

g請幫手、帶學徒的，還應當報送與幫手、學徒分別簽訂的合同副本；h申辦文化娛樂項目應提出書面申請；i場所負責人的有關證明資料；j設施、設備資料；k管理機構及人員配備資料；l經營場所房屋使用證明。m涉及人身健康和生命安全的，應出具保險憑具。

n一無所知

16.你知道大學生創業有哪些政府優惠政策嗎？

a在高新開發區內新辦企業，經有關部門認定為高新技術企業的，自投產年度起免徵企業所得税兩年，免税期滿後按15%的税率徵收企業所得税。

b新辦勞動就業服務企業，當年安置待業人員(包括普通高等學校畢業生)超過企業總人數60%的，經主管部門税務機關批准，可免徵企業所得税三年，免

税期滿後當年新安置待業人員佔企業原從業人員總數30%以上的，可減半徵收企業所得税二年。

c普通高等學校畢業生創辦的企業，年淨收入在30萬一下的暫免徵收企業所得税;超過30萬部分，依法繳納企業所得税。

d自工商行政管理機關批准其經營之日起，一年內免交個體工商户登記註冊費(包括開業登記、變更登記、補換營業執照及營業執照副本)，個體工商户管理費、集貿市場管理費、經濟合同鑑證費、經濟合同示範文本費的優惠政e什麼都不知道

17.你知道國內設立的大學生創業基金有哪些嗎？

a瞭解很多b四、五個c學校內聽説過一、兩個d一個都不知道

18. 你知道我們學校在創業教育方面做了哪些方面的工作？

a邀請創業成功人士或專家開設專題講座b開設創業教育課程

c開設創業指導機構，並提供服務d建設創業實踐基地

e舉辦創業設計大賽 （比如虛擬股票大賽之類）f其他

19.你希望學校可以增加哪方面的創業教育形式？

a邀請創業成功人士或專家開設專題講座b開設創業教育課程

c開設創業指導機構，並提供服務d建設創業實踐基地

e舉辦創業設計大賽 （比如虛擬股票大賽之類）f其他

20.你認為你的家庭背景對創業環境的影響大嗎？

a很大b蠻大c 一般d不大ｅ毫無影響

21.如果有機會，你是否願意參加學校組織的創業實踐體驗活動？

a願意ｂ有可能ｃ不願意

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