組織力調研報告多篇

組織力調研報告篇1

為了解xx縣職業學校，在高中新課程改革實施後課堂教學的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、>職教科在雲和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、老師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動後的總體情況簡要分析彙報。

一、調研對象的基本情況

雲和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由於職業技術學校的特點，雲和職業技術學校現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職老師1人。

二、課堂教學的現狀

本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教，另外一節是素描由陳峯老師執教。通用技術學科是技術與設計1中一課，由劉偉林老師執教。

由於職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用xx鳳凰教育出版社教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教學內容選取上有一定的侷限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講台演示。個別學生上講台演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。

三、課堂教學中的問題

1、課堂教學中老師的教育觀念一時難以轉變

幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。老師在課堂教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學方法對於老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學內容生活化的問題有待盡一步加強

學科老師自主選擇教學內容，雖有助於老師的專業發展。但教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現xx縣是中國木製玩具之鄉的特色內容進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室裏操作實踐。

3、課堂教學的評價機制應逐步建立

在調研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。老師對學科知識與技能的講解後，學生真正落實情況缺乏瞭解，不利於開展後續的教學。

四、研究與對策

1、呼喚職高老師也應更新教育觀念

傳統教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成老師課堂教學的自覺行為。

2、加強學科老師的集體備課，發揮羣體作用

集體備課意義在於老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。雲和職高美術組有別於其他普通高中，美術組老師個體數量較多，在沒有經驗可借鑑的情況下，強化做好集體備課工作，發揮羣體優勢，選擇教學內容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。

3、加強教學策略的研究

教學是否有效，並不是老師是否完成教學任務或講完教學內容，而應該是觀察學生在單位時間裏想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什麼>收穫，即使老師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。

要保證老師的教學有效，教學策略是非常重要和關鍵的。教學採用講授式的教學方法，有便於操作時間省等優點，而採用討論或是自主學習的方法，更有利於培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。

4、倡導評價方式的多元化

評價的目的在於幫助老師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價瞭解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的老師應該在完成教學任務，學生練習後對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課老師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。

組織力調研報告篇2

****鎮社會組織黨建工作調研報告

接**委組織部調研通知後，****鎮黨委高度重視，迅速召開專題會議佈置相關工作，將通知轉發至各管區及相關部門，成立了**個調研組對全鎮社會組織黨建工作進行調研，現將有關情況報告如下：

一、我鎮社會組織現狀及黨建工作基本情況我鎮的社會組織有********法律服務所和****鎮慈善協會兩個，業務主管單位分別****司法廳和****鎮政府。********法律服務所黨支部為單獨建立，黨員人數..人，鎮黨委常派黨務工作志願者..人；****慈善協會與********鎮敬老院聯合建立黨支部，支部共有黨員..人，鎮黨委常派黨務工作志願者..人。兩個黨支部均於…年..月份建立，有獨立的活動場所和黨員電教設備，經費主要來自其自身工作經費。目前，…個社會組織黨支部活動均正常開展，黨建工作制度健全。

二、我鎮社會組織黨建工作的主要做法、經驗和成效一是完善組建方式，實現黨組織全覆蓋。全面優化組織設置，開展了基層黨建“全覆蓋”活動，根據我鎮的實際和行業特點，按照有利於黨組織管理、有利於黨組織開展活動、有利於黨員的教育和管理的“三有利”原則，在凡有3名以上黨員的社會組織建立單獨黨支部。對黨員人數不足3名、規模較小、同一領域、業務相近、地域相鄰的社會組織，採取行業統建、區域聯建、樓宇組建、下派黨建指導員等方式建立聯合黨支部。同時，注重選好配強黨組織班子，幫助完善硬件建設，使各黨組織均達到了“四有”標準（有黨員活動室、有黨建工作制度、有電教設備、有學習資料），為黨建工作開展提供了有力保障。目前，在法律行業，1鎮黨委幫助成立了********法律服務所黨支部；在慈善領域，鎮黨委幫忙****慈善協會與********鎮敬老院聯合建立了黨支部、通過黨組織的健全完善，使全鎮社會組織的“口袋黨員”、“隱形黨員”找到了組織、有了家。二是規範工作制度，形成黨建合力。鎮委高度重視社會組織黨建工作，由組織辦公室和民政辦公室聯合成立了社會組織黨建工作小組，明確職責，加強管理。根據縣組織下發的《關於在全縣非公有制企業和社會組織中開展“建組織、擴覆蓋”活動的通知》，對社會組織黨建“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員、黨員聯繫羣眾工作、黨員黨內監督、黨員經常性教育管理、發展黨員工作、黨費收繳等工作進行了詳細、明確的規定。建立了社會組織黨建工作定期調度制度，鎮組織辦公室和社會組織主管單位每季度召開一次聯席會議，交流情況、研究問題，做到齊抓共管、上下聯動、資源共享。建立社會組織黨建民主評議制度，每半年組織社會組織黨建工作小組、社會組織工作人員、服務對象等三方面代表，對黨組織班子和黨員進行民主評議，通過評議，激勵社會組織黨組織和黨員提高工作質量，增強工作積極性。三是打造活動平台，提升黨組織凝聚力。結合創先爭優、黨員活動日等主題實踐活動，豐富活動內容，創新活動形式，推進社會組織黨建活動平台化建設。組織黨員廣泛開展學習中央精神、學習先鋒事蹟、學習廉政準則、重温入黨誓詞、邀請專家講座、召開民主生活會、黨員公開承諾、走訪黨員羣眾、參加義務勞動、公益法律諮詢等活動。組織開展了“黨建工作出謀劃策活動”，在全鎮社會組織黨員中廣泛徵集針對社會組織黨建工作的意見建議，進一步增強了黨組織的向心力、凝聚力和戰鬥力，增強了黨員的認同感和歸屬感。四是注重作用發揮，激發黨員活力。把引導社會組織黨員發揮作用，作為激發社會組織黨員活力、提升黨建工作水平的重要抓手，組織開展了“亮身份、設崗位、做表率”系列活動，在社會組織種設立“黨員示範崗”、“黨員服務枱”，為每名黨員配備明顯的黨員標識，設立“黨員服務熱線”，要求黨員律師亮黨員身份、樹良好形象，切實發揮共產黨員的先鋒模範作用，在充分發揮了社會組織黨員優勢特長的同時，增強了他們服務社會的責任感。三、社會組織黨建工作存在的主要問題及原因。一是由於社會組織採取自收自付的體制，工作重心主要放在了開展業務工作和提高經濟效益上，同時，由於可供選擇的高素質黨務幹部很少，難以形成一支專職黨務工作者隊伍，例如我鎮********鎮敬老院和慈善協會社會組織黨支部的黨務工作者就全為兼職，這就給黨建工作開展和發揮作用造成了不便。二是由於社會組織比較鬆散，人員構成較為複雜，有專職和兼職的、有固定的和臨時的、有工作人員和會員、還有拿薪酬員工與志願者，流動性大，不確定因素多，使社會組織中的黨員管理困難，黨員參與社會活動積極性不高，骨幹、核心作用發揮不夠充分。四、對社會組織黨建工作的意見和建議一是明確分工，落實責任，進一步規範社會組織黨建工作管理職責。民政單位、業務主管單位和鎮黨委要通力合作，共同做好社會組織黨的建設工作。民政部門在履行社會組織登記、管理、年檢、評估和執法職能時，應要求社會組織按規定成立黨組織並督促開展活動。業務主管單位要繼續做好所領導的社會組織黨的建設工作，監督指導社會組織黨組織認真履行職責。各鎮黨委要積極幫助各單位摸清轄區內社會組織情況，配合做好轄區內社會組織黨建的管理工作。形成登記管理、黨建管理、轄區管理的合力，層級清楚、責任明確、關係順暢、管理直接、便於落實的管理機制。二是注重培養，加強教育，進一步強化社會組織隊伍建設。要加強對社會組織黨組織黨務人員、黨建指導員的理想信念、宗旨觀念、黨性、法制、職業道德等方面的教育。依託現有培訓資源，定期舉辦社會組織黨建工作培訓班，提高他們從事基層黨建工作的水平和能力，擴大基層黨組織的隊伍和影響力。要挑選思想政治過硬、黨建工作經驗豐富的同志擔任社會組織黨建指導員，指導和參與社會組織的黨建工作，明確職責、完善考核，做好黨員的教育、管理和發展工作及黨組織的建立工作，確保作用有效發揮。三是摸清情況，抓好管理，進一步激發社會組織黨員活力。要理清社會組織現有的黨員關係，針對組織關係沒有在社會組織，但長期在社會組織工作的黨員（包括專職、兼職人員中的黨員及流動黨員），建立黨支部的組織關係都要轉到支部中去，並參加組織生活，未建立黨支部的必須在上級黨組織備案。在管理中，要堅持教育、管理、服務並重的原則。加強黨員宗旨觀念教育，使黨員努力成為業務工作的骨幹、聯繫服務羣眾的模範、精神文明建設標兵。充分發揚黨內民主、實行黨務公開，調動黨員關心和參與黨內事務的積極性，保障黨員平等參與和共同管理黨內事務的各項權利。充分尊重黨員主體地位，建立完善的黨內激勵、關懷、幫扶機制，增強黨員的責任感、榮譽感和歸屬感。中共****鎮委

2012年8月

組織力調研報告篇3

剛剛走過的一年，有成功與喜悦，也有經驗和教訓，只有認真總結，才能不斷完善自我，不斷提高。年，是我走上副部長崗位後經歷的第一年，從過去負責一個科室的工作，到協調多個科室的工作，在部黨支部的正確領導各位部領導以及部內全體同志的支持幫助下，我從不瞭解工作程序，不懂業務知識、不掌握政策，不知如何下手，到逐漸適應工作，進入角色，基本完成了部黨支部交給我要完成各項工作任務，取得了一定成效，但還存在很多缺憾。下面，結合一年來的思想和學習、工作和管理、缺點和不足等情況向部領導及同志們進行簡要總結匯報，請予評議。

一、思想和學習

一年來，能堅持學習理論，增強素養，提高綜合素質。通過參加學習，我進一步認識到，作為組織部門的領導，理論學習必須走在前。一年來，我通過報紙、電視等媒體，主動學習黨的各項方針政策，除認真參加部黨支部組織的各項學習活動，重點學習了黨的精神，對部內傳閲的上級重大會議上的工作報告、領導講話，都能認真閲讀，領會精神，特別是涉及市工作中心的黨代會、經濟分析會等相關資料，雖然沒有參加，也能自能辦。自己決不做跑官要官，拉關係、走後門的事，決不開口向領導要待遇，要照顧。在幹部選拔任用過程中，堅持用好的作風選作風好的人，凡是上級領導要求了、政策規定了的事，自己堅決執行，不打折扣。堅決不做交易，不參與被任免幹部的吃請，不收禮金和有價證券，送來的也採取各種方式退回去。部內同志找到我要求能幫助解決一些個人問題的，我堅持只要不違反原則，能幫助的就盡力去辦。工作中講原則不講關係，講黨性不講私情，講正氣不講義氣，堅持公道正派，當好一名組工幹部。

二、履行崗位職責的情況

一年來，我能以身作責，即當好部領導的參謀助手、又當好分管科室的協調人，與相關科室的全體同志一道，基本完成了全年預定的各項工作任務。各項工作是各科室同志完成的，主要工作的思路都是部長啟發、指導的，我只起到了一些協調、落實和督促的作用。

1、擺正位置，當好參謀，全力維護部領導班子團結

組織部是一個團結戰鬥的集體，有着團結求實，嚴謹高效的光榮傳統和優良作風，作為一名副部長，這個領導班子中的一員，承上啟下，起好橋樑紐帶的作用，是我的職責所在，即要把部長的意見、指示、要求貫徹下去、佈置下去，同時要把各科室的意見收集、反饋上來。一年來，我能積極發揮自己的主觀能動性，創造性地開展工作。能明確自己分管工作的任務、範圍、權限，不斷學習和借鑑其他部領導的經驗和成功之處，尋求自己做好分管工作的方法、技巧和途徑，對佈置的工作儘量做到有佈置、有檢查、有結果、有落實;注重發揮下屬同志的積極性、創造性和協作精神，瞭解大家的思想動態，關心大家在工作、生活等方面的具體困難，遇到困難，出現失誤，發現矛盾主動去解決，積極挑擔子，帶領分管科室去努力完成既定的任務，認真當好“排頭兵”和“一傳手”，全力維護這個班子和這個集體的團結、統一、穩定、和諧。

2、全心全力，盡職盡責，完成分管的各項工作

一年來，按照工作分工參與指導協調和投入精力較多的重點工作有：;人事人才服務中心的部署及人才市場設計、改造、搬遷、運行、形象設計工作及大型人才招聘會的組織保障工作;人才辦的職能設置、運行及人才規劃的修訂等工作;組織部人事局信息中心的啟動與建設工作等。這些工作涉及面廣，影響面寬，在部內全體同志的共同努力下，各項工作進展順利，收到了較好的效果。

3、公道正派，保證幹部政策的貫徹落實。

一年來，參與了多次幹部考核的任務，在考核評價幹部中，堅持不戴有色眼鏡，客觀公正的分析和評價幹部，積極為領導班子的合理搭配提建議，推進幹部交流，優化班子羣體結構，考察幹部做到不論感情親疏，不憑個人好惡，不搞厚此薄彼，避免偏聽偏信，用好的作風去，選作風好的人。

4、改革創新、幹部人事工作不斷有新舉措。

根據師市目前領導班子和幹部隊伍的總體情況，在上級有關文件精神的指導下，在做好機關機構改革和人員定崗分流工作的基礎上，召開了加快推進機關機構改革工作會議，出台了機構人員定崗分流工作實施意見，引入了競爭上崗、任前公示、試用期、全委會無記名投票表決等當前人事制度改革的最新成果，進一步推進機關的機構改革工作。組織實施了機關幹部選拔考試，創新了選人用人的機制。提議組成了人事人才服務中心，爭取了人事人才服務中心下設的人才交流中心、考試中心辦公地址及建設資金，引入vi形象設計系統，統一了中心的標識、口號，在此基礎上，最近又設置了組織人事信息中心，專門負責黨建人才網的改版及今後的建設任務，以建設西部地區一流的組織人事網站和組織部協同辦公系統為目標，打造數字化組織部人事局。

5、熱情服務，加強組織人事幹部職業道德建設

熱忱服務是組織部門職業道德建設的本質表現。熱忱為黨員、幹部、軍轉幹部、專業技術人員服務是組織人事幹部的天職。我能自覺把服務的態度和質量作為檢驗自身宗旨觀念強不強、工作水平高不高的重要標準。對他們的來信、來訪做到事事有迴音，件件有着落，始終保持良好的服務態度。做到“一張笑臉迎人，一把椅子……(未完，全文共3592字，當前僅顯示2102字，請閲讀下面提示信息。

組織力調研報告篇4

近年來，策勒縣堅持以控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用為遵循，將培養年輕人入黨作為發展黨員工作的核心內容，建立健全工作機制，持之以恆抓好工作落實。全縣黨員結構不斷得到優化，基層黨組織凝聚力、戰鬥力、號召力不斷得到增強。

一、主要做法

（一）注重宣傳教育引導。注重從農村優秀少數民族青年、村級幹部和骨幹、四老人員子女、復退軍人、大學生村官、返鄉大中專學生及反分裂鬥爭一線中發展黨員，堅持將35歲以下的優秀青年作為發展黨員工作的重點。結合村民大會、週一升國旗、文體活動，針對80.90.00後年輕人開展專題宣講，穿插宣傳黨的理論知識、黨的優良作風，促進思想轉變提升。積極發揮駐村力量的作用，在入户走訪宣傳黨的惠民利民政策和黨的基本理論知識，在思想上進行潛移默化、引起共鳴，教育引導農村青年積極向黨組織靠攏。切實發揮鄉鎮四老人員的作用，集中組織80.90.00後年輕人開展宣講，主要用新舊對比講清家鄉的變化，用自己親身經歷講述在黨的領導下發生翻天覆地的變化，引導農村青年一心向黨、心懷黨恩，增強入黨的積極性和主動性。

（二）注重對接幫帶引導。建立訪惠聚駐村工作隊成員、村幹部、正式黨員一對一聯繫幫帶機制，在充分摸底排查的基礎上，有針對性做好80.90.00後年輕人的入黨指導工作。充分發揮羣團組織的作用，成立以80.90.00後年輕人的文藝小分隊，納入村級組織進行管理，用好用活文化活動這個載體，在活動中觀察、篩選、培養黨員苗子。結合當前村級事務任務繁重、繁多的特點，主動給一些政治素養好、文化學歷高、工作主動性強的80.90.00後年輕人交任務，因材設崗，積極吸納這些苗子進入村委會任村團支部書記或村民小組長等適合的職務，在完成任務中磨練政治品質。採取組織召開優秀黨員事蹟報告會、老黨員座談會的形式，廣泛宣傳共產黨員良好作風和光榮傳統，不斷提升黨組織的影響力和吸引力。

（三）注重培養教育引導。採取多種形式和多種渠道，主動開展宣傳教育和引導工作，切實加強對青年入黨申請人、入黨員積極分子、發展對象的培訓、教育和考察。積極發揮黨小組的作用，推廣成立黨小組活動室，定期組織開展黨員活動，將青年入黨申請人、入黨員積極分子、發展對象納入其中，切實讓入黨積極分子聯繫人真正發揮聯繫、幫帶的作用。將青年入黨申請人、入黨積極分子、發展對象納入週三黨員幹部學習教育範圍，採取專題學習、專題培訓、黨課教育和參加愛國主義教育基地的方式，不斷加強培養教育。

二、存在主要問題及原因分析

（一）黨員模範作用發揮不明顯，弱化年青人入黨積極性。當前，部分黨員喪失理想信念，意志衰退，黨性弱化，參加宗教活動；政治上不能與各級黨委保持高度一致，編造或傳播政治謠言及其他歪曲、醜化黨和國家形象的言論；無正當理由，不參加組織生活，不按時繳納黨費等，這部分黨員破壞了黨組織的凝聚力、向心力，導致一些優秀年輕人喪失了對黨組織的信心，沒有了入黨的動力。還有一部分社會青年對入黨的認識不足，對入黨持無所謂的態度，漠視了政治追求。又片面的認為黨員義務較多，黨員權力難以發揮，對擁有黨員身份抱着可有可無的心態。

（二）選人育人渠道受到限制，青年黨員培養教育管理難度大。近幾年來，各級黨委高度重視黨員隊伍建設工作，注重吸收年輕有為的先進分子和致富能手加入黨組織，取得了一些成績，但也面臨着不可迴避的難題和困境。各基層黨組織發展35歲以下青年黨員的比例仍然偏低，存在黨員隊伍老齡化，年齡、文化結構不合理問題。究其原因，隨着市場經濟的發展，農村勞動力流動的範圍日益廣泛，許多農村青年都不願留家務農守業，而主要是選擇外出務工，導致選拔年青人入黨受到了很大的限制，培養教育管理方面的工作難以推動。

（三）組織活動內形式單一，減化年青人入黨的吸引力。雖然各黨組織比較重視黨員組織活動，但受客觀因素和主客觀因素影響，組織活動仍然存在一些不容忽視的問題。通過調研發現，黨組織活動內容不夠生動鮮活，教育形式單一，黨員學習興趣不濃、積極性不高，缺乏吸引力等問題。村級黨組織活動基本上是以開展集體學習為主，靈活多樣的學習方式很少；組織活動側重於照本宣科學理論，講大道理多，不能用通俗的語言和生動的案例來開展學習教育，不能結合黨員文化層次和業務實際開展學習教育，難以學以致用。這些問題讓一些年輕人認為入黨就是學文件、學理論，缺乏了入黨的吸引力。

三、建議及對策

（一）加強基層組織建設，提升黨組織核心力、影響力。通過開展三級聯創、基層服務型黨組織創建、軟弱渙散黨組織整頓等工作，不斷加大基層黨組織建設和整頓力度，提升黨組織核心力和影響力。切實做到哪裏有羣眾哪裏就有黨員，哪裏有需要哪裏就有黨的組織，使羣眾時刻能感受到黨組織的關懷和温暖。通過加強黨自身建設和組織領導，充分發揮黨員先鋒模範作用，爭取羣眾的擁護和支持，樹立黨組織良好形象，影響年輕人自覺向黨組織靠攏。

（二）健全完善工作機制，促進黨員管理制度化、規範化。堅持把黨員隊伍教育與管理作為重要的黨建工作來抓，不搞形式主義，不走過場，做到有計劃、有部署、有檢查、有總結，常抓不懈。切實加強黨員的黨性教育和思想作風建設，全面提高黨員的整體思想水平。堅持好書記上黨課、週三黨員學習日等各項制度，領導幹部要以身作則，定期組織黨員學習，使廣大黨員全面瞭解和掌握黨的各項方針政策，改善黨員隊伍的參差不齊文化知識結構，增強團結帶領廣大人民羣眾脱貧致富奔小康的本領，不斷增強黨員隊伍的吸引力。

（三）豐富組織活動內容，不斷增強黨員自豪感、歸屬感。採取靈活多樣的方式開展組織生活，把基層青年黨員參加組織生活的積極性充分調動起來。充分發揮黨員的主觀能動性，有效提升黨員參與意識和責任意識，增強自身對組織的認同感、自豪感、歸屬感。充分利用新興的信息媒體優勢，如qq、微信等平台，創新黨務公開模式，豐富交流平台內容，促進黨組織與黨員、羣眾之間的溝通交流，從而進一步吸引更多羣眾參與進來。

組織力調研報告篇5

在局領導教育創強方針指引下，為進一步掌握我縣農村基礎教育教學總的質量和課程改革實驗情況，瞭解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因並有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作紮實有序地向前推進。根據中心領導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研，現將調研情況報告如下：

一、基本情況：

金星學校是九年一貫制學校。學校佔地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，國小生439人，學前班81人，總人數670人;全校近視率2%左右。

學校體育跑道181m，沙坑、單雙槓各一，籃球場兩個(無室內運動場地);實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閲覽室、音樂室(內僅一架鋼琴)，少先隊(團支部)活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。

二、所取得成績

近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行教師量化考核，充分調動教師積極性，在教學工作中積極營造安全、健康、和諧的人性化氛圍，以知禮、勤勉、奮進為校訓，認真落實減負不減質的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。

⒈重視課改

①組織教師學習有關政策法規和學科課程標準，並鼓動教師參加縣323師訓等各種學習活動，並進行理論實踐。

②通過黑板報，編寫課改專欄，定期宣傳課改動態信息，交流課改教師的心得體會。

③定期開放家長學校，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，為學生全面健康發展共同出謀劃策。

④加強了課改實驗的領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗方案》。

⒉教師的教學觀念發生了變化

教師的教學手法發生變化。首先教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，並利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動了學生積極性。

⒊學生的學習方式發生了變化

通過語數英等各學科現場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改後，課堂中的清新氣息，學生的學習方式更為豐富，呈現出多樣化、個性化趨勢學校調研報告範文學校調研報告範文。自主、合作、探究已逐步成為學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據學生的年齡特徵因材施教，科學地滿足了學生的好奇心和求知慾，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。

⒋教研氛圍日接濃厚

人性化管理髮揮教師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以323師訓工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。

①教科研活動內容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使教師在教學實踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動，經過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個學校調研報告範文文章學校調研報告範文出自

⒌嘗試構建促進學生髮展的評價體系

大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創造性的發揮，使每個學生都具有自信心和持續發展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師大膽改革評價內容和方式，採用分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語的呈現方式，努力構建多元，評價內容方式多樣，既關注結果，更重視過程的評價體系。方法是教師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字(學生互評)、朗讀、口語交際(教師家長參與)，以鼓勵為主用遊戲形式糾正等等。

帶出去請進來。一年以來，該校抱着新的教學觀，與校外結合，進行一系列走進新課程與新課改工成長活動，實行校際聯合。

①國中部與荔港學校聯姻，進行新課改教研活動。

②國小部與石浦中心校進行教學新課程教研活動;國小語文與新港國小進行教研活動。

③重視學生社會體驗活動

a.擁軍活動。國中新生軍訓八.一節慰問石浦邊防站端午節送粽子，建立深厚的軍民關係。

b.建立勞動基地。學校有專門開闢的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。

d.請消防大隊進行正常的安全教育，懂得自我保護，做到羣眾的預防災害宣傳員。

e.到敬老院去舉行文藝聯歡，做新時期敬老愛幼的好學生。

f.每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統教育。