學校思想政治教育典型工作法

陝西省建築材料工業學校思想政治教育典型工作法

--“三五三”實踐工作法在思想政治教育工作中的應用

一、背景介紹：

育人之本，在於立德鑄魂。在全國思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記從黨和國家事業發展的全局出發，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，對於如何推動思想政治理論課改革創新，習近平總書記指出要堅持理論性和實踐性相統一。

思政課實踐教學是立德樹人的重要途徑，它堅持理論性和實踐性相統一的原則，兼具課程育人和實踐育人的雙重功能，是我校積極探索的思政育人模式。

思政課實踐教學不等同於思想政治理論課，實踐性是它的顯性特徵和本質屬性。

首先，實踐教學不是單純的學生實踐，而應成為師生的互動實踐，只有在師生雙向互動互促中，在實踐展開中才能真正實現立德樹人的教學目標。

其次，實踐教學絕不等同於簡單的“社會實踐”。實踐教學有固有的要求和內容。在具體的教學實施中，實踐教學主要通過三大基本形式實施。一是課堂實踐，如主題演講、紅色影視作品賞析、課堂情景設置和案例討論等。通過課堂實踐加深理解，探求新知。二是課外實踐，如課後以“手抄報”、“徵文”、“課本劇”“宣誓”、“倡議”等為形式開展的各類思想政治教育主題活動，通過實踐活動參與，深化理論認知。三是校外實踐，如開展社會調研、參加“愛國主義教育”研學和青年志願者活動等，通過社會實踐學以致用，鍛鍊能力；四是虛擬實踐，參與以網絡為平台的實踐教學活動，如遠程學習、在線課堂等，在虛擬實踐中充實與提高。

實踐教學通過實踐達到育人的目的，實踐是必需的平台，但絕不停留於實踐本身。我們強調實踐的重要性並不否認其理論的指導性價值，而是要堅持在理論指導下的教學實踐。

二、主要做法

陝西省建築材料工業學校在思想政治教育工作中，緊抓課堂主陣地，夯實理論授課的基礎上，強化實踐教學，運用“三五三”立體模式，打造創新高效實踐課堂，使思政課教學由知識傳授、理論教育的過程深化為能力提升、價值認同和信仰堅定的過程，從而達到“知、情、意、行”的統一。具體做法有：

（一）利用好三個課堂

1.堅持校內課堂。

思政課實踐教學必須立足校內，堅持校內開展為主和麪向全體學生。利用課餘開展以“弘揚社會主義核心價值觀”、“傳承中華優秀傳統文化”為主題的“演講比賽”、“徵文比賽”、“手抄報比賽”、“課本劇展演”“手工制香囊活動”、“書法比賽”等各類思想政治教育活動。

課內實踐

課外實踐

2.重視社會課堂

學生只有走進社會才能有效做到理論聯繫實際，切實加深對理論的深刻理解和掌握。

首先結合時政熱點、課程內容及學情分析，設計實踐活動主題及內容。

其次，在陝西省思政課教學“三秦學生記者”社會實踐活動組委會辦公室的指導下，成立學校思政課教學“三秦學生記者”社會實踐團，團隊由校外專家、教師及學生組成。

再次，以多種途徑深化學生理論認知，鞏固所學。以“保護青山綠水”為主題走進秦嶺開展環境保護志願服務活動；以“追憶先烈砥礪前行”為主題走進扶眉戰役紀念館開展愛國主義教育活動；以“走進工廠 感受科技”為主題走進陝西日報社印刷廠開展科技文化及勞動教育活動。

校外實踐

3.拓展網絡課堂

充分利用新媒體，積極開展線上學習、主題宣傳、網上調查、專題討論、拍攝製作網絡微視頻等。一方面，利用超星學習平台發放學習任務，組織學生開展線上自學，並按照任務要求完成相關實踐活動。另一方面，利用人民網、法治陝西網、陝西紅色記憶等網站及公眾號，組織學生進行“四史教育”、“奧運精神”、“法治教育”、“延安精神”等主題的思想政治教育學習，並就主題開展討論及心得書寫等實踐活動。

網絡實踐

（二）拓展好五種形式

1.討論類

主要包括課堂討論、演講辯論、案例分析等。做好這類實踐教學要求教師在討論主題設計時遵循理論聯繫實際的基本原則，緊緊圍繞教材的重點和難點問題、重大理論和現實問題以及學生關心的熱點和焦點問題。

2.觀感類

主要包括校內外參觀考察、聽專題報告，撰寫觀後感、讀後感等。

3.研讀類

主要包括讓學生利用課餘時間研讀一些馬克思主義經典著作、時事政策等，讓學生通過自主學習去深入思考和理解掌握課程內容。

4.競賽類

主要包括知識競賽、演講比賽、徵文大賽等，讓學生在參與各級各類競賽中加深對課程知識的理解和理論的認同。

5.實踐類

主要包括志願服務、政策宣講等，讓學生在廣闊的社會中自我教育、自我管理、自我完善、自我提高。

（三）實現好三個結合

1.堅持實踐教學和專業結合

對不同的專業要靈活採取不同的實踐教學內容、載體和形式。比如，在實際教育教學中，針對電梯專業的教學，課程設計和內容都緊扣電梯專業，從遵紀守法的角度開展了分析電梯事故原因的大討論活動；模擬電梯入職宣誓誓詞設計及展示活動，尋找最美電梯人實踐活動等。

2.堅持實踐教學和現實結合

思政課實踐教學必須高度關注社會現實、社會熱點和時代脈搏。比如以“全民疫苗”為主題開展辯論賽，以“透過鄭州水災感悟團結協作”為主題開展社會公德教育。

3.堅持實踐教學和學生結合

思政課實踐教學既要注重理論指導、思想引領、載體豐富和形式多彩，也要注重貼近學生的思想和行為實際，解決學生的一些思想和實際問題。不論是課內、課後還是校外的實踐活動，均建立在分析學情的基礎上開展。

三、成效經驗

陝西省建築材料工業學校自2019年開始在思想政治教育教學中採用“三五三”實踐工作法，近三年來，根據教師座談會、家校座談會、校企座談會的信息反饋以及學生個人成長檔案各項記錄及評價結果顯示，該項工作法的運用取得了以下的成效：

（一）培養了學生的政治認同

學生積極參與學校組織的各項活動，關注時事政治和國家大事，能自覺擁護中國共產黨的領導，認同中國特色社會主義制度，自覺踐行社會主義核心價值觀，熱愛偉大祖國，自覺弘揚和實踐愛國主義精神，樹立遠大志向，在實現中國夢的偉大實踐中創造自己精彩人生。

（二）鍛造了學生的學習品格

訓練了學生的自主學習能力、表達能力、溝通能力、獨立思考能力，根據線上學習平台數據顯示，學生完成課前任務的數量和質量都有大幅的提升。

（三）增強了學生的法治意識

學生樹立了憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成了法治讓社會更和諧、生活更美好的認知和情感，學會從法的角度去認識和理解社會，養成依法行使權利、履行法定義務的思維方式和行為習慣。

（四）提升了學生的職業素養

根據企業對學生參與實習實訓中的各項表現及對已畢業學生的評價顯示，學生能在學習及工作中表現出團隊合作意識，做到了愛崗敬業、盡職盡責，能通過自身行動促進知識素養和技術技能的融通發展，養成了良好的職業行為習慣。

（五）促進了學生的公共參與

在學習生活中，學生能熱情幫助他人，樂於為人民服務，並能勇於承擔老師及學校交予的各項任務，遵守社會公德，能正確行使公民權利，履行公民義務。

課後測試 家長評價 高校課堂

“三五三”實踐工作法通過思政小課堂和社會大課堂的結合，引導學生在實踐中感悟理論，實現了思想政治教育實踐教學立德樹人的育人目標，體現了思想政治教育理論性和實踐性的相統一，培養了認識自知、實踐自覺、理論自省、信仰自信的優秀技能人才。