2019年某中學控輟保學工作總結

思想重視認識到位 精準發力長效施策努力做好學校控輟保學工作

**中學位於韓城市以北10公里108國道東的西莊鎮**村，始建於1976年。學校現有10個教學班，386名學生，是一所農村標準化寄宿制學校。2011年秋季政府投資3000萬元對**中學進行了全面改造，拆除了除教學樓以外的全部建築，新建教師宿辦樓、實驗樓、學生公寓、師生食堂、師生浴室，對原有教學樓進行徹底裝修，硬化、美化了校園，並修建有300米跑道的塑膠操場。

控輟保學是全面推進素質教育的一項核心工作和根本任務，是學校“普九”及“義務教育均衡發展”工作的重中之重。“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮鬥目標，“不拋棄、 不放棄任何一名學困生”、“精準扶貧”是我校“控輟保學”基本工作方法。在控輟保學方面，我校積極行動，不斷改善辦學條件，採取多項措施，使本轄區適齡兒童和適齡少年“進得來、留得住、學得好”，取得了較好的成效。

一、領導高度重視，思想認識到位

只有思想重視，認識到位，才可能將“控輟保學”工作有效圓滿地完成。

首先，每學年開學初，學校都要召開了全體幹部教師會議，組織教師認真學習並貫徹落實省、市關於控輟保學有關文件精神，專門研究討論學校“控輟保學”工作，作好學校“控輟保學”規劃，制定好“控輟保學”實施方案。班主任是學生的直接“領導者”和“管理者”，班主任老師是一個學校做好“控輟保學”工作的中堅力量，因此我們務必發揮班主任同志的骨幹作用，使其充分認識到控輟保學工作的重要性，正是對控輟保學工作有了深刻的認識，他們自然全身心、有感情地投入到學校控輟保學工作中來。

其次，加強領導管理力度，實行控輟責任制。學校成立了控輟保學工作領導組，分工負責，各司其職。學校與各年級班主任及任課老師簽訂了控輟保學責任書，所有學生尤其是學困生、貧困生我們都分包到每一位老師，不落一人。成立以校長張振喜任組長，副校長樊建偉、胡西勝任副組長，其他教務處成員為組員的控輟保學工作領導小組。全面管理和督促、落實控輟保學工作的監控和開展、實施。

再此，建立健全控輟保學各項制度，完善有關檔案材料。學校建立健全控輟保學各項制度，有學齡人口登記制度，學生變動情況及時報告制度，留守兒童幫扶制度，輟學學生勸返復學制度，學困生幫扶制度，控輟保學獎懲制度等，並完善控輟保學各種檔案材料。

最後，學校加大“控輟保學”宣傳力度，創造濃厚的輿論氛圍。學校利用國旗下的講話、班會、家長會、集市散發宣傳單等形式進行廣泛地宣傳，宣傳《義務教育法》等法律法規，使學生及家長了解控輟保學法律知識及就近入學政策，全社會形成合力共同做好“控輟保學”工作。

二、關心關愛後進生，照顧幫扶特困生

只是思想重視仍然是不夠的，我們還需要採用必要的適宜的工作方法和手段。我校為了做好控輟保學工作，大家集思廣益，主要採取了以下幾方面措施。

首先我們分年級逐班摸清後進生和特困生的狀況，做到心中有數，有的放矢。全校386名學生，我們就每個學生的家庭經濟情況、家庭狀況、個人思想進行了摸排、摸底工作，通過調查瞭解，建立了學校後進生、特困生和特殊生檔案,目前我校有單親學生3名、留守兒童4名、學困生30名和13名建檔立卡貧困學生。全體教師，分工到人，在學習上做他們的良師、在生活上做他們的益友，在親情上做他們的父母。

其次我們及時精準掌握後進生、特困生思想動態，因人而異為他們量身定製適合的幫扶舉措。我校高夏興是一名建檔立卡學生，患有癲癇和抑鬱症，犯病時性情狂躁，有自殘行為，曾兩次要跳樓自殺都被有效制止，一度在家養病。學校與家長溝通、與夏興談心，根據需要專門為高夏興成立幫扶小組，定期送教到家給該生拉下的學業。後來我們瞭解到，高夏興急切想到學校學習，為此我們讓高夏興的母親來校為學生灶幫廚，做了一名洗碗工，並專門為他們母子提供一間宿舍，一方面讓該生母親有了一份固定工作，另一方面隨時可以照顧高夏興。近一年來，高夏興情緒相對穩定，病情也有了好轉，學習成績穩步上升且名列全級前茅；原貧困學生高羊虎，父母基本沒有勞動能力，祖父母有年邁多病，家庭異常貧困，該生產生棄學念頭，家人怎麼勸説都不去學校，學校領導、班主任、代課教師多次家訪，曉之以情動之以禮，説服高羊虎同學返校順利完成了學業，學校的真誠教育深深打動了家長，有一次高羊虎的祖母跪着對家訪的老師説：你們真是孩子的再生父母；九4班學生張潤澤，沉迷於網絡，在家愛玩遊戲，不聽家長管教，有時離家到網吧徹夜不歸，校長張振喜和班主任衞曉瑩多次同該生談心、立規矩，目前該生情緒穩定，且有悔改之意。九2班學生薛文強，愛拉幫結派，好惹是生非，學校政教處、班主任與家長的聯手合作，家校共育，幫助薛文強同學端正了學習態度，使其變成了一個聽話懂事的學生。八1班學生吉藝梅，從新蕾中學轉入我校的時候，不想上學，與不良社會青年來往密切，父女關係比較僵化，學校領導針對實際情況，多次與其父女座談，談想法，化矛盾，提問題，改缺點。並且在開學典禮等大型集體活動中，對其取得進步，多次表揚，增強的孩子的自信心，目前，這個孩子再沒有曠過一節課，成為一名優等生。這樣的例子不勝枚舉，學校都能從心理溝通、錢物資助、學習幫教和家庭走訪等全方位地開展控輟保學工作，一個個學困生、貧困生都能在**中學順利完成學業，也取得了非常好的育人效果。

第三我們為每名學困生、貧困生建立家庭聯繫卡，班主任同志堅持每天對其考勤，嚴格學生請假制度，建立班級微信羣，及時聯繫家長，對這些學生每月進行一次家訪、每週進行一次談心和一次學業輔導。通過以上措施，及時發現問題並與家長聯繫溝通，拉近了班主任和學生以及家長的距離，基本解決了後進生逃課現象和貧困生輟學現象。

三、發揮學生特長，促進後進生轉變

    後進生對學習缺乏興趣，當然他們對學習也缺少吸引力，但這些孩子往往熱心班級事務，為此學校要求班主任創造條件讓他們參與到班級的各項管理之中，讓後進生做他們擅長的事情，擠出班級職務或新開設班級職務給他們，增強他們的職責感和集體榮譽感，並且每週總結，提出表揚，讓他們時時處處感覺到自己在班級中的存在感，感受到自己是集體生活中的“成員之一”。

學校成立各式各樣的社團，來吸引有不同愛好的學生，特別是那些後進生、學困生，深入挖掘他們的各種特長，要為他們找到適宜的社團，充分激發他們的廣泛興趣，讓學生自主發展，要在培養學生的綜合素養上下功夫，給學生應有的自信，讓每個學生都能感受到學校生活的樂趣，消除了他們的厭學情緒，以期他們成人成才。

發展學校內涵，打造辦學特色。打造“書香校園”，大力開展讀書活動，學校圖書館常年向學生開放，讓學校真正成為一所時刻響徹朗朗讀書聲的校園，一所散發着濃濃書香的校園；打造“墨香校園”，大力開展書畫活動，鼓勵學生參與書法繪畫，定期開展書畫作品展，舉辦專欄，廣泛宣傳學生的書畫作品，力促翰墨飄香校園；打造“歌舞校園”，開設音樂社團，學校處處有歌聲，定期開展校園文化藝術節，促使快樂歌舞伴隨美好青春；打造“運動校園”，大力開展各項體育活動，充分利用校內設施，鼓勵學生參加喜愛的體育運動，學校成立了足球隊、藍球隊、 乒乓球隊等，每年召開體育運動會，使校園充滿健康活力；打造“文化校園”，學校設有“二十四孝”、“五常文化”、“三字經”長廊及醒目標語、橫幅，彰顯校園文化底藴，使學生沉浸在心儀的校園環境中。多項工作的開展，極大的豐富了學生的校園學習生活，提高了學生的學習樂趣，使學生樂學勤學，消除了厭學心理，有效保證了控輟保學。

經過全體教師的勤奮務實工作，我校控輟保學工作趨勢向好，生源穩定。我校處於靠山平原地帶，離城相對較近，南北道路暢通，前些年學生流失嚴重。2018年秋季七年級新生我們經過開學前家訪、調研、宣傳，預期到校約80人，實際到校110多人，充分説明了家長對我校的信任和支持，也體現了羣眾對學校的滿意度在不斷提升。但我們還有許許多多的工作要做，還有許許多多的問題沒有盡善盡美地解決，控輟保學工作仍然任重道遠，今後我們務必思想重視，採取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

 

**中學

2019年3月