學校職薪績效改革試點工作總結

初級中學職薪績效改革試點工作總結

瑤曲中學是一所山區寄宿制國中學校，位於瑤曲鎮教場坪村，學校現有6個教學班，285名學生，28名教職工。2020年1月被確定為全市公辦中國小幼兒園職薪績效改革試點學校。這既是我們學校發展的一次機遇，同時也是對我們的學校管理水平提出的一次挑戰，為了做好試點工作，不負廣大羣眾對優質教育的期待，我們認真學習和領會市、區有關職薪績效改革工作的文件和會議精神，在結合學校實際情況的基礎上廣泛徵求教師意見，多次召開校委會、教代會研究、討論，及時擬定了我校改革試點的內容，半年來全校上下凝神聚力，紮實開展工作，改革工作推進平穩，成效顯著，下面就具體情況總結如下：

一、我們的主要做法

1、黨建領航，師德鑄魂，全面加強教師隊伍建設。

強校先強師，建設一支師德高尚、業務精湛、甘於奉獻的教師隊伍是學校工作的前提和保障，為此我們一是加強學校黨組織建設，強化政治引領。落實了黨組織書記，校長“一肩挑”改革措施，完成了學校班子組建，建立了支部班子決策、部署，監督、檢查，行政班子落實、執行的工作機制，進一步明確了黨組織的領導核心地位，以打造一支紮根山區、愛崗敬業的青年教師隊伍的思路確定了“三引領、三提升”的黨建品牌，認真研究制定了創建方案，目前正在按計劃組織實施中。二是常態化開展“師德講堂”活動，提升教師師德素養。學校利用周例會和政治學習時間以學理論、談感悟、觀看先進人物事蹟視頻常態化開展師德講堂，要求教師每月就學習情況撰寫心得體會。通過師德承諾、黨員示範、彙報交流等形式多樣的師德教育活動營造師德師風建設的氛圍。幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀以、世界觀，愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表的工作氛圍進一步濃厚。三是學模範、做模範、正教風、促師德。我們充分挖掘和培樹自己身邊的先進模範，讓先進模範看得見、摸得着，開學以來先後開展了向“全國模範教師”朱亞玲同志學習活動，組織成立“全國模範教師朱亞玲工作室”。以“榜樣的力量”為主題，通過瑤曲中學微信公眾號大力宣傳朱亞玲、宋衞平、焦家鵬、楊瑩瑩等同志的先進事蹟，號召全體教師以他們為榜樣，爭做最美山區教師。四是積極為教師成長搭建平台。在區教研室的幫助下推薦我校3名青年教師加入省級名師工作室、坊，在校內開展以老帶新、結對幫扶，促進青年教師成長。五月份組織了骨幹、黨員教師立標課展示活動，全國模範朱亞玲老師，黨員教師李偉、陳夢佳、楊瑩瑩引領示範，全體教師積極參與，合力打造優質示範課，學校領導深入活動聽課點評。名師和骨幹教師在高效課堂中體現出的先進的教學思想、新穎的教學理念和非凡的教育智慧，使全校教師獲益匪淺。這一系列活動的開展在教師中形成了乘借改革東風，不斷提升師德素養和自身專業素養的良好氛圍。五是完成定編定員和崗位申報。按照區級核定編制完成了定編、定員，並按照學校實際申請補充的7名教師，也已列入今年的區級招考計劃，希望屆時能增加我校的師資力量。同時組織全體教師按照我校職薪績效改革工作實施方案完成了本學期崗位申報，為下學期實施競聘上崗奠定了基礎。

2、完善制度，狠抓教育教學管理。

研究制定了《瑤曲中學職薪績效改革工作實施方案》和《瑤曲中學績效考核方案》，通過了區、市級審定，並與4月1日提交全校教職工大會表決通過。在學校實施方案和考核辦法的框架下，制定、修訂各類考核細則、職責、制度共計15項，使得學校不斷從管理規範化向精細化的方向邁進。在工作實踐中我們主要加強了以下幾個方面的工作：

（1）構建科學的班級管理模式，促進良好班風、校風形成。班級是學校基本構成單元，班級管理影響和決定着學校整體管理，我們一是加強了班主任管理，全方位調動班主任工作積極性。各項制度向班主任傾斜，盡力提高班主任待遇。在各類評優樹先、晉職晉級的活動中，優先考慮工作責任心強、帶班有方、業績突出的班主任。二是建立健全班級量化考核制度。我校班主任績效由基礎部分和量化考核部分組成，學校政教處負責根據班主任工作實際，從德育活動開展、班主任考勤、完成學校交辦各項任務組織、落實等方面進行考核得分，採用周評比，月彙總進行績效兑現發放。三是通過活動強化學生德育工作。開展主題班會，培養學生良好思想道德情操。結合各年級學生心理特點，充分挖掘整合各類資源，開展形式多樣的主題班會，加強學生的愛國主義教育、誠實守信教育、心理健康教育、感恩教育、安全教育、勵志教育，讓學生從小樹立家國情懷和責任擔當，爭做時代好少年。四是開展豐富多彩的課外活動，提升學生的綜合能力。豐富多彩的課外活動可以調節學生的課餘生活，舒展她們的身心，爭強他們的學習興趣。本學期我校結合實際組建了手工社團、足球社團、創客社團，開展了“美麗瑤曲我的家”學生攝影展，深入賈曲河村“夢中夢種養殖基地”進行勞動實踐；通過詩歌朗誦、手抄報、演講比賽、宣講抗疫英雄故事，弘揚時代精神；“童心向黨”、垃圾分類等活動的開展，讓學生的綜合能力得到了全面提升。

（2）不斷創新教研形式，豐富活動內涵，提升教育教學質量。一是堅持課時反思與週記錄相結合。學校要求任課教師在每一課時結束後，都要對課時教學內容進行教學反思，這已經成為慣例，同時各教研組要求任課教師每週要完成一週的反思總結，周反思總結不侷限於課堂，它涵蓋教育教學的各個方面，可以是一週的教學反思，也可以是教學隨筆。這項活動的開展促進了老師不斷地思考總結，提升了教師的業務能力。二是以改促教，激活動力。學校根據職稱績效改革的要求制定了教師課時工作量的考核方案，體現多勞多得、優績優酬，大大的激發了老師的工作熱情，調動了教師的工作積極性，為教育教學質量的提升打下了基礎。三是明確不同年級的教學目標，責任落實到人。為了保證教育教學質量，使行政管理和教育教學不脱節，學校中層領導都深入一線承擔不同程度的教學工作。同時實行學校行政領導包年級制度，每一學期的教學質量都和包年級領導的績效考核掛鈎。四是重視指導總結，全方位提升質量。會考是每一年的重頭戲，但是會考要取得好成績，七八年級的基礎是關鍵，因此學校在保證會考質量的同時也非常重視七八年級的教學質量。除了開展正常的教學工作以外，學校還積極在各年級開展“兩分析一指導”活動。 “兩分析”即每次考試後及時召開教師質量分析會，分析考試成績，查擺存在問題，共商解決措施；考試後及時召開學生考試質量分會，指出學生複習學習和考試中存在的問題，明確學習方向、目標和任務。“一指導”即考試後及時抽調老師對學生進行學法指導，幫助學生明確考試規律，傳授學習方法和答題技巧，指導學生學會複習和學習，以提升學生的成績。五是嘗試分層教學、因材施教。任課教師根據學生學習能力和學習水平的差異在學生的作業上下功夫，把學生分成不同的層級，根據實際情況分層佈置作業，這樣既保護了學生的學習積極性，也使得學困生能夠重拾自信找到奮鬥目標，對於培優扶差起到了很好的促進作用。

（3）精細過程管理，保證會考質量。為了保證九年級會考取得優異成績，學校根據九年級實際情況制定了會考目標，與全體任課教師簽訂了會考目標責任書，同時採取完成目標“四到人”的措施：領導包年級到人、指標落實到人、心理輔導到人、跟蹤指導到人。將會考質量納入到績效考核中，大大的調動了教師的積極性。學校科學規劃會考復課，制定了切實可行的“三輪四階複習計劃”即“梳理構建知識體系、有的放矢專題複習、適應會考綜合模擬、查缺補漏迴歸教材”。通過系統規劃的複習保證會考複習課質量。學校也格外重視臨界生轉換工作，對有薄弱學科或學科中有薄弱環節的臨界生，從七八年級抽調有豐富經驗的教師，將臨界生分解到各科老師，落實責任，因材施教，個別輔導，精準補差，促進學生的全面發展。

3、努力提升辦學條件，改善師生生活環境。

由於我校地處山區，基礎設施相對薄弱，試點工作實施以來，我們乘改革東風，瞅準校園面貌陳舊、辦學條件差等工作短板，大力推進學校師生生活環境改善工作。我們投資近6萬元對學校供水、供電、供暖等基礎設施進行了維修改造；已完成學生宿舍樓、餐廳內部刷新。爭取上級項目資金25.8萬元，完成了男生宿舍樓衞生間改造工作，對校內原有的兩所旱廁進行了拆除。截止5月25日先後拆除旱廁2個共150平方米，新建男女生宿舍樓衞生間6個150平方米，清理、維修綜合樓衞生間4個160平方米，全面完成旱廁改造工作，原先髒亂舊臭的旱廁已變成現在乾淨、整潔的水衝式衞生間。

學校兩棟教學樓和一棟辦公樓建於上世紀80年代，建築等級較低，被相關部門鑑定為Csu級，建議更新處理。我校積極爭取新建教學樓項目，現已完成規劃設計、項目建議、可研報告審批，目前正在進行初步設計方案的編制，其他工作項目手續正在按程序進行申報。可以設想，項目實施後，我們的校容校貌將煥然一新。

4、加強安全教育與管理，促進平安和諧校園建設

一是明確目標，健全組織。我校安全工作的總體目標是：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，全面排查、清理和整頓校園內不安全因素，努力創建一個管理有序、防控有力、環境整潔、校風良好的安全校園。二是加強教育，完善網絡。堅持開展周例會、班會“安全教育三分鐘”活動，建立健全“學校——家庭——社會”三級安全體系，充分調動各方面力量，維護校園安全。三是加強學校食品衞生和宿舍傳染病防治管理，本着“誰主管、誰負責”的原則，嚴格執行責任追究制。四是加強檢查，及時整改。堅持問題導向，學校每月都進行一次安全隱患排查，發現問題，及時整改，確保安全。

二、工作特色及亮點

我校職薪績效改革工作在各級領導的關懷支持下，有條不紊的進行，我們結合山區寄宿制學校的特點做了大量地探索和實踐，學校各項工作發展勢頭良好，體現出以下特色和亮點：

1、集思廣益、發揮集體智慧，制定了科學合理的績效考核制度，為試點工作順利實施奠定了基礎，也為全區義務段學校績效考核工作做了有益的探索。

學校在相關政策和教育主管部門的會議精神的指導下，召開學校領導班子會議，向每位教職工徵求意見，擬定《瑤曲中學職薪績效考核方案》及配套的相關制度，然後召開全體教職工會議集中討論通過，最後報上級有關部門批准後公佈實施。為慎重起見，在報上級批准之前，我們花了近兩個星期的時間先後召開了多次不同類型的專題會議，力求將這一涉及面廣，政策性強，關係到廣大教職工切身利益的好事辦好。隨後形成了較為完善的考核細則，其主要內容為“課時績效考核（佔總量的50%）、常規工作績效考核（25%）、教學質量績效考核（25%）”。我們嚴格從以下三個方面着手實施：

（1）明確績效考核目標。依據考核方案出台了清晰的績效考核細則（即細化、量化了學校教育教學、班級管理、校務管理和後勤服務等方方面面的崗位職責目標）。對學校方方面面的工作確定了不同的考核方式，考核內容和考核週期，全體教職員工都有了十分清晰的工作目標。

（2）規範績效考核步驟。依據學校管理應注重過程管理的實踐經驗，在考核的方式、方法及過程方面進行了明確的要求。嚴格按照《考核細則》進行，堅持定性與定量相結合，同時適當聽取多方面的意見。月末的考評會上嚴格做到五個一（行政領導或職能處室梳理一次本月工作開展情況、抽查一次工作資料、抽查一個教學時間段的教師視頻監控、彙總一次當月的考勤、召開一次考評會）。切實兑現獎懲制度，並通過總結分析考核過程中暴露出來的問題，不斷完善、改進績效考核的內容和方式。

（3）從加強學校教師隊伍建設的角度，積極做好溝通交流，充分發揮考核激勵作用。一是盡最大可能與教師多溝通交流，防止教師間相互猜忌等副作用的產生（從實踐情況看，這點十分重要）。二是通過教師績效考核，幫助教師從多個方面、多個角度發現自己的閃光點和有待改進的地方，促使教師在不斷自我完善中得到進步和發展，使其在增強信心、體會關心的同時，理解支持績效考核工作。三是及時地公開考核過程和考核結果，完善考核申訴程序。從制度上促進績效考核工作的合理化，把處理考核申訴過程作為互動互進的過程。

目前，績效考核工作在我校實施近兩個月來，對學校發展的影響已逐步顯現出來。學校在細化評價體系、量化客觀指標、內化工作部署、轉化教師績效過程中，逐步形成了正確的導向機制，形成了客觀的評價機制。教師的積極性得到充分調動，管理人員從被動地應付轉變為主動地使用新的考核制度，教師在考核體系中都能找到自己的位置，在考核評價中受到激勵，促進了教育教學水平和教師工作績效的提升，教師在教學工作中的主動性、創造性作用得到進一步發揮。績效考核將是促進教師專業化成長，規範學校科學化、精細化、人文性管理的有效平台；真正實現學校的可持續的發展。

2、組建學生會，推行學生自主管理。

寄宿制學校學生管理是學校管理工作的一個難題，為破解這道難題，我校進一步解放思想，大膽創新，積極嘗試，推行學生自主管理法。在學校政教處的安排部署下，以學校團總支為核心，選拔優秀班幹部和團員組建學生會、成立學生服務志願隊，開展學生自主管理，為師生服務。

本學期主要進行了兩方面的嘗試，一是早晨查操。二是三餐就餐監隊。由全體團員擔任，分工明確、責任到人、落實到人，各司其職。每組都有一名組長，負責這一天的管理工作，並詳細記錄當天執勤過程中出現的一些問題。每個組長都會積極進行自主管理的總結，將存在的問題以及改進的方法傳達給其餘組員。執勤過程中充分發揮學生在學校生活、管理及教育活動中的自主性、主體性和主人翁意識，培養學生的責任意識和管理能力，最終實現學生自我管理、主動發展，取得了出乎意料的管理效應。全體師生對學生自主管理的效果都給予了很高的評價。學生自主管理也給學校的管理注入了新的活力。

3、因地制宜開展勞動教育，促進學生全面發展。

為構建全面培養的教育體系，貫徹落實《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》精神，我校積極謀劃探索我校勞動教育工作，結合學校實際情況，開設勞動技能實踐課程，形成課內課外指導，校內校外實踐的勞動教育新格局。開闢了校內勞動教育基地，利用校園空地開闢出了勞動實踐基地，統一規劃，由各班認領一塊土地，組織學生開展種植實踐；開闢了校外勞動實踐基地，學校利用瑤曲鎮蔬菜大棚種植示範區的便利條件，與耀州區夢中夢種養殖專業合作社簽訂了勞動實踐基地合作協議，於5月份分兩次組織學生到該基地開展了參觀、體驗活動，同時邀請銅川市身殘志堅模範崔普選同志現場對學生進行勞動技能的示範指導和勵志教育，在學生中反響良好。

學校還積極組織老師結合我校勞動教育規劃，編寫勞動教育校本教材。教材主要圍繞學生的生活基本技能、當地農作物、果蔬的種植與管護、手工製作等方面內容進行編寫，現在已經基本成型，完成初稿的校對、審定。

三、存在問題及下一步工作措施

1、部分教師對執行職薪績效改革工作的認識還不到位，一部分老師只看重績效考核以及績效工資的發放，對改革工作的整體認識不足，高度不夠。我們將進一步組織教師加強學習，提高政治站位，全面正確的認識職薪績效改革工作的重要性，充分發揮支部和黨員作用，深入開展談心談話，統一思想，提高認識，將職薪績效改革工作落到實處，為學校的發展做出貢獻。

2、行政、後勤工作量化難度較大，已制定的考核方案在考核過程中缺乏剛性依據，容易走極端，或挫傷積極性或流於形式，我們將進一步研究探索、積累經驗，徵求教職工意見建議，為後期修訂考核方案奠定基礎。

3、績效考核方案的導向效果到底如何沒有十足的把握，只有在考核實踐中去檢驗。

4、由於疫情影響，本期開學較晚，加之處於學年第二學期，為了保持教育教學工作秩序穩定，本學期只組織教師對現崗位進行了重新申報，未開展崗位競聘，近期正在抓緊完善學校崗位競聘工作方案，下學期開學前組織競聘上崗，不斷深化職薪績效改革工作。

總之，隨着改革試點工作的不斷推進，我們對改革試點工作的認識也會不斷加深，目標也將會進一步明晰，但由於長期以來形成的思維定勢和自身水平有限，工作推進與上級的要求還存在很大差距，同時也存在許多問題，但是我們清楚認識到，職薪績效改革工作是一項系統工程，作為試點學校的我們，任重而道遠。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，站在新的起跑線上，我們將進一步解放思想，勇於擔當，繼續努力，團結帶領全體教師，在上級領導的關懷和支持下，向着既定的目標，揚帆遠航，奮勇前進，力爭更好地完成試點任務。