學院師德教育活動總結(精選多篇)

第一篇：2014年師德建設教育月活動總結-物流學院

2014年師德建設教育月活動總結

為進一步加強和改進教師職業道德建設，提高廣大教職工職業道德素養，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質教師隊伍，根據《廣東省人民政府關於全面實施“強師工程”建設高素質專業化教師隊伍建設的意見》和省教育廳《關於開展2014年師德建設主題教育月活動的通知》精神，經院黨委研究，定於9月下旬—10月上旬在全院開展以“立德樹人，立教圓夢”為主題的師德建設主題教育月活動。先將本次活動做如下總結：

一、加強師德月活動的組織領導.

我院將師德教育月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立師德教育月活動領導小組，蔣國平院長為組長，李曉梅書記任副組長，其餘教師為成員，明確職責，周密安排，指導開展師德教育月活動，把活動落實到每一個教學點、落實到每一個教師。制定了切實可行的師德教育活動計劃，確保將師德教育活動落到實處。

二、大力開展師德教育活動。

（一）踐行“八不準”的承諾守信活動。即：教師職業道德“八不準” 1、不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行；

2、不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生； 3、不準參與迷信、賭博等不健康不文明活動；

4、不準私自辦班或對現任(請你支持)教學班的學生進行有償家教；

5、不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物；

6、不準在工作時間內從事與教育教學無關的活動；

7、不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調課停課；

8、不準在課堂上吸煙、接打電話、講髒話粗話。

（二）認真開展“八查八看”活動：

一查教書育人情況，看是否有違背教育方針和政策、重教書輕育人、把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為。

二查愛崗敬業情況，看是否有不思進取、得過且過的思想和敷衍塞責、馬虎應付教學工作的現象。

三查關愛學生情況，看是否尊重學生人格，有沒有諷刺、挖苦、歧視和侮辱學生、體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為。

四查為人師表情況，看是否有語言不文明、衣着不得體、行為不檢點的問題，特別是有沒有上課接打手機、會客、抽煙的現象。

五查遵守社會公德情況，看是否有參與黃、賭、毒、酗酒及在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規範的行為。

六查廉潔從教情況，結合治庸問責活動，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和亂收費、亂補課、或誘導、強迫學生進行有償補習和有償家教，強制學生在校就餐、強制學生訂購“學生飲用奶”、強制學生統一着裝收費、強制學生投保等以教謀私的現象和行為。

七查終身學習情況，看是否有厭煩學習、知識結構更新緩慢、教育觀念落後、教學方法陳舊、工作效率低下的問題。

八查學生安全教育情況，看是否貫徹學生安全第一的思想，是否經常對學生進行安全教育，看有沒有對學生安全漠然置之，不管不顧的現象。

三、積極開展師德培訓活動。

在本次活動中，我院採取集中學習與個人自學相結合的形式，組織廣大教職工認真學習各項法律法規，教師人人有學習筆記、個個有學習體會、處處有學習專欄。本着“全心全意為學生的健康成長服務，為學生的終身發展奠定堅實基礎”的目的，以高尚的師德教書育人，圍繞新時期師德與人的全面發展,開展了師德徵文的活動。

四、查找師德建設存在問題

9月末，為了加強學院師德師風建設，促使學院的師德教育工作取得了很大

的成效，讓教師真正成為教書育人的榜樣。我院在學生中開展了師德師風問卷調查活動。

本次調查問卷內容涉及教師政治覺悟、愛崗敬業、為人師表、教書育人四個方面，採用不記名方式評價。廣大學生積極參加了本次活動，並進行了認真、客觀地填寫。發放問卷110份，收到有效問卷102份。下一步學校認真梳理調查情況梳理，及時在學院教師大會上傳達，對出現的問題進行整改。

此次，問卷調查是該校“師德建設月”的重要組成部分，通過這次活動的開展，全體教師將會以典型為楷模，不斷提高自身師德修養和教書育人能力，努力成為優秀的教師。

總之，我校師德教育月活動的開展，引導教師進一步樹立了優秀的師德理念，進一步提高了自覺履行教師的義務和職責的自覺性，營造了濃郁的愛崗敬業，教書育人，為人師表，促進學生健康發展的良好氛圍。相信隨着師德教育的進一步開展，我院的各項工作一定再上新台階。

物流與運輸學院

10月10日

第二篇：繼續教育學院師德師風總結

繼續教育學院小組

關於“師德師風建設”的討論彙總

師德師風是關係一個學校育人水平和長遠發展的關鍵要素，因此無論是從教書育人的角度考慮，還是從學院的長遠發展考慮，師德師風建設非常重要，是個長期不可懈怠的工程。

繼續教育學院屬於成人教育範疇，教育種類較多，學生種類較多，生源層次不齊，相差較大。為了我院繼續教育事業的持續快速發展和切實維護學生的各項權利，繼續教育學院從學工、教學、行政服務等各方面都加強師德師風建設，取得了較好的整體風貌，現總結如下：

1.以愛崗敬業、獻身教育作為崗位基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。教師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着我們繼教院教師不辭辛勞地為教育事業作出應有的貢獻。

2.以熱愛學生、教書育人作為工作核心

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”， 從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎麼愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不誇跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。

3、以更新觀念、努力創新促進自我發展

要讓學生從被管理者變為自我管理者。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、 引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運 動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5．終身學習、不斷進取是師德的昇華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們能在一起合作，是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿於懷，我們應該相互學習，相互促進，相互關心，相互理解，攜手共進！

實踐證明，師德的影響是巨大的，有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

第三篇：2014年師德教育月活動總結

教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍，所以，師德建設是學校的首要任務，是學校管理水平的重要體現。良好的職業道德，也是教師做好工作的內驅力，併為教師做好教書育人工作提供必要保證。通過師德活動月師德、師風系列教育活動，全校教職工鑄造師德之魂，弘揚師愛精神，為二橋國小教育持續、快速、健康發展；為構建社會主義和諧社會貢獻力量。本次活動以“十七大”精神為指導，深入學習《教師職業道德規範》，形成愛崗敬業，嚴謹治學，關愛學生的良好教風，做文明禮儀的帶頭人，促進學生全面發展，提升教師的師德水平和社會對教師的滿意度。

二、師德月活動收穫

（一）加強學習，提升了幹部、教師隊伍的整體素質

1、成立師德教育月活動領導小組。

領導小組思想到位、分工負責，責任明確，協同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設任務。領導班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是；一、嚴於律己，廉潔奉公；二、為人大度，心胸廣闊；三、作風民主，平等待人；四、謙虛謹慎，務實肯幹。情感方面的四點是：一、熱情關心人，以情動人；二、誠懇待人，以誠感人；三、充分信任人，以信服人；四、善於激勵人，以情催人。

2、加強理論學習。圍繞以“切實轉變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學習時間自學《中國小教師職業道德規範》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。

3、在師德交流會上全體教師介紹育人、愛生的經驗，通過一個個感人的故事案例，説出了教師們愛事業的真誠和愛學生的真情，從而增強師德意識堅定了做好人民教師的遠大理想。

（二）以讀書活動為依託、培養教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動，以教學活動為依託、促進青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優推優，專家引領，逐步提高。以課堂教學大賽為載體，開展課堂教學改革成果交流展示活動，將課程改革理念轉化為教學實際，落實到課堂教學中，切實做到從講堂，從學生看教師師德；開闢學校校園網為新的課改交流平台，將優秀課例、教案、課件放在學校的服務器上，供老師們學習、交流。

（1）3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學設計評比活動，並請專家進行點評。

經過評比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王雲主、吳秀君、李建立、硃紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬雲、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎，以上老師並在全校範圍內作了公開研究課

（2）4月由學校評審組對課及反思進行評選，注重從教師環節設計及教學用語是否以學生為主體，是否充分考慮學生的實際等方面進行評比。並將優秀教學設計、教學反思整理印刷成冊。評比結果：數語雙科一等獎六人，數學一等獎二人，科任學科一等獎10人，語文一等獎一人，數語雙科二等獎1人：數學二等獎5人，科任學科二等獎5人，對獲獎教師給與獎勵。

通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業素質和教學基本功，與此同時促進了教師對於師德的認識與提高。

（三）強化教師職業特點，提升教師的職業水平

1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事蹟，讓教師們學有榜樣，趕有目標。為促進師德建設示範羣體的形成營造氛圍。我校教師孫超的案例《約定》刊登在朝陽區的優秀案例集上，利用教師會上讓孫超老師閲讀這篇案例，廣大教師聽了感觸很深，從中體會到了孫超老師對孩子的一片真情，並體會到她抓住了教育的好契機。給全校教師創造了交流研討的機會，全校教師聯繫自身實際談體會，並寫出了心得。

2、要求學生做到的老師首先做到。教師乃學生之典範，教師的衣着打扮，乃至一言一行都將成為學生學習效仿的楷模，“身教勝於言教”，在一些活動中，教師要率先垂範。如：在迎奧運倒計時500天宣傳活動為契機，以“奧運有我，現在行動”為主題，開展豐富多彩的宣傳教育活動，我校同學走出校園、走進社區，到十八里店鄉大洋路兩旁進行美化清潔行動。廣大師生用自己的雙手踐行“奧運有我，現在行動”，清理白色垃圾和違法小廣告。創建“做文明少年，播文明新風，小手拉大手，共建文明街”為主題的紅領巾文明一條街活動。營造“迎奧運講文明樹新風”的和諧氛圍。提高教師、學生、家長、及各界人士的文明素養，掀起迎奧運高潮，為2014年北京奧運創造良好的人文奧運氛圍。例如，三月份我校開展了以“情繫奧運，美化校園我爭先”為主題的實踐體驗活動。我校全體教師和學生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報紙，以實際行動激發隊員們的環保意識。為朝陽添一片綠，為奧運獻一份力。

3、以建立新型民主師生關係為目標，重點開展教師與學生、教師與家長之間的懇談交流活動。結合實際今年我校師德月開展了學生寄語、家長寄語的徵集活動，讓學生家長及學生把平時沒有機會而又最想對老師説的話寫下來，從而使學校和老師瞭解學生家長和學生的心聲，也使廣大家長更加理解老師，尊重老師。同時老師、學校也更好的做好工作。

五、2班的姚瑩同學是這樣寫的：首先，我對您們説聲謝謝！自我入學以來，我收到您們無微不至的關懷，使我倍感親切，讓我感受到了學校大家庭的温暖，通過您們“照亮別人，燃燒自己”的園丁精神，讓我在學習中快樂成長，不斷地吸收新鮮知識，教會我做人的道理，感謝您們辛勤的工作，我會在以後的學習中，好好學習，聽從老師的教導，做一個遵紀守法的好孩子，也請老師在我今後的學習中多給於幫助，讓我更好的學習再次對老師説“您們辛苦了！

五、1班李凱家長是這樣寫的：您任勞任怨，起早貪黑，盡職盡責地擔負着自己的重任，您要處理許多瑣碎的事情，您要日復一日的進行許多重複性的勞動，還要耐心地對待每一個學生，寧要管教頑皮的學生，説服挑剔的家長，我感到教師職業的艱辛和偉大，謝謝您啦！知您身體健康，全家幸福！

通過這次徵集活動，使學生與教師、教師與家長之間的理解更深了，情感更濃了，關心更融洽了。

5、堅持教育與治理並重的原則，不斷規範教師行為，努力提高學生對教師的滿意率。學校設立師德投訴信箱和舉報電話。學校投訴電話為：校長經常收到家長打來的電話感謝老師辛勤的工作。在一次校長與鄉領導聯繫給校園的樹噴藥滅蟲的事情，六、1班張敬怡的家長正在鄉領導的辦公室，得知鄉里沒時間給樹噴藥時，悄悄與園林局聯繫，免費給校園的樹噴藥時，學校才知道事情的緣由。學校領導表示感謝，這位家長説到，老師、學校這樣耐心的教育學生，我家孩子到中學報名時，學校得知我家孩子是十八里店國小的學生免試錄取，我高興萬分。我無以回報，就表示我們家長的一片心意吧！

6、在師德月活動總結時中，校領導在教師會上進行了總結，找出工作中的不足，發現師德師風中存在着一些不容忽視的問題。如有的教職工重教書、輕育人，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。通過本次教育活動全校教師高度重視師德師風建設；充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動師德教育工作持續健康發展。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恆主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，紮實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規章制度。不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有敬業奉獻和求實創新的精神；愛護學生，嚴格要求學生並尊重學生人格，着力培養學生的創造性和發展性學力；言傳身教、為人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師。總之，在今後的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，使之更具時代性、更符合學校的實際、更好地促進教育教學工作的開展，為提高質量服務！

第四篇：師德教育活動總結

博美鎮第二中學

“忠誠履職 愛生樂教”主題師德教育活動總結

2014年3月以來，我校積極遵循上級通知要求，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中國小教師職業道德規範》，以“忠誠履職 愛生樂教”為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，緊緊圍繞“忠誠履責愛生樂教”這一主題，積極開展廣泛宣傳、專題討論、主題實踐、風采展示等活動，努力形成教書育人、為人師表、學習先進、爭創一流、團結向上、和諧融洽的良好氛圍，在活動中，廣大教師加強師德修養，力行師德規範，收到良好效果。

具體做法：

按陳店鎮教育組活動通知，我校 “忠誠履職，愛生樂教”主題教育實踐活動從2014年3月開始，到2014年12月完成，本次教育實踐活動分四個階段進行。在宣傳發動階段，我們充分利用學校網站、宣傳欄、黑板報、少先隊廣播室等媒介，充分發揮輿論宣傳引導和推動作用，在全校大力宣傳“忠誠履責，愛生樂教”主題教育實踐活動，宣傳開展師德建設活動的意義、方法步驟和具體要求，為師德建設活動的順利開展營造良好輿論氛圍。召開相應會議，進行全面、深入的思想發動，使全校教職工認識到加強師德師風建設的重要性，自覺主動的將師德建設融入到工作、學習、生活中去。

在學習教育階段，採取個人自學與集中學習相結合、個人思考與座談交流相結合、講課輔導與集體討論相結合的方式，做到全員參加，集中學習時間不少於10個學時。全體教職員工有專用筆記本，認真做好學習筆記，特殊情況未參加學習活動的教職工，事後也爭取補上學習課程，我們學習的內容包括：有法律法規：《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《陳店實驗學校教師師德規定》等。有領導講話：胡錦濤總書記和温家寶總理在2014年全國教育工作會議上的重要講話等。有典型事蹟：某某老師等先進典型人物和身邊先進教師相關事蹟。並且進行了討論專題，包括： （1）、怎樣像霍懋徵等優秀教師那樣做一名新時期師德高尚的人民教師。（2）、怎樣以實際行動體現新時期師德規範“愛與責任”的核心要求。 (3）、怎樣做到“以德立教、德識相長”，怎樣建立新型的師生關係。

學習討論結束後，全體教職工每個人結合自己教育教學實際，撰寫1篇心得體會，心得體會反映自己在工作、學習中的真實感受。

在剖析查擺階段 ，我們全體教職工在認真學習、提高認識的基礎上，結合第二批學習實踐活動分析檢查階段以及整改落實階段的各項工作要求，對照新頒佈的《中國小教師職業道德規範》，紮實開展自查自看和開門評教活動，撰寫了評價報告。

在建章立制階段，我們進一步健全完善師德建設的各項規章制度，制定了科學合理、切實可行的教師職業道德行為準則。同時健全完善師德考核監督機制。並且把師德考核結果作為續聘教師的重要依據。

總之，在此項工作中我們認真對待，加強領導，周密安排，為確保活動取得更好的實效，學校成立了以林學陽校長為組長的師德主題教育實踐活動領導小組，負責全校主題教育實踐活動的全過程，其他牽頭領導認真履行第一責任人的職責。 不斷加強督查，狠抓落實。緊扣主題，突出特色。結合我校實際，在借鑑過去活動經驗的基礎上，堅持高標準嚴要求，拓寬思路，創新形式，豐富內容，促進活動開展不斷深化，形成了我校人人認可的師德師風規範。加強了統籌兼顧，注重效果。堅持“兩不誤、兩促進”的原則，堅持把“忠誠履責，愛生樂教”活動與與“講黨性、重品行、作表率”活動等結合起來，與完成教育教學任務結合起來，統籌兼顧，合理安排，達到促進教學、促進發展的目的。

博美鎮第二中學

2014-3-18

第五篇：師德教育活動總結

教師師德教育活動總結

根據《市中國小教師師德教育活動實施方案》的通知精神，我校根據學校實際，廣泛深入地開展了師德師風集中教育活動，先後經歷了學習教育、深入討論、查擺自糾、師德踐行、鞏固提高等幾個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現將該項教育活動的主要工作及效果總結如下：

一、成立了活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，把教育活動落到實處，學校高度重視，成立了 師德師風教育活動領導小組，校長親自掛帥，擔任組長，德育副校長為副組長，德育處負責該項工作的具體開展，並收集好相關的資料。

二、建立了嚴格的學習制度

學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查教師的學習記錄，心得體會，並評出優劣，予以公佈，同時納入教師月考核成績，與年度考核掛鈎；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道瞭解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖於師德的職工，學校在每月、學期考核中實行一票否決，不得評優晉級。

三、抓學習，統一思想，提高認識

1、召開了龍華中心國小教師師德師風教育動員大會。接到上級文件，學校立即召開了學校行政會，進行了精心的佈置。在教師師德師風教育動員大會上，分管德育的廖校長在會上組織了全體教師學習了龍華鄉國小教師師德教育活動實施方案，對學校的師德師風教育作出了周密的安排；最後學校主要領導葉校長作了重要指示，他肯定了學校在師德教育活動中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了要加強師德師風修養，

不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。動員大會統一了思想，讓每一位教師認識到了師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、搞好了集中學習活動。學校根據上級有關規定和學校實際，明確了集中學習時間：一是集中例會；二是每週二、四晚上。明確了集中學習內容：胡錦濤總書記和温家寶總理在教師節期間的講話精神、《教師法》、新頒佈的《中國小教師職業道德規範》、《江西省中國小教師職業道德“八不準”》及全市第三批學習實踐科學發展觀活動有關材料等相關學習材料。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。

3、落實好自學的內容檢查，僅有集中學習是不夠的。為此，學校教職工充分利用了課餘時間加強自我學習，學習內容側重經典，側重提高教育的理想和人生境界。如《《愛心與教育》、《我的教育理想》等教育專著。同時對於自學也進行了檢查。一查，每月的學習記錄，納入考核；二寫，寫下學習體會，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄，心得體會、收集有關信息資料。

4、向優秀事例學習。學校充分利用互聯網資源，組織教師集中觀看優秀事例，教職工看完後，進行分組討論。

5、向身邊的典型學習。其實，在我們身邊就有無數值得學習的典型，關鍵是有否學習的態度，博大的胸懷，謙遜的品格，關鍵是發現沒有、挖掘沒有、塑造沒有、弘揚沒有。為此，學校以“教育思想研討會”、“師德師風報告會”等形式，讓學校身邊的這些“典型”述説平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1.開展了師德德育教育系列活動，激勵全體教師要發揚“愛崗敬業、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規範。例如：①嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什麼優勢？如果從事其它行業，你又有什麼優勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學

校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛徵求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發。

2、舉辦教師師德演講比賽活動。學校舉辦了“師德師風演講比賽”。在演講中，老師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德建設的必要性與努力方向，以及自己以後應該努力的方向。

3、開展“師德承諾”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，學校開展師德承諾活動，即在各自崗位中做到“四講”：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；“四樹立”：樹立學者、師德、師範、師表形象；“三比”：比覺悟、比素質、比優劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。

五、塑典型，比有目標，學有榜樣。

在整個師德教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，開展了“師德師風”報告會，先後推出了師德優異，堪為表率的教職工進行師德師風報告，收到了良好的效果。這一場場動人的報告，一樁樁感人的事蹟，引發了全村教師的強烈震憾。在報告會中，會場上的沉寂、肅靜，恰似老師們內心的感動、反思的反襯。

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過這段時間的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此次全面開展的教師師德教育活動為契機，開拓進取，不斷創新，解決問題，創造新業績，為學校的發展和德育教育工作作出新的貢獻。