鎮中心學校2020-2021學年工作總結

一年來我校以十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實縣教育局年度工作要點，以教學工作為中心，以服從均衡創建為前提，結合本校實際，紮紮實實搞好教學工作，在學校常規管理、提升教育教學質量、校本培訓促進教師專業化成長等方面營造了良好的氛圍，規範了師生行為，教師的課堂教學水平進一步提高，學生的學習習慣不斷改善。現將我校本學年度教育教學工作的情況彙總如下：

一、積極研判、周密部署，切實做好2021年春季學期疫情防控及開學準備工作

疫情就是命令，防控就是責任。面對新冠肺炎疫情防控和春季學期延期開學，根據上級新冠肺炎疫情防控工作的有關文件要求，我校高度重視，密切關注，科學防控，強化措施，全力做好新冠肺炎疫情防控工作及開學準備工作：一是明確職責分工，強化疫情防控工作領導。中心校成立疫情防控工作領導小組和督導小組，明確了職責分工，強化對疫情防控工作指導。做到守土有責、守土擔責、守土盡責。二是詳細制定各項工作預案，措施準備到位。根據市教育局關於做好開學前防控工作的安排，積極研判、周密部署，馬田鎮中心學校科學制定了“兩案九制”各校根據根據中心校方案結合學校實際情況制定子方案。三是建立師生健康監測機制，關心居校隔離教師生活。按照橫到邊、縱到底要求，各學校（園）嚴格履行主體責任，以學校（園）、班級等為單位主體，明確學校行政、班主任及科任教師為具體責任人，由專人負責於2021年2月20日開始建立師生健康管理台賬。為妥善安置返校隔離教師的生活，中心校專門召開了中國小校長會，要求各校安排專人負責在校隔離教師的生活，中心校給予所有居校隔離教師每天40元的生活費補貼。四是積極開展疫情防控宣傳工作，營造良好輿論氛圍。五是“停課不停學”，教學安排謀劃及開學復課教學計劃落實到位。六是多方籌集，切實做好開學防控物資保障。七是加大校園環境衞生整治力度，全面進行校園清潔消毒。八是校園防線嚴格管控。按照“外防輸入、內防擴散”的要求，各校（園）始終堅持防控值班工作，值班人員堅持每天按時到崗值班。嚴格落實校園封閉管理“五個一律”，切實做好出入人員登記及體温檢測。

二、加強教師隊伍建設，提高教師整體水平

學校的發展關鍵在於教師的發展，我校通過多視角發掘教師自身優勢，展示教師才華，加強教師隊伍建設，提高教師整體水平。

（一）開展師德教育活動，強化教師師德素養

本期開學來，學校深入開展“不忘初心,弘揚抗疫精神,爭做‘四有’好教師”師德教育活動，各校按照中心校的統一部署，組織教職工觀看“我心中的抗疫英雄”等視頻，組織教師學習習近平總書記《做黨和人民滿意的好老師──同北京師範大學師生代表座談時的講話》及其他系列重要講話為重點，組織全體教職工撰寫《不忘初心，弘揚抗疫精神，爭做“四有”好老師》活動心得體會及反思材料，組織開展師德教育大討論等系列活動。弘揚正能量，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的靜心教書、潛心育人教師隊伍。

（二）培訓有新舉措，強化教師培訓

一年來我校圍繞“校本研修”做了大量的工作，首先，在各學期初，組織教師進行了教育教學的理論培訓和業務知識的培訓，提高了廣大教師的理論和業務水平。其次，組織教師走出去學習，一年來，我校選送了10多個教師分赴各地參加國培，參培教師回校後將自己的收穫與廣大教師積極進行分享，給教師帶來了新的角度、新的思想、新的動力，使廣大教師受益匪淺，取得了較為滿意的效果。

（三）透明化管理，科學化評價。

1、首先從各教師的常規教學抓起。教師的教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。搞好教學工作要從教師的常規工作開始，規範教案，定期抽查，堅持提前一週備課。要求教師對學生作業全批全改，一月一檢查，中心校每期組織開學、期中、期末三次教學常規大檢查，檢查結果在全校進行通報，對不認真負責的教師進行通報批評。

2、教學為中心，管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、後進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落後，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

3、切實做好教學質量的過程性監控。一是加強教學過程管理與指導，中心校組織人員以推門聽課的方式，不定時的檢查教師的上課情況，及時與上課教師交換聽課意見，並提出一些指導性的建議。二是優化素質教育課堂。深化"課內比教學"工作，加強有效課堂研究，優化教學、學習和評價方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，創建具有特色的素質教育課堂。三是高度重視畢業科目教學管理，在六年級、八年級、九年級畢業科目的管理中，各校組建學科骨幹團隊，通過聽課反饋意見，進行復習課的教學方法指導和引領，並要求科任教師進行二次備課。同時，我們把培優輔差工作作為工作重心，以兩頭促中間，大面積提高教學質量。確保畢業科目一次性合格率達標。

實踐證明我們的工作卓有成效，2019年會考強力躍升，榮創歷史新高。總分680分以上76人，純文化成績680分以上35人，7A生29人；預計錄取省示範高中、公費師範生、體育特長生人數在80人以上。各項指標均居全縣農村學校之最。2019年下縣抽考的各科目成績均居全縣同類學校前茅。

三、增強德育實效，紮實做好德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“温馨校園、温馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校制訂的工作規劃，不斷改進工作方法，紮實開展德育工作。

（一）強化養成教育、推進德育工作。

夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作紮實有效開展。同時，着重進行養成教育的培養，制訂周、月、學期的養成教育目標，使學生的日常行為規範有了好的發展。

（二）開展"教師大家訪"活動，促進學生健康成長。

學校全體教師參與，開展"報喜式"家訪、"指導式"家訪、"送温暖式"家訪、"解困惑式"家訪、"獻計式"家訪、"探究式"家訪，促進學生健康成長。為樹立家訪工作先進典型，進一步激發廣大教師投身家訪的積極性、主動性和創造性，推動家訪活動深入、持久、常態化開展，我校組織開展教師大家訪活動先進個人及優秀家訪案例評選活動。通過此次評選活動，促進了學校師德師風建設，同時弘揚了優秀教師高尚師德與育人藝術，努力營造出家校和諧共育的良好氛圍。

（三）充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。一年來，召開班主任培訓會2次，班主任工作專題研討會2次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

四、推進素質教育，全面提升教學質量

（一）規範教學活動管理，營造科學育人環境

1、要求備課從學生和課本實際出發，增強備課實效

充分發揮學科教研組作用，加強備課管理，真正研究教材、研究學生、研究教學方法，秉持“內容定位—學情分析—目標設定—教學思路—教學設計”的技術路線。在“核心問題設計”與“問題解決”上下功夫。重視二次備課，及時完善和調整教學設計。注重反思環節，紮實開展了每週一次的反思交流活動。

2、努力打造高效課堂

在前幾年課堂教學改革的基礎上，進一步活化和昇華了課堂教學模式，探索和總結各個環節的操作策略，使課堂真正形神兼備，逐漸達到高品質的要求。語文突出閲讀，注重感悟，強化寫作。教師引領學生自讀自悟，以讀促悟，以寫升悟。重視平素的積累，善於靈活地運用。數學注重培養學生數學意識及數學應用的習慣，關注知識形成過程。英語強化口語交流，創設交流情境，培養學生想説、敢説、會説的習慣和能力。

（二）教研教改、校本研修持續開展，促進了教學水平的提升。

根據中心校的安排，各校教研組制定各自的工作計劃和活動安排。

1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。加強業務學習和經驗交流。一年來，各校以教研組為中心開展教學研究，着重從學習、集體備課、觀課議課抓起，推動校本研修工作的同時提高廣大教師的業務能力。

2、以賽促研，以研促教，不斷優化課堂教學。一年來各校舉行教學比武或教研課活動，通過教學比武，為教師提供了一個展示個人教學魅力的平台。湧現了一批年輕的教學能手。同時，更進一步調動了教師參與課堂教學研究的熱情，此次活動不僅是一次教師教學能力的大檢查，更是一次教師相互聽課、相互學習與交流的好機會，促進了教師專業水平的提高。

3、多方協作全員參與 ，深入開展“一師一優課”活動。

本次活動以提高課堂教學效益為核心，着力優化課前、課中、課後的教研行為。要求教師全員參與，人人展示，根據自身素質及學校、學生情況，充分挖掘校內外資源，上一節展示課，充分展示自己的風格，張揚個性，不拘泥模式，活動覆蓋全體教師和全部學科。我校國小部共推出校級優質課124堂。通過嗮課活動，促進了教師教育理念的轉變、學手段和方式的改變，教推進信息技術與教育教學的深度融合，全面提升教師專業素養。

教研教改、校本研修活動的持續開展，有力地促進了教師專業水平的。本年度我校國中部許澎、史莉芳、曹淑倩三位老師參加永興縣教學比武活動獲一等獎。同時有20餘位老師的教育教學論文獲國家級、省級一、二、三等獎。

（三）加強學困生輔導工作，挖掘學困生學習潛力

加強對學困生的轉化工作，堅定一個信念，確保兩個結合，強化兩個意識。堅定一個信念，就是堅定學生都渴望進步的信念。確保兩個結合，就是確保嚴格要求學生與尊敬學生人格相結合；確保一視同仁與因材施教相結合。強化兩個意識，既強化育人意識，強化學生主體意識。從矯正後進生不良的學習習慣入手，改革課堂教學結構，創建一種以幫助學生學會學習的課堂教學模式，使學生愛學、會學、樂學，掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。要持之以恆地開展後進生的輔導轉化工作，建立了後進生進步跟蹤檔案，長目標、小步子，切實推助後進生的轉化、進步、成長。

（四）抓好體藝衞工作，促進師生健康成長

紮紮實實地開展了學校體育工作。充分發揮現有體育資源，上好體育課，提高體育課教學質量。深入開展學生“陽光體育運動”，開展學生樂於參與的體育活動，確保學生每天的校園體育活動時間不少於一小時，保證每次活動學生生理負荷量達標讓孩子們在快樂中鍛鍊身體、愉悦身心。本年度我校參加永興縣2019年下半年中國小田徑運動會獲國中組團體總分第四名；各校舉辦的慶“六一”、 “五四”藝術節，營造了文化氛圍，激活了師生心境，讓師生在活動中感受幸福，受到了羣眾的好評。

五、加強安全工作，關愛學生身心

學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事，我們牢固樹立安全重於泰山，穩定壓倒一切的思想，增強政治意識，責任意識。

（一）落實安全工作責任制和責任追究制，明確職責範圍，保證安全工作的落實實施。學校分管安全工作的領導定期組織人員進行安全工作檢查，發現問題及時整改。

（二）花大力氣全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活動安全放在突出位置。特別是加強食品衞生管理，保證食品衞生質量，保障師生身體健康和生命安全，食堂工作人員持證上崗，加強對食品質量的驗收和食堂衞生的檢查，並做好台帳記錄。加強學生外出活動及車輛交通安全的管理。

（三）把安全教育納入學校的教育教學內容中，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。各老師加強學生健康教育，採取主題班會，觀看錄像，收聽廣播，板報以及健康知識競賽等形式，向廣大學生傳授飲食衞生安全知識，培養食品安全意識，科學引導不買街頭無照（證）商版出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食品。

（四）紮實做好防溺水工作，嚴格落實防溺水“六個一”教育活動。同時積極開展防範措施的演練。一年來各校開展消防應急演練、地震應急演練和防踩踏演練，着實提高學生的防範意識和應急能力。

六、完善校園文化，提升文化品位。

1、加強校園文化建設，努力實現管理轉型。積極推進學校文化建設，努力實現學校管理由經驗管理、制度管理向文化管理模式轉變，本學年度重點規劃了所有村小校園文化建設，每個學期都開展了校園文化建設評比活動，通過評比活動推動了整個中心學校校園文化建設，不僅展示了全體師生的藝術才華，更展現了師生們積極樂觀奮進向上的精神面貌。同時，進一步提升了學校的辦學品位和辦學層次。

2、利用學校宣傳空間，展示師生成果成功。如展牌、宣傳欄、牆壁、走廊等，讓師生能在校園裏有成就感。

3、努力推進閲讀工程，讓書香浸潤心靈。通過閲讀與分享會，展示讀書成果，營造了濃郁的讀書氛圍。閲讀、研究、合作和運動成為生活常態，學校文化品位逐步提升。

4、搞好校園衞生，確保校園潔淨。校園環境衞生是學校的臉面，一所髒亂差的校園不可能讓學生快樂，讓教師幸福。一年來，學校一是進一步加強對學生良好衞生習慣和文明習慣的養成教育，教育學生不亂丟亂扔，教育學生看到果皮紙屑主動拾起；二是重點抓校園衞生死角的清理和打掃。通過一年的努力，基本實現了潔淨校園、靚麗校園的目標。

七、加強後勤管理，為教育教學做好堅強的後盾。推行陽光校務，提高透明度，學校設有校務公開欄，執行收費標準，規範收費行為，設有收費公示欄，接受教師、家長和社會的監督，嚴格規範財務制度，嚴格程序管理。自2019年上期學校食堂實行了託管，學校切實抓好監督工作，要求託管方制定科學合理的食譜。學校重點監督食品的來源、食堂儲藏加工食品衞生、餐具清潔消毒、食堂環境及工作人員衞生等，做好食品留樣，確保學生的飲食安全。

八、抓黨建促廉政，樹立良好的幹部形象

一是按照教育局黨組和鎮黨委的工作部署組織全體黨員開展“兩學一做”活動；二是建立並完善黨員信息管理系統，使黨員管理向規範化發展；三是加強組織建設，積極落實黨建工作責任制，健全民主生活會制度，做好規定動作，創新自選動作。

為了強化黨風廉政建設，有效遏制腐敗，我們對領導幹部的道德和權力行使過程中進行了有效的監督建立了完善的監督機制。

1、工會主席為學校支委紀檢員，直接負責對領導成員的行為監督，現時產生經審委會監督學校各項開支。

2、不搞個人説了算，重大問題集體研究，學校所有大小工程，大物採購，由集體定價，定質量要求，集體籤協議，並通過經審委會成立核實驗收。

3、評優、評先、晉升職稱，由領導小組制定方案，按分排隊，方案保持一定的連續性，結果公佈、透明。

4、學校經費的收入、報銷，由經手人、驗收人、核實人簽字、學校審查後方能報帳，期末結帳由清帳小組審查方能決算。

一年來，我校領導班子積極參加政治學習，嚴於律己，勤政廉政，勇於吃苦，樂於奉獻，和廣大教師同甘共苦，各方面以身作則，樹立了良好的幹部形象。

經過一年來的努力工作，圓滿地完成了各項任務，但是，梳理中發現不足，盤點中找到差距，反思中尋到新的增長點。新學年，我們將更加關注學校的內涵發展，努力探索適合時代要求卓有實效的德育教育途徑，提升德育活動實效；研究課堂，改變課堂，提升課堂，在打造高品質陽光課堂方面有所作為。我們要冷靜思考，羣策羣力，為開創學校發展的新局面，為馬田中心學校美好的明天而不懈努力！