2018年12月鄉中心學校工作總結

瓦馬鄉中心學校2018年工作總結

      2018年的學校工作已進入尾聲，近一年來，瓦馬鄉中心學校在上級教育部門和瓦馬鄉黨委政府的關心與支持下，在全體教職工的共同努力下，各項工作紮實有效，穩中有升，現將這一年來的工作做如下總結：

一、工作開展情況

（一）重視隊伍建設，明確德才標準

1、重視意識形態工作，強化監督管理力度

建立健全意識形態工作推進和落實機制，認真貫徹落實黨中央和上級黨組織關於意識形態工作的決策部署和指示精神，牢牢把握正確的政治方向，嚴守政治紀律和整治規矩，嚴守組織紀律和宣傳紀律，堅決維護黨中央權威，從思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。定期分析研判意識形態領域情況，辨析思想文化領域的突出問題，有針對性地進行引導，維護意識形態安全。

2、加強領導班子建設，發揮團隊協作精神。

強化班子成員責任意識，明細分工，責任到人，做到人人有事做，事事有人做；引導班子成員帶頭工作，起表率作用，樹立責任意識，樹立為教師、學生服務的意識。通過開會學習、政治理論學習等方式，堅持理論聯繫實際的學風，做到學以致用，用以促學，學用結合，務求取得實效，把學習成果轉化為思想方法，創新工作思路，推動實際工作的開展並在工作中傳遞積極向上的正能量。

3、重視師德師風建設，樹立教師隊伍形象

圍繞“立德樹人，奠基人生”的核心理念，進一步樹立學校優秀教師隊伍形象，做到師者解惑、智者授法、仁者施愛的和諧統一。強化職業、專業、事業“三業”並重的意識，爭做“至善、至韌、至慧”教師。全面貫徹《中國小教師職業道德規範》，嚴禁參賭、有償家教、體罰和變相體罰學生等。通過組織學習教育先進典型人物的師德風範，學習本校師德標兵和優秀黨員的先進事蹟，增強廣大教師的事業心、責任感，弘揚愛校、愛崗、愛生的優良師德師風。

4、加強教師研訓力度，促進教師專業發展

（1）重視外出研訓，積極參加教育局組織的各項培訓活動，對於外出參加培訓的教師，返校後要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。2018年我鄉共有教師217人次參加了外出研訓活動。

（2）重視校內研訓，瓦馬鄉中心學校教導處以更新教學理念為指導，提升教師專業能力為宗旨，積極開展教師研修活動，不斷提升研修質量。2018年瓦馬鄉中心學校共組織123人次參加了校內研訓活動。

（3）重視校際研修，提升學校的管理水平、教師的教研水平和教學能力，實現優勢互補和資源共享，提高教育教學質量。今年5月我校與河圖中心學校開展了校際交流活動；7月，我鄉組織全體校長和教導主任到芒寬鄉中心學校和潞江鎮中心學校開展校際交流活動； 10月底，隆陽區西山片2018年“田園杯”國小語文教師素養大賽在瓦馬鄉中心學校舉辦；12月，永昌國小到瓦馬鄉中心學校開展校際交流活動。

（二）重視廉政建設，抓實基層黨建工作

我校黨支部充分借鑑黨的羣眾路線教育實踐活動、“榜樣”專題教育的成功做法和經驗開展“兩學一做”、“三會一課”學習教育，採取專題學習、專題黨課、專題組織生活會、民主評議黨員等方式，大力實施“基層黨組織聚力工程”；以發揮黨員作用為重點，教育引導黨員始終銘記黨員身份，立足崗位做出奉獻，大力實施“黨員先鋒工程”；以黨員幹部示範帶動為重點，充分發揮黨員幹部表率作用。同時，成立以黨總支書記為組長的領導小組，對我鄉教育系統黨風廉政建設宣傳教育活動做出了周密安排，把黨風廉政建設宣傳教育與教育系統的師德教育活動緊密結合，與各校簽訂了黨風廉政建設責任書。全面開展領導班子成員下訪活動，紮實有效的開展了黨風廉政建設工作。

（三）加強教學常規管理，多舉措提升教學成績

1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規工作進一步規範化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還採取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，瞭解班級管理情況、教師教學工作情況。

2、紮實開展校本教研及課題研究，根據學校申報的課題，使教師有針對性的確定自己研究方向，查閲資料，集體研討，不斷完善自己的課堂教學，逐步形成適合自身特點的教學風格。堅持聽評結合，把研究內容納入到課堂中去，營造了良好的教研氛圍，收到了良好的效果。2018年以來，在第五期教師微課題中共我校共有9個微課題結項，在第六期教師微課題中共有13個微課題立項。

（四）重視學生養成教育，深化學校德育工作

針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規範養成教育為重點，深入開展國小生日常行為規範教育。根據《國小生守則》、《日常行為規範》等要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，積極引導學生進行自我教育、自我管理和自我激勵，不斷增強德育工作的主動性與實效性。

此外，我校還積極開展豐富多彩的德育活動：以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育和保護環境教育等活動，讓廣大學生都參與進來，人人爭做“美德少年”。

（五）注重細節管理，加強安全工作

1、定期進行安全自檢，每次會議突出安全教育管理。多次組織了全校師生進行專題安全應急疏散演練，切實提高我校師生安全應急自救能力。

2、邀各校法制副校長到校進行法制教育講座，全面增強了師生的法律意識；

3、開展豐富多彩的安全教育主題班會，提高學生安全意識。

4、層層簽訂安全責任書，明確學校、教師、學生、家長責任。

5、根據上級的有關精神，出台了《瓦馬中心學校安全制度彙編》，並印發至各村國小，要求全體師生，明確職責，遵守規範，確保安全。  

6、積極配合上級部門對全鄉營養餐及食堂工作進行全覆蓋督導檢查，加強食堂“6T”管理工作，防止發生食品安全事故。這一年來我鄉無一例與學校有關的安全責任事故發生。

（六）改善辦學條件，創造良好育人環境

2018年來，瓦馬鄉中心國小學生食堂項目已經開始投入建設，總面積902.22平方米，投入資金200萬元；掌上國小廁所項目正在建設中，總面積44平方米，投入資金12萬元；棉嘎國小籃球場項目正在建設中，總面積608平方米；新民國小學生宿舍正在建設中，總面積374.64平方米，投入資金76萬元；汶上國小籃球場現已完成重建並投入使用，面積608平方米，投入資金12萬元。新增交互式一體機7套，計算機網絡教室2間。這些項目的完成，很大程度上改善了瓦馬鄉的辦學條件，為縮小城鄉差別、全面推進義務教育發展從基本均衡向優質均衡邁進，為提高瓦馬鄉教育教學質量奠定了堅實的基礎。

（七）全面落實農村義務教育機制政策

瓦馬鄉中心學校嚴格落實義務教育階段學校零收費政策，落實農村義務教育經費預算，及時劃撥資金，確保學校日常運轉。加強學校財務管理和收費管理，積極配合新機制資金使用情況進行審計。利用校園內的公示牆、公示欄等多種形式對貧困生救助政策進行公示，各校嚴格實行“收支兩條線”管理，規範票據，學校財務管理和會計記帳水平明顯提高，資金使用符合財務法規，做到了科學管理，規範管理。2018年，共發放春季學期寄宿生生活補助費516500元，生均500元，共1033人；秋季學期寄宿生生活費540500元，生均500元，共1081人。2018年春季發放學前班貧困生補助42750元，生均150元，共計285人；秋季發放學前班貧困生補助27000元，生均150元，共計180人；追加6000元，生均300元，共計20人。

（八）全力做好教育精準扶貧工作

瓦馬鄉中心學校為了進一步加大教育扶貧工作力度，認真貫徹相關工作要求堅持以隆陽教育精準扶貧工作六舉措為抓手，堅持“八點﹒三度”教育精準扶貧模式，加強領導，精心組織，把推進精準扶貧工作作為全鄉教育工作的重要任務。着力構建覆蓋全鄉所有貧困村教育發展的傾斜扶持工作機制，保障貧困家庭孩子享受優質教育資源。力爭所有貧困村義務教育學校基本辦學條件得到全面改善，經過一年來的努力，瓦馬鄉國小學齡兒童入學率達99.5%以上，國小在校學生輟學率為0，我們將繼續着力構建覆蓋全鄉所有學段貧困學生的幫扶工作機制，確保貧困學生都能上學。

二、存在的困難

1.師資不配套。教師雖有補充，但師資力量仍然不足，學科結構、專業結構不合理，薄弱學科教師嚴重缺乏。規模較小的教學點教師及音、體、美、信息等學科教師緊缺。教師編制不足，一人一班的情況較多，不利於學校的長遠及均衡發展。

2.後勤保障不足。從事學生營養改善工作人員和生活指導、心裏輔導、校醫、安保等人員緊缺，生活設施設備不配套，不能滿足學校食堂工作的需要，不能滿足教育發展的要求。

3.硬件設施不完善。隨着經濟的發展，黨和政府對教育的投入逐年增大，農村義務教育學校硬件建設取得了突飛猛進的成果。但是，教育面廣量大，我鄉各校的教育教學硬件設施仍然有很大缺口，教學用房仍然緊張。

4.教科研的力度不足，教師創新意識不強，新課程理念下的生態課堂教學模式還很不成熟，教學質量評價體系需要大力創新。

三、今後發展的方向

在今後的工作中，我們將繼續以安全工作為基礎，抓責任落實，做到安全責任清單化；抓安全教育，做到安全教育常態化；抓三防內容，做到三防內容制度化；抓安全應急演練，做到安全應急演練規範化；抓重點環節，做到重點管理精細化；抓環境整治，做到安全工作生態化；抓校園安全隱患排查工作，做到安全隱患排查工作常規化；抓安全考核，做到評價考核具體化；抓安全工作信息管理，做到工作管理法制化。

以黨建工作為引領，繼續開展師德師風教育，進一步加強師德建設。建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網絡，嚴格落實師德“一票否決制”。繼續推行“師德標兵”評選制度，樹立我鄉師德先進典型，進一步加強教師的職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。

以提高教育教學質量為中心，促進教師的專業成長。落實師徒結對幫扶制度，過指導老師的傳、幫、帶，在備課、上課、作業、命題、課題研究等方面對青年教師進行指導，一至三年出成效，使青年教師的業務水平、教學水平得到提高。加大教師培訓力度，落實訓後管理，做到校本培養與外出學習相結合，理念培訓與技能提高相結合，整體培訓與分層培訓相結合，提升教師的專業成長速度。

一年來，我校師生齊心協力、共同奮鬥，學校的各項工作取得了明顯的成效，但我們的工作還有許多不完善的地方，這都有待於我們在今後的工作中加強學習，不斷改進，不斷充實，不斷完善，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恆的工作幹勁為辦好人民滿意的教育而不懈努力。

 隆陽區瓦馬鄉中心學校

2018年12月29日