國小2014——2014學年度第二學期工作總結(精選多篇)

第一篇：近明國小2014——2014學年度第二學期教研工作總結

2014——2014學年度第二學期

近明國小教研工作總結

轉眼之間，又是一個學期過去了。學期我校教研工作緊緊圍繞“向課堂要質量”的工作目標，以“推進自主學習，構建有效課堂；深化養成教育的文化內涵；全面建設平安校園”為工作重點，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進了教學質量的提高。現將本期的教研工作的情況總結如下：

1.關注課堂教學,抓好教學質量。學校的教學工作都是圍繞提高教學質量這個中心,本期我校各位老師針對上期教學質量考試的質量情況進行了總結,並制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。

2.鼓勵教師參加大型教學相關活動，為教師“走出去”提供一切便利。本期，為了促進老師的專業成長，我校為老師提供了很多“走出去”交流的機會。在本期中，我校有一位教師參加了鎮級作文教學公開課，三位教師參加了鎮級教師教學技能大賽，一位教師參加了縣級教師教學技能大賽。先後組織教師參加聽取各級教育報告3次。通過這些教研活動，讓我校老師的眼界開闊了，教學技能得倒大大的提高。

3.注重常規，堅持不懈。在本期的教學上，我校教師一如既往的堅持抓常規，注重養成教育。每位教師認真備課，鑽研教材，批改作

業，加強輔導，把知識教學與學做人相結合，為孩子的成長盡心盡力。

4.及時反思，總結得失。本期，為了對自己的教學進行總結，我們教導處要求每位教師在上完課後及時進行反思，總結自己在教學上的得失，以便提高自己的教學能力。

5. 重視學情調查,研究學生情況。學校期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋並進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發現問題,及時地採取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去”,促進學生全面健康成長。

6. 、不足之處：

（1）教研活動仍停留於初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依然嚴重。

（2）教師被“逼”轉變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。

（3）中青年教師還缺少一股積極主動爭着上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

教研工作的開展，很大程度上提高了教師教學的熱情，讓他們的教學能力得到了提高，學校的教學質量也大大得到提高。我們得出的結論是：要想學校發展，必須大力開展教研。相信，只要我們堅持不懈，學校教育教研工作必定在上一個台階。

第二篇：國小2014—2014學年度第二學期工作總結

轉眼間，一學期即將過去，回顧一學期來，我們穩步以學校發展規劃為總繩，以“為學生的人生奠基，為教師的成長鋪路”為宗旨，以“好習慣伴我一生”為主線，紮實抓好各項工作，基本完成本學期的各項工作任務。

一、教科研工作

1.校本教研：工作中，教導處注意鼓勵引導教師積極參加聽課、評課活動，通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，促進了每位教師的專業成長。

2.學習實踐：3月份、4月份和6月份，教導處在多功能教室分別進行了數學、語文、英語《課程標準》（xx版）共11次的集中培訓，培訓中陳海燕、李豔、王斌、劉業梅、詹麗麗、徐慧、王友剛、劉春萍、胡竹青等老師就《新課程標準》進行了專題解讀。承辦了明光市省特級教師展示課活動。派出教師參加蘇教版國小語文優質課大賽、安徽省國小數學優質課教學展示活動和滁州市國小語文優質課堂觀摩活動。

3.課題實驗：本學期我校三個課題組進行了紮實有效的課題研究工作，每個課題組成員都能積極參加課題組舉行的各項研究活動。開學召開了各課題組開學工作會議，進行了課題研討課研討活動，6月份，召開了省級課題《現代教育技術在國小教學中應用的研究》，滁州市級課題《國小數學高效課堂教學模式的研究》和《國小生行為規範養成教育研究》三個課題的期末課題研究工作安排會。

4.融入長三角：4月份，根據市教育局安排，我校代表明光市赴南京參加第三批長三角千校網絡結對活動，簽約儀式在南京瑞金北村國小舉行。參加這一組簽約的有明光市工人子弟國小和南京瑞金北村國小、上海市青浦區華新國小、安徽省蕪湖綠影國小。結對學校將在教學、教研、學校管理等方面進行全面合作，在數字資源方面互通有無，並進行共建共享，積極進行包括人員互訪等在內各種線上或線下的教研及教學交流活動，努力發揮各學校的特色和優勢，促進安徽、江蘇、上海教育信息化的創新發展。

5.評選考核：組織教師積極參加明光市品德與社會優質課評選、音樂優質課評選，金紅麗、張兆平分獲明光市一等獎；組織教師參加滁州市學科帶頭人和骨幹教師評選，英語、數學論文評選、六項電教學術作品評選、數學教師基本功大賽、教育科學規劃課題階段性成果評選等。為科學評估教師業績，加強教師隊伍管理，年初進行了崗位設置。

6.語言文字工作：為迎接滁州市三類城市語言文字工作評估，根據相關文件精神，進一步加強我校語言文字規範化工作，提高我校師生整體素質，制定了《明光市工人子弟國小迎接滁州市三類城市語言文字工作評估實施方案》，舉行了師生語言文字規範化比賽、第十屆經典誦讀大賽。舉辦了我校第二屆硬筆寫字大賽，在明光市第二屆國小生硬筆寫字比賽中，我校三（4）班和六（4）班分獲低、高段一等獎，6月份，代表明光市參加滁州市第二屆國小生硬筆寫字大賽。6月份，在明光市金瑪瑙杯中國小硬筆書法大賽中，我校師生共27人次獲獎。

二、素質教育工作

1.開展系列活動，養成一個好習慣，提升孩子的綜合素養。

一是組織學生參加了明光市青少年“學雷鋒做有道德的人”愛國主義讀書教育活動、明光市第八屆書信文化活動、明光市“御尚花園杯”“美麗明光”書畫比賽、明光市納涼晚會。

二是舉辦了英語講故事展示賽，王友剛、劉春萍輔導的3名同學經過層層選拔將於7月9日——12日參加安徽省第四屆清華國小英語故事大賽，舉辦了我校第四屆國小生乒乓球比賽、首屆“圖書跳蚤市場”活動、慶六·一暨第十屆“讀千古美文，做美德少年”經典誦讀大賽。開展了我校第二屆“十佳美德少年“的評選活動。

三是組建少先隊鼓號隊，代表明光市參加滁州市“大文化•小舞台”文化藝術廣場暨慶六一彙報展演並獲滁州市特等獎第一名，在滁州市“大文化•小舞台”少年兒童文化藝術展演器樂大賽我校9名學生獲獎，並有9名教師獲指導獎。

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四是開展了校際交流暨學生手拉手旅學活動。5月份和6月份，我校和合肥市和平國小東校開展了校際交流暨學生手拉手旅學活動，分別在合肥、明光兩地進行。活動目的是通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂於助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。同時，通過手拉手活動的開展、書信往來、同吃同住、同學習同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。

2.接受明光市素質教育督導評估。

3月份，我校接受了明光市實施素質教育工作督導評估。評估中，李豔主任代表學校向評估組作了《用明天的眼光辦今天的教育——明光工小實施素質教育工作彙報》，她從學校的基本概況、措施與成效、困難與規劃等三個大方面進行了詳細的彙報。彙報結束後，評估組成員結合滁州市實施素質教育工作督導評估細則分項進行了檢查與評估，查閲了相關檔案和資料，並通過現場走訪、實地查看、召開座談會等方式進行全面評估。在評估總結反饋中，評估組成員就各自檢查的內容進行了詳細的反饋，充分肯定了我校在校園文化建設、辦學理念、班子建設、資料建設、教育教學管理等方面取得的成績。在肯定了成績的同時，又指出了我們存在的不足，希望我校立足現狀，抓住機遇，再挖潛力，豐富內涵把學校的素質教育引向深入。

三、安全教育工作

一學期來，我們始終還是把安全工作放在首位，大會小會講安全，時時刻刻注意安全，各班做得了充分利用班隊會和第18個“全國中國小生安全教育日”，開展“普及安全知識，確保生命安全”、“崇尚科學，反對邪教”為主題的教育實踐活動。舉行了全校性的地震避險緊急疏散演練活動，制定了應對惡劣天氣應急預案，就交通安全、防溺水等兩次致學生家長一封信。一學期來安全無事故。

四、辦學條件的改善：

1．升級了學校教學辦公網絡，10m光纖的接入升級為20m光纖的接入，以滿足教學和辦公的需求。

2．做好了學校綠化工作，在校園裏栽植了香樟樹、銀杏樹和桂花樹，把明光的市樹、市花引進了校園；各班級開展了種養一盆花活動，讓班級、走廊充滿了綠色。

3．建一塊校園電子顯示屏，開展和加強了師生安全教育、警示教育、温馨提示語教育。

4. 購置更換了學生坐凳300個。配備了各辦公室黑板公示欄、少先隊公示欄，搭建了教師茶水房、整修了沙坑及跑道。新建學校綜合樓和校園塑膠場地已納入市教育局xx年的校舍建設規劃中。

五、工作成績

本學期，由於大家的共同努力，學校先後獲得了明光市第八屆全國少兒書信文化活動優秀組織獎、明光市金瑪瑙杯中國小硬筆書法大賽優秀組織獎、明光市讀書教育活動先進學校、滁州市少先隊鼓號大賽特等獎、滁州市第一批市級教育信息化試點學校。

六、存在的問題與不足

1.隊伍建設有待進一步加強。領導班子要進一步加強自身建設，更新思想觀念，轉變工作作風，提高工作效率。教師隊伍要不斷加強學習，更新教育思想，強化質量意識，統一思想，團結協作。

2.管理制度有待進一步完善。雖然説工作中我們已經完善了部分工作制度（修改了績效工資方案），但仍有一些管理制度需要不斷完善，學校內部管理仍需加強。

3.期末教學質量檢測成績不夠理想。這是我們應該正視的問題，也是要下大力氣解決的問題。

4.教師缺額，班額過大，學生難管理，教師負擔重，教學質量的提升受到了一定的影響。

5.教學設備落後，藝體器材匱乏，教輔用房空缺，滿足不了當前教學的需求，制約着學校的發展。

這些問題，我們將在以後的工作中逐步加以解決。

總之，一學期來，大家都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。我相信，在今後的工作中，各位一定會知難而進、不斷進取，去贏得更加滿意的成績。

明光市工人子弟國小

二〇一四年七月一日

第三篇：曙光國小2014——2014學年度第二學期語文教研組工作總結

曙光國小2014——2014學年度第二學期語文教研組工作總結

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組長，我深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以

學生髮展為宗旨的思想。

4、鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主

學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學

水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學

水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮着傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中吳芳草老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進

教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每

個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們

語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

五、教研組工作存在的不足：

1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，

參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生

的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天

尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、

能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，

樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，

努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裏，我們語文組取得了一定的成績。但

我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

語文教研組2014、6

第四篇：2014—2014學年度第二學期國小英語教研組工作總結

2014—2014學年度第二學期

嘉陵國小英語教研組工作總結

本學期，在學校領導的直接關心下，在教研中心領導的支持下，我們英語教研組這個團結、和諧的小集體，認真貫徹英語學科教學計劃，不斷學習新課程標準，深化國小英語素質教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅持每週一的常規教研外，我們經常進行電話教研，網絡教研，遇到問題，及時解決。在教學、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語教師認真學習新課標，學習相關的教育文件、教學理論，明確了課程改革的主要目標，增強課程改革的責任感和緊迫感，將課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發落到實處，並倡導體驗、 實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。開學初，教研組組織英語教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的思想來進行集體備課，安排組內教師進行上課活動，全體教師進行評課活動。

二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。

根據學校實際，確定課題並進行研究，並重視調準修改和教學隨筆的撰寫，把節約出來的低效勞動時間轉移到有效、高效的思考、切磋、改進教學設計上來，開展備課、説課、上課、評課為主的活動。

三、開展了一系列英語教研活動。

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執教、有效課堂大比武、教案評比、作業設計等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學效率。同時每次上完課後還進行反思，總結，不斷提高自己的教學水平。在英語教學上缺乏時效性，對學生的關注還有欠缺，是目前我校英語教學存在的兩個重要問題。下學期應該在這兩個方面予以重視。

2、經常在班內舉行英語學科活動，並藉着這個機會，培養學生學習英語的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。

四、繼續加強教學工作。

按照課程計劃上的課時，把提高質量的重點放在日常教學過程的優化上。教研組和學校定期進行認真工作檢查，同時對於在檢查中發現的任何問題及時研

究，及時解決。

(更多請你搜索)五、開展了各種英語學科活動。

本學期對英語學科，堅持按時開展活動，不僅豐富了學生的課餘生活，而且提高了學生的綜合能力。

六、堅持教研與教學同步。

教研就應該為教學服務，有什麼樣的教學問題，有什麼樣的教學疑問，就應該有什麼樣的教研。為了改革課堂結構和教學方式，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組堅持每週五午我自習準時組織集體教研活動，在這裏我們交流經驗，提高認識，解決問題，圍繞新課改和學校的要求，結合自己的實踐及教學實際，集體討論，統一進度，合理組織測驗，在教學中突出學習方法的培養，並把討論內容做好記錄，特別是學校開展教學教研周以來，我們組更是認真準備，集思廣益，力爭使教學方法得當，教學思想、方法的滲透良好，符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，要求人人撰寫經驗總結或教學案例。

七、以學生為中心。

其實教研是為教師服務的，為教學服務，但歸根結底還是為學生服務的，本着"能力創新特色"的原則，我們教研組組織了各種形式的活動，激發學生學習的興趣，既鍛鍊了學生的創新精神和實踐能力，又有力地促進了教學。

在這過去的一個學期，我們收穫很多，都有不小的進步，在學期末，我們總結自己的經驗，不斷提高自己的教學水平，在新的學期中發揚精神，總結經驗，不斷成長。

2014年7月1日

第五篇：2014—2014學年度第二學期馬洋溪中心國小(本部)德育工作總結

2014—2014學年第二學期

馬洋溪中心國小（本部）德育工作總結

------林建山

一個學期又結束了，我校本學期各項德育工作以黨的十八精神為指導，繼續貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和《福建省中國小德育工作三年提升行動計劃》，堅持育人為本，努力推進德育創新。把立德樹人作為教育的根本任務，以提高少年兒童思想道德素質為目標，以未成年人思想道德建設測評為抓手，堅持“育人為本，德育為先”，落實德育行動計劃，加強校園文化建設，努力提高學校德育工作針對性、實踐性和科學性，在多方面的共同努力配合下，我校將德育工作貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，形成了“真情德育、“愛心德育”、“快樂德育”、“實踐德育”和“全員德育”的特色，基本完成了學校德育計劃的各項工作目標。

一、加強師德師風建設，發揮教師榜樣作用

本學期馬洋溪中心國小（本部）結合踐行黨的羣眾路線活動，充分利用教師政治學習，組織全體教師深入學習社會主義核心價值體系，相關法律法規，尤其要繼續認真學習貫徹十八大精神，在認真研讀上下功夫，在聯繫實際上下功夫，在推動學校發展上下功夫，用十八大精神武裝頭腦、指導實踐。倡導和諧教育、幸福教育，引導教師時刻牢記教書育人的神聖職責，樹立強烈的事業心和責任感，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務，恪盡職守、勤奮工作，爭當人民滿意的教師。全體教師師德修養較以往有了大大提升，在廣大學生中起到榜樣示範作用。

二、加強思想道德建設，發揮活動育人作用

1、理想信念教育

根據學期統一佈署要求，這一學期你校繼續組織開展了了“三愛三節”主題活動，廣泛開展了愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童暢想2014年小康社會美好願景，堅定對中國行色社會主義的信念，對改革開放和現代化建設的信心。

2.讀書教育活動

本學期開展了“閩教杯 —幸福中國夢?歡樂中國年”中國小生寒假讀書徵 1

文活動，組織讀書徵文評選及講故事比賽等；將《我的中國夢》教育活動讀本作為班級圖書角用書，開展了“共讀一本書，爭當好少年”活動，進一步引導了學生深入學習理解習近平總書記對“中國夢”的深刻闡釋，培養了學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀爭做全面發展的一代新人。通過讀書教育活動，引導學生履行道德規範，從小處着眼，從小處着手，與時代同行，與文明相隨，努力使自己成為一個有道德的人。

3、文明禮儀教育

禮儀教育是立德樹人新的生長點。我校持續加強文明禮儀知識的普及，將國小生一日禮儀常規分為“校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀”三大類，讓學生了解文明禮儀的基本內容、重要性。本學期，我校德育工作以“養成教育”的深入實施為重點，圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，積極探索實踐德育活動與新課程結合、與學科實踐活動結合，讓德育活動滲透到學生的課程學習和日常生活，讓學生在活動中主動、和諧發展。加大力度落實養成教育校本教材《好習慣伴我行》的使用，學區組織開展的“好習慣伴我行童謠（詩歌）”作品評選活動中，推薦的師生作品均獲獎項。推進“日行一善”、“灑掃活動”、“節日小報”、“網上簽名”等教育實踐活動，評選“文明禮儀之星”，深化“做一個有道德的人”，讓好習慣伴隨孩子健康成長。學生自主創新設計《“日行一善”登記本》精緻、美觀，各具特色。

4、傳統節日教育

本學期利用三八、清明、端午等民族傳統節日，根據教育局下發的各主題教育方案，以豐富多彩的活動形式，讓學生了解了中華民族的民俗風情和傳統美德。對學生認知傳統、繼承傳統、弘揚傳統有了積極的推動。）

5、法制宣傳教育

圍繞“六五”普法規劃，開展了形式多樣的普法教育、警示教育，提高未成年人的紀律觀念、法制意識，引導未成年人知法、學法、懂法、守法。通過國旗下講話、主題班會、隊會、家長會、專題講座等多種形式，面向全體學生開展了法制教育，提高學生的法律、法制認識。

6、心理健康教育

根據上級要求，這學期心理健康教育定位成：為了孩子的發展需要，而不是針對有問題的孩子，着重實施人文關懷，實施生命、生存、生活教育，開展了“尋找我的微幸福”等幸福教育實踐活動，引導學生珍愛生命、智慧生存、幸福生活。各班每月利用班隊課至少上1節心理健康教育課，並在《班主任工作手冊》做好記錄。對於離異家庭、單親家庭、留守兒童、特困家庭學生的教育，還進行個別輔導員。組織用好數字青少年宮“心靈家園”心理健康網絡，中心校網站開闢“心舟啟航”欄目，及時發佈學校開展的心理健康教育活動信息。

7、志願精神教育

根據學生的特點，結合實際，組織學生積極參加各類志願服務活動。在講文明樹新風的志願服務活動中，組織開展了普及文明風尚志願服務；在扶危濟困的志願服務活動中，組織開展了送温暖、獻愛心活動。如： 3月份還組織開展了“學雷鋒志願者服務活動”。 3月5日，部分同學在中隊輔導員的帶領下來到了馬洋溪生態旅遊區十里村下錦洋村民居住區開展義務清潔活動，進一步弘揚雷鋒精神。3月6日，部分學生文明志願者，在總輔導員林建山老師的帶領下，來到馬洋溪十里村的母親河----馬洋溪，撿拾河岸上的垃圾，開展“學雷鋒 樹新風 見行動”保護母親河的實踐活動。

8、核心價值觀教育

為了進一步提升青少年的思想道德素質，引導學生大力弘揚社會主義核心價值觀，積極踐行黨的羣眾路線，真正做到將黨的各項路線、方針、政策入腦入心。5月30日早會，馬洋溪中心國小（本部）在操場上舉行了“弘揚社會主義核心價值觀，踐行黨的羣眾路線”主題簽名儀式，全校師生參加了此次活動。

9、感恩勵志教育

努力健全學生的人格，教育學生學會感恩。我校抓住各種有利時機，家校協同組織開展了感恩教育活動，讓學生體會家庭的親情，社會的温情，推行生活教育，讓孩子在感恩中生活，在生活中學會感恩父母、師長、他人、自然、家鄉、社會，進一步弘揚家庭美德和社會公德。如，“三八”前夕，學校組織開展了“心懷感恩迎三八”系列主題教育之黑板報評比活動。

三、加強德育課程管理，發揮學科德育作用

1、深化《品德與生活》、《品德與社會》等德育學科課堂教學改革，加強了對主題班隊會、綜合實踐活動課等活動類課程的管理，落實各班主任認真用好《班主任工作手冊》，使之不斷制度化、規範化。每個班級每學期至少上好1節主題隊課。

2、堅持升降旗制度化、規範化。堅持每週一或重大節日舉行升旗儀式，利用國旗下講話對學生進行教育。大隊部負責填寫好國旗下講話安排表並及時整理好講話稿，一學期裝訂成一冊。

四、加強德育隊伍建設，發揮示範引領作用

1、落實全員育人

每一位教師都是德育工作者，提倡教師人人做學生的導師，增強全員育人意識與能力。

2、加強網絡載體建設

積極探索網絡環境下德育工作的改革與創新，藉助學校“綠色網吧”打造綠色網絡平台，組織學生參加了“文明小博客”、“我們的節日”、“網上祭英烈”等網絡德育活動；利用長泰教育局校園網站德管理登陸欄目，及時發佈我校活動信息，為我校搭建交流平台；

五、加強德育體系建設，提升學校德育工作水平 根據〈《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》和《全國文明城市測評體系》，強化學校德育工作的管理與落實。依據《規範》和《守則》改進校本化的實施規範和教育措施，抓好一日常規教育與管理，探索以學生為主體的民主管理模式，健全有利於培養學生自主、自理能力的教育管理機制。完善三結合工作機制。加強與家長、社會各方面的溝通與合作，建立暢通的教育協調機制，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。進一步規範和落實家長學校制度及家訪制度，協助關工委推進網絡家長學校試點工作，協助婦聯採取多種形式幫助和引導家長提高科學教育子女的能力，特別是針對單親家庭、困難家庭、流動人口家庭等特殊家庭的實際情況，提供良好的家庭教育指導與服務。完善家長委員會工作，通過家校協作機制提高教育管理的效能。

總之，一學期以來，學校德育工作在上級領導的正確領導和關懷下，在學校各部門和全體師生的大力支持下，特別是在班主任老師的密切配合及學生幹部的共同努力下，堅持既定工作目標，以愛國主義教育為主線，緊密圍繞學校的教育教學中心工作，加強學生的教育管理，努力抓好學生的理想信念教育和養成教育，積極探索學校德育工作特點，走出了一條適合學校工作的新路子，取得了一定的成績，為下一年我校的德育工作奠定了很好的基礎。