英語院校合作教研活動總結

為了引導教師在強化文本解讀與課型設計，同時以更貼近學生的視角來看待課堂教學和作業設計，提升學生學習質量，10月27日，嘉興市英語教研員姚彬老師不辭辛苦來到了磻溪教育集團參加了以“單元主題引領下版塊資源整合式閲讀”為主題院校合作專題教研活動。

1. 課堂實例展新篇

活動首先由潘雲慧老師為大家帶了一堂五年級Unit3 What would you like以食物為主題的讀寫課。課堂開始，潘老師通過歡快的歌曲和貼近同學的問答，很快讓課堂變得生動起來。接着通過一系列緊扣文本的問題，藉助信息表格的幫助，潘老師巧妙地將課堂引向了深入的閲讀環節，在濃濃的閲讀思索的氛圍中，同學們的語言能力和思維能力獲得了有效的發展，通過對單元主題和課型的牢牢把握，對學生課堂的密切關注，整堂課最終呈現出了活學多思，清晰明快的學習趣味，同學們學得意猶未盡，在座的各位老師也不住地好評。

2. 課例研討出真知

交流環節教研員姚彬老師各位老師針對潘老師的課各抒己見，大家不僅共同積極探討了本課設計的優點，同時更羣策羣力一起探索本課優化的空間，在姚老師的引導下，在座的老師在研討中慢慢地發現了教學設計為什麼必須要立足學生的學習和生活經歷，注意學生的語言功底，新舊知識的區分，學生自我的經歷等等，如何設計我們的教學活動，如何使教學環節能夠最大可能的基礎上讓更多的學生在課堂上獲得各自的收穫，使閲讀能真正帶給學生與自身關聯的語篇體驗。姚老師的點評緊扣着本堂課的設計，但在不經意間卻又幫助老師們發現了優秀閲讀課堂背後的規律，帶給了老師們不一樣的思考。

3. 作業創新促發展

“雙減”背景下，作業設計有了更高的要求，如何實現作業分層，使每個同學都能從中獲益，磻溪教育集團的張咪老師和韓瑞珍老師分別結合自己的作業設計為大家分享了她們的創新思路，即從作業的實踐性、拓展性、創造性維度來發現作業的不同類別，在保證基礎內容的基礎上，從能力發展層面給不同水平的學生提出不同的任務。在仔細研討了老師們的作業設計後，姚老師做出了肯定，併為大家指出，作業的形式可以多種多樣，分類分層，菜單式的作業，甚至是能夠自主選擇的作業都是可以存着的，形式固然重要但更重要的是作業的意義和目的是什麼。研究作業的意義和目的，使作業的設計更加清晰明確，同時也更具有較強的操作性，姚老師最後建議教研組老師可以形成合力共同對此進行深入的教學研究。

結語：

本此英語院校合作教研活動，以校本研修為載體，教研員和老師們共同聚焦課堂教學。“雙減”政策給教學工作的開展指引了新的方向，在教研員的幫助下和學科組的努力下，我們一起聚焦問題，思考落實，通過團隊的力量共同向優質化的課堂前進，努力實踐新時代的教育使命。