參加全省黨校（行政院校）學員管理業務能力提升培訓班交流發言

參加全省黨校（行政院校）學員管理業務能力提升培訓班交流發言

*月18—21日，我有幸參加了省委黨校舉辦的全省黨校（行政學院）學員管理業務能力提升培訓班。我認為參加培訓班是提升個人能力和專業知識的重要途徑之一，它不僅僅是為了學習知識，更重要的是培養自己的思維方式和解決問題的能力。工作20年來，我一直都在學員管理部門，但這卻是我第一次參加這類專業培訓，同時也體現了學員管理的重要性。這次培訓對我來説既是啟發又是提高，既解渴又必須，同時也堅定了工作的自信心和責任感。我將把這次學習到的專業知識和實踐相結合運用到實際工作中。我將從三個方面、一個分享來完成我今天的交流發言。

一、三個難忘

（一）培訓活動組織秩序井然。為辦好這次培訓班，省委黨校高度重視，精心組織，充分準備，培訓過程中，嚴肅紀律，嚴格管理。所以，我們學得認真，學得紮實。因教室條件的限制，沒有讓我們手機入櫃，但在學風紀律教育的時候，老師對各種紀律作了嚴格的要求。參訓的我們大部分還是很自覺的遵守紀律，不僅因為我們是學員，還因為我們代表的是自己的黨校。組織員老師全程跟班，對一些違反課堂紀律的情況會及時制止，再加上老師們講授的都是些乾貨，大家都豎着耳朵好好聽，生怕遺漏了什麼重要的方法，在一定程度上也確保了培訓工作的順利進行。

（二）學習內容設置合理，針對性強。本次培訓的內容都是和學員管理工作有關的，參訓的學員也都是各地州黨校分管學員管理工作的副校長和管理人員，授課的內容有着很強的針對性和實用性。學完這些課程，對於進一步做好學員管理工作大有啟發，很有幫助。因為大家從事的是學員管理工作，有共同點，也有不同點。在培訓學習的過程中，我最感受到的便是知識的拓展和啟迪。通過學習，我不僅獲得了新知識，更學到了新的方法和思路，學會了從不同的角度去看待問題。看似平凡的課堂上，領悟到了深刻的道理，我耳濡目染中，漸漸習慣了這樣一種思考方式—產生動機，制定目標，確定策略，採取行動，反饋評估，不斷提升。

（三）授課老師準備充分，水平高。這次培訓班的授課老師全部是從事相關工作多年的同志，有很高的理論素養和豐富的實踐經驗。我印象最深的是《如何做好學員管理工作》這門課，老師從學員管理的歷史脈絡、存在的問題、把握關鍵點、該如何提升這四個方面給我們傳授了該如何做好學員管理工作，裏面還穿插了部分小技巧以及管理過程中存在的問題的解決方法，讓我認識到了目前在學員管理工作上我們還存在哪些短板，該怎樣改進。老師們精心備課，課前查閲了大量資料，進行了調查研究，課堂上能夠結合工作實際進行講授，表現出了很強的敬業精神。我印象最為深刻的是她説到組織員的時候，她説：“組織員是配備在各學員班次的、全面負責學員管理的專職工作人員，是黨校聯結學員的紐帶，是黨校水平和形象的具體體現，是黨校“窗口”和形象的“代言人”，承擔着對學員實行黨性教育、學習管理、組織管理、生活管理的具體職責。”

二、三點收穫

（一）這是一次思想理論的“補鈣壯骨”，使我在理論上更加清醒、信念上更加堅定。思想是行動的先導，理論是實踐的指南。作為黨校的一份子，政治過硬是首位要求，信念堅定是重要標準。培訓中，教育長就習近平總書記在中央黨校建校90週年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上的重要講話為我們進行了專題輔導。通過輔導，讓我對習近平總書記對黨校工作的重要論述有了更加深入的瞭解，也深知做好黨校工作的重要意義。

（二）這是一次業務能力的“加油充電”，使我增強了履職本領。學員管理無小事，空有一腔熱情遠遠不夠，還需要吃透各種管理制度，就像分管副校長平時要求我們的，要提高能力，成為學員管理的專家、能手。本次培訓班更像是“加油站”“充電寶”，把我們這些做同樣工作的人聚在一起，來一次“中途加油”“充電續航”，不僅給我們提供了政策指導和實踐經驗，彌補了大量的業務空白，而且大家在一起相互交流工作經驗和心得，為我們更好的開展工作增加了底氣。在這個過程中，我也不斷的在和省委黨校對標對錶，找出差距加以改進，和其它地州黨校學習借鑑，取長補短。我相信，這也會成為今後工作中一筆寶貴的財富，只為把工作做得更好。

（三）這是一次工作作風的“淬火歷練”，激發了責任擔當。自培訓班開始，自律就貫穿着整個過程。做學員管理工作的我們，在熟知各種條例的前提下，首先要做到的就是遵守。不管是課堂講授還是現場教學，每一個環節、每一個過程，大家都把好的作風、嚴的要求貫穿始終。作為學員管理部門，我深知：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在交流討論的環節，大家敞開心扉，不顧慮、不怕自揭短處，敞開心扉談，立足工作談，開闊了眼界，學到了經驗，同時也增加了壓力，帶動了思考。

三、三點感悟

（一）以嚴為標，在擔當中自我加壓。在學習上，對標看齊中領悟內涵，在工作中一定要嚴格要求自己，培養良好的學習習慣，切實增強責任感緊迫感，堅持讀原文、學原著、悟原理；在學員管理中，以習近平總書記對黨校工作的重要論述為指導，按照學員管理的相關規定，嚴格學員管理，做到真抓真管，敢抓敢管。

（二）以幹為重，在履職盡責中提升成效。圍繞幹部教育培訓工作，抓實抓細抓好學員管理，堅持目標引領和問題導向，敢於擔當，真抓實幹，深入推進各項工作任務，加強服務創新，進一步推動各項工作幹在實處。“知行合一”是一直在強調的理念，通過學習，我們不但瞭解了新的理論，更要求我們將其應用到實際工作當中，在應用過程中，我們會遇到許多困難，然而，正是通過這些困難和問題，在不斷的總結反思學習中，才能更好的推進工作，不斷探索出新的工作方法和切實管用的管理方法。

（三）以實為要，在真抓嚴管中錘鍊作風。工作中大力發揚求真務實作風和釘釘子精神，將提升執行力貫穿於規範管理工作中，開展好各類培訓工作，把學習成效轉化為工作動力和成效。這次培訓，我既從學員的角度認真參訓，又從學員管理者的角度觀察思考，在每一次的學習中檢視工作，在每一次檢視中提升自己。我想通過和大家一起來回顧近百年黨校的學員管理工作，讓我們更加懂得珍惜我們的團隊，以此增強工作的責任感和適應感，做政治強、信念堅、業務精、作風正的黨校工作者。