浙江大學輔導員職業能力提升培訓班心得

作為輔導員，要學會“負重前行”

參加了學校組織在浙江大學舉辦的輔導員職業能力提升培訓班，為期一個星期的培訓，這個星期的每一天都過的很充實，沒想到輔導員培訓會如此豐富多彩。本次培訓課程安排科學合理、內容豐富、實用性強，涉及高校學生管理工作的方方面面:新時期大學生思想政治教育，大學生心理健康教育，大學生安全教育與突發事件的應急處理以及大學生職業發展教育等內容。通過學習我才知道，以前對輔導員這個職業的理解是多麼的膚淺，培訓下來，使我受益良多，收穫很大、我相信，經過系統培訓，我為我選擇做輔導員感到驕傲。現將幾天來的學習感悟陳述如下:

一、加深工作認識，擺正工作心態

很多人恐怕都會有這樣一些認識:輔導員工作似乎人人都能做，對素質的要求不高;輔導員工作很辛苦，工作很難出成效;輔導員不是教師，無足輕重。對於一個剛入職場就從事輔導員工作的我來説，也對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用認識不夠，對自己擔負的重任認識不清，工作定位於學生管理不落後而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。在剛開始工作的那一段時間，對學生管理工作有很深的恐懼心理，剛開始接觸心理台賬上的同學時心裏也會緊張，但在培訓後，頓然思路開闊，也解除了對自己職業的困惑，做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學生的輔導員老師，工作需要有激情，如果多些理性的頭腦，更能夠科學地來開展工作。

我們在開展各項學生工作時，首先應該對自己嚴格要求，從自身做起。 在學生管理這個連續性強的工作崗位上，只有踏實做好每一步，才能為以後的工作打下基礎。需要自己做的事情認真做，能夠做到的事情勇敢去做，才能有成長有收穫。要有堅定的政治立場，不斷地提高自身的政治素質和思想境界;其次，我們要加強業務學習，瞭解教育管理學、教育心理學、領導學等相關學科的知識，注重實踐鍛鍊，加強工作研究，不斷地提高工作能力。我們要加強自身的道德修養，因為作為輔導員，我們的身教重於言傳;要切實發揮我們的職能作用，深入細緻地開展思想教育工作，認真組織好校園文化活動和大學生的社會實踐活動，加強網絡思想教育，幫助解決大學生的實際問題，及時瞭解並掌握學生的思想動態，真正的成為大學生成長路上的指導者。

最後，讓優秀成為一種習慣。輔導員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是能夠出彩的，要抱着要做就做好的心態，在平凡的崗位上做出優異的成績。本次培訓之後，我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識:輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優秀。

二、提高業務水平，加大實踐力度

輔導員的工作任務有很多，我們大多數時候只重視學生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如説大學生的思想政治教育，大學生的心理健康教育以及大學生的職業發展教育等等方面。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細緻，態度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。

同時，做學生管理工作，也必須發揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經驗也可能在團隊的作用下變成大智慧，從事輔導員工作的同事們可以經常交流經驗，互相學習，加深對教育規律的認識。

積極引導學生遠離有害的信息，防止沉溺於網絡。對於網貸詐騙以及一些網絡信息安全的排查，不能是為了避免才去做，授人以魚不如授人以漁，大學生的思維有很強的可塑性，告訴學生如何不放錯也要教會學生辨別是非的能力。科技總是雙刃劍，關鍵是如何更好地利用它，網絡在開闊學生視野的同時，也將一些黃色、暴力、迷信等有害信息傳給了廣大青年學生，大學生的思維還具有很大的可塑性，是非辨別能力還有限，所以要積極引導學生遠離網毒，真正通過網絡學習到一些有意義的知識。開闊視野，讓網絡真正成為學習的得力助手。

把以情感人與以理服人結合起來。教師處理一些學生問題要有理有據，並且要用真心誠意去打動學生，真正做到讓學生心服口服。"德高為師，身正為範”，只有輔導員老師具備一定的素質，言行一致，具有崇高的人格魅力才會使他的學生敬佩他，尊敬他。

三、明確發展重點，找準努力方向

很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼裏很空洞的工作，知識性不強，職業地位不明確，流動性高。如果沒有“殺手鐗”很容易被淘汰。為此，我們應該掌握職業發展教育理論知識，參加職業發展教育技能培訓，學習相關理論知識，如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創業教育、公關禮儀等，瞭解就業技術方面的有關知識，提高自身的含金量。使我明確了自己今後應該走的路和努力方向。

“育人為本，德育為先”，加強大學生思想道德教育，在在各種思想意識鬥爭異常激烈的今天，顯得尤為重要，因為西方敵對勢力從來就沒有放棄過對我國年輕一代的爭奪。培養政治堅定的大學生的責任，是我們每一位大學輔導員老師的使命;但如何加強大學生的思想道德修養，更好地勝任這一重任，無疑向我們每一位老師提出了挑戰。為此，我們自身需要加強政治修養，不斷的學習和實踐，以自己的高尚品質去教育學生，感化學生。唯有如此，才能讓更多的學生受益，更多的家長放心。

樹立輔導員觀，具備政治觀、影響力、羣眾觀和團隊觀，努力提升自身的綜合素質，做一名有理念、有隊伍、有激情、有責任的輔導員。首先，做到職業合格化。簡單地説就是做事情時要想清楚、説明白、做到位。想清楚就是具備決策、謀斷能力，説明白就是要具備與人談話的能力，做到位就是要完善。做到這些，才會是一個合格的輔導員。其次，爭取專業化優秀。這就要求輔導員在處理日常事物的同時，加強理論學習，做到理論與實踐相結合。學習思想政治領域的經典著作，深入學習教育學、管理學、心理學、行為學等的與職業相關專業的知識，為日常工作提供理論支撐。最後，努力成為一個專家學者。輔導員作為一個高校教師，在學術研究上也應有一番作為。這樣才能完善自身，用自身的人格魅力和學術知識給學生樹立一個榜樣。新時期高校輔導員應成為集教育管理、服務和科研於一體的教師。輔導員的素質關係着高校人才的質量。

四、牢記大學的初心和使命，倡導求真創新的科學精神

教會學生做一個驕傲的“大學人”，在培訓期間我記憶最深刻的一堂課是《高校精神和校園文化》，我認為這堂課告訴了我大學教育的意義和價值，作為一名教育工作者，容易在現實和情懷搖擺不定，做為一名老師，要去培養出怎樣的學生，這堂課給了我答案，大學教育應該對人的一生產生的重要的影響，培養學生的“大學精神”，每一個上課的老師，面對每一個學生，都應該告訴他們，學習的意義是什麼，學習並不僅僅是為了日後工作的柴米油鹽，也不是為了解決生活中的煩惱瑣碎，學習是為了提醒你生活的本質是向前走的，那些畢業後就丟掉書本，考完試就放棄學習的人是可悲的，學習不是為了分數、他的目的不可量化，他的影響也無法計算。對學習的熱愛決定了你一生的精神高度。終身學習的理念，家國情懷的培養，引導學生做一個有信仰、有目標、有方向的人。在本學期，擔任了所帶班級的教學任務，在課堂也跟同學們一起探討了這個問題。我不但將所學所感運用到我的日常工作中，也與我的學生一起分享。

通過這次培訓，我獲益匪淺，也使我更加熱愛輔導員這個職業。我深深地認識到，輔導員工作不僅是一份光榮的職業，更是一項崇高的事業。輔導員在政治上是旗幟，學業上是導師，品行上是典範，情感上是朋友，做人上是偶像，我要保持一顆積極向上的心態，勇於創新，不斷學習，與學生一起逐步成長。我會以更加飽滿的熱情、更加敬業的精神投身到這項事業中去。